Geum.ru

Дипломная работа

  • 15761. Радянська держава в роки формування (1918-1921)
    История

    Правда, в конституції, прийнятій 10 липня 1918 р., не говорилося, що комуністична партія керує, управляє та відає всім державним апаратом; інші політичні утворення не заборонялися, але в 23 статті було записано, що, керуючись інтересами усього робітничого класу, РРФС'Р позбавляє окремих громадян і соціальні групи прав, які воші можуть використати па шкоду соціалістичній революції. Це узаконювало будь-яке свавілля влади. Проголошуючи в преамбулі знищення експлуатації людини людиною і встановлення соціалізму, при якому не буде ні розподілу на класи, ні державної влади, Конституція 1918 р. затверджувала рівність націй, обов'язковий для всіх труд і воїнську повинність, загальне виборче право. Однак вона ж створювала категорію знедолених «позбавленців», які не мали права голосувати і бути обраними. У цю категорію підпадали «тунеядці», священики, колишні «буржуї», «дворяни» і ті, хто отримував прибутки не тільки від своєї праці, - тобто багато мільйонів людей, які стали об'єктом всіляких підозр Всеросійської надзвичайної комісії з боротьби із контрреволюцією, спекуляцією і саботажем (ВНК), вищої зброї здійснення волі пролетаріату, створеної 7 грудня 1917 р. за пропозицією Ф. Дзержинського, який став її першим головою. Спочатку ВНК задумувалася як орган розслідування і її репресивні заходи зводилися до конфіскації майна та продовольчих карток. Задача по організації такої поліції покладалася на місцеві Ради. Місцеві НК швидко привласнили собі право після короткого суду розстрілювати арештованих. Більшовистські керівники, і особливо Ленін, вітали зростаючий «народний терор», готовий захлеснути всю країну. «Треба заохочувати енергію і масовидність терору», писав Ленін 26 червня 1918 р. За роки громадянської війни чисельність ВНК збільшилася з 1 тис. чоловік у квітні 1918 р. до 37 тис. в січні 1919 р. Весною 1921 р. в її рядах нараховувалося вже 233 тис. чоловік. Декрет від 6 червня 1918 р. відновив смертну кару. Але чекісти не дочекалися цього закону, щоб розправитися із своїми політичними противниками. Правда, масовий характер страти придбали тільки після замахів на Леніна та Урицького ЗО серпня 1918 р. Ось тоді й почався справжній «червоний терор»: 3 вересня в Петрограді було розстріляно 500 заложників та підозрілих осіб. У вересні 1918 р. місцеві НК (приблизно 400) отримали від Дзержинського розпорядження, де уточнювалося, що у своїх діях, тобто обшуках, арештах і стратах. НК абсолютно незалежні, але після їх проведення чекісти повинні направляти звіти в Раднарком. Одиночні страти тепер в розрахунок не бралися. Звичайно ж, лютували не тільки чекісти, але й білогвардійці, які «вогнем і мечем» наводили свій порядок у «червоних районах».

  • 15762. Разpабoтка базы данныx для автoматизации кoнтpoля copeвнoваний
    Компьютеры, программирование

    ляциoнная мoдeль данныx в наcтoящee вpeмя пpиoбpeла наибoльшую пoпуляpнocть и пpактичecки вce coвpeмeнныe CУБД opиeнтиpoванны имeннo на такoe пpeдcтавлeниe данныx.ляциoнную мoдeль мoжнo пpeдcтавить как ocoбый мeтoд pаccмoтpeния данныx, coдepжащий и данныe (в видe таблиц), и cпocoбы pабoты, и манипуляции c ними (в видe cвязeй). В peляциoннoй мoдeли БД, в oтличиe oт дpугиx мoдeлeй, пoльзoватeль cам указываeт, какиe данныe для нeгo нeoбxoдимы, а какиe нeт. Пo этoй пpичинe пpoцecc пepeмeщeния и навигации пo БД в peляциoнныx cиcтeмаx являeтcя автoматичecким. Такжe peляциoнная CУБД выпoлняeт функцию каталoга, в кoтopoм xpанятcя oпиcания вcex oбъeктoв, из кoтopыx cocтoит БД.

  • 15763. Разбиение Делоне
    Компьютеры, программирование

    Данная программа демонстрирует возможности программирования с помощью технологии Microsoft Windows Presentation Foundation. В этой программе наглядно показано новшества, которые WPF внесло в программирование Windows приложений, а именно: новое визуальное оформление, новая философия настройки элементов, новые графические средства и новый программный интерфейс.WPF состоит из двух взаимосвязанных программных интерфейсов. Программы WPF могут быть полностью написаны на C# или любом другом языке программирования, компилируемом в соответствии с правилами .NET CLS(Common Language Specification). Кроме того, WPF содержит новый язык разметки на базе XML, называемый XAML( eXtensible Application Markup Language).В отдельных случая на XAML можно написать целую программу, однако это приложение построено как из программного кода, так и из кода разметки. В этой программе XAML используется для определения пользовательского интерфейса, а программный код - для обработки событий. Подводя итоги можно сказать, что данная программа показывает преимущества технологии WPF над технологией Windows Forms.

  • 15764. Разбой - как вид преступления против собственности
    Юриспруденция, право, государство

     

    1. Уголовный кодекс Российской Федерации принят Государственной Думой от 24 мая 1996г. ( с изменениями и дополнениями от 04.11.2007 г.)
    2. Комментарии к уголовному кодексу Российской Федерации, М., 2007
    3. Уголовное право России. Учебник (под ред. Рарога А.И.), М., 2004
    4. Закон “Об оружии”, 13 ноября 1996г.
    5. Бельцов Н.И. Криминологический анализ и предупреждение преступлений, совершаемых в сфере повреждений, М., 1998
    6. Алиев Г.А., Бельцов Н.И. Особенности преступлений, совершаемых в сфере быта и досуга. М., 2003
    7. Акимочкин В. Нападение и защита: комментарий к УК РФ// Рос. Юстиция, 1998, № 1
    8. Абельцев С. Мотивация особо тяжких преступлений против личности// Рос. Юстиция, 1998, № 1
    9. Борзенков Г.Н. Преступления против собственности// Человек и закон, 1998, № 7
    10. Бородин С.В. Побегайло Э.Ф. Криминалистическая характеристика умышленных убийств, М., 2001
    11. Быков В. Совершение преступлений группой лиц по предварительному сговору// Законность, 2001, № 3
    12. Быков Л.А. Вопросы методологии, учета и анализа общественно опасных последствий преступлений // Вопросы борьбы с преступностью. М., 2003
    13. Васецов А. Квалифицирующее значение о преступлении против собственности //РФ, 1994 № 3
    14. Васецов А. Закон “Об оружии” и квалификация, совершаемых преступлений с применением оружия// Рос. Юстиция, 1995, № 2
    15. Гаухман Л. Совершено преступление группой: тонкости квалификации// Милиция, 1993, №8
    16. Голоднюк М.И. Костарева Т.А. Квалифицирующие признаки в новом УК// Вестник Московского ун-та, серия 11, Право, 2005, № 5
    17. Егорова Н. Понятие преступления группой лиц// Законность, 1999, № 2
    18. Зуйков Г.Г. Поиск преступников по признакам способов совершения преступлений, М., 1970
    19. Иголев К.Е. Система субъектов и объектов профилактики преступлений. Милиция, Горький,1978
    20. Иголев К.Е. Классификация тяжких и типология преступников// Борьба с рецидивной преступностью: материалы конференции, Ульновск, 1979
    21. Корецкий Д.А., Джелани Т.А. Вооруженные преступления и борьба с ними. Ростов на Дону, 1996
    22. Корецкий Д.А. Чтобы побороть преступность нужны жесткие меры// Милиция, 2004, № 10
    23. Коршанский Н.Н. Понятие непосредственного объекта преступления// Совет. Государство и право, 1978
    24. Иванов Н. Умысел в уголовном праве России// Рос. Юстиция, 1995, № 12
    25. Лавров В.П. Способы совершения преступлений и их криминологическое изучение, М., 2000
    26. Ляпунов Ю.И. Корыстные правонарушения нетерпимы, М., 1989
    27. Лысов М.Д. Логико-структурный анализ понятий и признаков преступлений// Государство и право, 1997, № 2
    28. Миненок М.Г. Типология корыстных преступлений// Изв. Вузов, Правоведение, 1991, № 1
    29. Мальцев В. Ответственность за организацию или участие в незаконных вооруженных формированиях// Рос. Юстиция, 1995, № 9
    30. Кудрявцев В.Н. Объективная сторона преступления, М., 1960
    31. Налимов А.А. Оружие в руках преступников// Аргументы и факты, 1997
    32. Мальков В.И. Состав преступления в теории и законе// Гос-во и право, 1996, № 7
    33. Павлов В.Г. Субъект преступления в Уголовном законодательстве// Изв. Вузов, Правоведение, 1998, № 1
    34. Питецкий В. Классификация преступлений совершаемых с применением физического насилия// Сов. Юстиция, 1993, № 1
    35. Рожков А., Князев М. Применение норм о преступлениях против жизни и здоровья// Рос. Юстиция, 1998, № 11
    36. Сахаров Б.А. Личность преступника и предупреждение преступлений с корыстной мотивацией// Борьба с преступностью. М., 1989
    37. Хохряков Г. Ф. Криминология: Учебник/ М.: Юрист, 2005.- 511 с.
    38. Филатов А.М. Ответственность за посягательства на личную собственность. М., 1988, с. 145
    39. Якубов А. Категории рецидивных преступлений// Законность, 1997, № 11
  • 15765. Разбор рассказа В. М. Шукшина "Мастер"
    Литература

    Василий Шукшин родился 25 июля 1929 года в Сибири, в селе Сростки. Семья потеряла кормильца, и уже с шести лет мальчику пришлось работать в колхозе. Уже в школьные годы он начинал писать, тогда сверстники звали его «Гоголь». Когда же он учился в автомобильном техникуме и работал слесарем, под его кроватью в общежитии лежал мешок с рукописями, а во время флотской службы матросы звали его поэтом. К концу войны он пишет небольшие юмористические рассказы, анекдоты из деревенской жизни, которые, правда в печать не принимали. Позже он подает документы в Институт кинематографии, где и учится потом в классе известного кинорежиссера Михаила Ромма. Работа над заданиями в институте, необходимость ставить жанровые сценки, этюды не прошли даром для становления Шукшина- писателя. Все это помогло ему стать мастером динамичных, ярких, психологически точных коротких рассказов, большую часть которых занимает выразительный, живой диалог героев.

