Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №18 г. Новороссийска за 2009-2010 учебный год

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

ІI. Анализ учебной работы в школе І ступени за 2009 – 2010 учебный год

В 2009 – 2010 учебном году в 1- 4 классах МОУ СОШ № 18 г. Новороссийска работали 9 учителей. Из них 6 учителей высшей квалификационной категории: Белко Т.Д., Бойчук Г.И., Биденко Е.В., Никитенко Н.А., Сичук С.С., Тряпицына Ю.В. Учителя Музыка Л. А., Гурьева О.Н., Барковская О.Г. имеют вторую квалификационную категорию. Первый год проработала в школе после окончания педагогического колледжа Волохова Ольга Геннадьевна.

В этом учебном году в начальной школе обучалось 298 учеников, что на 24 ученика больше, чем в прошлом. В течение года выбыло 4 человека, прибыло 7 человек. Численность учащихся на конец учебного года составила: 1 классы – 79 человек, 2 классы - 70 человек, 3 классы- 89 человек, 4 классы- 60 чел.

В связи с тем, что ежедневно осуществлялась проверка посещаемости уроков учащимися, своевременно подавались рапортички и 1 раз в месяц отчет классного руководителя о посещаемости занятий учащимися своего класса, представлялись документы, подтверждащие причину пропуска уроков, велась совместная работа классного руководителя с родителями по снижению пропусков уроков без уважительной причины, учащихся, прогуливающих учебные занятия в начальной школе, нет. Данная работа позволила закончить 2009 – 2010 учебный год без неуспевающих. Результаты обучения в этом году: отличников – 26 человек, по сравнению с прошлым годом увеличилось на 6 человек (30%). Это учащиеся: 2а класс – 2 человека: Синдюкова Татьяна, Остроушко Никита (учитель Гурьева О.Н.), 2б класс - 8 человек: Войнова Юлия, Гавриленко Владислав, Коспелов Константин, Кривцова Дарья, Оганесян Сусанна, Полончук Даниил, строганова Кристина, Согоян Сергей (учитель Никитенко Н.А.), 3в класс – 2 человека: Алексеенко Саша, Рудикова Ангелина (учитель Музыка Л.А.), 3б класс – 5 человек: Ледовская Кристина, Неделько Алина, Шорохова Надя, Будюк Елена, Манукян Овик (учитель Белко Т.Д.) 3 в класс – 2 человека: Дуюнова Ангелина, Дьякова Катя (учитель Барковская О.Г.), 4а класс – 2 человека: Цой Алина, Абозин Денис (учитель Сичук С.С.), 4б класс – 4 человека: Береговенко Максим, Долотовский Вячеслав, Мезенцева А., Мищенко К. (учитель Бойчук Г.И.). Хорошистами учебный год в школе первой ступени закончили 105 человек, что на 14 % больше по сравнению с прошлым учебным годом. ЭТО: 2а класс – 22 человека, 2б класс – 13 человек, 3а класс – 16 человек, 3б класс – 10 человек, 3в класс – 12 человек, 4а класс – 18 человек,4б класс – 13 человек. Учащихся, оставленных на повторное обучение, нет.

Начальная школа работала: 1 – 2-е классы - в режиме пятидневной рабочей недели, 3 – 4-еклассы – в режиме шестидневной недели. Длительность уроков в первых классах составляла 35 минут, динамические паузы – 40 минут, во 2 – 4-х классах длительность уроков составляла 40 минут. Расписание уроков было составлено с учетом организации облегченного дня в середине учебной недели (среда). В 1-х классах в сентябре-октябре проводилось по три урока (расписание на этот период было составлено так, чтобы были включены все учебные предметы первого класса, в том числе музыкальное и изобразительное искусство, физическая культура, трудовое обучение; динамическая пауза проходила после второго урока, продолжительность ее составляла 40 минут). Прохождение программного материала в 1-х классах в 1-й четверти осуществлено за счет уплотнения учебного материала при составлении годового календарн6о-тематического планирования. В первом полугодии в период адаптации учащихся 1-х классов обучение младших школьников осуществлялось посредством игровых форм: смена 3 – 4 видов деятельности ребенка во время урока. В течение года обучение шло безотметочно. Для учащихся 1-х классов были организованы дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

