Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная школа»
| Вид материала | Документы |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 919.24kb.
- Моу «Козульская средняя общеобразовательная школа», 791.93kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Е. М. Машкарина, директор моу «сош №45», 309.39kb.
- О состоянии и результатах деятельности моу сош №1 имени М. Уммаева с. Верхняя Балкария, 1150.15kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад о состоянии И результатах развития, 540.71kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 1311.37kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ронгинская средняя общеобразовательная школа»
425416, Республика Марий Эл, Советский район, с.Ронга, ул. Советская, д.8
Тел.8 83638 9-73-21 e-mail: eskaevaklara@rambler.ru
«Утверждаю»
Директор МОУ «Ронгинская средняя
общеобразовательная школа»:
Н.М. Шабалина
«О состоянии и результатах деятельности
МОУ «Ронгинская средняя
общеобразовательная школа»
Советского района Республики Марий Эл
за 2008-2009 учебный год»
публичный доклад
село Ронга
2009 год
Публичный доклад
МОУ «Ронгинская средняя общеобразовательная школа»
Советского района республики Марий Эл
за 2008-2009 учебный год
Публичный доклад МОУ «Ронгинская средняя общеобразовательная школа» является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2008-2009 учебный год.
Цель доклада - информировать родителей (законных представителей), местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития школы в 2008-2009 учебном году, способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями (законными представителями), местной общественностью, дать оценку выполнения поставленных задач, проанализировать результаты образовательного процесса, определить перспективы дальнейшего развития.
Информация, представленная в докладе, является достоверной, отражает реальное состояние развития школы в 2008-2009 учебном году.
Приоритетные стратегические направления деятельности школы:
* Изменение образовательной среды
* Внедрение инновационных педагогических технологий
* Информатизация образовательного пространства
* Совершенствование системы воспитательной и спортивно-оздоровительной
работы
* Создание системы здоровьесбережения
* Развитие социального партнерства
* Организация научно-исследовательской работы
* Непрерывное гражданско-патриотическое, этно - экологическое образование
Доклад подготовлен на основе статистических данных, данных мониторинга образовательного процесса.
Общие сведения о школе
Адрес: Республика Марий Эл, Советский район, село Ронга, улица Советская, д.8
Телефон: 9-73-21
Электронная почта: eskaevaklara@rambler.ru
Интернет сайт: ссылка скрыта
Учредитель: Муниципальное образование «Советский муниципальный район»
Глава администрации муниципального образования «Советский муниципальный район»: Николай Федорович Семенов
Управление школой
Управление построено на сочетании принципов централизованного управления и демократизма, делегировании полномочий и ответственности, взаимодействии структур государственно-общественного управления.
Государственное управление школой осуществляется муниципальным образованием «Советский муниципальный район», отделом образования и по делам молодежи администрации муниципального образования «Советский муниципальный район», директором школы и администрацией.
В школе работают государственно-общественные структуры:
* Совет школы;
* Родительский комитет школы;
* Педагогический совет;
* Методические объединения;
* Временные творческие группы педагогов;
*Ученическое самоуправление.
Деятельность государственно-общественных структур управления обеспечивает:
* эффективность системы управления школы;
* позитивный опыт демократических взаимоотношений обучающихся,
родителей, педагогов;
* утверждение и реализацию перспективных программ развития школы;
* формирование общественного заказа на образование и ресурсное
обеспечение;
* создание условий для организации позитивного, насыщенного,
продуктивного досуга для обучающихся и членов их семей;
* содействие привлечению финансовых средств для обеспечения
деятельности и развития учреждений образования;
* повышение эффективности использования финансовых средств;
* обеспечение создания оптимальных условий для обучения и воспитания
обучающихся;
* содействие в организации и улучшении условий труда педагогических и
других работников образовательного учреждения;
* участие в разработке и согласовании локальных актов школы,
устанавливающие виды, размеры, условия и порядок осуществления выплат
стимулирующего характера работникам школы, показатели и критерии
оценки качества и результативности труда работников школы;
* участие в оценке качества и результативности труда работников школы;
* участие в распределении выплат стимулирующего характера работникам;
* участие представителей общественности в процедурах итоговой аттестации
обучающихся, в лицензировании школы; аттестации администрации школы,
деятельности аттестационных, аккредитационных и иных комиссий,
проведения контрольных и тестовых работ для обучающихся, общественной
экспертизы;
* сохранение и развитие материально-технической базы.
