Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Публичный доклад маоу «Средняя общеобразовательная школа №12» за 2010- 2011 учебный, 567.78kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 279.22kb.
- Публичный доклад моу «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №2» Тяжинского района, 720.05kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год, 964.99kb.
- Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 351.76kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 443.37kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МОУ БЕРШЕТСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА за 2010-2011 учебный год
1.Общая характеристика учреждения
1.1.Учредителем Муниципального общеобразовательного учреждения Бершетская средняя общеобразовательная школа является управление образования администрации муниципального образования «Пермский муниципальный район».
1.2. Школа находится в селе Бершеть, расположенном на Сибирском тракте в 30 км от краевого центра. В селе проживает более 3500 человек, большая часть населения работает на предприятиях города Перми. Село связано с краевым центром регулярным железнодорожным и автобусным движением. Выпускники школы имеют реальные возможности получения профессионального образования в г. Перми и профессиональном лицее №75 с.Бершеть.
1.3.Администрация:
Директор школы- Крохалева Татьяна Архиповна
Заместители директора:
- по учебно-воспитательной работе- Рахимзянова Елена Вениаминовна; по воспитательной работе - Старцева Галина Борисовна; -по административно-хозяйственной деятельности - Пергушева Раиса Михайловна; главный бухгалтер -Комарова Светлана Владимировна.
Управляющий совет школы- председатель Калашникова Татьяна Николаевна.
1.4.Характеристика контингента учащихся школы
| Класс | Норма | 7 вид | 8 вид | Всего |
| 1 | 52 | - | 2 | 54 |
| 2 | 44 | - | 2 | 46 |
| 3 | 48 | 3 | 3 | 54 |
| 4 | 32 | 7 | 1 | 40 |
| 5 | 33 | 2 | 2 | 37 |
| 6 | 23 | 2 | - | 25 |
| 7 | 33 | - | 3 | 36 |
| 8 | 36 | 2 | 4 | 42 |
| 9 | 32 | 2 | 1 | 35 |
| 10 | 17 | - | - | 17 |
| 11 | 16 | - | - | 16 |
| Всего | 366 | 18 | 18 | 402 |
На конец года в школе обучалось 402 человека, в том числе 198 девочек, что на 26 человек больше, чем в предыдущем году. Из них:
-194 в начальной школе (8 классов)
-175 в основной школе (10 классов, включая специальный коррекционный класс)
-33 в старшем звене (2 класса).
- инвалидов – 4;
- сирот (опекаемых) – 6;
- из многодетных семей – 38;
- из малоимущих семей – 82;
- находящихся в «группе риска» - 5; находящихся в СОП – 12;
- из неполных семей – 124.
2.Цели образовательного учреждения
2.1. Основные цели образовательного процесса:
- Создание условий для комплексного развития детей, самореализации их способностей;
- Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
- Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- Формирование здорового образа жизни.
2.2. Цели образовательного учреждения на текущий год:
- Повышение качества образования.
- Создание учебно-воспитательного пространства, позволяющего эффективно развить ключевые компетентности обучающихся, обеспечивающие их успешную социализацию и жизненную адаптацию.
- Организация учебно-воспитательного процесса, способствующего сохранению здоровья учащихся.
- Обеспечение тьюторского сопровождения обучающихся (по их запросам) во всех видах деятельности.
- Дальнейшее развитие партнерских форм взаимоотношений с родителями.
3. Условия образовательной деятельности.
3.1.Нормативная основа деятельности
1. Устав МОУ «Бершетская средняя общеобразовательная школа» (от 25.10.2010г.).
2. Лицензия (серия А № 193259, регистрационный номер 112 от 25.05.2009г.) на осуществление образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, программам специального (коррекционного) образовательного учреждения YII и YIII видов, программам дополнительного образования по направлениям: художественно-эстетическое, естественнонаучное, физкультурно-спортивное, социально-педагогическое. 3. Свидетельство о государственной аккредитации (серия ГА № 024347, регистрационный номер 175 от 23.06.2009г.).
