О состоянии и результатах деятельности моу сош №1 имени М. Уммаева с. Верхняя Балкария
| Вид материала | Документы |
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
- План проведения: На экране местность Балкарии (играет лёгкая музыка). Ведущий, 79.21kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- «О состоянии и результатах деятельности моу г. Мурманска сош №23», 1341.73kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Е. М. Машкарина, директор моу «сош №45», 309.39kb.
- Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности моу «сош №41» г. Братска в 2010-2011, 755.83kb.
- Положение о публичном докладе муниципального образовательного учреждения моу «Яльчикская, 59.65kb.
- «О состоянии и результатах деятельности маоу «сош №7» г. Альметьевска,рт за 2010-2011учебный, 813.38kb.
Утверждён
на заседании Управляющего совета,
протокол №1 от 28 августа 2010 г.
Заслушан
на общешкольной конференции,
протокол № от 02 сентября 2010г
Министерство образования и науки
Кабардино-Балкарской Республики
Публичный доклад директора
муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Мухажира Уммаева с. Верхняя Балкария»
Черекского района
Кабардино-Балкарской Республики
О состоянии и результатах
деятельности МОУ СОШ № 1
имени М.Уммаева с. Верхняя Балкария
2010 год
Селение Верхняя Балкария входит в состав Черекского района Кабардино-Балкарской Республики с населением 3800 человек. Здесь живут представители балкарской национальности. Система образования Верхней Балкарии включает 2 муниципальных образовательных учреждения: 2 средних (полных) - МОУ СОШ № 1 и МОУ СОШ № 2.
1.Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 им. М.Уммаева с. Верхняя Балкария» Черекского района Кабардино-Балкарской Республики основано в 1957 году и учреждено Постановлением главы администрации Черекского района № 35 от 15.02.1994 года для обеспечения образовательных и воспитательных потребностей жителей школьного возраста с. Верхняя Балкария, воспитания общечеловеческих ценностей через национальную культуру.
Школа функционирует на основании Устава муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 им. М.Уммаева с. Верхняя Балкария» Черекского муниципального района КБР, принятого на общем собрании трудового коллектива 15 01.2009 года (Протокол №2) и утверждённого главой администрации Черекского муниципального района КБР 10.02.2009 года (Постановление № 42).
Статус учреждения:
средняя общеобразовательная школа.
В соответствии с Программой развития сети образовательных учреждений Черекского муниципального района на 2008-2009 годы, утвержденной Постановлением главы администрации района от 13 марта 2008 года № 38-1-пг в целях обеспечения условий для получения качественного общего образования, руководствуясь статьей 57 Гражданского кодекса РФ, статьей 34 Закона РФ «Об образовании» НОШ №1 и НОШ №2 с. Верхняя Балкария реорганизованы путем присоединения к МОУ СОШ №1 (Постановление главы администрации Черекского района № 216-пг от 26 сентября 2008 года).
Контактная информация.
Адрес общеобразовательного учреждения:
361813, КБР, Черекский район, с. Верхняя Балкария, улица Таулуева – 93, Асанова – 41, Настуева – 25.
Контактные телефоны: 886636-79-2-48, 79-0-49 (факс): 886636-79- 2- 48.
E-mail: muston2006@yandex.ru
Сайт: www. S1malkar.ucoz.ru
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 2926764; серия А, регистрационный № 979 от 31.03.2009 г.
Свидетельство о государственной аккредитации АА 076166, регистрационный № 161, приказ № 428 от 24.06.2009 года.
Численность персонала.
Педагогический коллектив школы обладает высоким профессионализмом.
В школе 88 педагогов: 8 членов администрации, психолог, соцпедагог.
Итоги аттестации подтверждают расширение творческого потенциала учителей.
Педагогов высшей категории - 13 человек (15 %)
первой категории - 54 человека (69 %)
второй категории - 8 человек (7,8 %)
от 7 до 11 разряда - 4 человека (5 %)
Состав учителей по стажу работы:
до 5 лет – 2 человека
от 5 до 10 лет – 36 человек
от 10 до 20 лет – 18 человек
свыше 20 лет - 31человек.