Согласно плану ВШК на протяжении всего учебного года проводился внутришкольный контроль с посещением уроков учителей, проверка качества знаний, умений и навыков учащихся 1-4 классов, административные контрольные работы. Цель ВШК состояла в следующем: как учитель обеспечивает на уроках формирование прочных навыков беглого выразительного чтения, грамотного письма, развитой речи, вычислительных навыков. Посещение уроков показало, что поставленные цели и задачи учителя стремятся достичь различными методами и приемами, на уроках имеет место индивидуальная работа с учащимися, физкультминутки, игровые упражнения, занимательный материал, используются средства ТСО. Объем домашнего задания соответствует норме. Учителя обращают внимание на уроке и на воспитательное значение занятия.

Были проведены контрольные срезы по проверке знаний, умений и навыков у учащихся, административные контрольные работы. Проверка ЗУН во 2- 4 классах в Iполугодии показала следующее:

по русскому языку

Класс	Учитель	Написали на				% успеваемости	% качества знаний
Класс	Учитель	5	4	3	2	% успеваемости	% качества знаний
1а	Тряпицына Ю.В.	11	4	4	0	100	78,9
1б	Биденко Е.В.	12	9	1	1	95,7	91,3
1в	Волохова О.Г.	6	12	6	1	96	72
2а	Гурьева О.Н.	11	14	5	0	100	83
2б	Никитенко Н.А.	15	10	6	0	100	80,6
3а	Музыка Л.А	3	13	10	1	96,3	59,3
3б	Белко Т.Д.	12	10	2	0	100	91,7
3в	Барковская О.Г.	2	15	9	2	92,9	60,7
4а	Сичук С.С.	3	14	10	3	90	56,6
4б	Бойчук Г.Н.	16	6	2	1	96	88

Лучшие результаты по успеваемости показали классы 1а,2а,2б (учителя Тряпицына Ю.В., Гурьева О.Н., Никитенко Н.А.), а качеству знаний - 1б и 3б (учителя Биденко Е.В., Белко Т.Д.)

Анализируя контрольные работы, были выявлены следующие ошибки и пробелы в знаниях:

1а,1в,2а – большая буква в начале предложения;

1а,1б, 1в – знаки препинания в конце предложения;

1а,1б, 1в – раздельное написание слов в предложении;

1а,1б ,2а, 3а, 4а, 4б – пропуск слов, предложения;

1б, 1в, 2б, 3б, 3в, 4а – пропуск, замена, вставка букв;

2а, 2б, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б – слова с безударными гласными;

2а, 2б, 4а, 4б - Ъ, Ь в словах;

4а, 4б – сочетания ЧК, ЧН;

2а, 2б, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б – перенос слов;

3в, 4а, 4б – слова с непроизносимыми согласными;

2а, 2б, 3а, 3в, 4а, 4б – словарные слова;

3а, 2б, 3в, 4а – написание приставок, предлогов;

1в, 2б, 4 б- сочетания –ЧА, -ЩА, -ЧУ, -ЩУ;

2а, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б – парные согласные

2) по математике

Класс	Учитель	Написали на				% успеваемости	% качества знаний
Класс	Учитель	5	4	3	2	% успеваемости	% качества знаний
2а	Гурьева О.Н.	12	13	4	1	96	83
2б	Никитенко Н.А.	12	20	2	0	100	94
3а	Музыка Л.А	6	13	8	0	100	70,4
3б	Белко Т.Д.	14	7	4	1	96,2	80,7
3в	Барковская О.Г.	2	12	15	0	100	48,3
4а	Сичук С.С.	3	20	4	3	90	76,6
4б	Бойчук Г.Н.	6	7	10	0	100	56,5

Лучшие результаты по успеваемости – классы 2б, 3а, 4б (учителя Никитенко Н.А., Музыка Л.А., Бойчук Г.И.)

