ОсобливостСЦ методики корекцСЦi порушення постави молодших школярСЦв засобами фСЦзичних вправ
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
? руки у дСЦвчаток ЕГ зросла на 2,0кг, КГ - 1,6кг; сила кистСЦ лСЦвоi руки - ЕГ - 2,4кг, КГ - 1,8кг.
ДинамСЦка зростання результатСЦв становоi сили дСЦвчаток склала: ЕГ - 6,8кг; КГ - 2,7кг.
ПрирСЦст результатСЦв ознак фСЦзичного розвитку хлопчикСЦв був наступним:
ЖЕЛ в ЕГ - 0,33л; у КГ - 0,15л;
показники сили кистСЦ правоi СЦ лСЦвоi рук виявилися рСЦвними СЦ склали як в ЕГ, так СЦ в КГ - 1,8кг СЦ 2,0кг вСЦдповСЦдно. ОкрСЦм цього в результатах вимСЦрювання сили кистСЦ правоi руки вСЦдсутнСЦ достовСЦрнСЦ вСЦдмСЦнностСЦ мСЦж ЕГ СЦ КГ (Р>0,05); - становоi сили в ЕГ - 8,8кг; у КГ - 4,6кг.
Таблиця 3. ЗмСЦни довжини СЦ маси тСЦла, життСФвоi СФмкостСЦ легенСЦв СЦ динамометрСЦi у дСЦвчаток 9-10 рокСЦв (п = 10)
Показники43Результати вимСЦрюванняtРМСЦжя ядо експериментупСЦсля експериментуЕГСЦ КГЕМ+ mМ mtР1. РСЦст (см) ЕГ137,00 1,52139,22 1,391,08> 0,050,24> 0,05КГ136,95 1,12138,80 1,051, 20> 0,052. Вага (кг) ЕГ28,82 1,1430,89 0,99 1,37> 0,050,25> 0,05КГ29,97 0,7031,20 0,711,23> 0,053. ЖиттСФва СФмкСЦсть легенСЦв (л) ЕГ1,65 0,072,00 0,063,89 0,056. Станова сила (кг) ЕГ37,2 1,4844,0 1,23,58< 0,052,50< 0,05КГ37,9 0,6840,6 0,642,89< 0,05
Таблиця 4. ЗмСЦни довжини СЦ маси тСЦла, життСФвоi СФмкостСЦ легенСЦв СЦ динамометрСЦi у хлопчикСЦв 9-10 рокСЦв (п = 10)
ПоказникигрупиРезультати вимСЦрюванняtРМСЦж ЕГ СЦ КГдо експериментупСЦсля експериментуМmМ mtР1. РСЦст (см) ЕГ136,90 1,27139,1 1,251,24> 0,050,10> 0,05КГ137,550,73139,25 : 0,761,61> 0,052. Вага (кг) ЕГ28,560,8631,25 0,812,14> 0,050,57> 0,05КГ2280,7830,6 0,791,18> 0,053. ЖиттСФва СФмкСЦсть легенСЦв (л) ЕГ1,870,072,2 0,093,09 0,05КГ14,40,4716,4 0,472,99< 0,056. Станова сила (кг) ЕГ46,81,5555,6 1,414, 20< 0,052,35< 0,05КГ46,61,3351,2 1,242,53< 0,05При цьому в ЕГ показники ЖЕЛ СЦ становоi сили на 10% СЦ 8% вСЦдповСЦдно вище (як у дСЦвчаток, так СЦ у хлопчикСЦв), нСЦж в Кг. В той же час в показниках зросту СЦ ваги тСЦла СЦстотних вСЦдмСЦнностей мСЦж групами не виявлено.
ОтриманСЦ результати дослСЦдження фСЦзичного розвитку школярСЦв з порушеннями постави в сагиттальнСЦй площинСЦ вказують на його покращення при систематичних заняттях як фСЦзичними вправами, так СЦ в поСФднаннСЦ iх з масажем. Застосування масажу у поСФднаннСЦ з фСЦзичними вправами надало позитивну дСЦю на дихальну систему, а також на силовСЦ показники учнСЦв, нСЦж виконання лише фСЦзичних вправ без масажу.
3.3 ДослСЦдження фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦтей з порушеннями постави
ДослСЦдження фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку проводилося з метою виявлення переваги або недолСЦку вживаних засобСЦв корекцСЦi порушень постави в сагиттальнСЦй площинСЦ.
