Е. М. Машкарина, директор моу «сош №45»

Вид материала

Доклад

Содержание Общая информация о школе. Условия образовательного процесса. Управление школой. Обеспечение доступности качественного образования. Структура образовательного процесса в школе. Задачами основной школы являются Образовательные результаты Диаграмма успешности обучения. Воспитательная работа

Подобный материал:

• Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
• Приказ №344 от 19 апреля 2011г. Об итогах районной научно- практической конференции, 52.66kb.
• Директор моу «сош с. Волжское» А. Г. Кусалиева Список кружков, секций, творческих объединений, 42.73kb.
• Положение о материальном стимулировании работников муниципального общеобразовательного, 109.67kb.
• Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
• Моу мук 2008-2009 уч год, 106.71kb.
• Директор моу сош №1 г, 3502.07kb.
• Программа прилагается. Директор моу сош №1 Шармазанян Л. С. Приложение 1 Областная, 188.28kb.
• Утверждаю: Директор моу сош с. Пионер, 33.52kb.
• Доклад моу «сош №13», 307.35kb.

Публичный доклад

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №45»

Составители:

Е. М. Машкарина, директор МОУ «СОШ №45».

Т. А. Жуйкова, зам. директора по УВР.

Н. С. Кулькова, зам. директора по УВР.


Цель доклада – информирование общественности об основных результатах деятельности МОУ «Средняя общеобразовательная школа №45», обеспечение информационной открытости деятельности учреждения.

Публичный доклад позволит создать механизм согласования целей и интересов всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогов, родителей.


Общая информация о школе.

Средняя общеобразовательная школа №45 была открыта 01. 09. 1966 года. Юридический адрес учреждения: 644076, город Омск, улица В. Товстухо, 4А.

В школе обучаются дети, проживающие в микрорайоне улицы П. Осьминина, В. Товстухо, Олимпийской, Космического проспекта, 75 Гвардейской бригады.

В школе обучаются 453 человек, всего 17 классов-комплектов. Количество классов по ступеням:

- начальная школа – 7 классов;

- основная школа – 8 классов;

- средняя полная школа – 2 класса.

Социальный статус родителей обучающихся: рабочие – 48%, служащие – 43%, безработные и домохозяйки – 8%, пенсионеры – 1%.

67% обучающихся воспитываются в полных семьях, 33% - в неполных, из них 6% - многодетные семьи, 2% обучающихся имеют опекунов.

С первых лет своего существования школа развивалась как педагогическая среда, сочетающая технократический и гуманитарный подходы к развитию личности ребенка. Являясь муниципальным образовательным учебным заведением школа ориентирована на обучение и развитие всех обучающихся с учетом их образовательных потребностей и возможностей. Целью программы развития школы является формирование и развитие социально-адаптированной, образованной, физически и нравственно-здоровой, профессионально ориентированной личности.


Условия образовательного процесса.

Ученики 1-7-х классов обучаются по 5-дневной учебной неделе, 8-11-х классов – по 6-дневной учебной неделе. Продолжительность урока 45 минут. Все классы, кроме 2-2 и 4 классов обучаются в первую смену. Начало занятий – 08.15.

Школа имеет 23 учебных кабинета, спортзал, две мастерские, зал хореографии, библиотеку с читальным залом, столовую на 150 посадочных мест, спортивную площадку с полосой препятствий, медицинский кабинет, процедурный кабинет, кабинет психолога и социального педагога. Учебные кабинеты имеют необходимое оборудование. Два кабинета оснащены интерактивной доской. Библиотека школы обеспечена необходимыми учебниками. Пополнение учебного фонда осуществляется через благотворительный фонд. Имеется необходимая справочная литература.

Учебный процесс обеспечен сопровождением психолого-медико-социальной службы. Расписание учебных занятий, факультативов соответствует нормам СанПиН.

В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив школы насчитывал 22 педагогов, 4 человека –административно-управленческий персонал. Из них:

Педагогический коллектив школы насчитывает 25 педагогов. Из них:

• средне-специальное образование имеет 1 чел. (4%);
  
• высшее педагогическое образование – 24 чел. (96%).
  

Уровень профессиональной компетентности учителей школы подтверждается соответствующими квалификационными категориями:

• высшая категория – 6 чел. (24%);
  
• первая категория – 9 чел. (36%);
  
• вторая категория – 5 чел. (20%);
  
• не аттестовано – 5 чел. – 3 молодых специалиста, 2 вновь пришедших учителя (20%).
  