Анализ контрольных работ показал, что слабыми местами в знаниях учащихся являются:

При решении задач:

2б, 3а, 3б, 4а – в выборе решений задачи;

3а, 3б, 3в, 4а, 4б – в вычислениях;

2а, 3а, 4а – в написании ответа к задаче;

3б, 3в, 4а – при определении порядка действий.

В вычислениях:

3б, 3в, 4а – на сложение;

2а, 2б, 3а, 3в, 4а, 4б – на вычитание;

2б, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б – на умножение;

3в, 4а, 4б – на деление.

При преобразовании единиц длины -4а, 4б; в определении длины отрезка и его вычерчивании – 2а; при построении многоугольника – 2а; при нахождении периметра фигуры – 3а, 3в, 4а; при нахождении площади – 3а, 3б, 3в, 4а, 4б; при определении части – 3б, 3в, 4а; на умножение и деление – 3в класс.

Исходя из вышеизложенного, было предложено:

Учителям Биденко Е.В., Бойчук Г.И., Тряпицыной Ю.В., Сичук С.С., Гурьевой О.Н., Никитенко Н.А., Барковской О.Г., Белко Т.Д., Музыка Л.А регулярно на уроках проводить работу по темам, отставание в изучении которых показал анализ контрольных работ.
Отметить качественную работу учителей.

Проверка ЗУН во 1- 4-х классах во 2-м полугодии показала следующие результаты:

а) по русскому языку

Класс	По списку	Выполняли работу	Учитель	Написали на				% успеваемости	% качества знаний
Класс	По списку	Выполняли работу	Учитель	5	4	3	2	% успеваемости	% качества знаний
1а	27	26	Тряпицына Ю.В.	9	17	0	0	100	100
1б	26	24	Биденко Е.В.	14	9	1	0	100	95,83
1в	26	26	Волохова О.Г.	2	10	14	0	100	46,15
2а	33	33	Гурьева О.Н.	16	9	7	1	96,96	75,75
2б	35	35	Никитенко Н.А.	16	10	8	1	97,14	74,28
3а	29	29	Музыка Л.А	1	12	13	3	89,65	44,82
3б	27	25	Белко Т.Д.	12	7	4	2	92	76
3в	31	27	Барковская О.Г.	1	10	13	3	88,88	40,74
4а	33	31	Сичук С.С.	24	6	1	0	100	96,74
4б	27	27	Бойчук Г.Н.	14	8	5	0	100	81,48

Лучший результат по качеству знаний достигнут в 1а классе (учитель Тряпицына Ю.В.)

Анализ контрольных работ показал, что слабыми местами в знаниях учащихся являются:

- замена букв, пропуск букв – 1а, 1б, 1в, 2а, 3а, 3б, 3в, 4б;

- начало предложений – 1а;

- перенос слов – 1а, 2б, 3а, 4а, 4б;

- большая буква в начале предложения – 1в, 2а;

- правописание предлогов со словами – 2а;

- заглавная буква в именах собственных – 2а;

- правописание –ЧК, -ЧН – 2а, 3б, 3в;

- парные согласные – 2а;

- безударные гласные – 2а;

- разделительный Ь – 2а, 2б;

- удвоенная согласная – 2а;

- правописание парных звонких и глухих согласных – 2б, 3а, 3в;

- правописание предлогов – 2б, 3а, 4б;

- правописание ЧА-, ЩА- - 2б;

- определение частей речи – 2б;

- определение грамматической основы – 2б;

- подбор однокоренных слов – 2б;

- непроизносимая согласная в корне – н3а, 3б, 3в, 4а, 4б;

- правописание приставок – 3а, 3в, 4б;

- состав слова – 3б, 3в;

- сочетания ЖИ - ШИ, ЧА - ЩА, ЧУ – ЩУ – 3в;

- основа предложения – 3в, 4б;

- окончание имен существительных – 4а, 4б;

- окончания глаголов – 4а;

- окончания имен прилагательных – 4а, 4б классы.