РСЦвень розвитку фСЦзичних якостей оцСЦнювався за показниками швидкостСЦ, витривалостСЦ, швидкСЦсно-силових якостей, гнучкостСЦ СЦ динамСЦчноi сили.
Для оцСЦнки розвитку фСЦзичних якостей на початку СЦ в кСЦнцСЦ навчального року учням пропонувалося виконати контрольнСЦ тести.
За наслСЦдками проведених на початку навчального року тестСЦв, представлених в таблицСЦ 5, (дСЦвчатка) СЦ в таблицСЦ 6, (хлопчики), дСЦти мали рСЦвень фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ нижче середнього. Це повязано з низькою руховою активнСЦстю дСЦтей, яка обумовлена iх способом життя СЦ недостатньою руховою активнСЦстю. Статистичний аналСЦз результатСЦв проведених тестСЦв виявив недостовСЦрнСЦ вСЦдмСЦнностСЦ за всСЦма показниками фСЦзичних якостей мСЦж ЕГ СЦ КГ (Р>0,05).
ПСЦсля закСЦнчення педагогСЦчного експерименту результати контрольних тестСЦв показали прирСЦст по всСЦх оцСЦнюваних фСЦзичних якостях Р<0,05).
Так, динамСЦка зростання результатСЦв фСЦзичних якостей у дСЦвчаток була наступною:
у показниках швидкостСЦ прирСЦст результатСЦв склав в ЕГ - 0,27с, в КГ - , 19с;
у показниках витривалостСЦ прирСЦст результатСЦв в ЕГ - 16,2с, КГ - 8,9с;
прирСЦст результатСЦв швидкСЦсно-силових якостей в ЕГ - 10,2см, в КГ - 6,7см;
у показниках динамСЦчноi сили - ЕГ - 2,1 разу, в КГ - 2,4 разу;
у показниках гнучкостСЦ в ЕГ СЦ КГ прирСЦст результатСЦв склав 6 СЦ 3,5 см вСЦдповСЦдно.
ДинамСЦка зростання результатСЦв фСЦзичних якостей у хлопчикСЦв виявилася наступною:
у показниках швидкостСЦ прирСЦст результатСЦв в ЕГ СЦ КГ склав 0,24с для обох груп;
у показниках витривалостСЦ прирСЦст результатСЦв склав в ЕГ - 11,5с, в КГ - 5,9с;
прирСЦст результатСЦв швидкСЦсно-силових якостей в ЕГ - 8,9см, в КГ - 5,6см;
у показниках динамСЦчноi сили - ЕГ - 3,2 разу, в КГ - 2,7 разу;
у показниках гнучкостСЦ в ЕГ СЦ КГ прирСЦст результатСЦв склав 4,1см СЦ 2,6см вСЦдповСЦдно.
Таким чином, результати дослСЦдження фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦтей молодшого шкСЦльного вСЦку з порушеннями постави в сагиттальнСЦй площинСЦ дають достатнСЦ пСЦдстави для того, щоб зробити наступний висновок: масаж пСЦдсилюСФ дСЦю фСЦзичних вправ СЦ позитивно впливаСФ на покращення фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ учнСЦв з порушенням постави.
Таблиця 5. ЗмСЦни фСЦзичноi пСЦдготовленостСЦ дСЦвчаток 9-10 рокСЦв
(п = 10)
ТестиГрупРезультати вимСЦрюванняtРМСЦж ЕГ СЦ КГ пСЦсля експериментудо експериментупСЦсля експериментуЕМmМ mtР1. БСЦг 30 м (с) ЕГ6,100,045,83 0,063,97< 0,052,50<0,05КГ6,210,056,02 0,052,57< 0,052. БСЦг 1000 м (с) ЕГ334,71,97318,5 1,516,53< 0,052,46<0,05КГ333,61,88324,7 2,023,23< 0,053. Стрибок в довжину з мСЦсця (см) ЕГ141,61,79151,8 1,584,31< 0,052,30<0,05КГ139,4+1,96146,1 1,912,45< 0,054. ПСЦдтягання на канатСЦ (к-ть. раз) ЕГ5,80,687,9 0,622,28< 0,052,4<0,05КГ5,70,588,1 0,542,34< 0,052,68<0,055. Нахил тулуба (см) ЕГ-0,30,696,3 0,765,82< 0,052,80<0,05К?/p>