Возрастной состав педагогического коллектива является оптимальным для продуктивной работы:

до 30 лет – 1 чел. (4%);

от 30 до 40 лет – 2 чел. (8%);

от 40 до 55 лет – 20 чел. (80%)

свыше 55 лет – 2 чел. (8%).

Средний возраст учителей 45,7 лет.

Педагогическое мастерство учителей отмечено:

• Почетный работник общего образования – 2 чел.;
  
• Отличник просвещения – 1 чел.;
  
• Почетная грамота Министерства образования РФ – 5 чел.;
  
• Почетная грамота Министерства образования Омской области – 10 чел.;
  
• Почетная грамота департамента образования Администрации города Омска – 19 чел.
  

В целях реализации образовательного и инновационного процесса в школе действуют структурные подразделения педагогов: школьные методические объединения учителей начальной школы, русского языка и литературы, математики и информатики, иностранного языка, классных руководителей. Создана психолого-педагогическая служба сопровождения образовательного процесса.

Высшим органом управления является Педагогический совет. Активную роль в формировании образовательной политики школы играют органы самоуправления – Совет школы, Попечительский совет, органы школьного ученического самоуправления. Общешкольный родительский комитет совместно с педагогическим коллективом школы участвует в проведении общешкольных мероприятий: День открытых дверей, День семьи, семейно-спортивный праздник «Семь «Я»», «Дары осени», «Новогодний фейерверк», «Масленица», «Ассамблея отличников».

По инициативе родителей в 2006 году был создан Благотворительный фонд «Развитие образования школы № 45» с целью содействия повышению качества образовательно-воспитательного процесса. Попечительский совет фонда содействует совершенствованию учебно-материальной базы учреждения, расширению перечня образовательных услуг, стимулированию образовательно-воспитательной деятельности участников образовательного процесса, развитию партнерства между школой, семьей и окружающим школу местным сообществом. Так, при содействии Благотворительного фонда был создан в школе кабинет хореографии, обновлено оснащение спортивного зала, проведена локальная сеть, ежегодно пополняется библиотечный фонд школы, проходят мероприятия Ассамблея отличников, Школьная спартакиада, «Новогодний фейерверк», «Масленица», День здоровья, День открытых дверей, День семьи.

Совместно с КТОСом «Чкаловский-3» организуются работы по благоустройству территории микроучастка, проводятся благотворительные концерты для жителей микрорайона, спортивные соревнования, Дни здоровья, военно-спортивная игра «Зарница», «Один день в армии», акция «Чистый город».

Совместно с омским городским отделением Всероссийской общественной организации ветеранов «Боевое братство» проведена акция по созданию Аллеи Славы в парке имени 30-летия ВЛКСМ; совместная работа с Омским областным комитетом ветеранов войны и военной службы по военно-патриотическому воспитанию учащейся молодежи и подготовке её к защите Отечества; ежегодно проводятся военно-патриотические мероприятия совместно с Комитетом ветеранов войны и военной службы ОАО г. Омска, клубом «Боевые подруги».

Сотрудничество с Детской школой искусств №8 предоставляет возможность учащимся получить музыкальное образование параллельно с общим образованием, более активно вести просветительскую работу по эстетическому и музыкальному образованию, привлекать к участию во внешкольных и внеклассных мероприятиях и праздниках, проведению тематических уроков музыки.

Пропаганду здорового образа жизни, физкультурно-оздоровительную работу среди обучающихся помогают проводить партнеры МОУ ДОД «СДЮСШОР №4», МОУ ДОД «СДЮСШОР №7», МОУ ДОД «СДЮСШОР №11», МОУ ДОД «СДЮСШОР №22», благодаря которым на базе нашей школы организованы секции: баскетбол, волейбол, флорбол, гандбол, футбол, легкая атлетика.

Совместно с работниками Омского государственного Музыкального театра разработан проект «Театр – школа – семья» (2008-2010 гг)

Успешной реализации программы развития школы способствует партнерство школы с ОАО «Омскнефтехимпроект», сотрудничество с которым строится по программе «Школа –ВУЗ – Предприятие». В рамках данной программы школа заключила договор с ОАО «Омскнефтехимпроект», предметом которого является реализация процесса обучения и профориентации обучающихся: проведение совместных конференций, родительских собраний, организация летней профориентационной практики (за период сотрудничества 92 старшеклассника прошли профориентационную практику в структурных подразделениях предприятия, что способствует реализации Программы развития школы, одной из задач которой является обеспечение готовности к сознательному выбору будущей профессии).