4. Локальные акты школы:
- Программа развития школы,
- Образовательная программа, которая включает Учебный план,
- Правила внутреннего трудового распорядка для работников;
Коллективный договор;
Правила для учащихся;
Положение о промежуточной и итоговой аттестации учащихся;
Положение об оплате труда, в т.ч. Положение о премировании, материальном стимулировании, доплатах, материальной помощи;
Положение об Управляющем совете;
Положение о Попечительском совете;
Положение об Общем собрании трудового коллектива;
Положение о Методическом совете;
Положение о Службе примирения;
Положения о конфликтной комиссии;
Положение о школьном психолого-медико-педагогическом консилиуме;
Положение о самоуправлении учащихся;
Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг;
Положение о методическом объединении классных руководителей;
Положение об аттестационной комиссии;
Положение о группах продленного дня;
Положение о приеме ребенка в первый класс и другие.
Решения Управляющего совета, Педагогического совета;
- Приказы,
- Трудовые договоры,
- Должностные обязанности работников школы,
- Инструкции по охране труда, пожарной безопасности,
- Расписание уроков, кружков, спортивных секций,
3.2.Материально-техническая база
Школа располагается в типовом трехэтажном здании, сданном в эксплуатацию в 1975 г. В нем оборудованы 24 учебных кабинета, 1 спортивный зал, 2 учебных мастерских (столярно-слесарная, швейная), библиотека, актовый зал на 100 посадочных мест, столовая на 150 посадочных мест. Функционируют медицинский кабинет, кабинеты психологической разгрузки, логопеда. Во всех кабинетах над досками установлены софиты, подобрана разновозрастная мебель. Оборудован компьютерный класс. Есть выход в интернет, проведена локальная сеть.
Укомплектованность библиотеки учебной, методической и художественной
литературой по обеспечению программ составляет 100%.
В школе имеется пожарная сигнализация, радиосвязь, средства пожаротушения. Охрана школы осуществляется круглосуточно: днем - техническими работниками, ночью - сторожем. Имеется «тревожная кнопка», сигнал которой выведен на пульт частного охранного предприятия «Комплексная служба безопасности» в ЗАТО «Звездный».
В 2010-2011 учебном году произведен ремонт в пищеблоке школьной столовой на сумму 500000 рублей, пополнилась материально-техническая база школы. Было приобретено:
| №\п | Наименование | Количество | Сумма(в руб.) |
| 1 | Учебники | | 168637 |
| 2 | Принтер | 2 | 12319 |
| 3 | Системный блок | 2 | 15000 |
| 4 | Ноутбук | 4 | 62000 |
| 5 | Проектор | 2 | 35405 |
| 6 | Экран | 2 | 3300 |
| 7 | Доска маркерная | 1 | 3780 |
| | Итого на сумму | | 300441 |
3.3.Кадровое обеспечение
В 2010-2011 учебном году школа была полностью укомплектована педагогическими кадрами. Образовательный процесс осуществляют 32 педагога, из них 3 – совместители (2 – в образовательном процессе, 1 – в дополнительном образовании). Высшее образование имеют 24 человека (75%), СС – 8 человек (25%). 1 педагог со средним специальным образованием в данное время обучается на 4 курсе ПГПУ.
Этот учебный год был очень насыщенным, в том числе и по аттестации педагогов. В течение года прошли аттестацию 11 человек из них на высшую категорию- 1 чел. (Пьянковой Е.Г.)
Уровень квалификации педагогов составил:
Высшая категория – 7 чел. (22%)
I – 13 чел. (41%)
II – 8 чел. (25%).
Награды, почетные звания имеют 5 чел. (16%): 2 – «Почетные работники общего образования» (Кизименко И.Л., Загуляева Л.А.), 3 педагога награждены значком «Отличник народного просвещения» (Солобаева Г.В., Пьянкова М.Г., Ширяев И.П.). Солобаева Г.В. отмечена и Государственной премией им. Н.К. Крупской.
В школе функционирует служба обеспечения, представленная квалифицированными специалистами: педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальным педагогом. Все педагоги кроме основного высшего имеют дополнительное образование: педагог-психолог – второе высшее образование по специальности «Психология», учитель-логопед и социальный педагог прошли профессиональную переподготовку по программам «Логопедия» и «Социальная педагогика» соответственно.
3.4.Соблюдение прав участников образовательного процесса
Расширены возможности выбора для участников образовательного процесса: родителям, чьи дети обучаются в 1-4 классах, предлагаются на выбор несколько образовательных программ: «Школа России», «Перспективная начальная школа», «Школа – 2100». Данные УМК позволяют решать приоритетные цели гармоничного развития личности школьника, становления элементарной культуры деятельности, формирования готовности к самообразованию.
На второй ступени часы школьного компонента отводятся на организацию курсов по выбору, способствующих самоопределению обучающихся.
