Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №18 г. Новороссийска за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная, 381.89kb.
- Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный, 706.54kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 989.36kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная, 1136.46kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 351.76kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения «основная, 281.2kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Открытый информационно-аналитический доклад, 975.91kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная, 849.52kb.
Задачи работы на 2009 – 2010 учебный год
Проводить целенаправленную работу по развитию у учащихся младших школьников творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством организации различных форм работы.
- Совершенствовать работу с сильными учащимися, способными выступать в школе ІІ и ІІІ ступени на предметных олимпиадах различного уровня.
- Интенсифицировать работу по поиску и широкому внедрению активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.
- Индивидуализировать работу со слабыми учащимися.
- Обеспечить дальнейший рост профессионального мастерства учителей начальной школы.
- Продолжить работу по усилению контроля за посещаемостью занятий учащимися.
III. Анализ учебной деятельности школы II и III ступени в 2009-2010 учебном году..
Численность учащихся в школе II и III ступени составляет 386 человек:
- II ступень – 349 человек –12 классов
- III ступень – 37 человек – 2 класса.
В течение учебного года администрацией школы проводился контроль различных направлений учебной деятельности: проверка журналов, посещение уроков, контроль за преподаванием уроков физической культуры и кубановедения.
В течение года были посещены уроки всех МО школы. Анализ посещенных уроков показал, что учителя на уроках используют различный материал по индивидуальной работе с учащимися – карточки, специальные сборники, тесты. На уроках ведется работа в разных направлениях: работа с группой «риска», среднее звено и сильное. Учителями используется дифференцированный подход в работе с учащимися. При построении урока учителя учитывают потребности ученика и его пробелы в том или ином материале.
Учитель биологии Тарасова Т.А., учитель химии Айрапетова Г.Н., математики – Черная О.Г., физики – Цеханович О.В., географии – Козлова Е.А. активно используют на своих уроках технические средства – мультимедийную доску, компьютерная диагностика. Практически по всем темам программы данных предметов у учителей составлены презентации.
Данная методика работы, их опыт позволяет выходить на высокий уровень выучивания: знания, умения и навыки учащихся имеют прочный характер. Это подтверждается итогами диагностических работ, учащиеся показывают качество знаний 76%.
Проводился мониторинг преемственности обучения в начальной и средней школы, контролировался адаптация учащихся 5-х классов в период сентябрь- октябрь.. С этой целью была проведена следующая работа:
Посещены уроки по разным предметам.
- Проанализированы стартовые контрольные работы по русскому языку, проведена срезовая контрольная работа по русскому языку.
- Проверены тетради по русскому языку.
- Проверены дневники учащихся.
- Проверена техника чтения и техника письма учащихся 5-х классов.
- Проверены журналы 5-х классов.
Посещенные уроки показали, что учителя в совершенстве владеет методикой преподавания своего предмета. На уроках применяются различные формы и методы работы, способствующие активации мыслительной деятельности учащихся для восприятия изучаемого материала. Следует отметить доброжелательность учителя, создание комфортной обстановки на уроке, владение детским коллективом, взаимопонимания с учащимися.
В течение года были проведены административные контрольные работы по русскому языку и математике. Результаты контрольных работ по русскому языку:
| № п /п | Класс | Учитель | Диктант | Грамматическое задание | ||
| % успеваемости | % качества | % успеваемости | % качества | |||
| 1. | 5 а | Горобец Л.А. | 81 % | 61,9 % | 100 % | 85,7% |
| 2. | 5 б | Горобец Л.А. | 88,2 % | 35,3 % | 100 % | 70,9 % |
| 3. | 6а | Арутюнян Э.Б. | 81,8 % | 45,5% | 100% | 54,5% |
| 4. | 6б | Арифова Л.И. | 80% | 46,6% | 86,7% | 60% |
| 5. | 7а | Арифова Л.И. | 50 % | 33,3 % | 83,3% | 58,3 % |
| 6. | 7б | Гудкова Т.В. | 57,1% | 28% | 100% | 64,2% |
| 7. | 8а | Арифова Л.И. | 62,5% | 43,8% | 87,5% | 43,8% |
| 8. | 8б | Щербина А.И. | 53,3% | 40% | 86,6% | 66,7% |
| 9. | 8в | Гудкова Т.В. | 79% | 35% | 80% | 26% |
Результаты контрольных работ по математике
| №/п | Класс | Учитель | | | ||
| % успеваемости | % качества | % успеваемости | % качества | |||
| 1. | 5 а | Романова Л.В. | 81 % | 61,9 % | 100 % | 85,7% |
| 2. | 5 б | Лазарева А.И. | 88,2 % | 35,3 % | 100 % | 70,9 % |
| 3. | 6а | Черная О.Г. | 81,8 % | 45,5% | 100% | 54,5% |
| 4. | 6б | Черная О.Г. | 80% | 46,6% | 86,7% | 60% |
| 5. | 7а | Баран Н.Ю. | 50 % | 33,3 % | 83,3% | 58,3 % |
| 6. | 7б | Баран Н.Ю. | 57,1% | 28% | 100% | 64,2% |
| 7. | 8а | Баран Н.Ю. | 62,5% | 43,8% | 87,5% | 43,8% |
| 8. | 8б | Лазарева А.И. | 53,3% | 40% | 86,6% | 66,7% |
| 9. | 8в | Баран Н.Ю. | 79% | 35% | 80% | 26% |
Огромная работа проводится педагогическим коллективом при подготовке к итоговой аттестации, ведется мониторинг и его обсуждение на совещаниях и заседаниях.
