Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2009-2010 учебный год, 1537.26kb.
- Публичный Доклад об итогах работы моу сош №8 за 2009-2010 учебный год, 841.58kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
- В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная, 436.35kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2009-2010 учебный год. Публичный доклад, 219.12kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №33» за 2008 – 2009 учебный, 714.5kb.
- Публичный доклад моу «Тяжинская средняя общеобразовательная школа №2» Тяжинского района, 720.05kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
Публичный доклад
МОУ средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша
за 2009- 2010 учебный год.
Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2009-2010 учебный год и перспективах развития школы.
Содержание доклада мы адресуем родителям (лицам, их заменяющих), обучающимся, выбирающим нашу школу для получения образования, учредителю, Совету школы местной общественности, органам местного самоуправления. Обеспечивая информационную открытость нашей школы посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличения числа социальных партнеров, а также количества обучающихся, выбирающих нашу школу.
- Общая характеристика школы.
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Стан- Шелокша функционирует
с 1979 года. Школа осуществляет свою деятельность на основе Лицензии, выданной в 2007 году.
Устава школы, зарегистрированного (в новой редакции) в 2008 году. Школа прошла государственную аккредитацию в 2009 году.
Собственником и учредителем школы является муниципальное образование «Кстовский муниципальный район».
Полномочия собственника и учредителя от имени муниципального образования «Кстовский муниципальный район» осуществляет администрация Кстовского района.
Место нахождения Учредителя: 607650, Нижегородская область,
г. Кстово, пл. Ленина, д.4.
Школа находится в ведомственном подчинении департамента образования Кстовского муниципального района и находится по адресу: 607672, Нижегородская область, Кстовский район,
с. Шелокша.
Школа является юридическим лицом(некоммерческой организацией) и имеет свой лицевой счет в органах казначейства № 0307020291 Школа функционирует в одну смену :
- 1-4 классы по 5-ти дневной рабочей недели
с продолжительностью уроков 35 минут;
- 5-11 классы- по 6-ти дневной рабочей недели
с продолжительностью уроков 40 минут.
и реализует основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Дополнительное образование детей осуществляется путём реализации дополнительных образовательных программ различной направленности в традициях школы:
* Уважение к личности ученика и педагогов;
* Создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей;
* Организация непрерывного образования;
* Сохранение и передача педагогического опыта;
* Ориентация на использование современных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения;
* Активное включение выпускников в образовательный процесс;
* Использование традиционных мероприятий как средство воспитания личности.
Основной целью школы является « Формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы картины мира, формирование духовно- нравственный личности, человека и гражданина интегрированного в современное
ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества»,
которое реализует через решение следующих задач:
1. Широкое внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий обучения и воспитания, в том числе информационно- коммуникативных , обеспечивающих личностно-ориентированный характер образования.
2. Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
3. Укрепление учебно- материальной базы образовательного процесса.
4. Повышение качества обученности обучающихся.
5. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования.
Основными приоритетами школы являются:
1. Создание педагогических условий для формирования исследований компетентности обучающихся.
Реализовать данное направление возможно, если перевести образовательную деятельность в плоскость исследования, где бы ребёнок не добивался некой изначально заданной одинаковой для всех нормы, а мог бы раскрывать и воплотить свои индивидуальные потребности в самореализации. Для этого необходимо обеспечить мотивацию ученика; раскрыть пути овладения технологиями исследования, предоставить школьникам возможность самим увидеть проблемные аспекты образовательного материала.
2 . Расширение образовательного пространства в интересах успешной социализации участников образовательного процесса.
