Вiкова динамiка розвитку уваги в дiтей шкiльного вiку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
якщо той змiст, на який вона спрямована, не представляСФ безпосереднього iнтересу, i збереження його в центрi уваги сполучено з певними труднощами.
Стiйкiсть уваги не означаСФ його нерухомостi, вона не виключаСФ ii переключення. Переключення уваги полягаСФ в здатностi швидко вимикатися з одних установок i включатися в новi, вiдповiдно до умов, що змiнилися. Здатнiсть до переключення означаСФ гнучкiсть уваги - досить важлива й дуже потрiбна якiсть.
Переключення, як i стiйкiсть, i обсяг уваги, i як увага в цiлому, не СФ якоюсь самодостатньою функцiСФю. Вона - сторона складноi й обумовленоi свiдомоi дiяльностi, на вiдмiну вiд розсiювання або блукання нi на чому не концентрованоi уваги й вiд уваги нестiйкоi нездатноi довгостроково утримуватися на одному обСФктi. Переключення означаСФ свiдоме й осмислене перемiщення уваги з одного обСФкта на iншiй. У такому випадку очевидно, що переключення уваги в складнiй i швидко, що змiнюСФться ситуацii, означаСФ здатнiсть швидко орiСФнтуватися в ситуацii й визначити або врахувати значимiсть, що змiнюСФться, рiзних у неi елементiв, що включаються.
Легкiсть переключення в рiзних людей рiзна: однi - легко й швидко переходять вiд однiСФi роботи до iншоi; в iнших "входження" у нову роботу СФ важкою операцiСФю, що вимагаСФ бiльш тривалого часу й значних зусиль. Легке або скрутне переключення залежить вiд цiлого ряду умов. До числа iх вiдносяться спiввiдношення мiж змiстом попередньоi й наступноi дiяльностi й вiдношення субСФкта до кожноi з них: чим цiкавiша попередня й менш цiкава наступна дiяльнiсть, тим, мабуть, сутужнiше перемикання; i воно тим легше, нiж виражене зворотнСФ спiввiдношення мiж ними. Вiдому роль у швидкостi перемикання грають i iндивiдуальнi особливостi субСФкта, зокрема його темперамент. Переключення уваги належить до числа властивостей, що допускають значний розвиток у результатi вправи. Неуважнiсть у життСФвому розумiннi слова СФ поганим переключенням. РД незлiченна кiлькiсть достовiрних анекдотiв про неуважнiсть учених. Тип неуважного професора не сходить зi сторiнок гумористичних журналiв. Однак, всупереч мiцно вкорiненому в побутовому розумiннi поданню, "неуважнiсть" учених СФ, навпаки, вираженням максимальноi зiбраностi й зосередженостi; але тiльки зосередженi вони на основному предметi своiх думок. Тому при зiткненнi з рядом життСФвих дрiбязкiв вони можуть виявитися в смiшному положеннi, що описують анекдоти. Для того щоб усвiдомити собi наявнiсть зосередженостi в "неуважного" ученого, досить зрiвняти його увагу з увагою дитини, що випускаСФ з рук тiльки що привабившу ii iграшку, коли iй показують iншу; кожне нове враження вiдволiкаСФ ii увагу вiд попереднього; утримати в полi своСФi свiдомостi обидвi вона не взмозi. Тут вiдсутнi й концентрацiя, i розпредiлення уваги. У поводженнi неуважного вченого також виявляСФться дефект уваги, але вiн полягаСФ, мабуть, не в легкому вiдволiканнi, тому що його увага, навпаки, дуже зосереджена, а в слабкому переключеннi. Неуважнiсть у звичайному змiстi слова обумовлена двома рiзними механiзмами - сильним вiдволiканням й слабким переключенням.
1.4 "астивостi уваги
Увага людини володiСФ пятьма основними властивостями: стiйкiстю, зосередженiстю, переключенням, розподiлом i обСФмом. Розглянемо кожну з них.
Стiйкiсть уваги виявляСФться в здатностi протягом тривалого часу зберiгати перебування уваги на якому-небудь обСФктi, предметi дiяльностi, не вiдволiкаючись i не ослабляючи увагу. Стiйкiсть уваги може визначатися рiзними причинами. Однi з них повязанi з iндивiдуальними фiзiологiчними особливостями людини, зокрема з властивостями нервовоi системи, спiльним и властивостями органiзму в даний момент часу; iншi характеризують психiчнi властивостi (схвильованiсть загальмованiсть i т. п.), третi - спiввiдносяться з мотивацiСФю (наявнiстю або вiдсутнiстю iнтересу до предмету дiяльностi, значущiстю для особи),четвертi - iз зовнiшнiми обставинами здiйснення дiяльностi.
Люди iз слабкою нервовою системою або тi, що перезбуджуються можуть досить швидко стомлюватися, ставати iмпульсивними. Людина, яка не дуже добре вiдчуваСФ себе фiзично, також, як правило, характеризуСФться нестiйкою увагою. Вiдсутнiсть iнтересу до предмету сприяСФ частому вiдвертанню уваги вiд нього, i, навпаки, наявнiсть iнтересу зберiгаСФ увагу в пiдвищеному станi протягом тривалого перiоду часу. При обстановцi, яка характеризуСФться вiдсутнiстю ззовнi вiдволiкаючих моментiв, увага буваСФ досить стiйкою. За наявностi безлiчi сильно вiдволiкаючих подразникiв воно вагаСФться, стаСФ залишково стiйкою. У життi характеристика спiльноi стiйкостi уваги найчастiше визначаСФться поСФднанням всiх цих чинникiв, разом узятих.
Зосередженiсть уваги (протилежна якiсть - неуважнiсть) виявляСФться у вiдмiнностях, якi СФ в мiрi сконцентрованостi уваги на одних обСФктах i його вiдверненнi вiд iнших. Людина, наприклад може зосередити свою увагу на читаннi якоi-небудь цiкавоi книги, на заняттi якою-небудь захоплюючою справою i не помiчати нiчого, що вiдбуваСФться довкола. При цьому ii увага може бути сконцентрована на певнiй частинi читаного тексту, навiть на окремiй пропозицii або словi, а також бiльш менш розподiлено по всьому тексту.
Зосередженiсть уваги iнколи називають концентрацiСФю, i цi поняття розглядаються як синонiми.
Переключення уваги розумiСФться як його переклад з одного обСФкту на iнший, з одного виду дiяльностi на iншiй. Дана характеристик?/p>