Способи iнтеграцiСЧ змiсту початкового навчання
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
аченням виробу. Орнамент рушника; читання вiрш А.Малишка Пiсня про рушник; музика пiсня П. Майбороди на слова А. Малишка Рiдна мати моя.
Мета: ознайомити дiтей з виробами декоративного мистецтва, в оздобленнi яких застосовуються рiзноманiтнi вiзерунки; ознайомити з технiкою роботи гуашевими фарбами; вдосконалювати вмiння виразно читати вiршi, розвивати в учнiв прагнення до вiдродження традицiй i звичаСЧв украСЧнського народу.
Обладнання: рiзнi види рушникiв, запис пiснi П. Майбороди на слова А. Малишка Рiдна мати моя, карта УкраСЧни.
Хiд уроку
РЖ. Актуалiзацiя опорних знань.
1. Бесiда.
Учитель. Розкажiть, будь-ласка, чи збереглися у ваших рiдних якiсь родиннi памятнi речi. (Дiти називають украСЧнську сорочку дiдуся, дiвочий вiночок бабусi, старовинну фотографiю тощо).
2. Читання вiрша учнем.
Одна з учениць демонструСФ рушник i читаСФ вiрш В. В. Скуратiвського Маминi рушники.
Найкраще люблю я
В мами рушники,
На яких, як сонце,
Сяють квiточки.
Червонi маки
РЖ волошки синi
На рушниках квiтнуть,
Немов на долинi.
Мiж квiтiв колосся
Жовтим блиском сяСФ,
Хату мою рiдну
Теплом зiгрiваСФ.
Рушники у мами
Сонечком зiгрiтi
РЖ таких немаСФ
У цiлому свiтi.
II. Мотивацiя навчальноСЧ дiяльностi.
Сьогоднi на уроцi ми малюватимемо вiзерунок побутового рушника середнього розмiру, ознайомимося з вiршем украСЧнського поета А. Малишка Пiсня про рушник, який став популярною пiснею.
III. Робота над матерiалом уроку.
1. Розповiдь вчителя.
Рушник на стiнi. Давнiй наш звичай. НемаСФ жодноСЧ оселi в УкраСЧнi, котроСЧ не прикрашали б рушники. Хата без рушникiв, казали в народi, мов родина без дiтей. Рушник був обличчям оселi. Хлiб i сiль на вишитому рушниковi ознака гостинностi украСЧнського народу. Хлiб i рушник одвiчнi людськi символи.
2. Словникова робота.
Рушник довгастий шматок тканини для витирання обличчя, тiла, посуду, стирання столу (побутовий); шматок декоративноСЧ тканини з орнамен-том традицiйно використовуСФться для оздоблення житла (декоративний), в украСЧнських народних обрядах (обрядовий).
3. Групова робота.
Розповiдь учнiв про рушник. (Учнi заздалегiдь приготувалися пiд керiвництвом вчителя в позаурочний час пiсля екскурсiСЧ в краСФзнавчий музей.)
РЖ група. Призначення рушникiв.
1-й учень. Рушники виконують обрядову i побутову функцiСЧ. Вiдповiдно до цього утвердилися i СЧхнi назви: утирач (для рук та обличчя), стирок (для посуду, стола, лави), покутник (ними обвiшували стiни й iкони), плечовий (повязували сватiв), подарунковий, обрядовий (весiльний).
2-й учень. Вiдповiдно до призначення рушники рiзнилися й технiкою виготовлення. Утирачi i стирники ткали переважно з цупких валових ниток, святковi iз кращих сортiв льону чи конопель.
3-й учень. Вiзерунок на рушники наносили шляхом вишивання або ткання. Виготовлене полотно вимочували у водi, збивали прачами й бiлили на сонцi. Роботу супроводжували обрядовими пiснями, примовляннями, зачинами.
II група. Форма i розмiри рушникiв.
1-й учень. Форма i розмiри рушникiв цiлком залежали вiд призначення: довгими i дуже довгими рушниками прикрашали ряд образiв у хатi, встеляли дорогу молодим на весiллi. На Житомирському i КиСЧвському Полiссi такi рушники (тканi й вишиванi) були вузькi й називалися завiсками.
2-й учень. Рушники середнього розмiру, або дуже широкi, переважно вишиванi, що побутували на Сумщинi та пiвночi Полтавщини, просто вiшались як прикраса на стiну, СЧх вишивали не лише на бiлому полотнi, але й на червоному (кумачi) бiлими та рiзнобарвними нитками.
3-й учень. На Закарпаттi ткали коротенькi рушники i оздоблювали лише на одному кiнцi. Такi рушники називалися грядковi, бо СЧх вiшали на грядку (жердку) декоративним кiнезем.
III група. Орнаменти на рушниках.
1-й учень. Типовий орнамент рушника казковi квiти у виглядi вазончика дерева життя, на якому можна розпiзнати рослиннiсть УкраСЧни. Тут можна побачити соняшник i калину, китицi винограду i рожу, барвiнок, дубовi листочки.
2-й учень. Окремо декорували низ та береги рушника. З квiтками вмiло переплiтався пташиний свiт. Тут можна побачити пiвника i зозулю, рiзних фантастичних птахiв. На рушниках переважали червонi нитки, рiдше в поСФднаннi з синiми.
4. Робота над вiршем А.Малишка Рiдна мати моя (Пiсня про рушник).
а) Вступне слово вчителя.
Коли син вирушав з дому в далеку дорогу, мати дарувала йому рушник як оберiг вiд лиха i бажала, щоб рушничком йому слалася дорога в життi. Про це спiваСФться у вiдомiй пiснi Платона Майбороди на слова Андрiя Малишка Рiдна мати моя.
б) Прослухування запису пiснi.
До кого автор звертаСФться у цiй пiснi?
в) Читання вiрша А. Малишка учнями вголос.
Якою поет уявляв маму? Що дала мати синовi в дорогу?
г) Робота над змiстом вiрша.
Як би ви пояснили вислови: рушник вишиваний на щастя, на долю дала, хай на ньому цвiте?
д) Вибiркове читання вiрша.
Що бачив поет, простеляючи рушник?
(Поет бачив рiдну хату, зеленi луки, росянисту дорiжку, соловСЧнi гаСЧ, засмученi материнськi очi, лагiдну матусину усмiшку.)
ж) Парна робота над виразним читанням вiрша.
СумуСФ чи радiСФ автор, звертаючись до найдорожчоСЧ людини?
Доберiть вiдповiдний темп читання (помiрний). Регулюйте силу голосу (тихо), тон (низький). Правильно робiть паузи, чiтко вимо