На третьей ступени учащиеся выбирают элективные курсы и индивидуальные занятия в соответствии с индивидуальными запросами.
Школа обеспечивает индивидуальное обучение на дому больных детей, имеющих заключения медицинской комиссии.
Для детей с задержкой психического развития функционирует специальный коррекционный класс YIII вида, в который дети направляются по заявлению родителей на основании заключения ПМПК.
Таким образом, обеспечивается образование в соответствии с разными способностями, потребностями и индивидуальными склонностями обучающихся.
Организационно-педагогические условия, которые определены в образовательной программе школы, соответствуют нормам СанПиН. Соблюдены допустимые учебные нагрузки на учащихся, требования к режиму обучения. В целях укрепления здоровья в учебный план учащихся, обучающихся в режиме 6-дневной рабочей недели, включен 3-ий час физической культуры, разработана программа «Формирование ЗОЖ и профилактика СЗЗ» работа в которой спланирована по трем блокам:
- Спортивно - туристическая работа
- Лечебно-оздоровительная работа
- Реализация дополнительного образования.
В школе нет учащихся, выбывших из учреждения до достижения возраста 15 лет без получения обязательного образования
3.5.Дополнительное образование
В школе созданы условия для внеурочных занятий: имеются актовый и спортивный залы, закуплено музыкальное и спортивное оборудование: акустическая система, микшерский пульт, музыкальный центр, микрофоны; татами, катамаран, 35 пар лыж, мячи, скакалки, спортивная форма.
Расширена сеть дополнительных услуг за счет педагогических кадров школы, работников других учреждений образования и культуры.
Вся система дополнительного образования работает по следующим направлениям:
Туристско-краеведческое
Спортивно- оздоровительное
Художественно-эстетическое
Естественнонаучное
Интеллектуальное
Социально-педагогическое
Представление широкого выбора направлений видов деятельности, организация творческой работы в системе дополнительного образования решает задачи:
Развитие творческих способностей и творческой активности школьников
Развитие их познавательных интересов
Формирование мотивации успеха
Создание условий для самоутверждения и самореализации
Сохранение здоровья
Создание условий для всестороннего развития личности
Доля обучающихся, принимающих участие в различных формах дополнительного образования, возросла с 76% до 83 %. Дети посещали 24 кружка, организованных в школе за счет средств ОУ и ДЮЦДОД,
| От школы | От ДЮЦ | От школы | От ДЮЦ |
| - | 1 - туристско -краеведческий | - | 45 чел. |
| 1 Волейбол 2 Теннис для начинающих 3 ОФП 4 Хоккей | 1 Волейбол 2 Лыжные гонки 3 Хоккей | 86 чел. | 84 чел. |
| - | - | - | - |
| 1 Поющие сердца 2 Затейник 3 Школьный театр на иностранном языке 4 Танцевальный 5 Лоскуток | 1Фольклорный кружок 2 Бальные танцы 3 Танцевальный | 95 чел. | 132 чел. |
| 1 Школьная газета | - | 12 чел. | - |
| Экоша | - | 15 чел. | |
| Юнис | Юнис –математика Юнис - психология | 12 чел. | 30 чел. |
| 2 Информатика для начинающих | | 18 чел. | |
| | | 238 чел. | 291 чел. |
| | | Всего с учетом посещения 2х и более кружков - 334 чел. -83% | |
Наличие школьного автобуса позволяет обеспечить выездные мероприятия как за счет учреждения, так и за счет родителей.
Тренер школьной волейбольной команды (юноши 6 чел., девушки 8 чел., девочки 8 чел.)
Остапущенко В.Н. на протяжении 2009-2011 учебного года вывозил спортсменов для участия в городских соревнованиях г.Перми «Школьная волейбольная лига» (результат: 3 место юноши и 3 место девушки), в Чемпионате Пермского края по волейболу (6 место).
Руководителем творческого объединения Коробка Е.А. ведется огромная работа по возрождению народной культуры среди учащихся и жителей поселения. Ею и ребятами из объединения было организовано празднование «Покрова», «Рождества, «Масленицы»,«Пасхи», «Троицы». Их работа отмечена на краевом фестивале «Сочельник», «Фестивале Сказок», первым местом в районном конкурсе «Лучшее творческое объединение ДО».