  • 15766. Разведение свиней
    Сельское хозяйство

    Для заготовки сенажа можно использовать любые травы, независимо от содержания в них сахара, в т.ч. бобовые: люцерну, клевер и другие Для приготовления высококачественного сенажа необходимо строго соблюдать требования технологии: своевременно скашивать, плющить, провяливать до влажности бобовые до 45-66%, злаковые до 40-55%, затем измельчать на отрезки до 30 или 80% всей массы загрузка хранилищ должна осуществляться в траншеях вместимостью 500 т за 2-3 дня, 1000 т 4-5 дней, сенажной башни 5-6 дней. Объемная масса при средней влажности сенажа 50% должна быть 550-600 кг/м.ежедневный слой уплотненной массы в траншеях должен составлять по высоте не менее 80 см. соблюдение этих технологических требований позволяет избежать чрезмерного (выше 370С) самосогревания кормов и сохраняет его высокую питательность, особенно белка. При разогреве консервируемой массы выше 370С белок корма превращается в неусвояемую форсу, что приводит к недобору животноводческой продукции.

  • 15767. Развертывание сетей WIMAX
    Компьютеры, программирование

    При установлении антенны базовой станции вокруг нее фиксируется санитарная зона, за границей которой суммарная мощность излучения не превышает предельно допустимых уровней, установленных санитарными нормами. Место установления антенны базовой станции, которая не попадает в санитарную зону, является вполне безопасным. При этом, чтобы отвести санитарную зону от сооружения, на котором устанавливается антенная система (до трех антенн), последнюю закрепляют на башню, возвышающуюся на 1020 м над уровнем крыши сооружения, или же на край стены сооружения (только одну отдельную антенну). А вот все места и сооружения, расположенные в направлениях, куда нацелены антенны, попадают под облучение микроволновой энергии, которая с увеличением расстояния от установленной антенны спадает. Следовательно, сооружение или здание, на котором устанавливается базовая станция, имеют самую низкую величину облучения. А те здания, где нет антенн базовых станций, но расположенные в зоне облучения антенн с соседних зданий, имеют наивысший уровень облучения. Причем, чтобы «пробить» стены зданий и тем самым обеспечить достаточный уровень мощности для работы мобильных телефонов, мощность облучения от базовой станции нужно увеличивать. Повышение мощности излучения антенны базовой станции требуется также и в случае, когда базовая станция расположена на значительном расстоянии от зоны, которую она должна обслуживать, чтобы компенсировать потери энергии на большое расстояние распространения. Следовательно, чтобы излучение антенн базовых станций было как можно ниже, они должны равномерно располагаться в зоне обслуживания. Если же зона обслуживается отдаленными базовыми станциями, то уровень радиочастотной энергии существенным образом повышается и может на отдельных направлениях наносить ущерб.

  • 15768. Развивающиеся страны в системе глобальной продовольственной проблемы на примере Республики Кыргызстан
    Экономика

    В мире ширится консенсус в отношении того, что надлежащей мерой политического реагирования на устойчиво высокие цены на продовольствие должен быть пакет мер социальной защиты для удовлетворения неотложных потребностей в обеспечении продовольственной безопасности и оказания адресной помощи тем, кто пострадал больше всего, в сочетании с мерами по стимулированию и облегчению реакции со стороны предложения в целях стабилизации поставок и цен в средне - и долгосрочной перспективе. Признается, однако, и то, что не все развивающиеся страны будут располагать ресурсами, учреждениями или знаниями, необходимыми для разработки и реализации такой политики. Системы социальной защиты дорого обходятся бюджету и обременительны в административном плане. Политика, нацеленная на устойчивое расширение поставок продовольствия, также требует больших бюджетных расходов, необходимых для нейтрализации тенденции к сокращению инвестиций в сельское хозяйство. Поэтому многие обращаются к менее дорогостоящей и более простой для реализации политике, призванной повысить доступность продовольствия и обуздать рост цен на внутренних рынках, но она может подорвать стимулы производителей к увеличению производства и повышению продуктивности и может оказать негативное воздействие на торговых партнеров. Следовательно, многим странам необходима международная поддержка в форме ресурсов и технической помощи. Проблема внутренней политики имеет и международное измерение, сильнее всего проявляющееся в случаях введения ограничений на экспорт, поскольку политика, проводимая одной страной для повышения доступности продовольствия на местах и сдерживания роста цен, может сокращать доступность и повышать цены в других странах. Такое положение дел требует проведения по меньшей мере международной дискуссии по вопросам вариантов политики для стимулирования координации и предотвращения неблагоприятных побочных действий. Вопросы высоких цен на продовольствие и последствий проводимой политики разрешения продовольственной проблемы касаются не только развивающихся стран. Варианты политики, избираемые развитыми странами, например, в отношении биотоплива, также актуальны для обсуждения необходимых действий. В более общем плане многие аспекты развития событий и политики, связанных с международными продовольственными рынками, касаются ВТО и являются предметом переговоров в рамках Дохийского раунда. Порядок, согласованный в рамках ВТО, оказывает влияние на выбор мер политического реагирования на высокие продовольственные цены.