Анализ контрольной работы по алгебре (17.11.09) учащихся 9-х классов.
Из 78 учеников писали работу 71 учащийся. 9 %учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 82 %
Качество : 62%
На « 5 » - 18% (13 уч-ся)
На « 4 » - 24% (17 уч-ся)
На « 3 » - 44% (31 уч-ся)
На « 2 » - 18% (13 уч-ся)
Анализ контрольной работы по алгебре (19.01.11) учащихся 9-х классов.
Из 78 учеников писали работу 68 учащихся. 9 %учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 71 %
Качество : 12%
На « 5 » - 12% (8 уч-ся)
На « 4 » - 18% (12 уч-ся)
На « 3 » - 41% (28 уч-ся)
На « 2 » - 29% (20 уч-ся)
Анализ контрольной работы по алгебре (09.02.10) учащихся 9-х классов.
Из 78 учеников писали работу 64 учащихся. 17 %учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 62,5 %
Качество : 17%
На « 5 » - 10% (2 уч-ся)
На « 4 » - 14% (9 уч-ся)
На « 3 » - 45% (29 уч-ся)
На « 2 » - 37% (24 уч-ся)
Анализ контрольной работы по русскому языку учащихся 9-х классов.
Из 78 учеников писали работу 64 учащихся. 17%учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 56 %
Качество : 11%
На « 5 » - 2% (1 уч-ся)
На « 4 » - 9% (6 уч-ся)
На « 3 » - 45% (29 уч-ся)
На « 2 » - 43% (28 уч-ся)
Анализ контрольной работы по русскому языку ( 17.02.10) учащихся 9-х классов.
Из 78 учеников писали работу 64 учащихся. 21 %учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 98 %
Качество : 66%
На « 5 » - 28% (18 уч-ся)
На « 4 » - 38% (24 уч-ся)
На « 3 » - 33% (21 уч-ся)
На « 2 » - 2% (1 уч-ся)
Анализ контрольной работы по русскому языку ( 02.12.09) учащихся 11 класса.
Из 11 учеников писали работу 10 учащихся. 9 %учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 90 %
Качество : 0%
На « 5 » - 0% (- уч-ся)
На « 4 » - 0% (- уч-ся)
На « 3 » - 90% (9 уч-ся)
На « 2 » - 10% (1 уч-ся)
Анализ контрольной работы по русскому языку (03.03.10) учащихся 11 класса.
Из 11 учеников писали работу 11 учащихся. 0%учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 100 %
Качество : 91%
На « 5 » - 0
На « 4 » - 91% (10 уч-ся)
На « 3 » - 9% (1 уч-ся)
На « 2 » - 0
Анализ контрольной работы по математике (26.01.10) учащихся 11 класса.
Из 11 учеников писали работу 11 учащихся. 0%учащихся отсутствовали.
Результаты контрольной работы следующие:
Обученность : 91 %
Качество : 36%
На « 5 » - 0
На « 4 » - 28% (3 уч-ся)
На « 3 » - 63% (7 уч-ся)
На « 2 » - 9% (1 уч-ся)
На заседаниях предметных МО школы были разработаны рекомендации по повышению качества знаний учащихся при выполнении краевых диагностических работ.
1. Систематически вести диагностические карты усвоения знаний в классе на каждого учащегося.
2. Организовать дополнительные занятия с учащимися.
