Взаимосвязь личностных особенностей курсантов первого года обучения с уровнем социально-психологической адаптации в военном ВУЗе
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?сихологической адаптации личности:
. Материальная или объективная действительность есть реальность, сознательно воспринимаемая и интерпретируемая человеком в данный момент времени.
. Люди способны определять свою судьбу.
. Люди в своей основе добры и обладают стремлением к совершенству.
Следы трех указанных тезисов прослеживаются в теориях А. Маслоу, Дж. Келли, прямо выражены в работах К. Роджерса. У феноменологов можно заимствовать понимание сущности механизма социально-психологической адаптации личности. Так, К. Роджерс полагал, что поведение личности в социальной среде являются функцией уникального восприятия ею своего окружения. А. Маслоу придерживается мнения, что поведение человека, его социально-психологическая адаптация регулируются иерархией потребностей. Для лучшей адаптации человека, по К. Роджерсу, необходимо выявлять склонности к совершенству врождённого потенциала, а А. Маслоу признавал, что люди уязвимы к фрустрации потребностей в определённые критические стадии жизненного цикла. Кроме того, К. Роджерс выдвинул гипотезу, что поведение вдохновляется и регулируется неким объединяющим мотивом, который назван тенденцией к актуализации [18].
Феноменологический подход отстаивает положение о том, что психологическая реальность феноменов является исключительно функцией того, как они воспринимаются людьми. По К. Роджерсу, каждый человек интерпретирует реальность в соответствии со своим субъективным восприятием, и его внутренний мир в полной мере доступен только ему. В отличие от Дж. Келли и А. Маслоу, К. Роджерс избегал делать какие либо заявления о природе объективной реальности, его интересовала только психологическая реальность (в том числе социально - психологическая адаптация).
Созданный В. Франклом экзистенциональный подход представляет собой сложную систему философских, психологических и медицинских воззрений на человека. В теоретическом подходе В. Франкла выделены три основные части - учение о стремлении к смыслу, учение о смысле жизни и учение о свободе воли. Личность, по В. Франклу, проходит через процесс социальной адаптации или дезадаптации (а как аспект этого процесса - социально-психологической адаптации), часто переживая нравственный кризис из-за ощущения беспомощности в той жизни, которую ей приходится вести, нередко вследствие невозможности какого-либо реального выбора, трудности найти в жизни позитивный смысл, нарушения старых ценностей и традиций. Экзистенциональный подход В. Франкла позволяет проанализировать факторы социально-психологической адаптации в витальной сфере.
Другой представитель экзистенциальной психологии К.Левин для исследования факторов социально-психологической адаптации вводит понятие валентности. Валентность - концептуальное свойство региона психологической среды. Это - ценность региона для человека. Есть два типа ценностей - положительная и отрицательная [39].
Таким образом, можно сделать вывод, что социально-психологическая адаптация личности происходит в основных сферах жизнедеятельности человека: витальной, предметной, общения, самосознания. На неё воздействуют факторы положительной и отрицательной валентности, знание действия которых позволяет обосновать систему мер по преодолению последствий, прежде всего деструктивных факторов.
В отечественной психологической литературе встречается следующее (более широкое) понимание социальной адаптации: это итог процесса изменений социальных, социально-психологических, морально-психологических, экономических и демографических отношений между людьми, приспособление к социальной среде [48].
В этой связи отмечается полезность идеи Э.С. Маркаряна, который справедливо считает, что человеческое общество является не просто адаптивной (наподобие биологических), а адаптивно-адаптирующей системой, поскольку человеческая деятельность имеет преобразовательную природу [30].
Очевидно, что выработка полноценного научного определения социально-психической адаптации личности возможна только на основе идеи онтогенетической социализации, если определение этого понятия, в свою очередь, правильно отражает тот реальный и чрезвычайно сложный процесс, благодаря которому индивид превращается в личность, обладающую некоторыми основными чертами социально-психической зрелости.
Характерным при этом является профессиологический подход к разработке проблем социально-психологической адаптации/дезадаптации личности.
Во многих исследованиях под социально-психологической адаптацией понимается становление взаимоотношений новичка с коллективом или с новой для него средой [28].
Разграничение функций социально-психологической и профессиональной адаптации в составе производственной адаптации вызывает массу противоречий. Прежде всего, возникает вопрос: является ли социально-психологическая адаптация компонентом, гранью, стороной профессиональной адаптации или же это самостоятельный вид адаптации.
В целом в специальной литературе представлены два подхода к пониманию социально-психологической адаптации личности.
Философско-социологический подход (И.А. Милославова, М.И. Субий, СВ. Овдей и др.), предполагает понимание социально-психологической адаптации как аспекта либо производственной (в случае адаптации к профессии), либо социальной (в случае адаптации к социуму) адаптации. Условно говоря, при таком узком подходе адаптацию определяют два аспекта - адаптация к предмету и ад?/p>