Достоинства и недостатки структуры управления
Достоинства структуры управления:
* большая эффективность управленческих решений;
*накопление каждым участником образовательного процесса опыта демократического поведения;
* прозрачность структуры управления;
* доступность информации о принятых решениях;
* учет различия в интересах, мнениях, взглядах.
Недостатки структуры управления:
* усложненность структуры управления;
* многоэтапность и удлинение сроков принятия решения;
* чрезмерная насыщенность школьной жизни.
Условия осуществления образовательного процесса
1.1. Организационные условия
1.1.1. Режим работы школы:
- одна смена,
- 6-дневная рабочая неделя,
- годовой цикл для 1-11 классов разбит по четвертям,
- продолжительность одного урока – 45 минут,
- для обучающихся школы организовано группа продленного дня.
1.1.2. Режим питания
В школе работает столовая. Горячим питанием охвачено около 85% обучающихся, пропускная мощность за перемену – 107 обучающихся.
Организовано бесплатное питание, как адресная помощь для детей из многодетных семей.
1.1.3.Создание безопасных условий в школе
1. В школе установлена автоматическая пожарная сигнализация
2. Имеется достаточное количество противопожарного оборудования (14
огнетушителей).
3. Мероприятия по обеспечению безопасности:
* разработана программа антитеррористической безопасности;
*разработана программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий;
* установлен контрольно-пропускной режим в школе;
* разработан план проведения тренировок и учений в школе на случай ЧС; один раз в месяц проводятся тренировочные эвакуации обучающихся и сотрудников школы;
4. Организовано и постоянно поддерживается взаимодействие с органами ГИБДД, МВД.
5. Обученность персонала в области охраны труда и техники безопасности .
6. В сотрудничестве с ГИБДД, МЧС проводятся следующие мероприятия:
* лекции для обучающихся, родителей, сотрудников школы,
* соревнования «Безопасное колесо»,
* соревнования «Школа безопасности»,
* конкурсы рисунков, плакатов, рисунков на асфальте.
1.1.4. Материально-технические ресурсы
Школа расположена в типовом двухэтажном здании, проектная мощность которого рассчитана на 624 ученика. Учебно-материальная база позволяет организованно, на современном уровне проводить образовательную работу с обучающимися.
| количество зданий | 1 |
| учебных кабинетов | 20 |
| спортивный зал | 1 |
| актовый зал | 1 |
| кабинет информатики | 1 (оснащён 6 персональными компьютерами на базе процессоров Pentium; Интернет) |
| мастерская | 1 |
| библиотека | 1 (оснащена 1 персональным компьютером) |
| библиотечный фонд: | всего: 16801 экз. худ. литература: 13175 экз. учебники: 3626 экз. метод. литература: 2500 экз. периодические издания: 16 периодические педагогические издания: 5 |
| столовая – на 174 места; | 1 |
| кабинет дополнительного образования | 1 |
| краеведческий музей | в стадии восстановления |
| Кабинет психолога Кабинет ТСО Кабинет группы продлённого дня | 1 |
| ТСО:
| 4 1 2 1 5 3 1 2 2 11 5 1 8 компьютеров |
1.1.5.Финансовые ресурсы
Школа находится на бюджетном финансировании. Бухгалтерское обслуживание осуществляется бухгалтерией отраслевого органа местной администрации «Отдел образования и по делам молодежи администрации муниципального образования «Советский муниципальный район». Основным источником финансирования являются бюджетные средства, а также спонсорские и внебюджетные средства.