Регулярно проводятся публичные отчёты об образовательной и финансовой деятельности школы. Формы отчётов различны: выступления на общешкольных родительских конференциях, проведение Дня открытых дверей для родителей и жителей микроучастка с презентацией отчётов по различным направлениям деятельности школы; отражение деятельности школы на сайте школы в сети Интернет; выступления педагогов на конференциях: Межрегиональная научно-практическая конференция ОмГПУ «Тест – классы как способ повышения качества школьного образования», городская научно-практическая конференция «Социальное партнёрство – один из приоритетов современной модели образования», областная конференция учителей музыки, областная научно-практическая конференция ОмГПУ «Компьютерные технологии в совершенствовании профессиональной деятельности учителей», городской научно-практической конференции «Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования в условиях государственно-общественного управления»», городская августовская конференция работников образования и т.д. Благотворительный фонд публикует отчёты о финансовой деятельности в газете «Четверг».

С целью создания условий, способствующих всестороннему и планомерному росту профессионального мастерства каждого педагога в Учреждении, была разработана целевая комплексная программа «Повышение профессиональной компетенции педагогов», в рамках реализации которой была организована работа теоретического семинара «Современные технологии в обучении», деятельность школьных методических объединений учителей: технического цикла (математика, физика, информатика), гуманитарного образования (русского языка и литературы, истории и обществознания), иностранного языка, начальной школы. В результате наблюдается рост доли педагогов, использующих в своей деятельности современные технологии обучения.

Школа ведет обучение по федеральному базисному учебному плану -2004.

С 2007 года школа является участником областной экспериментальной площадки по теме «Повышение профессиональной компетентности педагогов посредством локальных и сетевых инновационных проектов». В ходе работы экспериментальной площадки педагогами были разработаны: Положение о Сети профильного обучения учащихся ОАО г.Омска, учебный план сетевого профильного обучения, Договор о взаимодействии между образовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования, НПО, СПО, ВПО, учебные индивидуальные планы.

Проект «Построение образовательной сети профильного обучения в школах Октябрьского Административного округа города Омска» был представлен в 2007 году на городской научно-практической конференции «Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования в условиях государственно-общественного управления»»; в 2008 году на городской августовской конференции работников образования был обобщён по теме «Создание нормативно-правовой основы сетей. Организация системы контроля и развития учебной мотивации в сети профильного обучения»; в 2008 году опыт работы по теме «Конструирование учебного плана 10 классов на 2009-2010 учебный год» был представлен во время совместного семинара директоров школ Октябрьского административного округа города Омска и Щербакульского района Омской области; в 2009 году 3 педагога принимали участие в работе городской научно-практической конференции «Социальное партнёрство – один из приоритетов современной модели образования» с обобщением опыта по теме «Преподавание предметов на профильном уровне в условиях подготовки к ЕГЭ» (материалы по итогам конференции размещены на Омском образовательном сервере).

Большинство учителей школы активно используют разнообразные современные образовательные технологии (технологии развивающего обучения, индивидуализации обучения, дифференциации обучения, диалогового обучения, проблемного обучения, критического мышления, личностно ориентированного обучения и др.). Отмечается рост числа педагогов, владеющих информационно-коммуникационными технологиями. С целью обеспечения педагогами школы необходимого уровня подготовки для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в школе разработана Программа подготовки педагогических кадров к использованию информационных технологий в образовательном процессе. Реализация данной программы позволила овладеть ИКТ 30% педагогов школы. Также 30% учителей школы прошли обучение на курсах INTEL «Обучение для будущего» и городских методических семинарах по ИКТ в ресурсных центрах «Тьютор». Доля учителей, обучившихся на курсах по использованию ИКТ составляет 30%, доля учителей, использующих ИКТ в своей деятельности - 48%

Использованию ИКТ в учебном процессе способствуют переносные мультипроекторы (4 шт.), ноутбуки (2 шт.). Два кабинета оборудованы стационарными интерактивными досками InterWrite, функционирует кабинет информатики, локальная сеть, соединяющая кабинет информатики, методический кабинет.

