Самодiяльний хор як чинник культуротворення
Дипломная работа - Разное
Другие дипломы по предмету Разное
хоровий стрiй, чиста iнтонацiя СФ найважливiшими елементами хорового виконавства. Або: чистота звуку це камiнь, на якому базуСФться будова хорового мистецтва.
Ансамбль.
Що ж таке ансамбль?
Ансамбль слово французьке, (ensemble разом, вкупi, цiле, узгодженiсть), СФднiсть виконання. Це означаСФ, що спiвати повиннi одноразово i однаково повиннi дихати, формувати звуки, вимовляти слова, точно дотримуватися висоти звуку, темпу i ритму пiснi, динамiки.
Одним iз перших правил колективного спiву СФ СФднiсть темпу пiд час виконання.
Темпом називаСФться ступiнь швидкостi i характер руху музичного твору. Досить того, щоб один спiвак порушив загальний темп, як зразу зникаСФ злагодженiсть звучання. Найбiльшi труднощi щодо темпу зустрiчаються в пiснях дуже швидких i повiльних, а також при темпових змiнах у серединi твору. Якраз шкiльна програма цi труднощi передбачаСФ i пiснi, наприклад для 1го класу написанi у помiрному темпi, бо на таких пiснях i тим бiльше, у 1му класi закладаються основи навичок СФдиного темпу при спiвi. Починаючи з 2го класу пiснi бувають рiзнi: бiльш швидкi i повiльнi. У 2му класi в репертуар включаються пiснi iз змiною темпу. ( Л. Кнiппер Чому ведмiдь взимку спить? i iншi).
Що таке темп?
РЖталiйське tempo, латинське tempus, означаСФ - час. Це ступiнь швидкостi виконання i характер руху музичного твору.
Темп одне iз головних джерел виявлення змiсту i характеру пiснi, тому виконання у вiрному темпi маСФ дуже велике значення. Розучувати пiсню спочатку треба у помiрному темпi поступово наближаючись до належного.
Другим головним моментом гарного ансамблю СФ СФднiсть метру (однакове, одноразове виконання сильних i слабих долей такту), яке придаСФ виконанню живу пульсацiю. РД пiснi, де метрична чiткiсть дуже важлива. Особливо це стосуСФться пiсень маршового характеру. Наприклад: Марш украСЧнських дiтей муз. А. БасовоСЧ, Школярський гiмн муз. Ф. Колесси, сл. М. Пiдгiрянки.
Для вiрного виконання метру складають пiснi iз за тактовим початком. Труднiсть СЧх полягаСФ в тому, що затактовi звуки треба спiвати слабше, нiж сильнi звуки (Чому ведмiдь взимку спить муз. А. Кнiпера, на сл. А. КоваленковоСЧ, Струмок муз. А. Штогаренка, УкраСЧнi муз. А. БасовоСЧ, на сл. М. Пiдгiрянки, Вальс снiжинок муз. Т. Попатенко та iншi.)
Пiд час спiву вчитель повинен слiдкувати, щоб спiваки добре акцентували сильну долю. Найбiльшу труднiсть для досягнення ансамблевого спiву складаСФ ритм, так званий ритмiчний ансамбль. Також велике значення у виробленнi ансамблю мають пiснi на два голоси. Тут необхiдно добиватися рiвноСЧ сили звучання обох голосiв.
Ансамбль маСФ такi рiзновиди:
Унiсонний або частковий це ансамбль окремоСЧ хоровоСЧ партiСЧ. Ця форма своСЧм завданням маСФ виробити злиту звукову лiнiю.
Половинний ансамбль це ансамбль однорiдних хорових груп. Наприклад, партiя soprano i alt складають ансамбль групи жiночих голосiв; партiя tenor i bas складають ансамбль групи чоловiчих голосiв.
Неповний ансамбль це зСФднання рiзнорiдних хорових груп: SAT, ATB, STB, SAB.
Повний ансамбль або загальний це зСФднання всiх груп хорового колективу. В ньому маСФ бути досягнута цiлковита звукова i динамiчна рiвновага.
Природний ансамбль всi спiваки використовують природнi нюанси, вiдповiдно до теситури, в якiй вони спiвають, або природний ансамбль це рiвномiрне використання регiстрiв кожноСЧ голосовоСЧ партiСЧ. Для рiзних дiлянок дитячого (i людського взагалi) голосу iснують цiлком природнi нюанси: для нижнiх звукiв soprano природний нюанс р або рр; для середньоСЧ дiлянки середньою буде середня сила mf; для верхньоСЧ f. Отже, коли спiваки користуються природним нюансом, такий ансамбль буде природнiм.
Штучний ансамбль це ансамбль, коли одна чи всi партiСЧ хору повиннi спiвати з динамiкою, яка не вiдповiдаСФ данiй теситурi. Використання, наприклад, нюансу р на високих звуках даного голосу вимагаСФ вiд хору значно бiльшоСЧ майстерностi. Такий неприродний нюанс буде штучним. Штучний ансамбль можна ще трактувати, як порушення рiвномiрного використання регiстрiв кожноСЧ хоровоСЧ партiСЧ.
Регiстр частина звукоряду, ряд його сусiднiх звукiв, обСФднаних тембровою СФднiстю.
Найважливiшим етапом формування складу хору СФ прослухування його учасникiв. Результати прослухування повиннi строго i систематично фiксуватися в спецiально заведеному журналi. У нiм, окрiм вокально-музичних даних тих, що прослухуються, слiд фiксувати загальну i спецiальну освiту, мiiе роботи або навчання, домашню адресу (телефон, рiк народження сiмейний стан).
При прослухуваннi слiд визначити якiсть голосу (тип, дiапазон), музичного слуху, вiдчуття ритму, музичнiй памятi, а також зясувати музичну пiдготовку: знання нотноСЧ грамоти, володiння яким-небудь музичним iнструментом, досвiд спiву в хорi. РЖснують рiзнi методи прослухування тих, що вступають в хор. Як правило, СЧм пропонуСФться виконати який-небудь вокальний твiр; пiсню, романс, арiю.
Пiсля цього визначаСФться дiапазон голосу, тип голосу (тенор, баритон, бас i так далi). На нескладних вправах визначаСФться якiсть музичного слуху. Наприклад, пропонуСФться повторити за iнструментом або голосом рiзнi по висотi звуки в межах середнього вiдрiзку дiапазону голосу, повторити голосом програну на iнструментi нескладну побудова з трьох-пяти звукiв. Якщо вступник маСФ музичну освiту або досвiд спiву в хорi, вправи можуть бути декiлька ускладненi. Наприклад, вступнику пропонуСФться на слух визначити нескладнi iнтервали в ме