Участие в органах ученического и общественного самоуправления, система объединений и кружков по интересам, сопровождающие образовательный процесс, позволяют учащимся успешно реализовать свои потребности и интересы в окружающем образовательном пространстве, что и приводит к его расширению. Главенствующую роль в реализации данного направления отводится социальному проектированию, как инструменту, расширяющие возможности выхода участников образовательного процесса в образовательное пространство Организация социальной практики учащихся позволяет соединять учебную и внеучебную деятельность детей и раскрывает практические аспекты развития ключевых компетенций. Существенным условием расширения образовательного пространства и успешно социализации учащихся является установление и поддержка устойчивых связей с различными организациями и культурными центрами, обеспечивающих социальную практику детей в образовательном пространстве, участие детей в социально- значимых акциях и мероприятиях различного уровня.
3. Формирование ЗОЖ в сознании субъектов образовательного процесса, сохранение и укрепление их здоровья.
Главным в реализации данного направления должно стать создание организационно-педагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы Реализация программы направлена на формирование у участников учебно-воспитательного процесса культуры отношения к своему здоровью, которая включает в себя: культуру физиологическую (способность управлять физиологичекими процессами и наращивать резервные мощности организма); культуру физическую, культуру психологическую и культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями, контролировать их).
Работа по данному направлению предполагает обеспечение учащихся определенными знаниями о ЗОЖ, освоение практических навыков, умений поддержания и укрепления собственного здоровья, уменьшение численности учащихся, склонных к вредным привычкам, формирование активной жизненной здоровьетворческой позиции, активное сотрудничество с родителями и общественностью. Так как здорового ученика может воспитать только здоровый учитель, необходимо сначала сформировать ЗОЖ у педагога. Реальные успехи в укреплении здоровья учащихся возможны только при активном участии в оздоровительных мероприятиях всех учителей предметников. Учитель определяется не только профессиональной компетентностью педагога, но во многом зависит от его психического и физического благополучия, отношения к своему здоровью и здоровью учащихся. Роль школьного учителя в этом процессе многопланова и чрезвычайно значима. Работа учителя и ученика – это постоянное взаимодействие двух систем.
Большое место отводится профилактическим мероприятиям.
- Развитие системы соуправления в условиях формирования гражданского общества
Воспитание построено на главном принципе – любви и уважении к ребенку как к активному субъекту воспитания и развития. Оно имеет в своем багаже разнообразие методов воспитания, способов взаимодействия, направленных на развитие и саморазвитие воспитанников. Один из таких методов – это деятельность ученического самоуправления, дающая успешное развитие детского коллектива. Организация ученического самоуправления способствует решению следующих задач:
- Развивает и обогащает природные задатки ребенка;
- Формирует социально необходимые качества – коллективизм, трудолюбие, ответственность;
- Влияет на нравственность растущего человека;
- Дисциплинирует, приучает к выполнению определенных требований;
- Приобщает к определенному уровню общественной культуры;
- Развивает творческую индивидуальность.
- Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организация дополнительного образования
Педагогический коллектив видит цель воспитания в создании условий для развития творческих способностей учащихся, овладения ими духовной культурой с учетом субъективных возможностей (желания воспитанников) и объективных возможностей школы и окружающего социума.
Внеурочная воспитательная деятельность играет решающую роль в формировании конкурентного выпускника. Она включает организацию следующих видов деятельности учащихся:
- Исследовательскую деятельность учащихся в научном обществе учащихся школы;
- Социально- значимую деятельность учащихся в режиме социального проектирования;
- Индивидуальную и коллективную творческую деятельность;
- Спортивно-оздоровительную деятельность.
- Информатизация образовательного процесса.
Новые компьютерные технологии в значительной степени расширяют диапазон образовательных возможностей, которые способны не только изменить организацию учебного процесса, но и систему образования в целом.
Информатизация школы, в первую очередь, должна способствовать решению педагогических проблем. Информатизация позволяет от авторитарной школы перейти к педагогике сотрудничества, когда ученик и учитель, находясь в равном отношении к информационным ресурсам, становятся партнерами при ведущей роли учителя.