Руководителем туристического кружка «Зефир» Пьянковым А.М. проведены два традиционных сплава по реке Чусовой, где ребята (30 человек) изучали достопримечательности, знакомились с древнейшими памятниками архитектуры, занимались скалолазанием, провели соревнования по спасательным работам на воде между экипажами катамаранов.
Районная туриада проходила в июле на р.Чусовой. Результаты команды «Зефир»: 3 место в ориентировании, одно 1 место, два 2-х и два 3-х места в личном зачёте по технике пешеходного туризма, а самое главное – победа в соревнованиях по спасательным работам на воде. Ребята подготовили летние отчеты, презентации, фильмы в рамках кружка «Зефир».
Увеличилась доля победителей и призеров различных конкурсов муниципального, регионального и федерального уровней от общего числа участников творческих объединений «Бальные танцы», «Танцевальный», «Экоша», «Волейбол», «Юный исследователь», «Хоккей», «Школьная газета», «Поющие сердца», «Благовесть», «Туристический» и др. (Приложение 1).
Программы внеурочной деятельности в объединениях «Юный исследователь», «Экоша», «Школьная газета», «Благовесть», «Туристический», «Волейбол» и др. тесно взаимосвязаны с учебными программами, т.к. способствуют расширению и углублению учебного материала, формированию у обучающихся ключевых компетентностей: информационной, коммуникативной, предметной, социальной, воспитанию любви к родному краю, народу, своим национальным традициям; укреплению здоровья; создают условия для саморазвития, самообучения, самообразования детей.
3.6.Привлечение дополнительных ресурсов
С 2010-2011 учебного года с целью удовлетворения запросов родителей на основе Положения о платных образовательных услугах созданы группы продленного дня в начальной школе. Кроме этого, работали две группы «Воскресной школы» с целью адаптации будущих первоклассников к школе. Других платных образовательных услуг школой не оказывалось.
4. Образовательный процесс
4.1. Обновления содержания образования.
В школе реализуется учебный план 2004 года. Учебный план школы составлен таким образом, что позволяет педагогическому коллективу реализовывать основную цель школы: создание условий для формирования всесторонне образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук.
Цели и задачи учебного плана:
- обеспечение базового образовательного стандарта по всем образовательным предметам;
повышение качества образования, развитие обучающихся в соответствии с запросами и способностями;
- создание воспитательного пространства, позволяющего эффективно развивать ключевые компетентности учащихся, обеспечивающие успешную социализацию и жизненную адаптацию;
- организацию учебно-воспитательного процесса, способствующего сохранению здоровья учащихся.
Учебный план школы включает:
-базовый компонент, обеспечивающий широкую образовательную подготовку, целостное осмысление мира и освоение основных способов познавательной и исследовательской деятельности всех учащихся. Этот компонент отражает уровень общих интересов и общих способностей детей;
-вариативный компонент, обеспечивающий индивидуальный характер развития школьников, учитывающий их личные особенности, интересы и склонности.
Основные особенности учебного плана 2010-2011 учебного года:
- учебный план рассчитан на пятидневную учебную неделю в 1-7 классах и шестидневную учебную неделю во 8-11 классах;
- учебная нагрузка не превышает предельно допустимого уровня, соответствует нормативам, определённым пятидневной и шестидневной учебными неделями БУП;
- сохранена номенклатура учебных предметов, определённых Федеральным БУП;
- в учебный план введено в необходимом объёме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения;
- количество часов инвариантной части соответствует требованиям БУП-2004;
- соблюдён принцип преемственности между учебным планом 2009-2010 учебного года;
- часы вариативной части учебного плана использованы полностью. Они распределены на факультативные и индивидуальные занятия, курсы по выбору, элективные курсы и направлены на повышение знаний, развитие логического мышления, познавательных способностей, формирование ключевых компетентностей, а так же уроки коррекции в СКК 8 вида.
В учебный план включён третий час физкультуры в 6-11-х классах для увеличения двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания. В 1-5 классах обеспечение двигательной активности учащихся осуществляется через организацию игр на переменах, занятие в спортивных секциях, прогулки на воздухе во время проведения групп продленного дня.
Первая ступень – 1-4 классы
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса - 35 минут, для II-IV классов - 45 минут. На данном этапе ставятся задачи формирования прочных базовых знаний и умений, создания условий для интенсивного общего развития.