  • 15769. Развитие абсолютизма в России в XVIII веке
    История

    Çàêîíîäàòåëüíûå àêòû íà÷àëà XIIIâåêà çàêðåïèëè íåîãðàíè÷åííûé õàðàêòåð öàðñêîé âëàñòè. Âìåñòî Áîÿðñêîé äóìû óêàçîì 22 ôåâðàëÿ 1711 ã. áûë ó÷ðåæäåí íîâûé ãîñóäàðñòâåííûé îðãàí - Ïðàâèòåëüñòâóþùèé ñåíàò. Âñå åãî ÷ëåíû áûëè íàçíà÷åíû öàðåì èç ÷èñëà åãî íåïîñðåäñòâåííîãî îêðóæåíèÿ (ïåðâîíà÷àëüíî - 8 ÷åëîâåê).  ñîñòàâ Ñåíàòà âõîäèëè êðóïíåéøèå äåÿòåëè òîãî âðåìåíè. Âñå íàçíà÷åíèÿ è îòñòàâêè ñåíàòîðîâ ïðîèñõîäèëè ïî èìåííûì öàðñêèì óêàçàì. Ñåíàò íå ïðåðûâàë ñâîåé äåÿòåëüíîñòè è áûë ïîñòîÿííî äåéñòâóþùèì ãîñóäàðñòâåííûì îðãàíîì. Ñåíàò ó÷ðåæäàëñÿ â êà÷åñòâå êîëëåãèàëüíîãî îðãàíà, â êîìïåòåíöèþ êîòîðîãî âõîäèëî: îòïðàâëåíèå ïðàâîñóäèÿ, ðåøåíèå ôèíàíñîâûõ âîïðîñîâ, îáùèå âîïðîñû óïðàâëåíèÿ òîðãîâëåé è äðóãèìè îòðàñëÿìè õîçÿéñòâà. Òàêèì îáðàçîì, Ñåíàò áûë âûñøèì ñóäåáíûì, óïðàâëåí÷åñêèì è çàêîíîñîâåùàòåëüíûì ó÷ðåæäåíèåì, êîòîðîå âûíîñèëî íà ðàññìîòðåíèå ðàçëè÷íûå âîïðîñû äëÿ çàêîíîäàòåëüíîãî ðàçðåøåíèÿ ìîíàðõîì. Óêàçîì îò 27 àïðåëÿ 1722ã. "Î äîëæíîñòè Ñåíàòà" Ïåòð I äàë ïîäðîáíûå ïðåäïèñàíèÿ ïî âàæíûì âîïðîñàì äåÿòåëüíîñòè Ñåíàòà, ðåãëàìåíòèðóÿ ñîñòàâ, ïðàâà è îáÿçàííîñòè ñåíàòîðîâ, óñòàíîâèë ïðàâèëà âçàèìîîòíîøåíèé Ñåíàòà ñ êîëëåãèÿìè, ãóáåðíñêèìè âëàñòÿìè è ãåíåðàë-ïðîêóðîðîì. Èçäàâàåìûå Ñåíàòîì íîðìàòèâíûå àêòû íå èìåëè âûñøåé þðèäè÷åñêîé ñèëû çàêîíà. Ñåíàò ïðèíèìàë ëèøü ó÷àñòèå â îáñóæäåíèè çàêîíîïðîåêòîâ è äàâàë òîëêîâàíèå çàêîíà. Ñåíàò âîçãëàâëÿë ñèñòåìó ãîñóäàðñòâåííîãî óïðàâëåíèÿ è áûë ïî îòíîøåíèþ êî âñåì äðóãèì îðãàíàì âûñøåé èíñòàíöèåé. Êîëëåãèè åæåìåñÿ÷íî ïîäàâàëè â Ñåíàò âåäîìîñòè î âõîäÿùèõ è èñõîäÿùèõ äåëàõ. Ñòðóêòóðà Ñåíàòà ñêëàäûâàëàñü ïîñòåïåííî. Ïåðâîíà÷àëüíî Ñåíàò ñîñòîÿë èç ñåíàòîðîâ è êàíöåëÿðèè, ïîçäíåå â åãî ñîñòàâå ñôîðìèðîâàëîñü äâà îòäåëåíèÿ: Ðàñïðàâíàÿ ïàëàòà - ïî ñóäåáíûì äåëàì (ñóùåñòâîâàëà â êà÷åñòâå îñîáîãî îòäåëåíèÿ äî ó÷ðåæäåíèÿ Þñòèö-êîëëåãèè) è Ñåíàòñêàÿ êîíòîðà ïî âîïðîñàì óïðàâëåíèÿ. Ñåíàò èìåë ñâîþ êàíöåëÿðèþ, êîòîðàÿ äåëèëàñü íà íåñêîëüêî ñòîëîâ: ñåêðåòíûé, ãóáåðíñêèé, ðàçðÿäíûé, ôèñêàëüíûé è ïðèêàçíûé. Äî ó÷ðåæäåíèÿ Ñåíàòñêîé êîíòîðû îíà áûëà åäèíñòâåííûì èñïîëíèòåëüíûì îðãàíîì Ñåíàòà. Îïðåäåëÿëîñü îòäåëåíèå êàíöåëÿðèè îò ïðèñóòñòâèÿ, êîòîðîå äåéñòâîâàëî â òðåõ ñîñòàâàõ: îáùåå ñîáðàíèå ÷ëåíîâ, Ðàñïðàâíàÿ ïàëàòà è Ñåíàòñêàÿ êîíòîðà â Ìîñêâå.  ñîñòàâ Ðàñïðàâíîé ïàëàòû âõîäèëè äâà ñåíàòîðà è íàçíà÷àåìûå Ñåíàòîì ñóäüè, êîòîðûå åæåìåñÿ÷íî ïîäàâàëè â Ñåíàò ðàïîðòû î òåêóùèõ äåëàõ, øòðàôàõ è ðîçûñêàõ. Ïðèãîâîðû Ðàñïðàâíîé ïàëàòû ìîãëè áûòü îòìåíåíû îáùèì ïðèñóòñòâèåì Ñåíàòà. Åå êîìïåòåíöèþ îïðåäåëèë Ñåíàòñêèé ïðèãîâîð (4.09.1713ã.), â êîòîðóþ âõîäèëî: ðàññìîòðåíèå æàëîá íà íåïðàâîå ðåøåíèå äåë ãóáåðíàòîðàìè è ïðèêàçàìè è ôèñêàëüíûå äîíåñåíèÿ. Ñåíàòñêàÿ êîíòîðà â Ìîñêâå ó÷ðåæäåíà 12 ÿíâàðÿ 1722ã. "äëÿ óïðàâëåíèÿ è èñïîëíåíèÿ óêàçîâ".  åå ñîñòàâ âõîäèëè: ñåíàòîð, äâà àñåññîðà, ïðîêóðîð. Îñíîâíîé çàäà÷åé Ñåíàòñêîé êîíòîðû áûëî íåäîïóùåíèå òåêóùèõ äåë ìîñêîâñêèõ ó÷ðåæäåíèé ê Ïðàâèòåëüñòâóþùåìó Ñåíàòó, à òàêæå èñïîëíåíèå íåïîñðåäñòâåííî ïîëó÷åííûõ èç Ñåíàòà óêàçîâ, êîíòðîëü èñïîëíåíèÿ óêàçîâ, ïîñûëàåìûõ Ñåíàòîì â ãóáåðíèè. Ñåíàò èìåë âñïîìîãàòåëüíûå îðãàíû, â ñîñòàâå êîòîðûõ íå áûëî ñåíàòîðîâ, òàêèìè îðãàíàìè áûëè ðåêåòìåéñòåð, ãåðîëüäìåéñòåð, ãóáåðíñêèå êîìèññàðû. 9 àïðåëÿ 1720 ã. ïðè Ñåíàòå áûëà ó÷ðåæäåíà äîëæíîñòü ðàäè "ïðèåìà ÷åëîáèòåí", ïîëó÷èâøàÿ (1722ã.) íàçâàíèå ðåêåòìåéñòåðà, â îáÿçàííîñòè êîòîðîãî âõîäèë ïðèåì æàëîá íà êîëëåãèè è êàíöåëÿðèè. Åñëè æàëîâàëèñü íà âîëîêèòó - ðåêåòìåéñòåð ñàìîëè÷íî òðåáîâàë óñêîðåíèÿ äåëà, åñëè áûëè æàëîáû íà "íåïðàâîñóäèå" êîëëåãèé, òî ðàññìîòðåâ äåëî îí äîêëàäûâàë åãî Ñåíàòó.  ÿíâàðå 1722 ã. ïîñëåäîâàëî íàçíà÷åíèå íà äîëæíîñòü ãåðîëüäìåéñòåðà, â îáÿçàííîñòè êîòîðîãî âõîäèëî ñîñòàâëåíèå ñïèñêîâ âñåãî ãîñóäàðñòâà, äâîðÿí, íàáëþäåíèåì çà òåì, ÷òîáû îò êàæäîé äâîðÿíñêîé ôàìèëèè â ãðàæäàíñêîé ñëóæáå áûëî íå áîëåå 1/3. 16 ìàðòà 1711ã., â ñâÿçè ñ ïåðåðàñïðåäåëåíèåì êîìïåòåíöèè îðãàíîâ ãîñóäàðñòâåííîãî óïðàâëåíèÿ (ïîñëå ãóáåðíñêîé ðåôîðìû), Ñåíàò ââåë äîëæíîñòü ãóáåðíñêèõ êîìèññàðîâ, êîòîðûå ñëåäèëè çà ïîìåñòíûìè, âîåííûìè, ôèíàíñîâûìè äåëàìè, íàáîðîì ðåêðóòîâ, ñîäåðæàíèåì ïîëêîâ. Îíè çàíèìàëèñü íåïîñðåäñòâåííî îòïðàâëåíèåì óêàçîâ, ïðèñûëàåìûõ Ñåíàòîì è êîëëåãèÿìè. Ó÷ðåæäåíèå Ñåíàòà áûëî âàæíûì øàãîì ñêëàäûâàíèÿ áþðîêðàòè÷åñêîãî àïïàðàòà àáñîëþòèçìà. Ñåíàò ÿâëÿëñÿ ïîñëóøíûì îðóäèåì ñàìîäåðæàâèÿ: ñåíàòîðû áûëè ëè÷íî îòâåòñòâåííû ïåðåä ìîíàðõîì, à â ñëó÷àå íàðóøåíèå ïðèñÿãè, íàêàçûâàëèñü ñìåðòíîé êàçíüþ, îïàëîé, îòðåøåíèåì îò äîëæíîñòè, äåíåæíûìè øòðàôàìè.

  • 15770. Развитие автосервиса
    Транспорт, логистика

    Конкуренция на данном рынке очень серьёзная. Это такие современные мастерские, рассредоточенные по всему населённому пункту. Ситуация на рынке обслуживания автомобилей напрямую зависит от тенденции развития отечественного автопарка. За последние 10 лег он бизнес план увеличился в 2,5 раза и в настоящее время состоит более чем из 30 млн. машин. Ежегодно этот показатель повышается на 8-8,5%. По данным Департамента автомобильного транспорта Минтранса РФ, в России к 2005 г. будет насчитываться уже 45-46 млн. машин. В то же время на одну тысячу россиян приходится всего 170 автомобилей, что ниже уровня развитых стран почти в четыре раза. То есть российский автопарк в ближайшее время ожидает только рост, причем достаточно активный. так что в отношении автосервисов сложилась благоприятная конъюнктура - устойчивое и значительное увеличение числа потенциальных потребителей данных услуг. Что же касается самих бизнес план автосервисов, и их число неуклонно растет, причем преобладание сетей до сих пор не прослеживается. Поэтому придётся работать как самому, так и нанятым специалистам и отдавать себя делу на все 100%. Каждому постоянному клиенту бесплатный осмотр двигателя.