Рекомендации учителям по содержанию:
- организовать в классе разноуровневое повторение по темам;
- со слабыми учащимися в первую очередь закрепить достигнутые успехи, предоставляя им возможность на каждом уроке выполнять 15 – 20 минутную самостоятельную работу, в которую включены задания на отрабатываемую тему;
-определить индивидуально для каждого учащегося перечень тем, по которым у них есть хоть малейшие продвижения, и работать над их развитием;
- с сильными учащимися, помимо ежеурочной тренировки в решении задач базового уровня сложности (в виде самостоятельных работ),
- проводить разбор методов решения задач повышенного уровня сложности.
- продолжать работу по закреплению вычислительных навыков учащихся;
-усилить практическую направленность обучения, включая соответствующие задания на проценты, пропорции, графики реальных зависимостей, текстовые задачи с построением математических моделей реальных ситуаций;
- обратить внимание на развитие у учащихся интереса, стараться решать проблему неформального усвоения математических знаний, которая по-прежнему актуальна в обучении математике.
Рекомендации учителям по организации работы:
- выделить «проблемные» темы в каждом конкретном классе и работать над ликвидацией пробелов в знаниях и умениях учащихся по этим темам;
- проводить пятнадцатиминутные самостоятельные работы в тестовой форме, обучающего и контролирующего характера по темам, разобранным на уроке.
Результатом проводимой работы педагогического коллектива по совершенствованию образовательного процесса можно отметить положительную динамику повышения качества образования учащихся школы за 2009-2010 учебный год по сравнению с 2008-2009 учебным годом на 9% при 100% обученности.
Особое внимание учителя школы уделяют детям с ослабленным здоровьем и развивают способности ребенка с особыми образовательными потребностями в зоне его ближайшего развития. Исходя из низкой мотивационной учебной деятельности, на особом контроле в 2009-2010 учебном году были учащиеся трех классов – 8а, 8в.
Процент обученности в классах повысился на 7%, процент качества так же повысился на 9% .
Результаты итоговой аттестации учащихся.
Логическим завершением многосторонней кропотливой и целеустремлённой работы в течение учебного года является государственная итоговая аттестация выпускников IX – XI классов.
В сентябре 2009 года ответственным администратором за подготовку и проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ для выпускников школы был составлен план организации и проведения аттестации.
Проведен инструктаж учащихся, родителей и учителей по проведению аттестации, ознакомление с нормативными документами, с особенностью проведения ЕГЭ 2010г. (21.11.09г.,15.01.10г., 07.04.10г.).
Оформлены:
- стенд «Единый государственный экзамен»;
- стенд «Подготовка к итоговой аттестации»;
- стенд с демонстрационными вариантами КИМов за 2008г. По математике, русскому языку, географии, биологии, химии, истории России, обществознанию;
- стенды в кабинетах: математики, русского языка, химии, географии по подготовке к ЕГЭ и по подготовке к ИА в традиционной форме и ИА с участием ТЭК;
- стенды по подготовке к экзаменам в традиционной форме;
- стенд по подготовке к краевым контрольным работам по математике, русскому языку, химии;
- стенд «Профильная и предпрофильная подготовка».
Для тщательной и целенаправленной подготовки учащихся к ЕГЭ на заседании предметных МО были утверждены планы мероприятий по подготовке учащихся 11-х классов к сдаче ЕГЭ. Были составлены графики проведения консультаций по подготовке учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по выбору.
С целью обучения учащихся правильному заполнению бланков регистрации, ответов № 1 и № 2 каждый учащийся 11-го класса был ознакомлен с инструкцией по заполнению бланков. Учителя-предметники проводили обучение по заполнению бланков.
Проводились уроки тестирования в кабинете информатики по тренажерам, которые помещены на дисках и содержат интерактивные тесты. 21.04.10г. был проведен пробный экзамен в форме ЕГЭ по математике на уровне города.
В течении года на родительских собраниях доводилась информация о проведении ЦА, ИА в форме ЕГЭ, был представлен отчет о подготовке учащихся к ЕГЭ.
Был оформлен журнал регистрации выпускников, организовано заполнение РБД на выпускников. В мае были получены пропуска участников ЕГЭ, которые были заполнены и выданы учащимся. Были получены и выданы выпускникам свидетельства о результатах ЕГЭ, составлена ведомость учета выдачи свидетельств по результатам ЕГЭ.
По результатам проведения государственной (итоговой) аттестации 79 ученика получили аттестат об основном общем образовании. 11 учащихся получили аттестат о среднем (полном) общем образовании.