б) по математике

Класс	По списку	Выполняли работу	Учитель	Написали на				% успеваемости	% качества знаний
Класс	По списку	Выполняли работу	Учитель	5	4	3	2	% успеваемости	% качества знаний
1а	27	27	Тряпицына Ю.В.	15	10	1	1	96,29	92,59
1б	26	24	Биденко Е.В.	17	5	2	0	100	91,66
1в	26	23	Волохова О.Г.	3	13	6	1	95,65	69,56
2а	33	31	Гурьева О.Н.	2	23	5	1	97,14	71,42
2б	35	34	Никитенко Н.А.	9	14	11	0	100	67,64
3а	29	28	Музыка Л.А	7	13	7	1	93,1	71,42
3б	28	27	Белко Т.Д.	15	7	4	1	96,29	81,48
3в	31	26	Барковская О.Г.	6	11	7	2	92,3	65,38
4а	33	33	Сичук С.С.	14	18	1	0	100	96,96
4б	27	26	Бойчук Г.Н.	4	16	6	0	100	74

Лучших результатоа по успеваемости достигли 1б, 2б, 4а, 4б классы (учителя Биденко Е.В., Никитенко Н.А., Сичук С.С., Бойчук Г.И.), а по качеству знаний – 4а, 1а, 1б классы (учителя Сичук С.С., Тряпицына Ю.В., Биденко Е.В.)

Анализируя контрольные работы, были выявлены следующие ошибки:

- в вычислениях, определении длины отрезков – 1а;

- в решении геометрической задачи – 1б, 1в, 3в;

- при решении задач – 2б, 3а, 3б, 3в, 4а, 4б;

- нахождении периметра фигуры – 2а, 2б, 3а, 3б, 4б;

- нахождении площади фигуры – 3а, 3б, 4б;

- задачи на умножение – 2а, 4б;

- уравнение – 2а, 2б, 3а, 3в;

- примеры на сложение и вычитание в пределах 100 – 2а, 2б;

- вычисления на умножение и деление – 3а, 3б, 3в, 4а, 4б;

- при сравнении чисел и выражений – 2б;

- определение порядка действий – 3а, 3в, 4а, 4б;

- при сложении и вычитании многозначных чисел – 4б класс.

При сравнении результатов, полученных при анализе контрольных работ по математике за 1-е и 2 - е полугодие, следует отметить, что успеваемость к концу учебного года осталась на том же уровне. Качество знаний учащихся повысилось на 5,4 %. Следовательно, в 2010-2011 учебном году необходимо усилить акцент на организацию индивидуальной работы с обучающимися, уделять большее внимание развитию способностей у одаренных детей.

В течение сентября проводилась проверка организации преподавания кубановедения. Календарно – тематическое планирование составлено на основе региональной программы. В планирование включены посещения музеев, библиотеки, встречи с интересными людьми, экскурсии по городу. Во 2-м полугодии в связи с изменениями содержания в региональной программе календарно-тематическое планирование на 2-е полугодие было изменено в соответствии с новой программой. Программный материал к концу учебного года пройден. На уроках кубановедения очень мало применялось ТСО (мультимедиа), не был использован материал, предложенный городской фильмотекой, в котором хорошо отражены традиции казачества, народного творчества, культура народов, проживающих на территории Краснодарского края, архитектура. Тесная связь с фильмотекой была налажена только учителем Тряпицыной Ю.В. Учителям начальной школы рекомендовано поддерживать контакт с городской фильмотекой.

Очень тесная связь установлена с библиотекой семейного чтения, где учащимся предоставлен большой материал по краеведению.

В октябре отслеживался вопрос контроля состояния преподавания окружающего мира. Цель проверки: экологическое воспитание учащихся на уроках окружающего мира (3-4 класс) и практическая направленность уроков, ознакомление с окружающим миром (2 класс). Для реализации данной цели были посещены уроки во 2-4 классах. На уроках учителя используют наглядный материал, видео – фильмы ( учителя Гурьева О.Н., Сичук С.С., Белко Т.Д., Музыка Л.А., Тряпицына Ю.В., Волохова О.Г.), рабочие тетради для самостоятельной работы, тесты, развивают воображение, фантазию, речь. На уроках во всех классах учащиеся дают правильные ответы, приводят случаи из повседневной жизни. Задачи экологического воспитания ставятся и на других уроках, сочетая их с другими задачами урока. Уделяя внимание воспитанию гуманного отношения к живому, норм поведения в общественных местах, правилам безопасности жизнедеятельности, учителя включают в тематику классных часов и беседы на экологические темы. Вопросу экологического воспитания уделяется внимание и на родительских собраниях.