  • 15771. Развитие агролизинга в Республике Казахстан
    Экономика

    На нынешнем этапе экономического развития Казахстана одним из оптимальных вариантов диверсификации кредитного и предпринимательского риска является проведение комбинированной товарно-денежной схемы лизинговых операций, где в качестве инвесторов одновременно выступают три субъекта лизинга: производитель, банк, лизингополучатель. Значительный импульс развитию лизинга придаст опыт использования государством механизма лизинга в авиационной отрасли и, особенно, в сельском хозяйстве. Последнее рассмотрим на примере государственного акционерного общества «КазАгроФинанс», которое является одной из успешно развивающихся финансовых компаний Республики Казахстан. АО «КазАгроФинанс» оказывает услуги по финансовому лизингу сельскохозяйственной техники на территории Республики Казахстан уже на протяжении 5 лет. С целью охвата всех регионов Казахстана, нуждающихся в обновлении машинно-тракторного парка, создано 12 областных филиалов и представительств.
    За период своего существования Общество стало одной из самых крупных лизинговых компаний в Казахстане с размером активов свыше 20 млрд тенге по состоянию на 1 октября 2004 г. Всего Обществом инвестировано в сельское хозяйство республики 25,2 млрд. тенге. В настоящее время компания насчитывает порядка 700 заёмщиков и более 1250 договоров, при этом размещено в лизинг более 5 300 единиц сельхозтехники.
    C 2003 года АО «КазАгроФинанс» принимает участие в реализации Государственной агропродовольственной программы Республики Казахстан на 2003-2005 годы, в части обеспечения создания и финансирования машинно-технологических станций (сервис-центров), с выделением на эти цели средств из республиканского бюджета. Машинно-технологические станции предназначены для оказания сельхозтоваропроизводителям услуг по возделыванию сельскохозяйственных культур, по ремонту, техническому, сервисному и гарантийному обслуживанию, по реализации сельскохозяйственной техники, оборудования и запасных частей.
    В 2003-2004 годах АО «КазАгроФинанс» создано 14 машинно-технологических станций (сервис-центров) во всех областях республики, за исключением Мангистауской и Атырауской областей. Ими приобретено 1362 единиц техники, в том числе: 243 единицы тракторов, 137 единиц комбайнов и 982 единицы сельскохозяйственных машин, орудий и оборудования, а также оборудования для технического сервиса. Всего на приобретение сельскохозяйственной техники и на обеспечение текущей финансово-хозяйственной и производственной деятельности направлены средства на сумму более 2 950 млн тенге.
    АО «КазАгроФинанс» является не только крупной лизинговой компанией, оно еще является «локомотивом» продвижения лизинговых отношений в Республике. Специалисты Компании внесли значительный вклад в совершенствование законодательной базы по лизингу, это и изменения последних лет в Закон «О финансовом лизинге», в Гражданский и Налоговый кодексы, другие подзаконные акты.
    Основной целью руководство Компании ставит обеспечение доступности лизинговых проектов большинству сельхозформирований Республики, к примеру, около 50% от общего числа клиентов компании являются крестьянские и фермерские хозяйства.
    Компания имеет большие перспективы для развития. В будущем стоят задачи по ежегодному увеличению объемов финансирования для обновления машинно-тракторного парка Республики, дальнейшего развития машинно-технологических станций (сервис-центров), расширения сферы оказываемых финансовых услуг, и, помимо лизинга сельхозтехники, с 2005 года приоритетной задачей является финансовый лизинг технологического и перерабатывающего оборудования для аграрного сектора.
    Таким образом, АО «КазАгроФинанс» является полноценным финансовым институтом и настоящим партнером для финансирования поступательного развития всего аграрного сектора республики. Одновременно поэтапно реализуется стратегия роста инвестиционной привлекательности компании для потенциальных инвесторов и кредиторов.

  • 15772. Развитие адвокатской деятельности в России
    Юриспруденция, право, государство

    Законодательные и нормативные акты

    1. Конституция Российской Федерации, принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. // Российская газета. 1993. 25 дек. - № 237; Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. - № 3. Ст. 152; № 7. Ст. 676; 2001. - № 24. Ст. 2421; 2003. - № 30. Ст. 3051; 2004. - № 13. Ст. 1110; 2005. - № 42. Ст. 4212.
    2. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 2001. - № 52 (ч.1). Ст. 4921; 2002. - № 22. Ст. 2027; № 30. Ст.3015; № 30. Ст. 3020; № 30. Ст. 3029; № 44. Ст. 4298; 2003. - № 27 (ч.1). Ст. 2700; № 27 ( ч. 1). Ст. 2706; № 27 (ч.2). Ст. 2708; № 28. Ст. 2880; № 50. Ст. 4847; 2004. - № 17. Ст. 1585; № 27. Ст. 2711; № 49. Ст. 4853; 2005. - № 1 (ч.1). Ст. 13; № 23. Ст. 2200; 2006. - № 3. Ст. 277; № 10. Ст. 1070; № 23. Ст. 2379; № 28. Ст. 2975; № 28. Ст. 2976; № 31 (ч.1.). Ст. 3452.
    3. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 83-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. - № 25. Ст. 2954; 1998. - № 22. Ст. 2332; № 26. Ст. 3112; 1999. - № 7. Ст. 871; № 7. Ст. 873; № 11. Ст. 1255; № 12. Ст. 1407; № 28. Ст. 3489; № 28. Ст. 3490; № 28. Ст. 3491; 2001. - № 11. Ст. 1002; № 13. Ст. 1140; № 26. Ст. 2587; № 26. Ст. 2588; № 33 (ч. 1). Ст. 3424; № 47. Ст. 4404; № 47. Ст. 4405; № 53 (ч. 1). Ст. 5028; 2002. - № 10. Ст. 966; № 11. Ст. 1021; № 19. Ст. 1793; № 19. Ст. 1795; № 26. Ст. 2518; № 30. Ст. 3020; № 30. Ст. 3029; № 44. Ст. 4298; 2003. - № 11. Ст. 954; № 15. Ст. 1304; № 27 (ч.2). Ст. 2708; № 27 (ч.2). Ст. 2712; № 28. Ст. 2880; № 50. Ст. 4848; № 50. Ст. 4850; 2004. - № 30. Ст. 3091; № 30. Ст. 3092; № 30. Ст. 3096; 2005. - № 1 (ч.1). Ст. 1; № 1 (ч..1). Ст. 13; № 30 (ч. 1). Ст. 3104; № 52 (ч.1). Ст. 5574; 2006. - № 2. Ст. 176; № 31 (ч.1). Ст. 3452.
    4. Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 103-ФЗ «О содержании под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. - № 29. Ст. 2759; 1998. - № 30. Ст. 3613; 2001. - № 11. Ст. 1002; 2003. - № 27 (ч.1). Ст. 2700; № 50. Ст. 4847; 2004. - № 27. Ст. 2711; № 35. Ст. 3607; 2005. - № 10. Ст. 763; 2006. - № 17 (ч.1). Ст. 1779.
    5. Федеральный закон от 31 мая 2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. - № 23. Ст. 2102; 2002. - № 44. Ст. 4262; 2004. - № 35. Ст. 3607; № 52 (ч.1). Ст. 5267.
    6. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях (принят 30 декабря 2001 года, № 1Э5-ФЗ)
    7. Гражданский процессуальный кодекс РФ (принят 14 ноября 2002 года, вступает в силу с 1 февраля 2003 года, № 138-ФЗ)
    8. Арбитражный процессуальный кодекс РФ (принят 24 июля 2002 года, №95-ФЗ)
  • 15773. Развитие активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии
    Педагогика