Необходимость создания единого информационно-образовательного пространства вызвана следующими причинами:
- увеличивающимся потоком информации, необходимостью уметь ее обрабатывать, систематизировать и своевременно использовать в образовательном процессе;
- реализацией новых государственных образовательных стандартов общего образования на основе компетентностного подхода;
- развитием современных информационных технологий в сфере образования, что выдвигает новые требования к педагогической деятельности в области использования информационно-коммуникативных технологий;
- потребностью оперативной связи с родителями, общественностью, общения с другими образовательными учреждениями;
- необходимостью использования информационно-коммуникативных технологий в управлении образовательным процессом (ведение электронного документооборота, составление расписания, учет и контроль).
7. Профессиональное развитие педагога.
Умение учителя учиться, одновременно обучая и воспитывая своих учеников, позволяет ему стать педагогом – профессионалом, способным самостоятельно обнаруживать проблемы, решать их в широком социокультурном контексте, проектировать ситуации развития и воспитания в процессе преподавания предмета в школе.
Подобное понимание проблемы построения новой практики развивающего и воспитывающего обучения предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает оформление нововведений и их нормативное закрепление
Основные достижения школы за 2009-2010 учебный год
| Место Участие | Конкурсы Олимпиады | Соревно вания | Участники | Ответственный за подготовку |
| 3 | | «Шиповка юных» | Команда 4-5 кл | Курапин А.Н. Учитель физкул |
| Участие | «Безопасное колесо» | | Аракелян Артур Девицына Екат Журавлев Александр Гаврюшова Маар | Курапин А.Н. Учитель физкул |
| 3 | | «Туристическая полоса препятствий» | 5 класс | Курапин А.Н. Учитель физкул |
| 3 | | «Парковое ориентирование» | 6 класс | Курапин А.Н. Учитель физкул |
| 3 | | Парковое ориентирование» | 7 класс | Курапин А.Н. Учитель физкул |
| 1 | Конкурс поделок «Жизнь птиц» | | Куликова Валентина 4 кл | Колпакова С.И. Классный руков |
| 2 | Конкурс поделок «Жизнь птиц» | | Ваулин Никита 4 класс | Колпакова С.И. Классный руков |
| 1 | Конкурс поделок «Жизнь птиц» | | Оленева Елена 3 класс | Золотова М.Ю. Классный руков |
| 3 | Конкурс поделок «Жизнь птиц» | | Мамонова Алена 6 класс | |
| 1 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Девицына Екатерина 9 кл | Мануилова В.А. Учитель ИЗО |
| 1 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Горшков Денис 4 класс | Колпакова С.И. Классный руков |
| 3 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Серебряков Артем 4 класс | Колпакова С.И. Классный руков |
| 3 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Мошков Максим 7 класс | |
| 3 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Шевырин Денис 7 класс | |
| 3 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Девицына Кристина 5 класс | |
| 3 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Гаврюшова Мария 7 класс | |
| 3 | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Головлева Елизавета 4 кл | Колпакова С.И. Кл. руковод. |
| Участие | Конкурс рисунков «Жизнь птиц» | | Атопшева В 3кл Варева А 3кл Девицына А 3кл Дементьев С 9к Гладышев А 6к Козырев Д 5кл Коновалова О 3 Головлева Ю 2к Косарева И 4кл Котова Т 5 кл Куманева К 4 кл Зимин Е 6 кл Луканов Д 2 кл Луканова В 2 кл Надежина В 6кл Назимов И 4 кл Поддубная А 3к Сорокина Н 3 к Сорокина Ю 7 к Торова М. 4 кл | |
| Участие | Конкурс поделок «Жизнь птиц» | | Шадрин И 6 кл Романов Н.6 кл Спусков А 6 кл Гурылев А 6 кл Кочергин Ю 3 к Луканов А 6 кл Надежина В 6 к Нечаев И 6 кл Оленева Е 3 кл | |
| Места не присуждал | Фестиваль худож. Самодеятельности Педколлективов | ю | | |
| 2 | | «Шиповка юных» | Матянин Евгений | Курапин А.Н. Учитель физкультуры |
| 1 | Смотр-конкурс «Мальчишник» «Хореографическая композиция» | | Белов Влад. Нечаев Иван Свиридов Алек Спусков Андр Назимов Илья | Назимова Т. Ю. |
| 2 | Смотр-конкурс «Мальчишник» «Показательные выступления спорт Групп и спортсмен. | | Воробьев Дмитрий | Шамин В. |
| 3 | Смотр-конкурс «Мальчишник» «Спортивные состязания» | | Маврин В Шевырин Д Аракелян А | Курапин А.Н. Учитель физкультуры |
| 1 | | Первенство г Кстово по тайскому боксу | Молчанов Сергей | |
| 1 | Конкурс плакатов «Молодежь выбирает здоровье» | | Девицвна Екатерина 9 кл | |
| 1 | Конкурс «Новогод Серпантин» | | Девицвна Екатерина 9 кл | |
| 3 | Конкурс «Новогод Серпантин» | | Девицына Анна 3 кл | |
| 3 | Конкурс плакатов «Молодежь выбирает здоровье» | | Мошкова Д Сироткина И Чемоданова А | Кондратьева Н Замдиректора по ВР |
| 2 | Конкурс чтецов «Строки, опаленные войной» | | Мошкова Елизавета 7 кл | Ершова О.Н. Учитель литературы |
| Участие | Фестиваль ремесел | | | Кондратьева Замдиректора по ВР Мануилова В |
| 2 | Конкурс компьютерных презентаций | | Коллектив кружка «Жизнь под угрозой» | Зырянова М.С. Учитель химии |
| 1 | Краеведческая викторина | | Команда 6 кл | Ревина Г.Н. Учитель истории |
| Участие | Фестиваль художественной самодеятельности Детских коллектив | | | Чемоданова М.А. уч музыки |
| Участие | Конкурс «Лидер-класс 2010» | | Команда 8 кл | Кондратьева Замдиректора по ВР Коротина |
| Участие | Конкурс «Ученик года – 2010» | | Федорова Марина 11 кл | Кондратьева НЗамдиректора по ВР |
| 1 | | Техника и тактика пешеходного туризма | Команда 7-8 кл | Курапин А.Н. Учитель физкультуры |
| 2 | Конкурс компьютерных презентаций «Весенние палы» | | Краснобородкина Вера 7 класс | Зырянова М.С. Учитель химии |
| 3 | Конкурс листовок «Весенние палы» | | Ошотина Юлия 8 класс | |
| 3 | Конкурс листовок «Весенние палы» | | Требинская Евгения 8 класс | |
| Участие | Конкурс листовок «Весенние палы | | Николаев Михаил 8 класс Якушина Александра 8 кл | |
| Благодарс Письмо | Олимпиада (естествознание) Олимпиада (матем) Олимпиада (р.язык «Музыкальный Ринг» | | Назимов Илья 4к Торова Маша 4 к Куликова В 4кл Куманева Кристина 4 кл | Колпакова С.И. Классный руков |
2.Состав обучающихся в ОУ.
В 2009-1010 учебном году в школе обучалось:
- на начало учебного года обучалось- 190 учащихся;
- на конец учебного года обучалось- 189 учащихся;
- всего 12 классов-комплектов:
* в начальной школе – 5 классов (89 учащихся);
* в основной школе – 5 классов (89 учащихся);
* в старшей школе – 2 класса (11 учащихся);
при следующей наполняемости классов-комплектов:
Справка о наполняемости классов в 2009-2010учебном году на 31.05.10г.
-
Класс
Наполняемость
Первая ступень обучения
1-А класс
16
1-Б класс
16
2 класс
22
3 класс
20
4 класс
15
Вторая ступень обучения
итого: 89
5 класс
21
6 класс
16
7 класс
11
8 класс
21
9 класс
20
Третья ступень обучения
итого: 89
10 класс
7
11 класс
4
итого: 11 Всего: 189