В декабре были посещены уроки русского языка и математики во 2-4 классах с целью проверки формирования практических навыков (2-4 класс), формирования умений в решении задач (математика, 3-4 класс), организации индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися. Проведены беседы с учителями. Посетив уроки, можно сделать вывод, что индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися на уроке проводится. Учителя используют тетради для самостоятельных работ, тесты. Однако у учащихся недостаточно развита речь, внимание, память. Учителя, в первую очередь, стараются развить у детей познавательный интерес, вызвать интерес к учебной деятельности. Используют дифференцированный подход к учащимся, мультимедиа ( учителя Барковская О.Г., Музыка Л.А., Тряпицына Ю.В., Волохова О.Г., Гурьева О.Н.), индивидуальные карточки, добиваются правильных, точных ответов, следят за речью учащихся, стараются поддержать учащихся, работают с учащимися над правильным использованием специальной терминологии. Формирование практических навыков и умений решать задачи проходит красной нитью в течение всего урока. Для этого учителя умело используют наглядность, игровые упражнения, физкультминутки (учителя Никитенко Н.А., Белко Т.Д., Биденко Е.В., Бойчук Г.Н.). Работа по усвоению словарных слов, специальной терминологии ведется систематически. В новом учебном году учителям необходимо продолжать работу по усвоению словарных слов, используя различные методы и приемы.

Работа по развитию речи и совершенствованию навыков чтения у учащихся ведется и на уроках чтения. Анализ посещенных уроков показал, что учителя посредством чтения развивают и воспитывают учащихся. Умения и навыки формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющих общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных дисциплин, во внеклассной и внешкольной деятельности. Учитывая это, все преподаватели обращают внимание на проведение уроков чтения и на работу по внеклассному чтению. Следует отметить, что учителя Гурьева О.Н. и Никитенко Н.А. регулярно ведут работу по выработке навыков выразительного чтения у учащихся 2-х классов, используя различные методы и приемы, очень много наглядного материала. В 3–х классах учителя Музыка Л.А., Белко Т.Д. и Барковская О.Г. продолжают работу над обучением навыкам беглого чтения. Большинство учащихся 3-4 классов показывают результаты в соответствии с установленными программой нормами и выше. Следует отметить учащихся 1-х классов (учителя Тряпицына Ю.В., Биденко Е.В., Волохова О.Г.) . Учителя Тряпицына Ю.В., Волохова О.Г., Гурьева О.Н., Музыка Л.А. регулярно используют на уроках мультимедиа для привлечения внимания учащихся. В 3-4 классах работа с текстом читаемого произведения проводится более полно и разнообразно. Большое внимание уделяется внеклассному чтению учащихся. Чтобы вызвать и развивать интерес к чтению, учителя часто проводят различные мероприятия совместно с районной и школьной библиотеками. В новом учебном году в 4–х классах необходимо больше внимания уделять самостоятельной работе учащихся с текстом произведения, 1-4 классах - индивидуализировать работу со слабыми учащимися, обязательно привлечь родителей.

Обучение английскому языку в начальной школе ведется со 2 класса. Были посещены уроки учителя английского языка Гончаровой Н.Ю. Цель: пути и средства повышения интереса к учебе через урок. Анализ посещенных уроков показал, что учителя добиваются преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения, знакомит учеников с детским зарубежным фольклором. Формируют речевые, интеллектуальные и познавательные способности учащихся. Учитель приобщает детей к участию в диалоге в ситуациях повседневного общения, в диалоге этикетного характера, в диалоге – побуждении, учит составлять монологические высказывания: рассказ о себе, о своем друге, своей семье и т.д. Учителю необходимо использовать больше игр и игровых упражнений во время закрепления изученного материала. Физкультминутки проводятся нерегулярно. Гончаровой Н.Ю. рекомендовано особое внимание обратить на отработку моментов установления порядка на уроке и соблюдения детьми должной дисциплины.