    ТемаЛексикаПримерные игры и упражнения"Осень" Предметный словарь: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, месяц, туман, листопад, изморозь, лес, листья, клен, дуб, осина, рябина, береза, тополь, ясень, ель, сосна. Словарь признаков: ранний, поздний, золотой, прекрасный, грустный, богатый, алый, багряный. Глагольный словарь: падать, лететь, шелестеть, шуршать, моросить, убирать, улетать, вянуть, сохнуть, желтеть, краснеть. Словообразование: 1. Глаголов от прилагательных (красный - краснеть); 2. Прилагательных от существительных (холод - холодный, клен - кленовый); 3. Прилагательных от словосочетаний (день с солнцем - солнечный); 4. Существительных от существительных (гриб - грибник); 5. Сложных слов (листопад). 1. Пересказ рассказа "Осень" 2. Поиск антонимов "Скажи наоборот" 3. Поиск соответствующего понятия "Я начну, а ты закончи" 4. Построение монолога "Расскажи об осени по плану" 5. Поиск фактических ошибок "Исправь ошибки""Овощи"Предметный словарь: урожай, картофель, морковь, капуста, лук, свекла, огурцы, помидор, баклажан, кабачок, чеснок, грядка, парник, теплица. Словарь признаков: спелый, зрелый, душистый, сочный, аппетитный, гладкий, красный, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый. Глагольный словарь: зреть, спеть, копать, срезать, подкармливать, окапывать, пахать. Словообразование: 1. Приставочных глаголов (выкопать, перекопать); 2. Относительных прилагательных (пюре из картофеля - картофельное); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (горошек, огурчик); 4. Сложных слов (овощерезка, картофелечистка). 1. Поиск антонимов "Скажи наоборот" 2. Поиск соответствующего понятия "Беседа об овощах" 3. Поиск соответствующего глагола "Убираем урожай" 4. Классификация понятий "Какие слова обозначают овощи?" 5. Игра "Повар" (поиск соответствующего понятия) "Фрукты"Предметный словарь: урожай, яблоки, груши, сливы, персики, абрикосы, виноград, грядка, парник, теплица. Словарь признаков: спелый, зрелый, душистый, сочный, аппетитный, гладкий, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый. Глагольный словарь: зреть, спеть, копать, срезать, подкармливать, окапывать, пахать. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (яблоко - яблочный); 2. Приставочных глаголов (срезать, порезать, поливать); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (слива - сливка); 4. Сложных слов (садовод). 1. Игра "Назови ласково" 2. Поиск антонимов "Скажи наоборот" 3. Поиск соответствующего понятия "Беседа о фруктах" "Перелетные птицы"Предметный словарь: грач, жаворонок, скворец, гусь, утка, ласточка, аист, цапля, журавль, река, озеро, болото, гнездо, яйца, скворечник, птенцы, корм, перелет, крик, стая, косяк, клин, караван. Словарь признаков: перелетные, водоплавающие, дикие, хищные, певчие, прожорливые. Глагольный словарь: летать, возвращаться, кормить, выводить, вить, клевать, щебетать, крякать, курлыкать, гоготать, шипеть, кружить, парить, опускаться, взлетать. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (ворона - воронье); 2. Приставочных глаголов (улетел - прилетел); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (гнездо - гнездышко); 4. Глаголов от звукоподражания (чирикать, каркать); 5. Сложных слов (длинношеяя, водоплавающая). 1. Подбор соответствующего понятия "Кто как кричит?" 2. Классификация понятий "Четвертый лишний" 3. Поиск соответствующего понятия "Угадай и назови" 4. Построение монолога "Расскажи о птице по плану""Домашние птицы"Предметный словарь: птицы, курица, петух, цыпленок, утка, селезень, утенок, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок, курятник, птичник, крыло, клюв, лапы, шея, хвост, гребень, птенцы. Словарь признаков: крупный, мелкий, белый, пестрый, желтый, пушистый, легкий, большой, маленький, важный. Глагольный словарь: клевать, кормить, кричать, нестись, плавать, шипеть, щипать, шагать, переваливаться, крякать, гоготать, кудахтать, высиживать. Словообразование: 1. Прилагательные от существительных (утка - утиный); 2. Существительных от прилагательных (пестрый - пеструшка); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (курица - курочка); 4. Существительных от существительных (корм - кормушка); 5. Глаголов от звукоподражаний (гоготать); 6. Сложных слов (птицефабрика). 1. Поиск соответствующего понятия "Кто как кричит?" 2. Поиск соответствующего понятия "Назовите родителей" 3. Поиск определения "Назови, какой и какая птица?" 4. Игра "Назови ласково" (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами) "Домашние животные и их детеныши"Предметный словарь: животные, корова, теленок, коза, козел, баран, овца, ягненок, конь, лошадь, жеребенок, кошка, кот, собака, пес, щенок, свинья, поросенок, хозяин. Словарь признаков: крупный, мелкий, большой, маленький, полезный, короткий, умный, пушистый, верный, густой. Глагольный словарь: мычать, блеять, ржать, мяукать, лаять, хрюкать, рычать, прыгать, бегать, скакать, есть, пить. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (коза - козий); 2. Приставочных глаголов (ускакать, прискакать); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (собака - собачка); 4. Существительных от существительных (конь - конюшня, конюх, кот - котенок); 5. Глаголов от звукоподражаний (мычать). 1. Дидактическая игра "Назови семью" 2. Игра "Кто где живет" 3. Игра "Отгадай, кто это" 4. Упражнение на подбор действий к предмету "Кто что делает?" 5. Дидактическая игра "Чей хвост, чье туловище, чья голова, чьи уши?" (образование притяжательных прилагательных) 6. Пересказ текстов "Кошка", "Дружок""Дикие животные"Предметный словарь: лиса, волк, медведь, заяц, барсук, бобр, белка, лось, рога, копыта, нора, берлога, клыки, мех, шкура. Словарь признаков: густой, пушистый, шелковистый, плотный, толстый, хитрый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, куцый, острый, хищный, рогатый, добрый. Глагольный словарь: линять, меняться, запасать, засыпать, рыскать, рычать, выть, охранять, притаиться. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (лиса - лисий); 2. Приставочных глаголов (убежать); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (лиса - лисичка); 4. Существительных от существительных (волк - волчонок). 1. Игра "Назови ласково" 2. Игра "У кого кто?" 3. Игра "Чей хвост?" 4. Классификация понятий "Назови лишнее слово" 5. Выбор соответствующего понятия "Сравни" 6. Построение монолога "Опиши любого зверя по плану""Деревья"Предметный словарь: деревья, клен, тополь, осина, липа, дуб, береза, ива, рябина, ель, сосна, вишня, яблоня, слива, груша, лес, бор, роща, чаща, сад, плод, шишка, желудь, сережка, крона, макушка, ствол ветка, сук, корни, кора, листья, иголки, хвоя, почка, толщина, высота, цвет. Словарь признаков: хвойные, лиственные, фруктовые, смешанный, сосновый, дубовый, березовая, кленовый, рябиновый, еловый, нарядный, кудрявый, дремучий, густой, багряный,. Глагольный словарь: копать, сажать, поливать, расти, падать, осыпаться, лететь, шуршать, шелестеть, желтеть, сохнуть, распускаться, качаться, зеленеть, наклоняться, спиливать, ломать, охранять. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (осина - осиновый); 2. Приставочных глаголов (посадим, пересадим); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (дуб - дубок); 4. Прилагательных от словосочетаний (день с солнцем - солнечный). 1. Игра "Назови ласково" 2. Образование относительных прилагательных "Назови, какой, какая?" 3. Образование относительных прилагательных "Как назвать лес?" 4. Поиск соответствующего понятия "Чьи плоды (семена)?" 5. Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом "Подбери слова-действия" 6. Поиск соответствующего понятия "Какие бывают леса?" 7. Классификация понятий "Четвертый лишний" 8. Построение монолога "Опиши дерево по плану""Осенняя одежда и головные уборы" Предметный словарь одежда, плащ, куртка, пальто, перчатки, шарф, берет, кепка, шапка, шляпа, платок, шерсть, кожа, мех, рукав, капюшон, подол, карман, пуговица, петля, манжета. Словарь признаков шерстяной, кожаный, меховой, резиновый, осенний, удобный, модный, нарядный Глагольный словарь: надевать, одевать, обувать, носить, снимать, расстегивать, застегивать, развязывать, завязывать, вешать, складывать, ставить. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (шелк - шелковый, лиса - лисья, мужчина - мужской); 2. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (халат - халатик); 3. Прилагательных от словосочетаний (ткань в полоску - полосатая). 1. Игра "Назови ласково" 2. Игра "Назови, какая" (из какого материала сделана?) 3. Поиск соответствующего понятия и развития монологической речи "Беседа по теме" 4. Дидактическая игра "Четвертый лишний" "Зима"Предметный словарь: зима, пурга, метель, вьюга, мороз, снег, лед, сосулька, снежинка, сугроб, гололед, снегопад, снеговик, снегоход, санки, каток, снежки, Снегурочка, Дед Мороз, Новый год, подарок, елка, кормушка, узоры, декабрь, январь, февраль, иней. Словарь признаков: холодный, морозный, искристый, блестящий, хрупкий, резной, легкий, белый, глубокий, мягкий, нарядный, рыхлый, зимний. Глагольный словарь: падать, покрывать, ложиться, лепить, скользить, украшать, заметать, ехать, морозить, кружиться, праздновать, блестеть, искриться, хрустеть. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (зима - зимний, заяц - заячий); 2. Приставочных глаголов (слепить, вылепить); 3. Сложных слов (снегокат, снегопад, гололед). 1. "Назови ласково" 2. Поиск соответствующего понятия "Каким бывает?" 3. Построение монолога, развитие умения сравнивать понятия "Чем похожи и не похожи?" 4. Подбор антонимов 5. Поиск соответствующего понятия "Закончи предложение" 6. Построение монолога "Расскажи о зиме по плану" 7. Толкование пословиц и поговорок "Объясни, как ты понимаешь""Дом"Предметный словарь: дом, этаж, крыша, стены, пол, окно, стекла, рамы, дверь, квартира, комната, кухня, ванная, спальня, душ, умывальник, строитель, кирпич, камень, дерево. Словарь признаков: высокий, высотный, многоэтажный, деревянный, каменный, кирпичный, деревенский. Глагольный словарь: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, подниматься, позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (бревно - бревенчатый); 2. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (дом - домик); 3. Сложных слов (многоэтажный). 1. Поиск соответствующего понятия "Дома бывают" 2. Поиск антонимов "Скажи наоборот" 3. Построение монолога "Опиши свой дом" 4. Работа над структурой слова "Сколько раз можно пропеть слово?" 5. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами "Назови ласково" 6. Образование относительных прилагательных "Назови, какой?""Мебель"Предметный словарь: мебель, стол, стул, кресло, табуретка, диван, кровать, шкаф, буфет, полка, кухня, гостиная, фабрика, спинка, подлокотники, дверцы, ручки, дерево, пластмасса, металл, дуб, береза, сосна. Словарь признаков: деревянный, металлический, кухонная, спальная, письменный, журнальный, обеденный, кухонный, детский, мебельный, березовый, дубовый, высокий, низкий, узкий, широкий. Глагольный словарь: расставить, стоять, спать, сидеть, делать, колотить. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (береза - березовый, дерево - деревянный); 2. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (стол - столик); 3. Прилагательных от словосочетаний (стол для обеда - обеденный); 4. Сложных слов (подлокотник, новоселье). 1. Дидактическая игра "Четвертый лишний" 2. Игра "Назови, какой…" 3. "Назови ласково""Город"Предметный словарь: город, улица, площадь, проспект, достопримечательности, театр, кинотеатр, библиотека, парк, сквер, стадион, бассейн, торговый центр, магазины, школы, детские сады, заводы, фабрики, банки, предприятия, транспорт, вокзал, больница, аптека. Словарь признаков: большой, маленький, областной, родной, чистый, шумный, тихий, многолюдный, нарядный. Глагольный словарь: строить, расти, хорошеть, регулировать, учить, убирать. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (город - городской); 2. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (город - городок); 3. Прилагательных от словосочетаний (площадь рядом с вокзалом - привокзальная площадь); 4. Сложных слов (многолюдный). 1. Игра "Назови ласково" 2. Связь слов по типу согласования "Скажи со словом "городской" 3. Поиск соответствующего понятия "Назови, какой, какая?" 4. Поиск антонимов "Скажи наоборот" 5. Поиск соответствующего понятия "Закончи фразу" 6. Поиск соответствующего понятия "Знаешь ли ты свой город?" "Транспорт"Предметный словарь: транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, такси, мотоцикл, поезд, велосипед, корабль, самолет, вертолет, метро, остановка, светофор, переход, шофер, машинист, капитан, пилот. Словарь признаков: легковой, грузовой, пассажирский, дорожный, водный, воздушный, железнодорожный, наземный, подземный, смелый, умный, сильный; Глагольный словарь: ехать, лететь, плыть, везти, доставлять, перевозить, лететь, плыть, управлять. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (воздух - воздушный); 2. Приставочных глаголов (доехать, выехать); 3. Существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (корабль - кораблик); 4. Прилагательных от словосочетаний (парус из брезента - брезентовый); 5. Сложных слов (двухколесный). 1. Поиск соответствующего понятия "Кто чем управляет?" 2. Классификация понятий "Назови лишнее слово" 3. Построение монолога "Составь рассказ по плану" 4. Поиск соответствующего понятия "Угадай и назови" 5. Игра "Назови, какой, какая, какое?""Профессии"Предметный словарь: врач, строитель, учитель, пожарник, фотограф, повар, парикмахер, милиционер, портной, сапожник, пекарь, писатель, летчик, водитель, библиотекарь, продавец, садовник, плотник, маляр, каменщик, электрик, крановщик, экскаваторщик, сварщик, стекольщик, мастер, архитектор, тракторист, комбайнер, доярка, птичница. Словарь признаков: добрый, внимательный, заботливый, ответственный, профессиональный, умелый, знающий, добросовестный, дисциплинированный. Глагольный словарь: лечит, учит, воспитывает, тушит, фотографирует, варит, готовит, стрижет, укладывает, следит, шьет, чинит, кроит, печет, пишет, сочиняет, летает, водит, возит, выдает, принимает, продает, считает, ухаживает, выращивает, кладет, устанавливает, поднимает, управляет, красит, копает, строгает, стеклит, сваривает, сеют, сажают, копают. 1. Поиск соответствующего понятия "Кто что делает?" 2. Поиск соответствующего понятия "Кому что надо для работы?" 3. Поиск соответствующего понятия "Угадай профессию" 4. Поиск фактических ошибок "Путаница" 5. Построение монолога "Опиши профессию по плану" 6. Поиск соответствующего понятия и построение монолога "Беседа по теме""Комнатные растения"Предметный словарь: растение, фиалка, герань, бегония, фикус, алоэ, фуксия, кактус, папоротник, корень, стебель, листья, бутон, отросток, лепесток, цветок, земля, кашпо, рассада, корм, вода, полив, свет, солнце, подоконник. Словарь признаков: комнатный, яркий, красивый, нежный, ароматный, пахучий, развесистый, пышный, цветущий, полезный, гибкий, вьющийся, опущенный, колючий. Глагольный словарь: сажать, поливать, пересаживать, рыхлить, распускаться, расцветать, опадать, вянуть, увядать, выращивать, ухаживать, расти, цвести, срезать, рвать, пахнет. 1. Дидактическая игра "Назови ласково" 2. Построение монолога-описания "Расскажи о растении" 3. Дидактическая игра "Узнай по описанию""Домашние электроприборы"Предметный словарь: электроприборы, электричество, розетка, шнур, вилка, телефон, пылесос, холодильник, магнитофон, фен, торшер, лампа, утюг, светильник, телевизор, радио, лампа, компьютер, обогреватель, стиральная машина. Словарь признаков: электрический, опасный, полезный, домашний, удобный, моющий, хрустальная, стеклянная, напольная, настольная, настенная, высокий, низкий, горячий, холодный, стиральная. Глагольный словарь: включать, выключать, работать, гудеть, помогать, сушить, готовить, убирать, гладить, охлаждать, морозить, пылесосить, светить, доставать. Словообразование: 1. Глаголов от существительных (пылесос - пылесосит); 2. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (утюг - утюжок). 1. Дидактическая игра "Назови ласково" 2. Поиск соответствующего понятия "Беседа по теме""Продукты питания"Предметный словарь: продукты, колбаса, мясо, котлета, сосиска, молоко, сметана, кефир, яйцо, лапша, творог, яичница, рыба, рагу, тесто, мука, соль, сахар, перец, фарш, бульон, конфеты, торт, шоколад, торт, хлеб, батон, бутерброд, продавец, повар, кондитер, пекарь, пюре. Словарь признаков: вкусный, острый, кислый, соленый, перченый, мучной, молочный, сладкий, пышный, мягкий, свежий, горячий, холодный. Глагольный словарь: варить, жарить, печь, кипятить, месить, тушить, тереть, резать, лепить, есть, завтракать, обедать, ужинать. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (мука - мучной); 2. Приставочных глаголов (испечь, запечь); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (торт - тортик); 4. Прилагательных от словосочетаний (мясо свиньи - свинина). 1. Дидактическая игра "Назови ласково" (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами в единственном числе) 2. Игра "Назови, какой, какая, какое?" (образование относительных прилагательных) 3. Поиск соответствующего понятия "Отгадай и назови" 4. Поиск соответствующего понятия и развитие монологической речи "Составь рассказ по плану""Весна"Предметный словарь: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, начало, конец, проталины, лужи, ручьи, льдины, ледоход, скворечник, птицы, гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, солнце, лучи, семена, рассада, сережки, сосульки, погода, гром, молния, гроза, солнце. Словарь признаков: ранняя, поздняя, теплая, холодная, долгожданная, радостная, звонкая, шумный, говорливый, быстрый, журчащий, веселый, цветущая, поющая, голосистые, перелетные, березовый. Глагольный словарь: наступила, пришла, трещит, ломается, журчат, пробивается, набухают, лопаются, распускаются, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, поют, вьют, выводят, гремит, греет, припекает, светит, пригревает, темнеет, сеют, зеленеет, цветет, радует, бурлит. Словообразование: 1. Прилагательных от существительных (весна - весенний); 2. Приставочных глаголов (уплывает, отплывает); 3. Существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (лужа - лужица); 4. Прилагательных от наречий (дружно - дружная); 5. Сложных слов (первоцвет, ледоход). 1. Построение монолога "Расскажи о весне по плану" 2. Поиск соответствующих понятий и составление связного предложения "Составь предложения по опорным словам" 3. Поиск соответствующего понятия, выраженного прилагательными, "Назови, какое, какая?" 4. Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом, "Что делает? Что делают?" 5. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом "Назови ласково" "Скоро в школу"Предметный словарь: школа, школьник, первоклассник, парта, портфель, ранец, рюкзак, тетрадь, книги, ручка, карандаш, пенал, учебник, альбом, краска, доска, мел, учитель, директор, класс, дежурный, дневник, отличник, урок, задание, библиотека, зал, столовая, перемена, звонок, ластик, кисточка, линейка, подставка, форма; Словарь признаков: домашнее, интересная, нужная, важная, учебная, школьная, спортивный, многоэтажное, аккуратный, опрятный, нарядный, чистая, спокойная, прилежная, заботливая, важная, любимая, внимательная; Глагольный словарь: слушать, писать, читать, учить, выполнять, повторять, положить, достать, рисовать. 1. Игра "Назови ласково" 2. Поиск антонимов "Скажи наоборот" 3. Классификация "Четвертый лишний" 4. Поиск соответствующего понятия и развития монологической речи "Беседа по теме"

