Вiкова динамiка розвитку уваги в дiтей шкiльного вiку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
вний принцип вправ: дитинi пропонуСФться одноразове виконання двох рiзно-направлених завдань (наприклад, читання оповiдання i пiдрахунок ударiв олiвця по столi; виконання коректурного завдання i прослуховування запису казки i т.п.) Пiсля закiнчення виконання вправи (через 10-15 хв) визначаСФться ефективнiсть виконання кожного завдання.
4. Розвиток навикiв переключення уваги. Виконання корекцiйних завдань з чергуванням правил викреслювання букв.
При правильному виконаннi завдань по розвитку уваги, враховуючи рекомендацii психологiв, учителi та батьки можуть значно покращити показники цих важливих психiчних процесiв у дiтей молодшого шкiльного вiку.
Методика вивчення уваги тАЮ Розмiщення чисел
Методика призначена для оцiнки довiльноi уваги
РЖНСТРУКЦРЖЯ
Протягом двох хвилин Ви повиннi розмiстити у вiльних клiтинках таблицi 1 у зростаючому послiдовностi числа, якi розташованi у випадковiй послiдовностi в 25 клiтках верхнього квадрата бланка. Числа повиннi заповнюватися почергово у кожному рядку, нiяких позначок у верхньому квадратi робити не можна.
Таблиця 1 Тестовi завдання
16 37 98 29 54 80 92 46 59 35 43 21 8 40 2 65 84 99 7 77 13 67 60 34 18
Аналiз результатiв
Оцiнка виставляСФться за кiлькiстю правильно записаних чисел. Середня норма - 22 бали i бiльше. Методика зручна для групового обстеження, яке рекомендуСФться проводити в присутностi експериментатора.
Бланк для заповнення
Методика вивчення уваги ( Мюнстерберг) спрямована на визначення вибiрковостi уваги.
РЖНСТРУКЦРЖЯ
Серед буквеного тексту СФ слова. Ваше завдання - якомога швидше вичитуючи текст, пiдкреслити цi слова.
Наприклад:
рюклбюсрадiстьуфркнп
Час роботи - 2 хв. Методика застосовуСФться як в групi, так i iндивiдуально. ОцiнюСФться кiлькiсть видiлених слiв i кiлькiсть помилок (пропущенi i неправильно видiленi слова ).
ТЕСТОВРЖ ЗАВДАННЯ
бсонуеевтрщоурайонкзгугновинаьхеьяфакть
уезаментрочягшщгукппрокуроргурсеабетеорiяем
тоджебьамхокейтрiйцяфцуйхайттелевiзорболджещ
зхюелгщьбпарасоляшохгеюжiпдргщхнзд
сприйняттяцукенндшизхьвафипролдблюбовабф
ирплосдвиставаягснбюнбюерадiстьвуфциежд
лоррпнародшалдьхешпцгiернкуифйшрепортажек
ждорлафивюфбьконкурсйфнягьиувскапрлособистiстьзжею
дшщгложкаепрплаванняедтлжезбьтрдшкнпркивкомедiяш
лдкуйфвiдчайфрлньягвтлджехьгфтаселабораторiягщдщн
уцтргшчшлроснованiзбжхьжбшдерпентаопркугв
смшрпсихiатрiябплмстчьйфясмтщзйеьягнтзхшм
Прiзвище дослiджуваного_______________________________
Методика вивчення уваги
Тест 1.
Визначення обсягу i точностi уваги
Необхiдний матерiал: картка№1 з 15 лiтерами та картка №2, де цi лiтери обСФднанi у словосполучення.
Проводиться груповий експеримент. Спочатку демонструСФться картка №1 на дуже короткий промiжок часу (0.3 - 0,5 сек.).
н а в г ч т а р н я а м Н о i
Дослiджуванi повиннi встигнути прочитати написане на нiй. ПеревiряСФться правильнiсть записаного ( повторно демонструСФться ця ж картка). Потiм демонструСФться картка №2 протягом такого ж часу.
Н а в ч а н н я г р а м о т i
ПеревiряСФться правильнiсть записаного.ДаСФться визначення обсягу уважностi в першому i другому випадку.
Визначення iндивiдуальних особливостей обсягу уваги
Тест 2
Необхiдний матерiал: малюнок з числами у фiгурах.
Протягом короткого промiжку часу (0,1 сек.) демонструСФться таблиця з трьома числами. Потiм пiддослiдним даСФться iнструкцiя: тАЮЗараз я покажу вам три числа,Ви повиннi скласти iх про себе i записати результат. Пiсля демонстрування дослiду ставиться запитання: тАЮЗапишiть, на яких фiгурах написанi цi числа?.
Результати дослiду аналiзуються.
Тест 3.
Демонстрування стiйкостi уваги
Дослiджуваному пропонуСФться розвязати усно такий арифметичний приклад: дано два числа: 84 i 26. Першу цифру другого числа необхiдно помножити на другу цифру першого числа; до отриманого результату додати другу цифру другого числа i вiд одержаноi суми вiдняти першу цифру першого числа (2х4 +6-8=6). Якiнi, можна виходити з такоi норми: й iз цифр якого числа буде дорiвнювати вiдповiдь? Дослiджуваному повiдомляють результати, якi аналiзуються (стiйкiсть уваги - довготривале зосередження на обСФктi уваги. Вiдволiкання на декiлька секунд - i приклад не буде розвязано правильно).
Оцiнюючи данi, можна виходити з такоi норми:
-81 - 100%- вiдмiнна точнiсть уваги (В);
-61 - 80% - добра точнiсть уваги (ВС);
-41 - 60% - посередня точнiсть уваги (С);
-21 - 40%5 - дуже низька точнiсть уваги (НС).
Анотацiя
Семкiв Надiя Миколаiвна. Вiкова динамiка розвитку уваги в дiтей шкiльного вiку.
У дипломнiй роботi розкриваСФться проблема вiковоi мiнливостi уваги у дiтей 6 - 17 рокiв i способи розвитку уваги в певних вiкових груп.
АналiзуСФться проблема методiв роботи, якi керують розвитком уваги, формуванням довiльноi i пiслядовiльноi уваги, таких властивостей як концентрацiя, розподiл, обсяг уваги,iх залежнiсть вiд вiку у процесi навчальноi дiяльностi.
Ключовi слова: увага, динамiка уваги, властивостi уваги, концентрацiя, розподiл, обсяг уваги, мiнливiсть уваги, переключення уваги, розвиток уваги, формування уваги.