Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для специальности 050303 «Иностранный язык» Утвержден на заседании

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание I . Теоретическая часть II. Практическая часть

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному, 535.92kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвистические основы обучения иностранным, 185.43kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методология и методика научно-педагогического, 245.07kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная культура» для, 152.82kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвострановедение и страноведение» для, 552.88kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 460.91kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 225.85kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература и литература страны, 406.16kb.
• Учебно-методический комплекс теория и методика обучения иностранному языку для специальности:, 454.2kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лексикология» для специальности 050303, 342.53kb.

План

^ I . Теоретическая часть

1. Цели и задачи обучения чтению.
   
2. Чтение как вид речевой деятельности.
   
3. Обучение технике чтения на иностранном языке.
   
4. Обучение пониманию читаемого.
   
5. Формы и приемы контроля навыков и умений чтения.
   

^ II. Практическая часть

1. Раскрыть сущность понятий темы, занести в понятийный словарь.

2. Ответить на вопросы блока самоконтроля.

3. Ознакомьтесь с умениями, необходимыми для понимания читаемого, представленными в опорном конспекте. Подберите упражнения, формирующие данные упражнения.
   
4. Дополните опорный конспект недостающими способами и приемами контроля.
   
5. Выберите текст для домашнего чтения и спланируйте фрагмент урока с использованием этого текста. Определите конкретные формы проверки понимания читаемого.
   
6. Составьте упражнения к тексту, предложенному преподавателем.
   
7. Дополните опорный конспект №13 по различным видам чтения.
   

Список литературы

Основной:

1. Кирнос Л.И. Принципы и подходы в обучении различным видам чтения в общеобразовательной средней школе / Л.И. Кирнос, Н.Ю. Белоног. – Воронеж, 2000. – 60 с.

2. Обучение чтению : учебное пособие / Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. – Воронеж : НОУ «Интерлингва», 2002.

3. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранному языку. Базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М. : Просвещение, 2002. – С. 140-163.

Дополнительный:

1. Арутюнова Ж.М. Работа с поэтическим текстом на уроках французского языка / Ж.М. Арутюнова // ИЯШ. – 1996. - №5. –С. 42.

2. Вайсбурд М.Л. Обучение пониманию иноязычного текста при чтении как поисковой деятельности / М.Л. Вайсбурд // ИЯШ. – 1997. - №1. – С. 19. - №2. – С. 33.

3. Рен Э.Г. Некоторые игровые упражнения для обучения чтению на французском языке в младших классах / Э.Г. Рен // ИЯШ. – 1996. - №4. – С. 36.

4. Саланович Н.А. Обучение чтению аутентичных текстов лингвистического содержания / Н.А. Саланович // ИЯШ. – 1999. - №1. – С. 18. - №2. – С. 106.

5. Швецова Ж.Р. Работа с текстом прагматического характера на французском языке / Ж.Р. Швецова // ИЯШ. – 2006. - №4. – С. 36.


Практическое занятие №8

Тема: Обучение письму и письменной речи.


Планируемый результат по итогам изучения темы:

ЗНАТЬ:	УМЕТЬ:
сущность письма как вида речевой деятельности; отличительные особенности письма, письменной речи; различные подходы к обучению письменной речи; способы контроля уровня сформированности письма как вида иноязычной речевой деятельности	формулировать установки к заданиям и упражнениям по формированию навыков письма и письменной речи; организовывать работу учащихся по формированию навыков письма как вида речевой деятельности