Виды работ по укреплению материально-технической базы
(бюджетные средства)
| Статья | Виды работ |
| Ремонт школы | Приобретение строительных материалов (линолеум, цемент, древплита), стекло |
| Санитарно-гигиеническое обеспечение и хозяйственные расходы | Приобретение чистящих и моющих средств, санитарно-гигиенического оборудования и т.д. |
| Благоустройство быта школы | Обеспечение кабинетов начальных классов, кабинетов физики, химии горячей водой, благоустройство школьной территории, ремонт крыши гаража, замена оборудования в санузлах, установка питьевых фонтанчиков, замена полового покрытия, оборудование технических комнат |
| Улучшение учебного процесса | Приобретение компьютеров, наглядных пособий |
| Освещение | Замена светильников, их приобретение в кабинеты и рекреации, индивидуального освещения над доской, электропровода, кабель-каналы и т.д. |
| ГСМ | Подвоз обучающихся |
1.2. Организационно- педагогическая деятельность.
1.2.1. Общие сведения.
В целях прогнозирования образовательной системы в школе разработана программа развития школы на 2007-2010 учебный год, которая является концептуальным, организационно-педагогическим и управленческим механизмом, конструирующим и обеспечивающим высокое качество образовательного процесса в школе.
Работа над реализацией образовательной программы школы определяла ее образовательную политику в 2008-2009 учебном году. В настоящее время школа ориентирована на идеи личностно- ориентированного образования.
В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив школы ставил перед собой следующие задачи:
1. Продолжить работу по обновлению информационного банка нормативно-правовой документации, организовать ее изучение членами педагогического коллектива, своевременно вносить коррективы в нормативную и инструктивно-распорядительную базу школы.
2. Использовать здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии в управлении, обучении и воспитании, организовать работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.
3. Усилить мотивацию педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.
4. Создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника.
В 2008-2009 учебном году в школе обучалось 252 обучающихся в 15 классах-комплектах.
Комплектование классов по ступеням представлено в таблице.
| Количество классов | 1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
| Общее количество классов | 5 | 8 | 2 |
| Средняя наполняемость | 16,8 | 17,25 | 15 |
В соответствии с п. 3 ст.5 Закона «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Прием, перевод и отчисление обучающихся из школы осуществлялись на основании «Порядка учета движения обучающихся МОУ и детей, подлежащих обучению». В течение 2008-2009 учебного года выбыло 6, прибыло – 2 . Основной причиной движения обучающихся школы являлась смена места жительства, на что имеются соответствующие документы.
С целью выполнения социального заказа на образование проведено обследование семей обучающихся и составлены социумы классов и школы. Получены следующие результаты.
| Семьи | Число семей | Отношение к общему числу в % |
| Полные | 158 | 62,7 % |
| Неполные | 94 | 47,3 % |
| Дети | Число |
| Под опекой | 6 |
| Сироты | 3 |
| Находящиеся на полном государственном обеспечении | 1 |
Состав семьи
| Социальное положение родителей | Число чел. |
| Рабочие | 140 |
| Служащие | 112 |
| Предприниматели | 2 |
| Пенсионеры | 3 |
| Безработные | 29 |
| Домохозяйки | 23 |
| Инвалиды | 5 |
| Безработные | 9 |
В школе 17 человек, обучающихся по справкам 7-го (ЗПР) и 8-го (ЛУО) вида, 6 детей-инвалидов, 1 ученик обучался на дому. В микрорайоне школы имеется один ребенок в возрасте 7-15 лет, который согласно МПК не обучаем.