На первой ступени обучения 9 классов комплектов:
| Статус класса | Кол-во классов |
| Общеобразовательные классы | 8 |
| Коррекционно-развивающий класс 8 вида | 1 |
Обучение осуществляется на основе следующих УМК:
· 1а- «Школа -2100»;1б- «Школа России»;
· 2а- «Школа России»;2б- «Школа -2100»;
· 3а- «Школа России»; 3б – «Школа -2100»;
· 4а- «Школа -2100»;- 4б-«Перспективная школа».
Учебный предмет иностранный язык изучается со второго класса.
ИЗО и технология изучаются отдельно, по одному часу в неделю, данный подход предусматривают все УМК, используемые школой. В параллелях 1- 2-х классов «технология» реализуется через 1 час в неделю, а в 3-4-х классах - в нее добавляется модуль «информатика и ИКТ» (2 часа в неделю).
Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I класса по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности («Гражданское образование»), а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
В первом классе четырехлетней начальной школы домашние задания не задаются (Письмо МО России от 25.09.2000 г. №2021/11-13).
Основное общее образование
На второй ступени обучения 11 классов:
| Статус класса | Кол-во классов |
| Общеобразовательный класс | 9 |
| Коррекционно -развивающий класс (8 в) | 1 |
В инвариантную часть учебного плана включены следующие предметы: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, музыка, ИЗО, ОБЖ, технология, физическая культура.
миров Содержание курса «Гражданское образование» реализуется через предметы «Граждановедение» 5 класс, «Обществознание» 6-11 классы.
Созданы условия для изучения информатики. Предмет введен за счет часов вариативной части в 7-х классах (один час в неделю); 8-х, 9-х, классах при изучении основного курса часы распределены следующим образом: 8 класс – 1 час, 9 класс – 2 часа.
Содержание курса ОБЖ в 5-7 классах включено в интегрированные курсы:-5 классы- природоведение, технология;
- 6 классы – биология, физкультура, технология;
- 7 классы – география, биология, физкультура.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом на изучение технологии в 8-м классе отводится один час в неделю. В 9 классе 2 часа переданы для организации предпрофильной подготовки.
Распределение часов вариативной части учебного плана на 2 ступени обучения направлено на реализацию образовательной программы школы и преследует задачи
- укреплять здоровье обучающихся (3-ий час физкультуры)
- заложить основы гражданско-правовых знаний («Граждановедение» 5 класс, «Краеведение» -6 класс;
- формировать ключевые компетентности;
- подготовить выпускников основной школы к продолжению обучения, научить выстраивать индивидуальную образовательную программу;
В 8-х классах осуществляется предпрофильная подготовка за счет часов вариативной части учебного плана (3 часа в неделю), в 9-х классах на нее отводится 5 часов в неделю. Курсы по выбору носят краткосрочный характер и представлены в количестве, позволяющем ученику осуществить реальный выбор.
Учителями школы разработаны авторизованные программы курсов для учащихся 5-9 классов:
- «Азбука сочинительства»;
- «Работа с микроскопом»;
- «Слово о словах»;
- «Культура речи»;
- «Питание и жизнь»;
- «Живая вода»;
- «Опыты и наблюдения по анатомии и физиологии человека»;
- «Развивающая математика»;
- «Измерение физических величин»;
- «Углубление в информатику»;
- «Твое правовое поле»;
- «Моя профессиональная карьера»;
- «Ландшафтный дизайн»;
- «Флористика»;
- «Экология»;
- «Рекреационная география»;
- «Химия и повседневная жизнь»;
- «Математика вокруг нас»;
- «Решение задач повышенной сложности»;
- «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»;
- «Гражданское образование».
Курс «Моя профессиональная карьера» (8 класс- 1 час, 9 класс- 0.5часа) направлен на осознание своего потенциала и выработку умений ориентироваться в мире современных профессий.
Среднее (полное) общее образование.
На старшей ступени общего образования сформирован учебный план для универсального класса в соответствии с рекомендациями БУП-2004 года:
| Статус класса | Кол-во классов |
| Универсальный (непрофильный) 10 класс | 1 |
| Универсальный (непрофильный) 11 класс | 1 |
Учебный план III ступени позволяет каждому ученику выполнить стандарты по базовым учебным предметам, удовлетворить запросы обучающихся и родителей на образовательные услуги.
При этом учитываются нормативы учебного времени, установленные действующими санитарно–эпидемиологическими правилами и нормативами и ресурсные возможности школы.
Образовательный процесс призван обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общему и гражданскому самоопределению.
Предмет «География» вместо 2 часов в 10 классе введен по 1 часу в 10, 11 классах с целью обеспечения непрерывности образования. В 10-11 классы введен предмет «Мировая художественная культура».