Работающих пенсионеров – 11 человек.
Пенсионеров по выслуге лет - 18 человек.
Инвалидов - 4 человека.
Кадровый состав достаточно стабильный. За последние пять лет ощущается избыток педагогических кадров.
Анализ возрастного состава, квалификационной категории и стажа работы указывает на то, что основную часть педагогического коллектива составляют опытные, грамотные, высококвалифицированные педагоги, способные к ведению инновационной деятельности, разработке и внедрению новых форм работы с учащимися и их родителями.
Количество работников, имеющих знаки отличия.
- «Заслуженный работник образования КБР» - 1
- «Заслуженный учитель КБР» - 1
- «Заслуженный деятель искусств КБР» - 1
- «Отличник просвещения СССР» - 2
- «Отличник народного образования РФ» - 3
- «Почётный работник общего образования РФ» - 3
Необходимо отметить достаточно высокую мотивацию педагогов на сохранение, а по некоторым показателям - даже на повышение квалификации как педагога-предметника.
В 2009-2010 учебном году курсы повышения квалификации прошли 3 учителей-предметников. Повысили свою педагогическую квалификацию 3 человека.
Важным направлением модернизации образования является информатизация. В соответствии с этим основной акцент в работе педагогического коллектива школы делается на эффективное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе и, прежде всего, использование информационно-коммуникационных. На сегодняшний день
- 80 % педагогического коллектива школы владеет компьютером на уровне пользователя;
- 51 % активно применяют свои знания в этой области.
Социальные, социокультурные, климатические условия района нахождения школы.
Наше село расположено далеко от районного и республиканского
центров. До п. Кашхатау – 45 км, до г. Нальчика – 78 км.
В селе в настоящее время практически отсутствует учреждение культуры. В течение последних пяти лет сельский Дом культуры не функционирует из-за аварийного состояния. Нет кинотеатра, мало спортивных учреждений. В ноябре 2006 года открыт небольшой спортивный зал для занятий боксом.
Есть две сельские библиотеки. Дома творчества для детей и юношества в селе никогда не было. Есть одна средняя школа-сад, музыкальная школа.
Промышленных предприятий нет, но много торговых точек.
Функционируют ГЭС, отделение связи, сберкасса, администрация сельского поселения, участковая больница, амбулатория, мечеть, отделение районного МЧС, пограничная застава имени Героя Советского Союза Петра Тарана, заповедник, каменный карьер, кафе, пекарня, мельница, два чесальных цеха. Совхоза уже нет.
Криминальная обстановка в сельском поселении относительно благополучная по сравнению с другими в Черекском районе и республике в целом. Все это существенно влияет на работу нашего учреждения.
Климатические условия с. Верхняя Балкария благоприятные.
Школа старается расширять свои связи с учреждениями дополнительного образования села, района, республики.
Историческая справка о школе
Наша школа имеет большую и интересную историю. Она была открыта в 1956 году. Её первым директором был Карчаев Х.А.
До 1972 года школа располагалась в здании довоенной постройки. В основном учителя были приезжие, местных кадров было мало. Сегодня мы с большой благодарностью и теплотой вспоминаем имена первых учителей. Это
• Батчаева Елизавета Каммоевна, старшая пионервожатая
• Белоусова Нина Григорьевна, учитель биологии
• Бозиева Мадина Османовна, учитель начальных классов
• Бозиева Мария Мустафаевна, учитель химии и биологии
• Гидони Александр Григорьевич, учитель истории
• Гречко Владислав Алексеевич, учитель русского языка и литературы
• Гречко Светлана Васильевна, учитель химии
• Госпарович Тамара Иосифовна, учитель французского языка
• Джабраилова Раиса Саидовна, учитель немецкого языка
• Дзарасова Нелли Михайловна, учительница физики
• Деркачева Лидия Сергеевна, учительница математики
• Джеломанова Фаина Павловна, учитель математики
• Жамурзов Владимир Мухарбиевич, учитель биология
• Жадов Анатолий Алиевич, учитель русского языка и литературы
• Иванов Алексей Тимофеевич, учитель истории
• Карданова Рина Хабасовна, учитель французского языка
• Котов Владимир Васильевич, учитель математики
• Куашева Вера Тутовна, учитель русского языка и литературы
• Кумыков Сафарбий Зулович, учитель физической культуры
• Кораблева Юлия Петровна, учитель химии
• Корниенко Евгения Ивановна, учитель русского языка и литературы
• Лайпанов Алим Керимович, завуч, учитель географии
• Мадаева Ирина Адарбековна, учитель французского языка
• Макоева Мария Машевна, учитель химии
• Мокаев Халим Карохович, учитель начальных классов
• Накусова Тамара Тамерлановна, завуч по ВР, учитель физики
• Оракова Захида Хамидовна, учитель русского языка и литературы
• Понамарева Валентина Мироновна, учитель математики
• Романова Вера Ивановна, учитель немецкого языка
• Тайсаев Афако Иналович, учитель географии
• Тайсаева Уарзета Сарбиевна, учитель математики
• Ткаченко Валентина Григорьевна, учитель математики
• Тетуева Фатима Ахматовна, учитель русского языка и литературы
• Урусов Темиржан Каирбекович, учитель истории
• Ульбашева Любовь Хасимовна, учитель начальных классов
• Филатов Алексей Фёдорович, учитель русского языка и литературы
• Хуламханов Нажмудин Джамболатович, учитель математики
• Штангеев Алексей Фёдорович, учитель русского языка и литературы
• Ширяева Ирина Александровна, учитель немецкого языка
• Черкесова Зоя Каральбиевна, учитель биологии
• Чеченов Артур Баширович
В 1972 году было построено новое здание школы.
Директорами нашей школы в разные годы работали такие замечательные педагоги, как:
- Биногеров Хусей Чофанови
- Настуева Лиза Исмаиловна
- Кучмезов Салих Темдарович
- Гузеев Абдул-Керим Ахияевич
- Ксанаев Ибрагим Харунович
- Биттуев Мурадин Огурлуевич
- Казаков Борис Мустафаевич
- Настуев Хаджимурат Магомедович
- Темукуев Адиль Мукаевич
- Настуев Хаджимурат Магомедович
- Асанов Рамазан Хадисович.
В настоящее время школой руководит Карчаева Халимат Жекерияевна, кандидат филологических наук, заслуженный работник образования Кабардино-Балкарской Республики, отличник Просвещения СССР, победитель Всероссийского конкурса «Лучший директор образовательного учреждения-2007».
Заместителями директора по учебно – воспитательной работе были Муртазова Зухра Абдуллаевна, Настуева Лиза Исмаиловна, Накусова Тамара Тамерлановна,Таукенов Далхат Махаевич,Темукуев Адиль Мукаевич, Карчаева Халимат Жекерьяевна, Эльсуерова Аминат Алихановна, Мамаев Мустафа Мухадинович, Асанов Рамазан Хадисович, Атабиев Мухарбий Магомедович. А в настоящее время эту нелёгкую работу выполняют Циканова Роза Асланбековна и Чанаева Роза Абдуллаевна.
Школа гордится своими учителями, которые проработали в ней несколько десятков лет. Это Эльсуерова Аминат Алихановна, Баллиева Соня Магомедовна, Куйгенова Светлана Махмудовна, Джеломанова Фаина Павловна, Таукенов Далхат Махаевич, Кужонов Исмаил Кучукович, Казакова Зухра Кёккезовна, Баллиева Фатима Магомедовна, Мечукаева Нафисат Исмаиловна, Темукуева Зухра Юсуповна, Баллиева Фатима Магомедовна. Некоторые из них уже находятся на заслуженном отдыхе.
Более сорока лет отдал делу воспитания и обучения подрастающего поколения учитель истории Казаков Борис Мустафаевич, более тридцати лет работают в нашей школе Асанов Рамазан Хадисович, Атабиев Исмаил Маткериевич, Атабиева Заида Ахметовна, Баттаев Солтан Мухадинович, Мамаев Мустафа Мухадинови, Тетуева Роза Инзреловна, Хасауова Роза Хашимовна, Хуболова Мадина Хамзатовна, Эндреев Даут Шамшудинович, Эндреева Фатимат Рамазановна, Ульбашева Салимат Далхатовна, Цакоева Фатимат Аубекировна. Они являются наставниками молодых педагогов нашего образовательного учреждения.
С 1956 года из стен школы выпущено более 5000 человек.
На золотую и серебряную медали окончили школу 129 выпускников.
Сегодня в различных отраслях народного хозяйства успешно трудятся наши выпускники, замечательные специалисты своего дела, среди которых доктор технических наук Циканов Магомед Мухадинович, доктор сельскохозяйственных наук Асанов Магомед Келлетович, доктор исторических наук Тетуев Алим Инзрелович, доктора филологических наук Тетуев Борис Инзрелович и Геляева Ариука Ибрагимовна, доктор химических наук Иттиев Али Биякаевич, начальник ФСБ Оренбургской области, генерал-майор, профессор, академик Российской Академии безопасности, кандидат экономических наук Карчаев Харун Жекерьяевич, Цраева Лейля Ибрагимовна – кандидат экономических наук, Темукуев Борис Биязуркаевич и Мисиров Магомед Хусеевич - кандидат технических наук, Темукуев Ибрагим Мукаевич – доктор физико-математических наук, Темукуев Хусей Ибрагимович и Хуболов Борис Магомедович – кандидаты физико-математических наук, Хуболов Сахадин Магомедович и Карчаева Халимат Жекерьяевна, Хасауова Аминат Мухарбиевна - кандидаты филологических наук и др.
Численность и состав обучающихся
| 2008/2009 учебный год | Класс | Класс комплект | Количество учащихся | Классный руководитель |
| 2010-2011 | Подг. 1 2 3 4 | 3 3 4 3 4 | 14 24 37 29 39 | Цакоева Х.И., Биногерова С.М., Гадиева З.Б. Цакоева Ф.А., Алтуева А.М. Настаева С.С.,Асанова С.А. Баллиева А.Б. Ульбашева Р.М. Темукуева З.М. Мисирова Ф., Уянаева А.Р. Баккуева М.М. Настуева Л.М. Ульбашеа С.Д., Эристаева З.Р. Ногерова М.Б. Башиева Х.Р. |
| всего: | | 17 | 143 | |
| вторая ступень обучения | 5 6 7 8 9 | 2 2 2 2 3 (1 УКП) | 26 49 29 34 40(7 УКП) | Мусукова М.Ж.,Киштикова Ф.С. Атабиев М.М., Тетуева Р.И. Кужонова Ф.И.,Таукенова К.М.. Казиева М.И., Хасауова Р.Х. Темукуев А.М., Атабиева З.А., Кадырова Т.Т. |
| всего: | | 11 | 178 | |
| третья ступень обучения | 10 11 12 | 3 (1УКП) 3 (1 УКП) 1 УКП | 27 (30) 32 (35) 42 | Газаева А.С., Мусукова Т.З., Мамаева А.А. Настуева К М., Хуболова М.Х. Газаева А.С. |
| всего: | | 7 | 59 (107) | |
| итого: | | 35 | 373 (114) Всего: 487 | |
Социальная структура семей обучающихся
В школе всего обучаются дети из - 153 семей
Из них многодетных (свыше 3-х детей) - 152 человек
Малообеспеченных - 152 человек
Неблагополучных семей -
Детей, находящихся на опеке – 7 человек
Полусирот – 17 человек
Детей-инвалидов – 8 человек
Достижения учреждения в конкурсах
2008 г. – Диплом Министерства образования и науки РФ (победитель конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы).
2008 г. – Диплом работников народного образования и науки РФ, Кабардино-Балкарского Республиканского комитета профсоюза работников народного образования и науки.
2009 г. – Диплом Министерства образования и науки КБР.
2009 г. – Диплом ПУ ФСБ России по КБР.
2009 г. - Переходящий кубок начальника ПУ ФСБ России по КБР за победу в конкурсе клубов «Юных друзей пограничников».
2009 г. – Кубок за занятое первое место в конкурсе клубов «Юных друзей пограничников».
2010 год – Кубок за занятое второе место в конкурсе клубов «Юных друзей пограничников».
2010 год – Грамота ПУ ФСБ России по КБР.
2010 год – Грамота УО Черекского района за занятое 3 место в районном конкурсе «Лучший медицинский кабинет».
2010 год - Грамота УО Черекского района за занятое 3 место в районном конкурсе « Лучшая столовая».
2010 год - Грамота УО Черекского района за занятое 3 место в районном конкурсе «Лучший учебный кабинет».
2010 год - Почётная грамота УО Черекского муниципального района за занятое 2 место в районном конкурсе «За лучшую подготовку учреждений образования к новому учебному году».
2.Образовательная политика
Миссия школы заключается в удовлетворении образовательных потребностей детей с нормальным уровнем интеллектуального и личностного развития и с повышенной учебной мотивацией. Понятно, что она стимулируется прежде всего родителями. Поэтому наше образовательное учреждение - это школа для тех детей, семьи которых ценят образование, считают его получение приоритетным среди всех других своих забот.
Стратегическая цель деятельности школы на 2009-2010 год определялась согласно её социальной миссии – подготовки выпускников с определенным образовательным цензом, способных к самореализации, творчеству социально активных, граждански зрелых, с высоким уровнем правовой и коммуникативной культуры.
Деятельность школы направлена на создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка.
Каким мы видим нашего выпускника? Это молодой человек, который
понимает, что
- образование в наше время нужно продолжать на протяжении всей жизни;
- умеет учиться и овладевать основными приёмами интеллектуального, исследовательского труда;
- способен выдержать конкурентоспособность на рынке труда;
- понимает свои стремления и потребности;
- умеет общаться и продуктивно решать проблемы;
- уважает личность и потребности других;
- имеет свою систему ценностей;
- самостоятельно мыслит и действует, обладая развитым чувством социальной ответственности.
Ведущей целью деятельности педагогического коллектива в 2009-2010 учебном году являлось формирование интеллектуально развитой, духовно и физически здоровой личности, способной к творческому самосовершенствованию, росту социальной активности и адаптации в обществе на основе овладения ключевыми компетентностями, достижение которой обуславливалось решением следующих задач:
- Обеспечение условий для достижения 60 % качества знаний;
- Формирование у учащихся ключевых компетентностей через работу воспитательной системы;
- Формирование у учащихся потребностей в здоровом образе жизни.
Реализация поставленных задач в течение года обеспечивалась через:
- организацию и координацию научно-методического обеспечения образовательного процесса;
- целенаправленную работу по повышению квалификационного уровня педагогов;
- совершенствование содержания образования, оптимизацию условий и факторов, обеспечивающих эффективность педагогического процесса;
- реализацию воспитательной системы, ориентированной на развитие школьного самоуправления как условие и средство формирования социально активной и всесторонне развитой личности;
- реализацию оздоровительных технологий в педагогическом процессе.
Объектом взаимодействия всех структур школы и основным результатом педагогического процесса, позволяющим судить об эффективности деятельности педагогического коллектива в решении поставленных задач, адекватности и оперативности принимаемых управленческих решений являются показатели обученности, воспитанности и здоровья учащихся.
В школе реализуются основные приоритетные направления модернизации образования:
1. Повышение качества результатов обучения и воспитания.
2. Использование современных образовательных технологий.
3. Обеспечение доступности качественного образования.
4. Ввод в деятельность школы органов государственного общественного управления.
5. Сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Школа работала над методической темой: «Педагогическое мастерство как фактор формирования личности в условиях модернизации образования», «Воспитание общечеловеческих ценностей через национальную культуру».
Это - цель нашей педагогической работы, определённая осознанно и ответственно. Исходя из неё, мы строили свою ежедневную работу.
С 16.11.2007 года приказом начальника УО Черекского муниципального района была утверждена новая Программа развития «Сельская школа-социокультурный центр» в связи с изменением статуса нашего учреждения. Она рассчитана на 2007-2011 гг.
В соответствии с Программой развития школа работала по следующим направлениям:
- Результаты образовательной деятельности.
- Принцип развития школы как социокультурного центра.
- Стратегия и тактика перехода школы в новое состояние.
- Финансовое обеспечение Программы.
- Управление реализацией Программы.
Чтобы успешно работать по этим направлениям, педагогический коллектив школы работал над системой целевых показателей Программы развития:
- нормативно-правовое обеспечение;
- организационно-методическое и правовое обеспечение;
- совершенствование содержания образования;
- развитие кадрового потенциала;
- создание условий для поддержки и развития одарённых детей;
- совершенствование социально-психологической поддержки участников образовательного процесса;
- психологическое, педагогическое и медицинское сопровождение образовательного процесса;
- совершенствование содержания воспитания в образовательном процессе;
- создание условий для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования;
- совершенствование системы управления;
- развитие материально-технической базы;
- создание условий для комплексной безопасности обучающихся.
Для реализации системы программных мероприятий, предусмотренных Программой развития школы на 2007-2011 годы, проделана определённая работа. Так, например, ведётся ежегодный учёт детей дошкольного возраста в микрорайоне школы.
С 2006 года предшкольная подготовка учащихся подготовительных классов ведётся по методике Виноградовой Н.В. и Черкезовой Л.И.
С 1999 года идёт обучение по развивающей системе Занкова Л.В.
Осуществлялся контроль над выполнением требований законодательства в области прав детей, социальных гарантий семей, нуждающихся в государственной поддержке. В 2009-2010 учебном году 25 учащимся из малоимущих, малообеспеченных и неполных семей было выделено 25 000 рублей из средств июльского субботника.
П
роводились акты обследования семей, в которых проживают опекаемые дети (7 человек). Контролировалось целевое использование опекунами денежных средств опекаемых классными руководителями, социальным педагогом, завучем по воспитательной работе. По окончании школы эти учащиеся направляются на учёбу. Школа ходатайствует перед учебными заведениями о том, чтобы льготы сирот, полусирот были соблюдены, систематически справляется об успехах в учебе названной категории студентов. Опекаемая ученица из 8 класса Муртазова Жанна стала стипендиатом Республиканского Детского Фонда «Верим в себя».
В учреждении обеспечивалось получение каждым учащимся, достигшим 15 летнего возраста, общего образования на основе государственных стандартов. За последние 5 лет не было отсева из числа учащихся 9-х классов.
Реализованные и реализуемые пункты Программы развития способствуют созданию условий для развития образовательно-воспитательной системы, системы, способной создать максимально благоприятные условия для развития детей, их социальной адаптации, психологической и медицинской реабилитации.
Со времени принятия программы развития повысилось качество образования. За последние три года оно выглядит так:
2007-2008 учебный год - 53,4 %
2008-2009 учебный год - 55,1 %.
2009-2010 учебный год - 63,8 %
В 2006 году школа вошла в эксперимент по предпрофильной подготовке и профильному обучению.
Успешно реализуются программы элективных курсов, разработанные учителями–предметниками.
В 2007-2008 учебном году был открыт профильный информационно-технологический класс, и в 2008-2009 учебном году состоялся первый выпуск профильного класса. В 2009- 2010 учебном году был сформирован естественно - математический класс(10 «А» класс). Был сформирован естественно-математический класс (10 «Б»).
В школе обеспечивалась профессиональная ориентация выпускников. С этой целью учащиеся выпускных классов знакомились с информацией различных учебных заведений КБР и других городов России о факультетах, специальностях, об экзаменах, которые нужно сдавать при поступлении в высшие, средне-специальные учебные заведения.
По выбору профессии в школе организовывались встречи с выпускниками, родителями, с преподавателями учебных заведений, проводилось анкетирование.
Выпускные классы принимали участие на слёте выпускников в п. Кашхатау и при проведении дней открытых дверей в различных учебных заведениях города Нальчика.
Обеспечивалась медико-психологическая реабилитация детей. Для этого проводилось медицинское обследование бригадой врачей из районной больницы совместно с врачами из г. Нальчика и сельской участковой больницы с целью выявления различных заболеваний у учащихся.
Систематически проводились плановые прививки учащихся медсестрой участковой больницы.
По заявкам родителей и школы дети направлялись в различные санатории и оздоровительные лагеря на лечение и отдых. По мере необходимости они лечились и в больницах.
В 2009 – 2010 учебном году в пришкольном оздоровительном лагере «Малкъар» отдохнули 350 обучаемых, в санаториях и оздоровительных лагерях республики поправили своё здоровье 44 человека.
Было организовано надомное обучение по специальным программам для ученика из 4 класса с ограниченными возможностями здоровья Ульбашева Адама, для ученика 1 класса Гуппоева Алана, для ученика 5 класса Мусукова Жамала.
Школа полностью способствовала физическому развитию и совершенствованию детей. Помимо запланированных уроков физкультуры успешно функционировали следующие спортивные секции:
- по волейболу - 115 человек;
- по лёгкой атлетике - 50 человек;
- по футболу - 45 человек;
- по боксу - 15 человек.
Волейбольная команда в течение последних четырёх лет является не только районным, но и республиканским победителем (3 место в 2007году, 2 место в 2008 году, 3 место в 2009 году, 3 место в 2010 году).
По лёгкой атлетике – 1, 2 и 3 места в районе.
В 2009 – 2010 учебном году по боксу ученик 5 класса Циканов Самат в двух республиканских турнирах занял дважды первые места. Систематически проводились соревнования «А, ну-ка, мальчики!», «А, ну-ка, девочки!», турниры учащихся с сельской волейбольной командой и с командой пограничной заставы имени Петра Тарана.
Была изучена проблема реального функционирования образовательно-воспитательной системы школы, создана целостная система медико-психолого-педагогической диагностики воспитанников, предполагающая изучение состояния здоровья детей, его готовности к школе и к жизни в обществе;
-разработаны критерии и показатели эффективности развития образовательной системы школы;
-реализовывалась система диагностики, велась апробация диагностических карт развития личности воспитанников;
-учебный процесс реализовывался на основе отработанных образовательных программ и технологий;
-апробирован перспективный учебный план школы;
-повышался профессиональный уровень педагогических кадров школы.
Обновилось содержание образования. Воспитательный процесс осуществлялся через возрождение национальных обычаев и традиций.
Обеспечивалась преемственность различных ступеней школьного образования;
При проведении уроков и внешкольных занятий осуществлялся дифференцированный подход к учащимся:
-расширилась внеклассная деятельность;
-совершенствовалась работа школьного кружка по национальной хореографии, получило дальнейшее развитие ансамблевая работа, велась пропаганда и изучение родного языка, культуры и традиций своего народа;
- в 8-х классах был введён спецкурс «Горский этикет»;
-выявлены одарённые дети, и созданы условия для их развития через проведение интеллектуальных марафонов, конкурсов, викторин, КВН, смотров, конференций;
-создана и функционировала воспитательная система школы, направленная на самосовершенствование, саморазвитие;
-совершенствовалась процедура итоговой аттестации учащихся и ЕГЭ;
-развивалось самоуправление учащихся в учёбе, в быту и на отдыхе;
-обеспечены условия для получения профессионального образования лицами с ограниченными физическими способностями;
-проводилась работа по стимулированию совершенствования уровня профессионального мастерства педагогических и руководящих кадров;
-обеспечивались условия для оздоровления и отдыха работников школы;
-создан медицинский кабинет;
-созданы санитарно-гигиенические условия и соблюдались требования, обеспечивающие профилактику заболеваемости и укрепление здоровья обучающихся;
-дети–сироты и дети из малообеспеченных семей получили бесплатные учебники;
-осуществлялась система мер по защите прав, охраны жизни и здоровья детей;
-обеспечивалась защита личных и имущественных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
-реализовывалась система контроля за соблюдением законодательства и других нормативных актов по охране прав детей;
-школа педагогическими кадрами укомплектована полностью;
-проанализированы профессиональные возможности учителей, и велась их подготовка через курсы в ИПК и ПРО КБГУ по ведению инновационной деятельности;
- директор школы и учителя будущих первых классов прошли курсы повышения квалификации по введению в работу начальных классов новых образовательных стандартов второго поколения. В новом учебном году учащиеся первых классов будут заниматься по новым стандартам, куда включены 10 часов кружковой работы после учебных занятий.
