Эмоциональное развитие детей старшего дошкольного возраста с интеллектуальными нарушениями
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ний в ходе совершаемых действий, а также позволяющий детям узнать причины возникновения того или иного настроения и познакомить с цветом эмоций. Учитывая возрастные особенности детей шестого года жизни, эмоционально-игровой контекст в этих занятиях носил конкретный, подсказывающий и направляющий характер.
На занятиях использовались символические изображения (пиктограммами) различных настроений с целью определения эмоциональных состояний персонажей по внешним признакам. Важное место уделялось расширению представлений об эмоциях посредством их сравнивания, на развитие умения различать эмоциональные состояния по графическим изображениям и идентифицировать настроение персонажей, описанных в произведениях художественной литературы с символическим изображением. Предлагаемые детям задания в альбомах (например: изобрази радостное и грустное настроение), позволяли у них развивать умения дифференцировать эмоциональные состояния. Раскроем 3 таких занятия, остальные представлены в приложении 4.
Занятие 1. Наши чувства.
Цель: создать в группе эмоционально благоприятный фон; познакомить детей с разными чувствами и состояниями; развивать умение соотносить цветовую гамму с образом.
Ход занятия: Приветствие
Игра Соберем цветок настроения
Цель: выявить актуальное эмоциональное состояние детей.
Ход игры: предложить детям лепестки желтого, красного, синего, фиолетового, зеленого, коричневого, черного цветов. (Количество лепестков каждого цвета не меньше, чем присутствующих на занятии детей). Предложить детям выбрать лепесток того цвета, который им нравится сейчас. Собрать общий цветок из лепестков, выбранных детьми. Взяться за руки и представить себя таким большим цветком.
Игра Назови свое имя
Цель: помочь детям запомнить имена друг друга.
Игровая ситуация: познакомить со щенком Тотошкой
Ход игры: ребенок, держащий щенка - игрушку называет ему свое имя.
Игровая ситуация: Предложить детям путешествие на поезде
Игра Флажок
Цель: развитие внимания, преодоление двигательного автоматизма.
Игровая ситуация: Пойдем на железнодорожный вокзал, чтобы сесть в поезд
Ход игры: дети ходят по комнате под музыку. Когда ведущий поднимает флажок, все дети должны остановиться, хотя музыка продолжает звучать.
Игра Покажи жестом
Цель: познакомить детей с элементами выразительных движений (мимикой, жестом, позой, походкой), развитие выразительности жеста.
Игровая ситуация: покажите, кого мы увидели на вокзале.
Ход игры: ведущий предлагает детям жестом показать: высокий дядя, маленький ребенок, там, я, здесь, толстый и т.д. Произвольно принять условную позу: показать человека, которому холодно, когда болит живот, несет тяжелую сумку.
Основная часть
Игровая ситуация: зайдем в вагон, займем свои места и посмотрим, кто едет в поезде вместе с нами.
Упражнение Гномы
Цель: познакомить детей с разными чувствами и состояниями, развивать умение соотносить цветовую гамму с образом.
Детям показывают гномов - грустного, радостного, спокойного, сердитого, испуганного, удивленного, злого.
Ведущий задает вопросы:
- Кто из гномов - пассажиров тебе больше нравится?
- С кем бы ты хотел познакомиться и потом поиграть? Почему?
Рассмотреть каждого из гномов. Обсудить: почему у него может быть такое настроение?
Далее дети подбирают одежду для гномов того цвета, который подходит, по их мнению, к данному эмоциональному состоянию.
При обсуждении ведущий обращает внимание на то, почему ребенок выбрал именно этот цвет.
Этюд Поза покоя
Цель: освоение позы покоя и расслабления мышц.
Сесть ближе к краю стула, опереться на спинку, руки положить на колени, ноги слегка расставить. Можно закрыть глаза и представить где едет наш поезд, мимо чего мы проезжаем. Спросить каждого ребенка, что представил.
Игра Поезд мчится и грохочет чух - чух - чух
Цель: сплочение группы.
Под строчки стихотворения дети двигаются по группе поездом. На каждой станции отцепляется ребенок - вагончик. Все прощаются, громко называя свое имя.
Подведение итогов по вопросам:
- Какая игра на занятии понравилась, какая нет?
- С кем мы повстречались в поезде?
- Каким гномам вы подобрали одежду ярких цветов? Почему?
- Каким гномам вы подобрали одежду темных тонов? Почему?
Прощание
Игра Соберем цветок нашего настроения
Занятие 2. Выразительные движения.
Цели: создать в группе эмоционально благоприятный фон. Обучение элементам техники выразительных движений. Преодоление двигательного автоматизма. Психомышечная тренировка.
Ход занятия:
Приветствие
Игра Соберем цветок нашего настроения
Разминка
Игра Флажки
Цель: развитие внимания.
Ведущий показывает зеленый флажок - дети ходят по залу. Желтый флажок - прыгают как зайчики. Красный - останавливаются.
Игра Передай флажок
Цель: сплочение группы.
Ведущий предлагает передать флажок другому ребенку так, чтобы надо было пройти через середину круга. Обязательное условие: передавая, надо назвать ребенка по имени так, чтобы ему было приятно. Следить, чтобы флажок побывал у каждого ребенка.
Игра Зеркало
Ведущий показывает движения, дети повторяют их как можно точнее. Точно выполнивший с