Читальный зал библиотеки оборудован аппаратурой, необходимой для проведения уроков, конференций с применением компьютерной техники. Пополняется школьная медиатека, включающая цифровые образовательные ресурсы (пакет для построение графиков, интерактивные модели, видеофрагменты и т.д.). Имеется выход в Интернет, составлен и действует график работы педагогов и школьников в сети Интернет.

Опыт работы по использованию ИКТ был представлен на городском учебно-методическом семинаре «Применение современных информациоонных технологий в образовании» (3 человека), на областной конференции учителей музыки (1 человек), на областной научно-практической конференции ОмГПУ «Компьютерные технологии в совершенствовании профессиональной деятельности учителей» (2 человека).

Учителя школы являются членами творческих групп педагогов города Омска по темам: «Методические аспекты применения интерактивной доски на уроках математики» (опыт работы учителя математики по данной теме с методической разработкой серии уроков «Решение уравнений графическим способом» представлен вниманию учителей города), «Создание конспектов уроков по истории с использование интерактивной доски InterWrite», участниками семинаров-практикумов «Работа в среде ОмскВики: создание страниц с использованием шаблонов», «Работа в сети Интернет» (Тренинг «Работа с материалами Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)») и т.д. 25% педагогов школы владеют методикой проведения уроков с использованием интерактивной доски (17% учителей начальной школы, 67% учителей математики, 100% учителей истории, 50% учителей технологии, 100% учителей информатики).

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №45» сотрудничает с Центром образовательных инициатив ОмГПУ по теме «Использование тестовой методики при обучении школьников». В рамках этого сотрудничества 38% учителей прошли курсовую подготовку по данной теме.

Учителя школы имеют печатные работы по проблемам использования современных образовательных технологий: «Проблемная ситуация на уроках музыки в старших классах» (Омск, ОмГПУ, 2005, сборник «Современное музыкальное образование»), «Уроки музыки и их фрагменты с использованием технологии проблемного обучения: «Любовь и музыка» (Омск, ОмГПУ, 2009, сборник «Уроки музыки – творчество учителя», также выложен на сайте va.omsk.edu.ru), «Программа элективного курса по математике «Статистика и вероятность» (Омск, Перспектива, 2006, сборник элективных курсов по математике), «Преподавание предметов на профильном уровне в условиях подготовки к ЕГЭ» (выступления 3 учителей выложены на сайте департамента образования ссылка скрыта в разделе: конференции), «Проектная деятельность как средство повышения познавательной активности обучающихся на уроках математики» (на сайте департамента образования ссылка скрыта), методические рекоменции «Дисскусия – как эффективный способ реализации коммуникативных умений обучающихся на уроках английского языка» (на сайте va.omsk.edu.ru).

Одним из условий развития профессиональной компетентности педагога сейчас является создание индивидуального образовательного маршрута. Он составляется на основе результатов диагностики и самодиагностики профессиональных затруднений педагогов, рекомендаций администрации и личных образовательных потребностей, является причиной для выбора методической темы самообразования педагога и результаты работы над ней отражаются в «портфолио» педагога. Мотивирует учителей на освоение передовых педагогических технологий и рейтинг профессионального мастерства, который проводится в школе. Опыт школы по данной теме отражен в статье «Возможности развития компетентности педагогов в условиях системы внутришкольного повышения квалификации» в сборнике «Образование и социализация личности в современном обществе: материалы V Всероссийской научной конференции».

В последнее время педагоги школы осваивают кейс-технологию: разрабатывают текстовые, аудиовизуальные и мультимедийные учебно-методические материалы, а также обучающие программы, электронные рабочие тетради для самостоятельного изучения обучаемыми при организации регулярных консультаций у преподавателей, которые в дальнейшем могут быть использованы для дистанционного обучения.

14 педагогов школы (58%) в течение 2010-2011 учебного года приняли участие в различных мероприятиях, где обобщили опыт своей работы по внедрению новых образовательных технологий в учебно-воспитательный процесс:

- в 2011 году учитель математики Аушева О.П. принимала участие в конкурсе проектов учителей, использующих новые информационные технологии, проводимом Федеральным институтом развития образования, Российской АО, Институтом информационных технологий в образовании, Российской АН.;

обобщила опыт своей работы по теме «Кейс-технологии как средство построения индивидуальной образовательной траектории ученика» на городской конференции «Использование информационно-коммуникативных средств обучения на уроках и во внеурочной деятельности»;

организовала участие педагогов и обучающихся школы в проекте «Педагоги Омска за нравственный город», проводимом Содружеством «София» и департаментом образования Администрации города Омска;

- с 2010-2011 учебного года школа является экспериментальной площадкой БОУ ДПО «ИРООО» по апробации учебника Муравина Г.К.. Муравина О.В. по алгебре. Работа ведётся учителем математики Хохловой М.Ю. в 7 классе.

- в рамках сетевого семинара учреждений победителей конкурсного отбора лучших муниципальных образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы директор школы Машкарина Е.М. представила итоги работы по основным направлениям программы развития школы; провели открытые уроки и мастер-классы 6 педагогов: Аушева О.П., Гребенщикова И.С., Кузьменко Н.Н., Хохлова М.Ю., Жуйкова Т.А., Кулькова Н.С.;

- учитель музыки и МХК Свичинская Е.В. награждена дипломом Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок»;

представила опыт работы по теме «Реализация потенциала информационных технологий на уроках музыки» на Межрегиональной научно-практической конференции "Инновационные и здоровьесберегающие технологии в музыкальном образовании" в ОмГПУ;

выступила с обобщением опыта работы по теме «Основные задачи деятельности профессионального объединения учителей музыки в условиях модернизации системы образования г.Омска» на городской августовской конференции работников системы образования «Основные задачи управления системой образования г.Омска в условиях её модернизации»;

обобщила опыт работы по теме "Формирование коммуникативных навыков субъектов образовательного процесса при реализации современных технологий" в рамках круглого стола для слушателей курсов повышения квалификации в БОУ ДПО «ИРООО»;

участвовала в областной научно-практической конференции «Методологические основания и методическое обеспечение школьных программ по музыке» в ОмГПУ;

- учитель английского языка Седымова О.В. принимала участие в работе постоянно действующего семинара по теме «Методические аспекты деятельности учителя по реализации основных содержательных линий предмета «Иностранный язык» и представила разработку уроков английского языка в 4 классе;

- учитель истории и обществознания Преснова Н.В. принимала участие в работе конференции «Использование информационно-коммуникативных средств обучения на уроках и во внеурочной деятельности», проводимой МОУ «Центр творческого развития и гуманитарного образования «Перспектива»»;

- заместитель директора по УВР Кулькова Н.С. представила опыт работы школы на Областных педагогических чтениях "Роль школьного музея в образовательном пространстве учреждения", проводимых МО Омской области и Областным детско-юношеский центром туризма и краеведения;

- 5 учителей школы (20%) приняли участие в городской НПК "Инновационный процессы в муниципальной системе образования города Омска: дети особой педагогической заботы": Лебедева О.В., Аушева О.П., Митенко Н.В., Преснова Н.В., Денисова Т.В.;

- учитель физической культуры Черников А.П. обобщил опыт работы по теме "Патриотическое воспитание на уроках ОБЖ и во внеклассной работе" ГМО учителей физической культуры и ОБЖ в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 109»;

- администрация школы приняла участие в городском конкурсе на лучшую организацию работы с молодыми специалистами, заняв на окружном этапе конкурса 1 место.


Управление школой.

Управление МОУ «Средняя общеобразовательная школа №45» осуществляется в соответствием с Законом РФ «Об образовании» и другими нормативно-правовыми актами, предусматривающими повышение качества образования, эффективности предоставляемых образовательных услуг за счёт внедрения форм государственно-общественного управления.

Согласно Уставу общее руководство Учреждением осуществляют выборный представительный орган – Совет школы, который состоит из представителей педагогического коллектива, родителей (законных представителей) обучающихся, директора. Заседания Совета школы созываются не менее 2-х раз в год. При участии Совета школы разрабатываются и утверждаются планы развития, локальные акты, заслушиваются финансовые отчёты, отчёты о работе школы по различным направлениям. Это содействует осуществлению самоуправленческих начал, включению родителей в организацию образовательного процесса, развитию их инициативы при принятии различных решений. Для рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной работы в школе действует Совет педагогов, объединяющий всех педагогов школы. Совет педагогов способствует объединению усилий педагогического коллектива на повышение уровня воспитательно-образовательной работы. На педагогическом совете систематически осуществляется анализ образовательного процесса, планирование, определяются направления образовательной деятельности. При педагогическом совете созданы школьные методические объединения учителей начальной школы, русского языка и литературы, иностранного языка, естественного цикла. Для решения актуальных задач учебно-воспитательного процесса функционируют временные творческие группы учителей по проблемам «Предупреждение школьной дезадаптации обучающихся», «Технология подготовки обучающихся к ЕГЭ, «Самообразование обучающихся как одна из компетентностей современного человека», «Развитие воспитательной системы школы через совершенствование классных воспитательных систем», «Методика проведения адаптивного урока», «Самоанализ педагогической деятельности учителя», «Предотвращение дисциплинарных проблем на уроке», «Использование тестовых методик в процессе обучения», «Индивидуальные адаптационные маршруты».

