Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2009-2010 учебный год, 841.58kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1258.48kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Наталья Петровна Никонова, директор школы Намцы, 2011 г. Публичный доклад, 757.38kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2008-2009 учебный год, 857.31kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад об итогах работы моу сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов, 1050.42kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2007-2008 учебный год, 873.7kb.
Публичный Доклад
об итогах работы
МОУ СОШ № 8
за 2010-2011 учебный год
- Общая характеристика учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8
Адрес школы:618422 Пермский край г. Березники улица Юбилейная д.78
тел.(3424)247572, email skola-8-@mail.ru.
Свою историю МОУ СОШ №8 начинает с 1972 года. В настоящее время школа функционирует согласно Уставу; лицензии, полученной в этом году: РО № 018603 от 21.06.2011; свидетельства о государственной аккредитации АА №174374, регистрационный № 2489 от 19 февраля 2007 года.
Школа создает необходимые условия для получения качественного образования.
Количество учащихся в 2010-2011 учебном году: 967 человек на 01.09.2010 года, 958 человек – на 01.06.2010 г. Контингент учащихся стабилен. Движение учащихся происходит в основном по объективным причинам (перемена места жительства) и не вносит дестабилизацию в процесс развития учреждения. Характеристика контингента учащихся в Приложении 1.
Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процессов. Социальный статус родителей учащихся отражен в Приложении 1.
Административно-управленческую работу школы обеспечивает следующий кадровый состав:
- директор – Кузнецова Т.В.
- зам. директора по учебной работе в начальной школе – Васкецова М.Ю.
- зам. директора по учебной работе в средней школе – Шибанова М.С., Елькина О.Н.
- зам. директора по воспитательной работе – Осинникова С.Ю.
- зам. директора по административно-хозяйственной работе Балтовская А.Д.
- главный бухгалтер – Ухова Л.А.
- заведующая школьной библиотекой – Мушавкина Е.В.
Цель управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения. Управление осуществляется на основании сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллектива в форме государственно-общественного управления.
Структура управления школой и состав Управляющего совета (Приложение 1).
В рамках программы развития школы разработаны, утверждены Управляющим советом, реализуются следующие подпрограммы: «О сотрудничестве семьи и школы», «Организация оздоровительно-профилактической работы», «Информатизация школы», «Работа с одарёнными детьми», «Предпрофильная подготовка учащихся».
2.Особенности образовательного процесса
Сегодня МОУ СОШ №8 – учебное заведение, целью которого является формирование общей культуры личности, ориентированной в современной системе ценностей и потребностей, личности, способной к активной социальной адаптации в обществе на основе усвоения обязательного минимума содержания государственных образовательных стандартов.
Миссия школы: содействовать формированию социально успешного выпускника, владеющего ключевыми компетентностями, способного к самоопределению и конструированию своего жизненного пути.
Для достижения данных целей в школе реализуются образовательные программы, программы дополнительного образования. (Приложение 2). Преподавание иностранного языка начинается со второго класса, в школе представлено для изучения два языка: английский и немецкий.
3.Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы школы
В 1-8 классах – пятидневная рабочая неделя, 9-11 классах – 6 дневная рабочая неделя. В 2010-2011 учебном году из 36 классов во вторую смену занималось – 13классов. Продолжительность урока 45 минут.
В школе, в основном, созданы условия для осуществления образовательного процесса, которые отвечают современным требованиям, установленные в рамках КПМО (индикаторы РКПМО). (Приложение 3).
Кадровый состав
В школе работает профессиональный творческий коллектив. Администрация уделяет большое внимание повышению профессионального уровня педагогов. (Приложение 3).
4. Результаты деятельности, качество образования
В 2009 году школа перешла на управление качеством образования по результатам. Проведенный анализ показал положительную динамику по следующим направлениям. (Приложение 4)
В 2010-2011 учебном году школа выпускала только 9-ые классы. Успеваемость выпускников 9ых классов представлено в Приложении 4.