Часы вариативной части БУП направлены:
- на организацию социальной практики обучающихся (10 класс) с целью получения ими социального опыта в результате общения и совместной деятельности с представителями разных профессий;
- на элективные курсы и индивидуальные занятия, которые создают условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
Программы элективных курсов:
- «Тригонометрическая функция, уравнение и неравенства»;
- «Решение задач повышенного уровня сложности»;
- «Решение уравнений и неравенств с модулем»;
- «Измерение физических величин»;
- «Методы решения физических задач»;
- «Строение атома и веществ»;
- «Вещества и их свойства»;
- «Химические реакции»;
- «Решение задач по химии»;
- «Введение в биологию»;
- «Генетика»;
- «Информатика»;
- «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»;
- «Создание текстов».
В общеобразовательных классах обучаются 16 учеников по программе С(К)ОУ 7 вида. Обучение детей по специальной (коррекционной) программе 7 вида осуществляется в соответствии с нормативными требованиями, на основании заключений ПМПК. Обучение имеет коррекционно-развивающий характер и ведется с учетом решения двух основных задач:
сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать обучающимся начальные представления об отечественной и мировой культуре;
корректировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для этих обучающихся, и преодолеть недостатки, возникшие в результате нарушенного развития, включая недостатки мыслительной деятельности, речи, моторики, пространственной ориентировки, регуляции поведения и другое.
На основании Положения «Об обучении детей, отнесенных к специальному (коррекционному) образовательному учреждению VII вида» образовательный процесс для этих детей организуется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:
I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года).
II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет).
В начальной школе учебный план для обучающихся по специальным (коррекционным) программам 7 вида соответствует базисному учебному плану начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития. Основное внимание уделяется формированию основ функциональной грамотности, основным умениям и навыкам учения и общения, корректировке отставания в развитии обучающихся, ликвидации пробелов в знаниях, преодолению недостатков, возникших в результате нарушенного развития.
Учебный план основной школы обучающихся с задержкой психического развития предусматривает овладение знаниями в объеме базового минимума обязательных учебных предметов, единых для общеобразовательных учреждений РФ. Для проведения коррекционных занятий используются индивидуальные консультации.
Все дети, которым рекомендована программа С(К)ОУ 7 вида, обучаются в классах нормы. Педагоги, работающие в данных классах, осуществляют индивидуальный подход к этим обучающимся (разрабатывают индивидуальные карточки, уменьшают количество дополнительных заданий, снижают уровень сложности, используют опорные таблицы и схемы и др.). В связи с изменившимися условиями проведения мониторинга и последующей сдачей государственной (итоговой) аттестации на общих основаниях для обучающихся по программе С(К)ОУ 7 вида педагоги создают подобные условия и на своих контрольных работах, предлагая обучающимся класса задания дифференцированного уровня сложности. Такая форма работы позволит оптимально подготовить детей к сдаче государственной (итоговой) аттестации и обеспечит образование в соответствии с государственными образовательными стандартами.
Наблюдения за деятельностью обучающихся позволяют делать вывод о том, что детям, обучающимся по специальным (коррекционным) программам 7 вида, прививаются коммуникативные умения, умения самостоятельной работы, создаются условия для социализации детей, требующих особой педагогической поддержки.
Коррекционное сопровождение осуществляют педагог-психолог, учитель-логопед, социальный педагог, медицинская сестра.
За 2007-2011 учебный год все обучающиеся по программе С(К)ОУ 7 вида выполнили требования стандарта.
В школе обучаются по программе С(К)ОУ 8 вида 17 человек. Класс сформирован на основании заключений ПМПК. Учебный план для специальных (коррекционных) классов 8 вида составлен на основе регионального учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с умственной отсталостью, и включает:
образовательные предметы: русский язык (чтение и письмо), математика, природоведение, биология, география, история, музыка, физкультура;
трудовую подготовку: ручной труд, профессиональное обучение, трудовая практика;
коррекционную подготовку (развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, социально-бытовая ориентировка, логопедические занятия, индивидуальные и групповые занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов).
4.2.Использование современных педагогических технологий.
Основой методической работы ОУ является деятельность по обучению и развитию кадров; выявлению, обобщению и распространению наиболее ценного опыта.
Методическая работа в 2010-2011 учебном году традиционно проходила по нескольким направлениям: