Применение подвижных игр на льду в физической и технической подготовке юных шорт-трековиков
Дипломная работа - Туризм
Другие дипломы по предмету Туризм
на организованность, тренировку, дисциплину. Нужно, в конце концов, добиваться спокойного отношения к удачам и неудачам. Последнее особенно важно для соревновательной деятельности.
Подвижные игры представляют собой наиболее соответствующий детскому и подростковому возрасту вид физических упражнений.
Особая ценность подвижных игр заключается в возможности одновременного воздействия на моторную и психическую сферу личности занимающихся.
Игры соответствуют и нравственному воспитанию. Уважение к сопернику, чувство товарищества, честность в спортивной борьбе, стремление к совершенствованию - все эти качества могут успешно формироваться под влиянием подвижных игр.
С помощью игр осуществляется развитие двигательных качеств, прежде всего, быстроты и ловкости. Одновременно происходит совершенствование двигательных навыков. Под влиянием игровых условий эти навыки быстро закрепляются и совершенствуются. В свою очередь, и проявление двигательных качеств становится более полным и разнообразным.
Подвижные игры как бы аккумулируют многие двигательные действия. Их можно систематизировать и оценить по преимущественной направленности на развитие физических качеств или совершенствование двигательных навыков, необходимых для сдачи нормативов.
Для решения воспитательных и образовательных задач обязательным условием эффективного применения игр становится их сочетание с другими видами физических упражнений.
Подвижные игры как средство физического воспитания отличаются рядом особенностей. Прежде всего, они формируют активность и самостоятельность играющих, коллективность действий в непрерывно меняющихся условиях деятельности. Деятельность играющих подчинена правилам игры, регламентирующим их поведение и отношения. Правила облегчают выбор тактики действия и руководства игрой. Взаимоотношение между играющими определяются, прежде всего, содержанием самой игры. В последнее время все большую популярность приобретают разнообразные подготовительные игры, упрощенное содержание которых делает доступным для детей раннее знакомство с такими спортивными играми, как баскетбол, гандбол, волейбол, футбол, теннис, бадминтон и др.
Подвижные игры не требуют от участников специальной подготовки. Правила в них варьируются самими участниками и руководителями в зависимости от условий, в которых проводятся игры. В них нет точно установленного числа играющих, точного размера площадок, варьируется также инвентарь (флажки, кегли, верёвка, волейбольный и баскетбольный мяч, гимнастические обручи, гимнастическая или простая палка и т.п.
Д.А. Колоцца, профессор Палермского университета в книге Детские игры дал определения: Игра, это - тон, форма, выражение, хотя и необходимое, в котором проявляются многие, но не все действия развивающегося организма. Это - удовольствие, радость, которым сопровождается нормальное проявление юношеской активности, еще не направленно на полезный для жизни труд (10).
В этой же книге разделяется и характеристика подвижных книг различными авторами. Так г-жа Шабрейль делит подвижные игры на:
Подвижные игры.
Игры с предметами.
Игры с пением.
Разумные игры.
В обширном сборнике юношеских игр, изданном Белэзом, бывшим руководителем школьного дела в Париже находится следующее разделение:
Подвижные игры без предметов.
Подвижные игры с предметами.
3. Спокойные игры (домино, шашки).
4. Игры с гимнастическими упражнениями.
5. Умственные игры.
6. Игры в карты и фокусы.
Сафре даёт классификацию подвижных игр в зависимости от степени внимания или рассеянности, с которыми они связаны:
Подвижные игры без вспомогательных средств.
Подвижные игры со вспомогательными средствами.
Спокойные игры со вспомогательными средствами.
Гимнастические игры со вспомогательными средствами и без них.
Умственные игры.
Общественные игры.
Наиболее приемлемой классификацией для нас является группировка игр, которую составил профессор университета в Монпелье-Фонсагриф (10), принимая во внимание преобладающий род деятельности в игре:
Игры, способствующие гормональному развитию мускульной деятельности.
Игры для упражнения подвижности и ловкости.
Игры, которые служат для развития гибкости и изящества движений.
Игры для упражнений органов ощущений.
Игры, благодаря которым развиваются умственные способности.
Для девочек еще добавляется группа:
Игры, способствующие развитию материнского чувства и хозяйственности.
Подвижные игры могут быть индивидуальными или коллективными. Индивидуальные игры организуются самыми детьми, в форме полезных занятий на досуге, активного отдыха.
В коллективных подвижных играх принимают участие группы играющих. Для всех коллективных подвижных игр характерно соревновательная борьба, в них каждый выступает за себя или каждый за свой коллектив. В соревновательной борьбе присуще взаимопомощь, взаимовыручка в интересах достижения установленной цели. Постоянно меняющаяся ситуация, требует от игроков быстроты реакции. Меняются взаимоотношения между игроками: каждый стремится создать для себя или для своего коллектива наиболее выгодное, по сравнению с соперником, положение. Перед игроками необходимо каждый раз ставить определенные образовательные задачи, соответствующие характеру трудность предстоящей игры. Каждая игра, отобрана в целях физического воспитания, обязательно должна обеспечить решени