Для получения обратной связи от потребителей образовательных услуг (родителей, учащихся) в школе организовано проходит анкетирование. Результаты анкетирования представлены на графике. (Приложение 4).
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
Для расширения воспитательного пространства, возможностей детей для самореализации и самовыражения большое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования, взаимодействию с учреждениями профессионального образования. На договорной основе выстроено взаимодействие с учреждениями дополнительного образования:
Центр эстетического воспитания детей «Радуга»; Дворец детского (юношеского) творчества; Детский морской центр «Нептун»; Дом детско-юношеского туризма и экскурсий; Детско-юношеская спортивная школа «Темп»; Детско-юношеская спортивная школа «Киокушинкай каратэ» (г. Пермь); Детский Центр Культуры.
В организации профилактической и оздоровительной деятельности социальными партнерами школы являются медицинские учреждения и службы, входящие в систему профилактики: «Центр психолого-медико-социального сопровождения» для сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; Центр психологической помощи; Подразделение по делам несовершеннолетних; Комиссия по делам несовершеннолетних; Городская детская поликлиника; Центр лечебной физкультуры и спорта; Консультационно-диагностический Центр по ВИЧ-инфекции; Центр занятости населения; Центр планирования семьи; Городская инспекция безопасности дорожного движения.
Внешние связи школа осуществляет с общественными организациями города: Совет микрорайона (помощь ветеранам микрорайона на дому, праздничные концерты, поздравление); Объединение «Серебряные спицы» (профилактика дорожно-транспортного травматизма, участие в конкурсах и акциях по безопасности дорожного движения); Городской Совет молодёжи (участие в проекте «Тетрадь дружбы»; Объединение «АСЕТ» (профилактика социально опасных заболеваний).
Социально направленные и значимые мероприятия и акции, взаимодействие с учреждениями профессионального обучения представлены в Приложении 5.
6.Финансово-экономическая деятельность
Источниками финансирования в школе были: краевой бюджет, муниципальный, внебюджетные средства
Распределение, направление использования бюджетных средств. (Приложение 6).
Приложения к публичному докладу
Приложение 1
Характеристика контингента учащихся
Количественный состав учащихся на 01.09.2010г.
| Показатели | Количество учащихся | ||
| Общее количество учащихся | 2008-2009 учебный год | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| I ступень | 392 | 449 | 503 |
| II ступень | 352 | 423 | 437 |
| III ступень | 104 | 58 | 27 |
Всего в школе 36 классов – комплектов.
I ступень – 18 классов
II ступень – 17 классов
III ступень – 1 класс
Средняя наполняемость классов 26,9 человек
Социальный состав учащихся в 2010-2011 учебном году
| Показатели | Количество учащихся (человек) | Количество учащихся (%) |
| Дети из полных семей | 674 | 70 % |
| Дети из неполных семей | 260 | 27 % |
| Дети из многодетных семей | 53 | 5,5 % |
| Дети из малоимущих семей | 60 | 6,2 % |
| Дети оставшиеся без попечения родителей | 28 | 3 % |
| Дети из семей СОП | 0 | 0 % |
| Учащиеся группы «риска» | 22 | 2,2 % |
| Дети с ограниченными возможностями | 5 | 0,5 % |
| Учащиеся состоящие на учёте в ПДН | 12 | 2,2 % |
Социальный паспорт школы
Коллегиальное управление осуществляется педагогическим советом и Управляющим советом. Управляющий совет является центральной структурой в системе государственно-общественного управления школой.
Состав Управляющего совета
- Егоров Александр Владимирович – председатель УС
- Кисляков Александр Владимирович
- Макарова Юлия Николаевна
- Перемитина Илона Анатольевна
- Смирнова Татьяна Николаевна
- Бисерова Ольга Федоровна
- Колегов Александр Ильич
- Казанцева Любовь Васильевна
- Зозуля Лариса Анатольевна
- Косинова Ирина Дмитриевна
- Токарева Нона Васильевна
- Елькина Ольга Николаевна
Система самоуправления в школе представлена на следующей схеме:
Приложение 2
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
- общеобразовательные программы начального общего образования (срок освоения 4 года);
- основного общего образования (срок освоения 5 лет);
- среднего (полного) образования (срок освоения 2 года);
- программы дополнительного образования по направлениям:
- художественно-эстетическому
- спортивно-оздоровительному
- экологическому
- гуманитарному
- научно-исследовательскому
- программы довузовской подготовки по математике, русскому языку, (в рамках платных образовательных услуг)
- программы подготовки к школе будущих первоклассников (в рамках платных образовательных услуг).
Система обучения в начальной школе в 2010 – 2011 учебном году.
| Система обучения | класс | Ф.И.О. учителей |
| УМК «Гармония» | 4 «А» | Васкецова Марина Юрьевна |
| 2 «Б» | Малышева Галина Евдокимовна | |
| 1 «А» | Пархоменко Светлана Валерьевна | |
| 3 «Б» | Корсунцева Наталия Августовна | |
| Развивающая система обучения Л.В.Занкова | 1 «Б» | Пшеничникова Светлана Александровна |
| 2 «А» | Баландина Любовь Владимировна | |
| 1 «Г» | Кравченко Наталья Владимировна | |
| УМК «Планета знаний» | 4 «В» | Ибрагимова Ирина Борисовна |
| 3 «В» | Сатдарова Анжелика Марсельевна | |
| 1 «В» | Токарева Нонна Васильевна | |
| 2 «В» | Лыскова Елена Викторовна | |
| Традиционная система обучения | 4 «Б» | Мелькова Татьяна Николаевна |
| 4 «Г» | Малышева Галина Евдокимовна | |
| 3 «Г» | Бабина Людмила Владимировна | |
| 2 «Г» | Заозёрова Татьяна Николаевна | |
| 1 «Д» | Ахметхузина Анастасия Ильсуровна | |
| 2 «Д» | Кузнецова Елена Павловна | |
| Перспективная начальная школа | 3 «А» | Никитина Вера Владимировна |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану МОУ СОШ № 8 на 2010 - 2011 учебный год
Учебный план призван обеспечить реализацию целей и задач образования, которые определены
- Законом РФ «Об образовании» и федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312),
- Типовым положением об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196),
- Национальной доктриной развития образования (утверждена постановлением Правительства РФ от 5.11.2000 г.),
- Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства РФ от 29.12.2001г. № 1756-р, утверждена приказом МО от 18.07.2002г. №2783),
- Уставом ОУ,
- требованиями закона РФ «Об образовании» и в соответствии действующими с 01.09.2003 СанПиН 2.4.2.1178-02.
Учебный план определяет
- состав образовательных областей базового компонента, распределение времени между базовым (инвариантным) и школьным (вариативным) компонентами,
- максимальный объём аудиторной учебной нагрузки обучающихся.
Учебный план МОУ СОШ №8 направлен на достижение следующих целей:
- Дальнейшее совершенствование образовательного процесса, повышение результативности обучения детей и обеспечение качественной подготовки к итоговой аттестации через организацию инновационной деятельности, использование современных программ, педагогических технологий, форм, методов обучения, реализующих практико-ориентированную направленность учебного процесса в сочетании с системой целенаправленной работы по охране здоровья школьников;
- обеспечение вариативности образовательного процесса при сохранении структурного единства образовательного пространства РФ;
- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ;
- содействие развитию творческих способностей учащихся, создание благоприятной среды для развития одаренных детей.
Начальное общее образование
Основной целью образовательной программы на первой ступени обучения является создание условий для целостного развития личности младшего школьника, обладающей объёмом знаний в соответствии с образовательным стандартом начального общего образования и необходимыми навыками самостоятельной работы.