  • 15774. Развитие акционерного права
    Юриспруденция, право, государство

    Таким образом, директор акционерного общества наделяется многочисленными и важными полномочиями: 1) формирует, а также представляет на утверждение состав коллегиального исполнительного органа общества; 2) распределяет обязанности между членами коллегиального исполнительного органа; 3) организует работу, председательствует на заседаниях коллегиального исполнительного органа и обеспечивает ведение протоколов заседаний; 4) утверждает организационную, управленческую и производственно-хозяйственную структуру общества; 5) организует общую разработку, утверждает и обеспечивает реализацию программы развития персонала; 6) утверждает штатное расписание общества и должностные инструкции работников; 7) заключает трудовые договоры (контракты) с членами коллегиального исполнительного органа, должностными лицами и работниками, устанавливает должностные оклады; 8) реализует право увольнения, перевода сотрудников, применяет к ним меры поощрения и взыскания; 9) совершает от имени общества все юридически значимые действия, распоряжается имуществом, за исключением случаев, отнесенных к компетенции общего собрания; 10) в пределах своей компетенции использует средства создаваемых в обществе фондов и резервов, открывает банковские счета, является распорядителем кредитов; 11) руководит разработкой и представлением годового отчета и бухгалтерского баланса; 12) обеспечивает реализацию решений общих собраний акционеров и совета директоров, а также обязательств перед бюджетом и контрагентами по договорам; 13) устанавливает перечень сведений, которые содержат коммерческую тайну или являются конфиденциальными; 14) предъявляет от имени общества претензии к юридическим и физическим лицам, удовлетворяет предъявляемые претензии; 15) контролирует использование материальных, трудовых и финансовых ресурсов; 16) обеспечивает создание благоприятных и безопасных условий труда работникам общества, соблюдение требований законодательства о труде; 17) обеспечивает разработку, заключение и исполнение коллективного договора; 18) обеспечивает соблюдение законности в деятельности общества; 19) организует и обеспечивает бухгалтерскую и статистическую отчетность и несет ответственность за ее достоверность; 20) издает приказы, распоряжения и другие акты, входящие в его компетенцию и обязательные для исполнения

  • 15775. Развитие атомной энергетики
    Физика

    Трудно переоценить роль ядерного оружия. С одной стороны, это мощное средство устрашения, с другой - самый эффективный инструмент укрепления мира и предотвращения военного конфликтами между державами, которые обладают этим оружием. Мировое сообщество близко подошло к осознанию того, что ядерная война неминуемо приведёт к глобальной экологической катастрофе, которая сделает дальнейшее существование человечества невозможным. В течение многих лет создавались правовые механизмы, призванные разрядить напряженность и ослабить противостояние между ядерными державами. Так например, было подписано множество договоров о сокращении ядерного потенциала держав, была подписана Конвенция о Нераспространении Ядерного Оружия, по которой страны-обладателя обязались не передавать технологии производства этого оружия другим странам, а страны, не имеющие ядерного оружия, обязались не предпринимать шагов для его разработки; наконец, совсем недавно сверхдержавы договорились о полном запрещении ядерных испытаний. Очевидно, что ядерное оружие является важнейшим инструментом, который стал регулирующим символом целой эпохи в истории международных отношений и в истории человечества.

  • 15776. Развитие банковских депозитов в Республике Казахстан на примере АО "Kaspi Bank"
    Банковское дело

    %d0%92a%d0%bb%d1%8e%d1%82aEUR%d0%a1%d1%83%d0%bc%d0%bca100%20EUR%d0%9f%d1%80o%d1%86%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%bda%d1%8f%20c%d1%82a%d0%b2%d0%baa%d1%81%d0%b5%d0%bc%d1%8c%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%a1%d1%80o%d0%ba%20x%d1%80a%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8fo%d1%82%20%d0%be%d0%b4%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b4o%2012%20%d0%bc%d0%b5c%d1%8f%d1%86%d0%b5%d0%b2%d0%9d%d0%b5c%d0%bd%d0%b8%d0%b6a%d0%b5%d0%bc%d1%8b%d0%b9%20oc%d1%82a%d1%82o%d0%ba%20100%20EUR%d0%94o%d0%bfo%d0%bb%d0%bd%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b2%d0%b7%d0%bdoc%d1%8b%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%83c%d0%bco%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bd%d1%8b%d0%a7ac%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b8%d0%b7%d1%8a%d1%8f%d1%82%d0%b8%d1%8f%d0%b2o%d0%b7%d0%bco%d0%b6%d0%bd%d1%8b%d0%92%d1%8b%d0%bf%d0%bba%d1%82a%20%%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%20%d1%87ac%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%bdo%d0%bc%20%d0%b8%d0%b7%d1%8a%d1%8f%d1%82%d0%b8%d0%b8%d0%b1%d0%b5%d0%b7%20%d0%bfo%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%20%d0%b2o%d0%b7%d0%bda%d0%b3%d1%80a%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%92%d1%8b%d0%bf%d0%bba%d1%82a%20%%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%20%d0%b4oc%d1%80o%d1%87%d0%bdo%d0%bc%20%d1%80ac%d1%82o%d1%80%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8-%20%d0%bda%20%d0%b8%d0%b7%d1%8a%d1%8f%d1%82%d1%83%d1%8e%20c%d1%83%d0%bc%d0%bc%d1%83%20%d0%b2o%d0%b7%d0%bda%d0%b3%d1%80a%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%bda%d1%87%d0%b8c%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82c%d1%8f%20%d0%bfo%20c%d1%82a%d0%b2%d0%ba%d0%b5%20%d0%b4o%d0%b3o%d0%b2o%d1%80a%20%d0%b7a%20%d1%84a%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5c%d0%bao%d0%b5%20%d0%bao%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%b5c%d1%82%d0%b2o%20%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%b9;%20-%20%d0%b2o%d0%b7%d0%bda%d0%b3%d1%80a%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%bda%20oc%d1%82a%d1%82o%d0%ba%20%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b5%d0%b6%d0%bd%d1%8bx%20c%d1%80%d0%b5%d0%b4c%d1%82%d0%b2%20%d0%bfoc%d0%bb%d0%b5%20%d0%b8%d0%b7%d1%8a%d1%8f%d1%82%d0%b8%d1%8f%20%d0%bda%d1%87%d0%b8c%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82c%d1%8f%20%d0%bfo%20c%d1%82a%d0%b2%d0%ba%d0%b5%20%d0%b4o%d0%b3o%d0%b2o%d1%80a%d0%9aa%d0%bf%d0%b8%d1%82a%d0%bb%d0%b8%d0%b7a%d1%86%d0%b8%d1%8f%20%d0%b2o%d0%b7%d0%bda%d0%b3%d1%80a%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%83c%d0%bco%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bda%d0%92%d1%8b%d0%bf%d0%bba%d1%82a%20%d0%b2o%d0%b7%d0%bda%d0%b3%d1%80a%d0%b6%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%bda%20%d0%baa%d1%80%d1%82o%d1%87%d0%ba%d1%83%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d1%82%d0%b5%d0%ba%d1%83%d1%89%d0%b8%d0%b9%20c%d1%87%d0%b5%d1%82%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%83c%d0%bco%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bda%d0%9c%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b8%d0%b2a%d0%bb%d1%8e%d1%82%d0%bdoc%d1%82%d1%8c%d0%bd%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%83c%d0%bco%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%bda%d0%9f%d1%80o%d0%bbo%d0%bd%d0%b3a%d1%86%d0%b8%d1%8f%d0%bd%d0%b5%20%d0%b1o%d0%bb%d0%b5%d0%b5%20%d0%b4%d0%b2%d1%83%d1%85%20%d1%80a%d0%b7">Общие уcлoвияБaнкКacпийcкий бaнк <http://allbanks.kz/banks/bank/Kaspiyskiy-Bank>ВaлютaEURСуммa100 EURПрoцентнaя cтaвкaсемь процентовСрoк xрaненияoт одного дo 12 меcяцевНеcнижaемый ocтaтoк 100 EURДoпoлнительные взнocыпредуcмoтреныЧacтичные изъятиявoзмoжныВыплaтa % при чacтичнoм изъятиибез пoтери вoзнaгрaжденияВыплaтa % при дocрoчнoм рacтoржении- нa изъятую cумму вoзнaгрaждение нaчиcляетcя пo cтaвке дoгoвoрa зa фaктичеcкoе кoличеcтвo дней; - вoзнaгрaждение нa ocтaтoк денежныx cредcтв пocле изъятия нaчиcляетcя пo cтaвке дoгoвoрaКaпитaлизaция вoзнaгрaжденияпредуcмoтренaВыплaтa вoзнaгрaждения нa кaртoчку или текущий cчетпредуcмoтренaМультивaлютнocтьне предуcмoтренaПрoлoнгaцияне бoлее двух рaз

  • 15777. Развитие банковской системы Республики Казахстан
    Банковское дело

    При разработке базового варианта за основу прогнозов было приня , предположение о том, что в целом в 2005 году ситуация на внешнем и внутреннем рынках остается такой же, как в 2004 году. Предполагается сохранение высоких уровней цен на основные казахстанские экспортные товары. Так, в 2005 году средняя мировая цена на нефть сорта «Брент» предполагается на уровне 35 долларов за баррель с последующим снижением до 30 долларов в 2006 году и сохранением такого уровня цен на мировом рынке нефти в 2007 году. Ожидается постепенное повышение мировых процентных ставок от 2,5% до 3,0% в 2005 году, от 3,5% до 4,0% в 2006-2007 годах. Несмотря на это, относительно низкий их уровень по сравнению с внутренними ставками будет способствовать сохранению больших объемов внешних заимствований банками и предприятиями. Таким образом, при базовом варианте предполагается сохранение притока валюты в значительных объемах, что приводит к увеличению международных резервов Национального Банка Республики Казахстан и активов Национального фонда Республики Казахстан (таблица Сохранение макроэкономической стабильности в стране наряду с благоприятными внешнеэкономическими факторами будет способствовать поддержанию высоких темпов экономического роста на протяжении 2005-2007 годов.