Показатели экзаменов, проводимые в форме ЕГЭ:
| предмет | % обученности | % качества | ||||
| | 2007/08 | 2008/09 | 2009/10 | 2007/08 | 2008/09 | 2009/10 |
| Русский язык | 96 | 100 | | 54 | Ср.б. 56,5 | Ср.б. 55,7 |
| Алгебра и начала анализа | 92 | 100 | | 50 | 42,5 | 33,6 |
Порог успешности по математике и русскому языку прошли все учащиеся.
По результатам проведения государственной итоговой аттестации выпускников отмечается положительная динамика качества знаний. Экзамены по выбору сдали с показателями:
| 11 класс предмет | Учитель | Кол-во | %обученность | % средний балл |
| Биология | Тарасова Т.А. | 1 | 100 | 47 |
| Информатика | Козлова Е.А. | 1 | 100 | 60 |
| Обществознание | Шкурихин И.И. | 11 | 91 | 50,6 |
| Физика | Черная О.Г. | 1 | 100 | 35 |
| История | Шкурихин И.И. | 4 | 100 | 46 |
Не прошел порог успешности экзаменов по выбору 1 учащийся:
Бобылева К.- обществознание
По результатам ЕГЭ сортировка по баллу в 2009году в МОУ СОШ № 18 составила:
Русский язык – 55,73 балла, в 2009г.- 56,5 балла
Математика –33,64 балла, в 2009г.- 42,5 балла
Выпускники 9-х классов сдавали два обязательных экзамена: по математике (97% учащихся подтвердили свою годовую оценку, 6% показали результат выше годовой оценки) и русскому языку (93,6% учащихся подтвердили свою годовую оценку, 4% показали результат выше годовой оценки), два экзамена по выбору: география и обществознание.
| предмет | % обученности | % качества | ||||
| | 9а | 9б | 9в | 9а | 9б | 9в |
| Русский язык Учитель: Арутюнян Э.Б. Гудкова Т.В. | 81 | 100 | 100 | 62 | 56 | 62 |
| Алгебра Учитель: Романова Л.В. | 96 | 100 | 96 | 38 | 22 | 12 |
| География Учитель: Лебединская Н.Е. | 100 | 100 | 100 | 62,5 | ||
| Обществознание Учитель:Шкурихин И.И. | 100 | 100 | 100 | 65,6 | ||
| Химия Учитель: Айрапетова Г.Н. | | 100 | | - | ||
| Биология Учитель: Тарасова Т.А. | | 100 | | - | ||
Учащиеся 9-х классов сдавали экзамены в традиционной форме на базе школы, показав следующие результаты
| предмет | % обученности | % качества | ||||
| | 9а | 9б | 9в | 9а | 9б | 9в |
| Биология Учитель: Тарасова Т.А. | | | 100 | | - | 3чел.-0 |
| Химия Училель:Айрапетова Г.Н. | 100 | | | 1чел.-100 | - | - |
| География Учитель: Лебединская Н.Е. | 100 | 100 | 100 | 7чел.-29 | 5чел.-60 | 4чел.-75 |
| Обществознание Учитель:Шкурихин И.И. | 100 | 100 | 100 | 14чел.-71 | 14чел.-93 | 10чел.-30 |
| История России Учитель: Шкурихин И.И. | | 100 | | | 1чел.-100 | |
| Информатика Учитель: Козлова Е.А. | 100 | 100 | 100 | 3чел.-100 | 3чел.- | 2чел.-50 |
| Литература Учитель: Арутюнян Э.Б. | | 100 | | - | 3чел.-100 | - |
| Английский язык Учитель: Крысанова И.В. | 100 | 100 | | 1чел.-100 | 1чел.-100 | |
| Физкультура Учитель: Карнаух С.В. | 100 | 100 | 100 | 5чел.-100 | 6чел.-1оо | 10чел.-100 |
Анализируя полученные результаты, планируя учебную деятельность на следующий учебный год, необходимо:
-продолжить работу со слабоуспевающими учащимися, усилить контроль и работу с родителями.
-заслушивать на МО и совещаниях, круглых столах методические разработки учителей, инновационные находки при работе с «трудными», одаренными детьми;
- готовить «сильных» учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям;
- индивидуализировать обучение;
- вести работу по усилению связи учителей-предметников, классных руководителей и родителей;
- развивать творческий потенциал педагогов, выявлять и обобщать опыт лучших учителей школы, доводить его до всех учителей школы;
- оказывать практическую помощь педагогам в разработке учебных программ, стимулирующих ребенка к постоянному саморазвитию;
- освоить инновационные технологии, соответствующие концепции профильного обучения и реализующие идею развития и саморазвития ребенка;
- внедрить в практику работы постоянно действующий мониторинг личностных изменений учащихся;
- расширять возможности использования ИКТ в образовательном процессе.