Учебный план рассчитан для 5-дневной учебной недели на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года составляет для 1 класса – 33 учебные недели, для 2,3,4-х классов – 34 учебные недели. Продолжительность урока для учащихся 1 – х классов – 35 минут (пп. 2.9.1, 2.9.3. – 2.9.5. СанПиН 2.4.2. 1178 – 02), 2,3,4-х классов – 45 минут.
В начальной школе в 2010 – 2011 учебном году – 18 классов–комплектов, обучающихся по следующим программам:
- Традиционная система начального образования
(1 «Д», 2 «Г», 2 «Д», 3 «Г», 4 «Б»,4 «Г»);
- «Гармония» - новая модель обучения, ориентированная на сегодняшнего школьника (1 «А», 2 «Б», 3 «Б», 4 «А»);
- Развивающее обучение по программе Л.В.Занкова (1 «Б», 1 «Г», 2 «А»);
- «Планета знаний» - (1 «В», 2 «В», 3 «В», 4 «В»);
- «Перспективная начальная школа» - (3 «А»).
Объем учебной нагрузки соответствует БУП – 2004 при пятидневной учебной неделе:
1 классы – 20 часов;
2 классы – 22 часа;
3 классы – 22 часа;
4 классы – 22 часа.
В соответствии с Базисным учебным планом 2004 года в параллелях 2-х, 3-х, 4-х классов введено 2 часа на изучение иностранного языка.
Содержание образования на первой ступени реализуется через образовательные предметы, обеспечивающие целостное восприятие мира, формирование общей культуры и эрудиции ребенка, способного самостоятельно добывать и применять знания.
Основное общее образование
Учебный план для 5,6,7,8,9-х классов на 2010-2011 учебный год ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования. Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между ступенями. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели. Учебный план основной школы составлен с целью создания условий для развития познавательных интересов, ключевых компетентностей и самоопределения подростка в выборе образовательной траектории.
Все классы 2 ступени обучения являются общеобразовательными. По данному плану 5,6,7,8 классы учатся по 5-дневной неделе, 9-е классы – по шестидневной неделе. В учебном плане сохраняется в необходимом объёме содержание, являющееся обязательным. Аудиторная нагрузка обучающегося, складывающаяся из часов федерального и школьного компонентов, не превышает максимального объёма обязательной аудиторной нагрузки.
Учебный план для 5 – 9 классов состоит из двух частей:
Учебных предметов Федерального Базисного учебного плана в объёме:
- 26 недельных часов в 5-х классах,
- 27 недельных часов в 6-х классах,
- 29 недельных часов в 7-х классах,
- 30 недельных часов в 8-х классах,
- 29 недельных часов в 9-х классах.
Учебных предметов компонента образовательного учреждения в объёме:
- по 2 часа – в 5а, 5б, 5в, 5г классах,
- по 2 часа - в 6а, 6б, 6в, 6г классах,
- по 2 часа – в 7а, 7б, 7в классах
- по 2 часа – в 8а, 8б, 8в классах,
- по 6 часов – в 9а, 9б, 9в классах.
Часы компонента образовательного учреждения
Использование часов вариативной части учебного плана нацелено на:
- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных стандартов;
- создание условий для развития познавательных интересов обучающихся, готовности к социальной адаптации, профессиональной ориентации;
- дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование учащихся.
Исходя из вышесказанного, часы школьного компонента использованы:
· на введение новых образовательных модулей;
· на предпрофильную подготовку учащихся 8-9х классов;
· на организацию индивидуальных и групповых занятий;
В 5-х классах реализуются школой:
- «Граждановедение» с целью формирования гражданской позиции и правовой грамотности – 5а, 5б, 5в, 5г классы - 1 час,
- в целях укрепления здоровья учащихся и пропаганды здорового образа жизни – 5а, 5б, 5в, 5г классы - 1 час.