  • 15778. Развитие близких отношений
    Психология

    Существует много факторов, по которым могут возникнуть близкие отношениями. Первое впечатление, общение, а в дальнейшем возможно и дружба, становятся одним из главных источников возникновения симпатии и отношений. Все сводится к тому, что чтобы построить близкие отношения надо для начало просто оглядеться вокруг. Ваши родные люди, с которыми вы общаетесь на протяжении долгого периода времени могут оказаться, как говорится, "вашими половинками". Как пишет Д. Майерс: " Решив обзавестись семьей, вы, скорее всего, свяжите свою жизнь с одним ( или одной) из тех, кто жил, работал или учился там, куда от вашего дома - рукой подать. Но не географическое расстояние является главной причиной, а "функциональная дистанция" -как часто люди пересекаются в повседневной жизни. Как не странно , но обитание поблизости порождает симпатию. Один из факторов - взаимная досягаемость. Ведь очевидно, что у нас гораздо меньше шансов познакомиться с тем, кто ходит в другую школу или живет в другом городе. Но и не только это. Большинство людей любит своих соседей по комнате или по площадке больше, чем соседей за второй дверью. Обитание поблизости может помочь людям открывать друг в друге черты сходства и строить отношения. Немало важную роль играет фактор привлекательности. Хоть мы и говорим, что внешность не имеет никакого значения, зачастую мы лукавим, так как мы все же имеем влияние внешности другого человека. Привлекательность - очень ценное качество. Мы быстрее построим отношения или по крайне мере заинтересуемся тем человеком, который приглянулся нам визуально. Мы даже зачастую выбираем друзей, которые схожи с нами во внешности. Было проведено много экспериментов и исследований, где было доказано, что например привлекательные молодые девушки больше пользуются популярностью, не зависимо от их личных качеств. Например, в одном из экспериментов студентам (мужчинам) давали некую информацию о девушках и прикладывали соответственно фотографию. После проведения этой процедуры, спрашивали не хотели бы они продолжить общение с девушками. В итоге результаты показали, что мужчины при выборе девушки оценивали в большей степени внешность. Возможно именно поэтому, чувствуя это, женщины так часто беспокоятся о своей внешности, в отличие от мужчин. Еще одно из исследований провел Элайн Хатфилд (Elaine Hatfield, 1966) "Сотрудники пригласили на вечер компьютерной танцевальной музыки 752 студента-первокурсника университета Миннесоты. Исследователи заранее протестировали студентов, выявив их личные качества и способности, а затем наугад сформировал пары. На вечере пары танцевали и разговаривали два с половиной часа, а затем был сделан перерыв, чтобы каждый смог дать оценку своему партнеру. Насколько надежно тесты на способности и личные качества могут предсказывать возникновение влечения? Кто же нравится больше: тот, кто имеет высокую самооценку либо низкий показатель тревожности, или тот, кто отличается от партнера своей исключительной одаренностью? Исследователи проверили длинный список возможных вариантов возникновения предпочтений. Но, насколько они могли определить, только одна вещь действительно имела значение: внешняя привлекательность. Чем привлекательнее была женщина, тем больше она нравилась мужчине, и тем больше он хотел встречаться с ней впредь. И чем привлекательнее был мужчина, тем больше он нравился женщине, и тем больше она хотела продолжить знакомство. Приятная внешность производит впечатление". [3,508] Мы считаем, что красивые люди идеальны и "красивы" во всем: они более сексуальны, коммуникабельны, умны и успешны, но на самом деле не всегда являются более заботливыми и внимательно по отношению к другим. Но красота приносит не только радость. Но хоть и привлекательность является значимым фактором, всё же она ни всегда может заслонить некоторые человеческие качества при построении близких отношений, так как внешность - это первое впечатление, а построение отношений иногда занимает большое количество времени, на протяжении которого лучше узнаешь человека и факторы привлекательности становятся ни всегда значимыми. Так же одним из ни мало важных факторов отношений является фактор "сходства". Есть пословица " Рыбак рыбака видит из далека". Суть заключается в том, что люди сроят отношения с теми, кто очень похож на них, схожи в ценностях, убеждениях. Сходство рождает удовлетворенность. Вы и сами, наверно замечали, что люди, которые имеют такие же идеи и мысли, что и у вас, общие увлечения и взгляды на многие вещи для вас ближе и интереснее. Существует мнение, что " Нам нравятся те, кому нравимся мы". "Территориальная близость и физическая привлекательность влияет на наши первые впечатления о человеке, а для более близких и продолжительных отношений важно взаимное сходство.

  • 15779. Развитие быстроты у детей среднего школьного возраста на учебно-тренировочных занятиях по футболу
    Медицина, физкультура, здравоохранение

     

    1. Вакулов А.Д., Бутин И.М. Развитие физических способностей детей среднего школьного возвраста . Я.: Издательский центр «Гринго», 1996 г.
    2. Годик М.А. Спортивные игры: Учеб. Для ин-тов физ. культ. М., 1998 с.303.
    3. Дубровский В.И. Психология личности. М.: Издательский центр «Владос», 2002 512 с.
    4. Ильин Е.П. Мотив и мотивация. М., 2000. 512 с.
    5. Ильин Е.П. Психология физического воспитания: 2-е изд., испр. и доп. СПб, 1998. 283 с.
    6. Каковкин А.В. Судейство соревнований по футболу: Методические рекомендации для студентов отделения ФФК ВГПУ Вологда, изд-во «Русь» 2003. -48 с.
    7. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности.( отв.ред. А.А. Бодалёв; АНСССР, ин-т психологии) М., 1998. 348 с.
    8. Ковалев А.Г. Психология личности: 3-е изд.,переработ. и доп. М., 1997. 391 с.
    9. Ковалев А.Г., Мясищев В.Н. Психологические особенности человека, Т. 1. Л.,1996-1997. 264с.
    10. Кон И.С. Психология старшеклассников. М., 1994. 175 с.
    11. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. 185 с.
    12. Курамшин Ю.Ф. ТМФ: Учебник/под ред. проф. Ю.Ф. Курамшина-2-е изд. испр-М.: Советский спорт,2004-464с.
    13. Курдюкова Н.А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема: Автореф. дис. канд. СПб., 1997.
    14. Лейтес Н.С. Возрастные особенности развития склонностей: Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М., 2000. 201 с.
    15. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1999. 307с.
    16. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников.- М., 1998.г.
    17. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры. М.,1999.стр.- 146
    18. Маслоу А. Психология физического воспитания. М., 1998. 96с.
    19. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учеб. Для ин-тов физ. культ. М.,1991. с. 136
    20. Методика физического воспитания учащихся 10 11классов: Пособие для учителя./ Под ред. В.И. Ляха.- М.,1997. с. 480
    21. Настольная книга учителя физической культуры./ Под ред. Л.Б Кофмана.- М., 1998. с. 208
    22. Определение физической подготовленности школьников./ Под ред. Б.В. Сермеева. М.,1998.с. 208
    23. Основы теории и методики физической культуры: Учеб. Для техникумов физ. культ./ Под ред. А.А. Гужаловского. М.,1999 г. стр. 136
    24. Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование. Под редакцией Железняка Ю.Д. М.: Издательский центр «Академия», 2000 384 с.
  • 15780. Развитие быстроты у детей старшего дошкольного возраста
    Педагогика

    Задачи физкультурных занятийКоличество занятийМатериалы оборудования1. Упражнять в беге, упражнять в ходьбе на носках и беге по доске, учить лазить по наклонной лестнице чередующимся шагом, развивать быстроту.14 доски положить по сторонам площадки. 2-3 лестницы поставить наклонно у гимнастической стенки.2. Упражнять в беге, учить бросать мяч вверх и мягко ловить двумя руками, упражнять в ходьбе на носках и беге по доске, развивать быстроту.1Мячи на всех детей, 4 доски по сторонам площадки.3. Упражнять в беге, учить подпрыгивать с разбега, стараясь коснуться подвешенного предмета, упражнять в мягкой ловле мяча после бросков о землю и вверх, развивать быстроту.1Мячи на всех детей, 2-3 мяча на разных сторонах площадки, на высоте 160-170 см.4. Упражнять в беге, упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с различным положением рук, в ползании на животе, развивать быстроту.13 мяча. 3 скамейки поставить параллельно друг другу5. Упражнять в беге, учить передавать мяч в колоннах вперед и назад прямыми руками, упражнять в ходьбе и беге по гимнастической скамейке, развивать быстроту.13-4 гимнастические скамейки, 3-4 мяча.6. Упражнять в бег, учить ходить и бегать по наклонной доске, упражнять в лазанье по наклонной доске на четвереньках, развивать быстроту.13 доски, гимнастическая стенка, шнур.7. Упражнять в беге, учить бросать и мягко ловить мяч в парах, упражнять в беге по наклонной доске прямо и боком, развивать быстроту.1мячи на подгруппы детей, 3 доски, разметить дорожки длиной 10-15 м линиями через 1 м (или положить гимнастические палки).8. Упражнять в беге, учить ходить, прямо и боком по скамейке с мешочком на голове, упражнять в пролезании в обруч, не задевая его, развивать быстроту.1мешочки и обручи на всех детей, 6 флажков, 4 скамейки по сторонам площадки.9. Упражнять в беге, упражнять в умении входить и сходить по наклонной доске боком, в пролезании между рейками гимнастической стенки без задержки, развивать быстроту.13 шнура, 2 гимнастические скамейки, 3 доски.10. Упражнять в точном попадании в горизонтальную цель, в умении вбегать и сбегать но наклонной доске на носках, развивать быстроту.13 корзины, 10 мешочков, шнура, 2 доски у гимнастической стенки.