Обучающиеся регулярно проходят медицинские осмотры врачами – узкими специалистами. По результатам углубленного медицинского осмотра составлена таблица учета различных заболеваний обучаемых.
| № | Виды заболеваний | Количество обучающихся |
| 1. | Эндокринные | 29 |
| 2. | Хирургические | 34 |
| 3. | Глазные | 43 |
| 4. | Нервной системы | 36 |
| 5. | ЛОР | 23 |
| 6. | Органов дыхания | 7 |
| 7. | Кардиологические | 8 |
| 8. | Органов выделения | 4 |
| 9. | Желудка и кишечника | 13 |
| 10 | Кожные | 2 |
| 11. | Педиатрические | 1 |
Группа здоровья 1 – 28 обучающихся
2 – 208 обучающихся
3 – 13 обучающихся
4 – 2 обучающихся
Физкультурная группа:
Основная – 206 обучающихся
Подготовительная – 43 обучающихся
Освобождено – 3 обучающихся
1. 2. 2. Анализ образовательной деятельности
за 2008 - 2009 учебный год.
1. Учебный план.
Образовательная деятельность МОУ Ронгинская средняя
общеобразовательная школа» реализовывалась учебным планом , разработанным на основе Базисного учебного плана ОУ РФ с учетом минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых.
1а,1б,2,3,4,10,11 классы занимались по учебному плану БУП 2004г. (10-11 классы – химико-биологический профиль)
9а класс занимался по 1 варианту БУП 2001г.,
5а,5б,6,7,8а,8б,9б классы занимались по 18 варианту БУП 2001г.
В вариативной части учебного плана введены факультативы по предметам в следующих классах : Математика во 2-4 классах по 1 ч.,
Информатика во 5 классах по 1 ч.
Английский язык в 5 классе – 1 ч.
Алгебра в 9 классах по 1 ч.
Химия в 8 – 9 классах по 1 ч.
Физика в 9 классе – 1 ч.
Русский язык в 9 классе – 1ч
Региональный компонент учебного плана представлен дисциплинами:
Марийский язык и литература в 6, 7, 8, 9а классах с русским языком обучения;
Марийский (государственный) язык интегрировано с «Историей и культурой народов» 2 – 9 русских классах по 2 ч., 10-11 классах по 1 часу.
ОБЖ в 10-11 классах по 1 часу.
В целях предпрофильной подготовки в 9а-9б классах введены элективные курсы:
- Лекарственные растения в народной медицине – 1 час
- Выбор профессии – 1час
- Народные промыслы – 0,5 часа
- Креативное рукоделие – 0,5 часа
- Основы ландшафтного дизайна – 0,5 часа
- По русскому языку – 0,5 часа
10 – 11 классах введены элективные курсы:
«Принципы русской орфографии », 10 кл. – 1 ч.
«Экологический мониторинг », 10 кл. – 1 ч.
«Растения. Грибы. Лишайники.», 11 кл. – 1 ч.
«Учимся основам радиоэлектроники», 11 кл. – 1 ч.
«Стилистика русского языка», 11 кл. – 1 ч.
«Решение уравнений с параметрами » -11 кл – 1
«Решение уравнений с модулями » - 10 кл – 1
2. Учебные программы.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с образовательными программами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Обучающиеся 1-3 классов обучаются по развивающей программе «Гармония», 4 класс – по традиционной программе, 5 – 9 классов по общеобразовательной программе, 10-11 классов по общеобразовательной программе, в которых предусмотрено изучение на профильном уровне химии и биологии и выбор учащимися элективных курсов.
Учителя в своей работе руководствовались действующим обязательным минимумом содержания начального общего образования (приказ МО РФ от 19.05.1998 г. № 1235) основного общего образования (приказ МО РФ от 19.05.1998 № 1236), и среднего (полного) общего образования (приказ МО РФ от 30.06.1999 № 56). В этих документах сформулированы общие требования к уровню подготовки выпускников.
За основу для создания рабочей учебной программы учителя школы используют примерные программы начального, основного общего, среднего (полного) общего образования, созданные по всем предметам федерального базисного учебного плана на основе федерального компонента государственного стандарта и по которым изданы УМК и учебники, вошедшие в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования. Используемые учебные программы соответствуют статусу школы и типам классов
3. Результаты образовательной деятельности в 2008-2009 учебном году.
