Взаимосвязь личностных особенностей курсантов первого года обучения с уровнем социально-психологической адаптации в военном ВУЗе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?е окружение. Личность развивается, способствуя развитию других и наоборот. Это наиболее успешный вариант поведения.
Можно выделить еще два конкретно-возможных паттерна.
Д. Адаптация к другим - преобразование других. Для воздействия на субъекта с целью изменения его позиции эффективным средством является сначала демонстрация согласия с ним по обсуждаемому вопросу и лишь впоследствии подача ему убеждающей информации, включающей в себя противоположную его изначальной позиции точки зрения. В этом случае субъект приспосабливает социум и приспосабливается к нему.
Е. Самоадаптация - самопреобразование.
1.Личность начинает чувствовать уверенность в своих силах и тем самым приспосабливается к себе в результате самопреобразования.
2.Личность приступает к работе по самопреобразованию, поверив в свои силы и подготовив в себе почву, благодаря тому, что преодолены симптомы дезадаптации и внутриличностные коллизии.
Рассмотрим еще один полюс взаимодействия личности со средой:
Таблица 3 - Абстрактные паттерны поведения на полюсе адаптация - дезадаптации
СОЦИУМЛИЧНОСТЬАДАПТАЦИЯАдаптация к социумуСамоадаптацияДЕЗАДАПТАЦИЯДезадаптация с социумомСамодезадаптация
Адаптация к социуму и самоадаптация уже рассматривались выше. Дезадаптация с социумом - сложное социально-психическое состояние, основными его симптомами являются следующие:
неприятие индивида группой;
социально-психологическая изоляция;
психологическое состояние фрустрированности;
неадекватность коммуникативных навыков;
подчеркнутая застенчивость.
В одном случае дезадаптированость может исходить из социальной группы, отвергающей индивида, и из неумения индивида вписаться в свое окружение, а в другом - из стремления самой личности к нарушению состояния социально-психологического равновесия в межличностных отношениях.
Самодезадаптация - отсутствие согласия с самим собой, неуверенность в своих силах. Для человека его выбор, его решения, совершенные поступки выступают объектом неприятия или осуждения [27].
И последнее, что необходимо рассмотреть - это конкретно-возможные варианты поведения.
Адаптация к социуму - дезадаптация к социуму. Стремление адаптироваться к социуму может привести к обратному результату, если средства достижения этой цели имеют дезадаптационный характер.
Адаптация к социуму - самодезадаптация. Психологическое состояние внутреннего рассогласования и недовольства собою, возникшее и усиливающееся в том случае, если собственное комформное поведение и компромисс к окружению является вынужденной позицией.
Дезадаптация к социуму - самоадаптация. Этот паттерн может выражаться в тех случаях, когда у личности повышается самооценка и внутренняя согласованность по мере того, насколько она девиантно ведет себя по отношению к групповым установкам, изолируется со стороны других.
Самоадаптация - самодезадаптация. Причиной самоадаптивной активности личности может выступить ощущение внутренней рассогласованности. Самодезадаптация как причина или условие в таком случае предшествует и обуславливает сложные внутриличностные процессы, направленные на принятие себя и достижение необходимого уровня интрапсихической согласованности.
Дезадаптация к социуму - самодезадаптация. Паттерн указывает на переход межличностных конфликтов во внутриличностный план. Скорректировать такоеповедение можно двумя способами: 1) регуляция отношений личности с другими через стимулирование его работы по саморегулированию; 2) достижение необходимого уровня внутренней согласованности через урегулирование ее социальных отношений.
Знание этих паттернов позволит более точно определять проблемы адаптации, возникающие в ходе этого процесса, и в соответствии с ними строить коррекционную работу. Знание возможных проблем и типов личностей, у которых эти проблемы чаще всего возникают, позволят создать такие программы, которые бы максимально учитывали индивидуальность каждого курсанта, что, в конечном счете, обеспечило бы успешную адаптацию курсантов к условиям ВВУЗа, крепкую воинскую дисциплину и снизило бы число конфликтов между военнослужащими.
Таким образом, из анализа литературы видно, что возможны два варианта прохождения адаптационного процесса. Первый - это успешный вариант с использованием незащитных механизмов и успешных вариантов поведения. Второй вариант предполагает использование целого арсенала (комплекса) защитных механизмов, а также способов поведения, не всегда облегчающих взаимодействие с окружающими. Однако и первый и второй варианты могут привести к успешной адаптированности, несмотря на то, что использование второго варианта предполагает большие затраты временного и психического ресурсов личности. Выбор тех или иных адаптивных механизмов, способов поведения зависит не только от индивидуально-личностных особенностей, но и от социального окружения, от отношений в семейном кругу и многих других факторов. То есть адаптация - это всегда в какой-то мере защита от себя, от ситуации, от окружающих.
Однако в повседневной жизни довольно сложно проследить такую этапность, поэтому Л.Ф. Лапшина и И.В. Шалыгина предложили более простую и легко отслеживаемую классификацию этапов [8].
Рисунок 4 - Этапы адаптации