Взаимосвязь личностных особенностей курсантов первого года обучения с уровнем социально-психологической адаптации в военном ВУЗе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
даптации в военном вузе.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что будет наблюдаться взаимосвязь между личностными особенностями курсантов первого курса с уровнем социально-психологической адаптации в военном училище. Успешной социально-психологической адаптации будут способствовать: низкий уровень тревожности, фрустрированности, а также адекватная самооценка, общительность, эмоциональная устойчивость, смелость, самостоятельность, дисциплинированность.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме исследования;
. Рассмотреть адаптивные механизмы и их динамику;
. Изучить особенности социально-психологической адаптации курсантов первого года обучения;
. Изучить социально-психологические особенности личности курсантов, связанные с успешностью их адаптации.
Методологической основой исследования является использование основных положений принципа детерминизма, принципа единства сознания и деятельности, и личностного подхода в рассмотрении процесса социальной адаптации. В качестве методологической основы выступали также положения теории адаптации, представленные в работах А.А. Налчаджян, В.И. Медведева, В.А. Якунина, а также теоретические и эмпирические исследования по проблеме адаптации Ф.Б. Березина, А.Р. Кудашева, А.Г. Маклакова, Д.В. Колесова и др.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, анкетирование, тестирование:
. Многоуровневый личностный опросник Адаптивность А.Г. Маклаков, СП. Чермянин;
. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла;
. Методика исследование самооценки с помощью процедуры ранжирования С.А. Будасси;
. Методика самооценки психических состояний Г. Айзенка.
База исследования: Дальневосточное Высшее Военное Командное училище.
Выборка: 50 человек, возраст 16-18 лет.
Структура дипломной работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Общий объем работы 83 страниц. В дипломной работе содержится 5 таблицы, 9 рисунков.
Глава 1 Теоретические аспекты социально-психологической адаптации
1.1Теоретические и методологические подходы к проблеме социально-психологической адаптации
Изучение психологической литературы показывает, что в общественные науки понятие адаптация вошло из биологии, где она рассматривается как механизм биологического приспособления различных видов животного и растительного мира к изменчивым условиям среды обитания.
Возникновению термина адаптация (от латинского adapto - приспособлять) относится ко второй половине XVIII века. Введение его в оборот связано с именем немецкого физиолога В. Ауберта, который использовал этот термин для характеристики явлений приспособления чувствительности органов зрения и слуха [50].
Будучи исторически связанной с возникновением и развитием биологии, эта проблема является по существу эволюционной, и первые идеи в ее возникновении принадлежат французскому натуралисту Ж. Бюффону, который еще в XVII веке считал, что основной механизм приспособления определяется прямым влиянием условий среды на изменяющиеся соответствующим образом организм. В дальнейшем, в начале XIX века эта идея была тщательно исследована Ж.Б. Ламарком, Ж. Сент-Иллером, Г. Спенсером, И. Дарвином. Благодаря их исследованиям, проблемы адаптации получили прочную теоретическую и эмпирическую базу в рамках эволюционной теории. Этот научный импульс послужил толчком к расширению границ применения термина "адаптация". Данная проблема все больше стала интересовать врачей, психологов, социологов, философов, психиатров. Вместе с тем, широкий интерес к проблеме адаптации человека дает возможность говорить не только о многосторонности, даже универсальности класса адаптивных явлений, но и значительных расхождениях в методологических, теоретических и методических подходах к определению ее сущности.
В психологии предложены различные определения адаптации, которые требуют специального рассмотрения. Следует также выбрать такое определение социально-психической адаптации личности, которое, выраженное в собственно психологических понятиях, стало бы основой для рассмотрения различных аспектов процесса адаптации и его результата - адаптированности личности к определённым социальным ситуациям или устойчивым структурам.
В зарубежной психологии существует несколько подходов к пониманию проблемы социально-психологической адаптации, которые требуют конструктивно-критического рассмотрения. Так, в рамках необихевиористского подхода его представители Г. Айзенк и Р. Хэнки выходят на эту проблему через дефиницию социальная адаптация, обозначающую процесс, посредством которого индивид или группа достигает состояние социального равновесия в смысле отсутствия переживания конфликта со средой [38]. Необихевиористы Дж. Вольп и Б. Скинер объясняют причины дезадаптивного состояния личности неправильным поведением, сложные же внутрипсихические явления ими игнорируются [39]. Суть психологической помощи, обеспечивающей преодоление дезадаптивного состояния, сводится к обучению правильному поведению. Но положительный эффект при бихевиоральной терапии наступает лишь при серьёзных личностных изменениях.
Представитель интеракционистского подхода Л. Филипс, считает, что все разновидности адаптации или дезадаптации обусловлены как внутрипсихическими, так и средовыми факторами [39]. Со?/p>