-совершенствовалась психологическая служба;
-система контроля за работой учителей велась через проведение различных форм внутришкольного контроля.
Поступали различные предложения по поводу улучшения работы Управляющего совета, по вопросам стимулирующего фонда. Они были рассмотрены на заседаниях совета, и по ним были приняты конкретные решения.
3. Система управления
Создана скорректированная система управления образовательным и воспитательным процессами.
Непосредственное руководство образовательным процессом осуществляет директор школы Карчаева Х.Ж
В соответствии с Уставом и утверждёнными положениями в школе действовали Управляющий совет, родительские комитеты школы и классов, детско-юношеская организация «Малкъар», педагогический совет, общее собрание трудового коллектива.
Органы общественного управления определяли основные направления развития нашей школы, содействовали созданию в учреждении оптимальных и прозрачных условий и форм организации образовательного процесса.
Стратегическое руководство образовательной политикой в нашей школе принадлежало выборному представительному органу – Управляющему совету. Он осуществлял самоуправление, развивал инициативу коллектива и общественности села в развитии образования, решал вопросы организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, способствовал расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощению в жизнь государственно-общественных принципов управления.
Управляющий совет школы занимался формированием заказов на виды и уровни образовательных услуг, проводил независимую экспертизу уровня и качества подготовки выпускников, содействовал тому, чтобы был устойчивый фонд школы, организовывал летний отдых школьников и массовые мероприятия школы, рассматривал основные вопросы образовательного процесса.
Родительский комитет содействовал дирекции школы в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, в организации и проведении общешкольных мероприятий, охраны жизни и здоровья детей, свободного развития личности, защищал законные права и интересы обучающихся, организовывал работу с родителями по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребёнка в семье.
С 2001 года в школе действует детско-юношеская общественная организация «Малкъар», деятельность которой основывается на духовно-нравственном, этическом кодексе карачаево-балкарского (аланского) народа «Ёзден адет».
Цели ученического самоуправления:
- подготовка воспитанников к участию в общественном самоуправлении;
- воспитание организаторов.
Самоуправление в школе строится на следующих принципах:
- равноправие;
- выборность;
- откровенность и гласность;
- законность;
- целесообразность;
- гуманность;
- самодеятельность;
- ответственность.
В целях эффективной организации воспитательного процесса в работе с классом применялась методика выявления уровня развития самоуправления, которая определяла:
- учащихся в управленческую деятельность;
- организованность классного коллектива;
- ответственность за результаты совместной работы в классе;
- взаимодействие с другими классами в организации общественной жизни;
- осознание ответственности за результаты работы всего коллектива школы.
При непосредственном участии вышеназванных органов в 2009-2010 учебном году были приняты важные управленческие решения.
На заседаниях педагогического совета были заслушаны вопросы качества обучения учащихся, информатизации школы, пути улучшения работы школьных методических объединений, результаты сдачи ЕГЭ, режим работы школы, утверждение программы и плана развития школы, выдвижение учителей на награждение грамотами и знаками отличия и другие.
На заседаниях родительского комитета - обеспечение горячим питанием учащихся, проведение Дней здоровья, поощрение отличников учёбы, оказание материальной помощи детям из малообеспеченных и малоимущих семей.
На заседаниях Управляющего совета - распределение стимулирующей части ФОТ работникам школы, рассмотрение сметы бюджетного финансирования и согласование сметы расходования средств из внебюджетных источников, привлечение внебюджетных средств.
На общих собраниях трудового коллектива - внесение изменений и дополнений к Уставу школы, обсуждение публичного доклада по итогам прошедшего учебного года, утверждение локальных актов, регламентирующих работу школы и другие.