В марте были посещены уроки технологии. Цель: развивающая роль трудового обучения в начальной школе, применение знаний, полученных на уроке в повседневной жизни. На этих уроках учителя ставят задачи: воспитание творческой личности, уважительное отношение к людям труда, развитие любознательности и желание трудиться, развитие интереса к профессиям родителей. Учат планировать, устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы инструментами, знакомят с техникой безопасности при работе с инструментами. На уроках осуществляется связь уроков трудового обучения со всеми предметами в начальной школе: обогащение словаря, развитие речи (анализ готовой продукции, размышления по созданию изделия), пространственные представления, счет, формы геометрических фигур, забота о здоровье – безопасность и гигиена труда, забота о живой и неживой природе, физические свойства материалов и т.д. В течение учебного года учителя регулярно организовывают классные и школьные выставки работ учащихся, которые раскрывают для детей значимость их труда, формируют положительные мотивы к труду. Проанализировав уроки, учителям рекомендовано больше использовать на уроках наглядного материала, знакомить с народными промыслами Кубани, проводить физкультминутки.

Работу над формированием художественного вкуса у учащихся учителя проводят на уроках изобразительного искусства. Уроки учителей интересны и содержательны. Анализ уроков показал, что на своих уроках учителя стремятся привить учащимся уважение к культуре народов многонациональной России, знакомят с произведениями русских художников, с былинами. Используется много наглядного материала. Приучают и обучают учащихся работать с энциклопедией, дополнительной литературой. Во 2-4 классах дети приносят свой интересный познавательный материал, готовят сообщения.

Согласно плану внутришкольного контроля дважды в год проводилась проверка состояния личных дел учащихся. Проверка показала, что работа с документацией учащихся классными руководителями ведется. В личном деле имеются необходимые документы, выставлены годовые оценки, есть печати и запись о переводе в следующий класс. Замечаний по ведению личных дел учащихся нет.

В сентябре было проведено совещание, на котором был дан инструктаж по заполнению классного журнала, по соблюдению единого режима оформления записей в журнале. В течение всего учебного года проводилась проверка классных журналов. В течение учебного года было отмечено несвоевременное оформлений записей уроков учителями Никитенко Е.П., Громовой М.С. С выше перечисленными учителями проводилась индивидуальная беседа. Следует отметить качественную работу учителей Барковской О.Г., Биденко Е.В., Бойчук Г.И., Музыка Л.А., Карнаух С.В. Гурьевой О.Н. При проверке дневников следует отметить следующее: нет должного контроля со стороны классных руководителей за оформлением титульного листа, данных учителей, работающих в этих классах, не у всех учеников записано расписание по четвертям, не указана занятость детей во внеурочное время. Ошибки, допущенные учащимися, не всегда исправляются. Следует отметить качественную работу с дневниками классного руководителя Биденко Е.В., которая проводит в течение учебного года разъяснительную беседу по ведению дневников не только на классном часе среди учащихся, но и на родительском собрании.

В течение учебного года проводилась проверка контрольных и рабочих тетрадей. При проверке соблюдения единых требований к письменным работам учащихся 1-4 классов учителями единые требования соблюдаются. Учителя учат грамотному и красивому письму, проводится индивидуальная работа над каллиграфией учащихся. Работы проверяются регулярно. Необходимо больше внимания уделить работе над ошибками как в рабочих тетрадях, так и в контрольных. Много внимания уделяется упражнениям по выработке орфографической зоркости.

Анализ по прохождению программного материала и сверка журналов и календарно – тематического планирования показали: все темы изучены в запланированные сроки: количество часов, отведенных на изучение отдельных тем соответствуют фактически уже данным урокам; практическая часть выполнена в соответствии с планированием.

Blog

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №18 г. Новороссийска за 2009-2010 учебный год