Способи iнтеграцiСЧ змiсту початкового навчання
Дипломная работа - Педагогика
звязки у контекстi проблеми iнтеграцiСЧ // Педагогiка i психологiя професiйноСЧ освiти. Львiв, 1999. № 2.С.61-66.
КоломiСФць Д.РЖ. Реалiзацiя мiжпредметних звязкiв у навчальному процесi // Приднiпровський науковий вiсник. 1998. № 130(197). C.47-51.
Лапуренко В.Л. Снiгу, снiгу сиплеться довкола...: План-конспект iнтегрованого уроку з читання, художньоСЧ працi й ознайомлення з навколишнiм // Розкажiть онуку. 2001. № 7-8. С. 10-11.
Легенда про Богдана Хмельницького: РЖнтегрований урок читання: 2 клас // Розкажiть онуку. 2001. № 43-44. С. 13.
Мельник В. Повертайтесь, лелеченьки, до рiдного краю: РЖнтегрований урок читання i народознавства // Початкова освiта. 2002. № 6. С.4.
Моргун В.Ф. РЖнтеграцiя та диференцiацiя освiти: особистiсний та технологiчний аспекти // Постметодика. 1996. № 4. С. 9-10.
Моштук В.В. Дидактические условия интеграции родственных учебных предметов: Автореф. дис. тАж канд. пед. наук: 13.00.01. К., 1991. 23 с.
Олiйник С.А. Добiрка статей про iнтегрованi уроки у 2(3) класi // Бiблiотечка вчителя початковоСЧ школи. 2000. № 9-10. С.24-37.
Осiнь щедра, осiнь золота: РЖнтегрований урок з природознавства, читання: 3 клас // Розкажiть онуку. 2000. № 9. С.46-49.
Полiнко О.В. Птахи взимку. Опис синички: РЖнтегрований урок з украСЧнськоСЧ мови // Розкажiть онуку. 2001. № 7-8. С.12-13.
Помогайбо В. Фiлософiя освiти третього тисячолiття // Директор школи. 2000. № 38. С. 8-9.
Проблеми iнтеграцiСЧ у сучаснiй професiйнiй освiтi: методологiя, теорiя, практика / За ред. РЖ. КозловськоСЧ та Я. Кмiта. Львiв: Сполох, 2004. 244 с.
Проскура Т.В. Кругообiг води в природi. Складання казки: РЖнтегрований урок з природознавства та розвитку звязного мовлення: 3 клас // Розкажiть онуку. 2001. № 7-8. С.21.
Прошкуратова Т. Використання живопису Катерини Бiлокур на уроках: РЖнтегрований урок з украСЧнськоСЧ мови й образотворчого мистецтва у 4(3) класi // Початкова школа. 1998. № 3. С.15-16.
Путинцева Галина. Пришла к нам снежная зима: Интегрированный урок: природоведение и русский язык: 2 класс // Начальная школа. 1998. № 3. С.4-5.
Пушкарьова Т. Програма iнтегрованого курсу Навколишнiй свiт // Початкова школа. 1999. № 8. С. 31-36.
Рудницька О. РЖнтегративнi звязки у викладаннi предметiв художньо-естетичного циклу // Початкова школа. 2001. № 5. С. 40-43.
Савченко О Я Сучасний урок у початкових класах. К.: Mагiстр-S, 1991. 256 с.
Савченко О.Я. Дидактика початковоСЧ школи: Пiдручник для студентiв педагогiчних факультетiв. К.: Абрис, 1997. 416 с.
Самойленко П. РЖ. ССФргСФСФв А. В. РЖнтеграцiйна функцiя навчання основам наук // Фахiвець. 1995. №№ 5-6. С. 36-37.
Светловская Н.Н. Об интеграции как методическом явлении и ее возмо-жностях в начальном обучении // Начальная школа. 1990. № 5. С. 57-58.
Свiтлична Г. УкраСЧна моя земля, менi тут жити. Декларацiя та програма дiй в галузi культури миру: РЖнтегрований урок читання (росiйського та украСЧнського) i основ правових знань // Розкажiть онуку. 2001. № 27-28. С. 4-6.
Селевко Г. К. Современные технологии обучения. М.: Народное просве-щение, 1998. 256 с.
Сердюкова М.С. Интеграция учебных занятий в начальной школе // Начальная школа. 1994. № 11. С.45-49.
Сидоренко В.К. РЖнтеграцiя трудового навчання i креслення (дидактичний аспект) / За ред. Д.О. Тхоржевського. К.: УДПУ, 1995. 142 с.
Сiльська початкова школа у контекстi реформування системи освiти в УкраСЧнi: Монографiя / Бiда О.А., Волошина Г.П., Коберник О.М. та iн.; За заг. ред. В.Г. Кузя. К.: Наук. свiт, 2002. 220 с.
Сова М. Фiлософсько-культурологiчнi основи iнтегрованих знань // Рiдна школа. 2002. № 5. С. 33-36.
Стрижак РЖ.П. Як зимують птахи i звiрi?: РЖнтегрований урок з ознайомлення з навколишнiм свiтом, рiдноСЧ мови та художньоСЧ працi // Розкажiть онуку. 2003. № 35-36. С.26-28.
Сухаревская Е.Ю. Интегрированное обучение в начальной школе. Ростов/Д., 2003. 96 с.
Тименко В.П. Кожний урок нестандартний // Початкова школа. 1991. № 1. С. 18-23.
Тименко Р. Художня праця // Початкова школа. 2001. № 8. С. 57-66.
Фурдь М.Ю. ЖиттСФвий i творчий шлях Катерини Бiлокур. Естетичне сприймання творiв великоСЧ художницi: Конспект iнтегрованого уроку з читання i образотворчого мистецтва // Розкажiть онуку. 1999. № 10. С. 44-45.
Чапаев Н.К. Теоретико-методологические основы педагогичной нтеграции. М.: Ваклер, 1998. 160 с.
Чекiна О.Ю. Подiл слiв на склади: РЖнтегрований урок з украСЧнськоСЧ мови та украСЧнського читання: 1 клас // Розкажiть онуку. 2000. № 3. С. 32-33.
ДодатОк А
Конспект iнтегрованого уроку читання i природознавства
Тема. Торкнутися краси можна тiльки серцем.
Мета. Вчити дiтей любити i берегти природу рiдного краю, виховувати доброту i великодушнiсть.
Хiд уроку
РЖ. Органiзацiя класу.
РЖРЖ. Оголошення теми i мети уроку.
Розповiдь казки В. Сухомлинського про те, як хлопчик з рогатки вбив пташку.
- Що ви можете сказати про поведiнку хлопчика?
- Як ви ставитесь до вчинку хлопчика? Чому?
- Сьогоднi на уроцi ми будемо говорити про природу: про птахiв, про рослин i звiрiв. РЖ про те, як можна побачити красу, що оточуСФ нас. Сьогоднi ми ще раз переконались, що торкнутися краси можна тiльки серцем.
РЖРЖРЖ. Опрацювання нового матерiалу.
1.Бесiда по картинi.
- Уявiть собi, що у мене в руках чарiвна паличка, я змахну нею i ми опинимось на цiй чудеснiй галявинi. Давайте присядемо, вдихнемо запах трав i квiтiв та повiдгадуСФмо загадки.
2.Робота над загадками.
Всi пани скинули жупан,
А один пан не скинув жупан.
(Листянi дерева i сосна).
Прилетiли гостi, сiли на помостi,
Без сокири, без лопати,
По