Качество образовательной деятельности школы в течение года отслеживалось по результатам проводимых контрольных работ, итогам учебных четвертей и учебного года, текущего, итогового контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации. Образовательный процесс школы носил характер системности, открытости. Это позволяло учащимся и родителям постоянно получать информацию о результатах проводимых контрольных работ, промежуточной и итоговой аттестации.
По плану внутришкольного контроля в 2008-2009 учебном году проведены административные контрольны6е работы по математике, русскому языку, проверялась техника чтения с последующим пересказом в 5-х классах (в октябре и апреле), 6-ом классе, 7 классе, в 8-х классах, 9-х классах, по физике в 7-9 классах, по географии в 6-9 классах, по биологии в 8-9 классах, по химии в 8-9 классах, усвоение знаний в 1 классах по математике и русскому языку. Проведена промежуточная аттестация в 10 классе в декабре по русскому языку, математике и по выбору: по химии, биологии, истории, литературе, обществознанию, физике; в мае по математике, русскому языку и по выбору: по обществознанию, истории, физике. В 7 классе проведена промежуточная аттестация по биологии, марийскому языку; в 8а классе по марийскому языку, истории, в 8б классе по обществознанию и географии.
Анализ уровня учебных достижений за 2008-2009 учебный год свидетельствует о том, что образовательные программы в полном объеме освоили 98% обучаемых 1 – 4 классов, 99,2% обучаемых 5 – 9 классов, 100% обучаемых 10 - 11 классов. Если смотреть за три последних года, то следует отметить повышение уровня обученности в 1 – 9 классах за последний год и стабильный показатель в 10 – 11 классах, 100%. Наблюдается некоторое повышение качества знаний за последний год в 5 – 9 классах и небольшое понижение в 1 – 4 и 10 – 11 классах.
Результаты образовательного процесса в 2008-2009 учебном году:
(начальная школа, 84 обучающихся)
| Отличники | Ударники | Качество знаний | Уровень обученности | Не успевающие | Не аттестов. | ||||
| 2 | 4% | 22 | 44% | 24 | 47% | 50 | 98% | 1 | 0 |
Результаты образовательного процесса в 2008-2009 учебном году
(средняя школа, 138 обучающихся)
| Отличники | Ударники | Качество знаний | Уровень обученности | Не успевающие | Не аттест. | ||||
| 7 | 5,5% | 39 | 30,7% | 43 | 39,3% | 126 | 99,2 | 1 | 0 |
Результаты образовательного процесса в 2008-2009 учебном году:
(старшая школа, 30 обучающихся)
| Отличники | Ударники | Качество знаний | Уровень обученности | Не успевающие | Не аттест. | ||||
| 0 | 0 | 12 | 40% | 12 | 40% | 30 | 100 | 0 | 0 |
Результаты образовательного процесса по школе в 2008-2009 учебном году
Всего аттестовано 208 обучающихся. Из них:
| Отличники | Ударники | Качество знаний | Уровень обученности | Не успевающие | Не аттест. | ||||
| 10 | 5% | 72 | 34,6% | 82 | 39,4% | 207 | 99% | 2 | 0 |
Одной из значимых проблем для педагогического коллектива является проблема неуспеваемости. Над её решением коллектив работал в течение всего года: вопросы неуспеваемости рассматривались на педагогических советах, административных совещаниях, вопрос изучался в ходе внутришкольного контроля. Для ликвидации пробелов в знаниях обучающихся были организованы занятия с неуспевающими обучающимися, индивидуальные консультации.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов в 2008-2009 учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестация участвовали 27 выпускников 9 класса и 16 выпускников 11 класса. Обучающиеся 9-х классов сдавали два обязательных письменных экзамена по русскому языку и математике с участием ТЭК, пять предметов с участием ТЭК по выбору (химию, биологию, обществознание, географию, геометрию), остальные предметы: марийский (государственный) язык, черчение, физкультуру по традиционной форме. 9а класс сдавал обязательный письменный экзамен по марийскому языку. Результаты экзаменов представлены в таблице.