Самодiяльний хор як чинник культуротворення
Дипломная работа - Разное
Другие дипломы по предмету Разное
оботи над хоровим репертуаром i спецiальними вправами.
Велику практичну користь в розвитку гармонiйного ладофункцiонального слуху i мислення учасникiв самодiяльного хору приносять спецiальнi вправи з елементами хорового (гармонiчного) сольфеджiо.
Рiзноманiтнi нескладнi вправи по хоровому сольфеджiо для поступового розвитку у учасникiв гармонiчного i ладо функцiонального слуху i мислення можуть (при необхiдностi) скласти для своСЧх колективiв самi керiвники самодiяльних хорiв.
Заняття по постановцi голосу (хоровий вокал) повиннi проходити за класичною методикою спiву, з академiчними стандартами: дiапазон, сила, тембр. Постановка голосу вимагаСФ визначеного часу, що дозволяСФ одночасно засвоСЧти предмети музично-теоретичного циклу на усвiдомленому рiвнi i тим самим вирiшити проблему формування фундаменту музичностi артистiв хору.
Концертно-виконавча дiяльнiсть та СЧСЧ значення (на прикладi ансамблю Орея).
Концертно-виконавча дiяльнiсть найважливiша частина творчоСЧ роботи хорового колективу. Вона являСФться логiчним завершенням всiх репетицiйних i педагогiчних процесiв. Публiчний виступ хорового колективу на концертнiй естрадi викликаСФ у виконавцiв психологiчний стан, який визначаСФться емоцiйним пiднесенням, хвилюванням. Самодiяльнi артисти вiдчувають радiсть вiд доторку з свiтом художнiх образiв, iнтерпретаторами яких вони СФ самi. Творчий контакт з аудиторiСФю слухачiв маСФ велике значення для артистiв хору.
Кожен концертний виступ повинен бути добре пiдготовленим. Погано пiдготовлений виступ хору, мала кiлькiсть слухачiв в концертнiй залi породжуСФ розчарування учасникiв хору, незадоволення дiяльнiстю хорового колективу. Невдалiй виступ хору приносить глибокi переживання його учасникам, а iнколи приводить до розпаду колективу.
Концертно-виконавча дiяльнiсть хору являСФться одним iз активних засобiв музично-естетичного виховання широкоСЧ слухацькоСЧ аудиторiСЧ, тому дуже важливо, щоб пiд час концерту хору концертний зал не був порожнiм. Для цього слiд проводити бiльш органiзацiйну роботу. Розповсюдження бiлетiв, органiзацiя реклами концертних виступiв найважливiша частина роботи ради хору. Цьому повинен придiляти велику увагу i керiвник хору.
Висновки
- Хор це колектив, який маСФ своСФю метою спiвати гуртом, спiльно. Звiдси виникаСФ специфiчна особливiсть хорового спiву спiльне звучання окремих спiвакiв хору в одному, загальному цiлому, що й зветься ансамблем.
Ансамбль слово французьке (еnsemble разом, вкупi, цiле, узгодженiсть); воно висловлюСФ поняття про спiльний, колективний труд.
Кожен колективний труд може бути рiзних квалiфiкацiй щодо своСФСЧ органiзованостi вiд неналагодженого i малопродуктивного до чiткого, точного i високопродуктивного. Створення дружнього колективу неможливе без глибокоСЧ поваги i навiть вiд ставлення його учасникiв до свого керiвника.
2. Керiвник хору повинен уважно вiдноситися до кожного учасника хору, знати його труднощi i проблеми, вмiти доброю порадою i конкретним дiлом допомогти членам хорового колективу, бути СЧх справжнiм товаришем. Керiвник хору повинен любити не тiльки хорове мистецтво, але и багатопланову роботу, повязану з органiзацiСФю колективу, вiддавати цiй роботi всього себе. В завдання керiвника хору (хормейстера) входить: пiдбiр репертуару; музично-педагогiчна дiяльнiсть; органiзацiя i проведення репетицiйноСЧ роботи; концертно-виконавчоСЧ дiяльностi; органiзацiя творчих зустрiчей з рiзноманiтними самодiяльними i професiйними колективами; органiзацiя i виконання гастрольних поСЧздок хору; дiловi контакти.
До завдань керiвника хору входить не тiльки навчання його учасникiв правильним спiвочим i хоровим навичкам, розвиток музичностi, але i виховання у них хорошого художнього смаку, високоСЧ духовностi, любовi до хорового мистецтва. Ця задача ускладнюСФться тим, що керiвнику приходиться працювати з людьми рiзного вiку, рiзного освiтнього i культурного рiвня.
Робота керiвника самодiяльного академiчного хору складна та багатогранна. Керiвник хору повинен бути не тiльки висококвалiфiкованим, обдарованим, але i вмiлим, талановитим педагогом, органiзатором i вихователем. Якщо цього не буде, вiн не досягне вiдчутних художнiх результатiв, якщо не зумiСФ створити дружнiй колектив однодумцiв, для яких хоровий спiв являСФться вадливою духовною потребою. Квалiфiкацiйнi вимоги хормейстера: повна вища освiта вiдповiдного напряму пiдготовки (магiстр, спецiалiст). Стаж роботи за професiСФю хормейстера: для магiстра не менше 2 рокiв, спецiалiста не менше 3 рокiв.
3. Головною особливiстю роботи з самодiяльним хоровим колективом являСФться творчий процес, який достатньо сильно взаСФмоповязаний з процесами навчання, виховання i органiзацiСЧ. В цьому розрiзi педагогiчну i психологiчну освiченiсть керiвника самодiяльного хору неможливо переоцiнити.
4. Розспiвування переслiдуСФ три основнi завдання: розiгрiвання голосового апарату, психологiчний настрiй для вокально-хоровоСЧ роботи i вдосконалення спiвецьких прийомiв i навикiв. Дихання основа спiву. самим найпоширенiшим недолiком у спiвi СФ скована нижня щелепа. При такому положеннi рот дуже мало вiдкритий, звук повiтрям вiльно не виштовхуСФться, голос звучить неприродно, а також виникаСФ рiзниця мiж голосними звуками. Лiквiдувати такий недолiк можна пiд час спiву рiзноманiтних нотних прикладiв, вправ на рiзноманiтнi склади. Велике значення для правил