В целях содействия осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы родителей, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, расширению коллегиальных, демократических форм управления в школе действует общешкольный родительский комитет, который совместно с администрацией школы контролирует организацию и качество питания обучающихся, взаимодействует с педагогами по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди обучающихся. Представители общешкольного родительского комитета входят в Совет профилактики, оказывают помощь в проведении спортивно-массовых и культурных мероприятий, «Дня семьи», «Дня здоровья», в реализации проектов «Профессии моей семьи» (организация экскурсий на предприятия города), «Формирование здорового образа жизни и укрепление здоровья учащихся», были инициаторами проекта «Театр-школа-семья».

Также общешкольный родительский комитет совместно с педагогическим коллективом школы участвует в проведении общешкольных мероприятий: День открытых дверей, День семьи, семейно-спортивный праздник «Семь «Я»», «Дары осени», «Новогодний фейерверк», «Масленица», «Ассамблея отличников».

По инициативе родителей в 2006 году был создан Благотворительный фонд «Развитие образования школы №45» с целью содействия повышению качества образовательно-воспитательного процесса. Попечительский совет фонда содействует совершенствованию учебно-материальной базы учреждения, расширению перечня образовательных услуг, стимулированию образовательно-воспитательной деятельности участников образовательного процесса, развитию партнерства между школой, семьей и окружающим школу местным сообществом. Так, при содействии Благотворительного фонда был создан в школе кабинет хореографии, обновлено оснащение спортивного зала, проведена локальная сеть, ежегодно пополняется библиотечный фонд школы, проходят мероприятия Ассамблея отличников, Школьная спартакиада, «Новогодний фейерверк», «Масленица», День здоровья, День открытых дверей, День семьи.

Совместно с КТОСом «Чкаловский-3» организуются работы по благоустройству территории микроучастка, проводятся благотворительные концерты для жителей микрорайона, спортивные соревнования, Дни здоровья, военно-спортивная игра «Зарница», «Один день в армии», акция «Чистый город».

Совместно с омским городским отделением Всероссийской общественной организации ветеранов «Боевое братство» проведена акция по созданию Аллеи Славы в парке имени 30-летия ВЛКСМ; совместная работа с Омским областным комитетом ветеранов войны и военной службы по военно-патриотическому воспитанию учащейся молодежи и подготовке её к защите Отечества; ежегодно проводятся военно-патриотические мероприятия совместно с Комитетом ветеранов войны и военной службы ОАО г. Омска, клубом «Боевые подруги».

Сотрудничество с Детской школой искусств №8 предоставляет возможность учащимся получить музыкальное образование параллельно с общим образованием, более активно вести просветительскую работу по эстетическому и музыкальному образованию, привлекать к участию во внешкольных и внеклассных мероприятиях и праздниках, проведению тематических уроков музыки.

Пропаганду здорового образа жизни, физкультурно-оздоровительную работу среди обучающихся помогают проводить партнеры МОУ ДОД «СДЮСШОР №4», МОУ ДОД «СДЮСШОР №7», МОУ ДОД «СДЮСШОР №11», МОУ ДОД «СДЮСШОР №22», благодаря которым на базе нашей школы организованы секции: баскетбол, волейбол, флорбол, гандбол, футбол, легкая атлетика.

Совместно с работниками Омского государственного Музыкального театра разработан проект «Театр – школа – семья» (2008-2010 гг)

Регулярно проводятся публичные отчёты об образовательной и финансовой деятельности школы. Формы отчётов различны: выступления на общешкольных родительских конференциях, проведение Дня открытых дверей для родителей и жителей микроучастка с презентацией отчётов по различным направлениям деятельности школы; отражение деятельности школы на сайте школы в сети Интернет; выступления педагогов на конференциях: Межрегиональная научно-практическая конференция ОмПГУ «Тест – классы как способ повышения качества школьного образования», городская научно-практическая конференция «Социальное партнёрство – один из приоритетов современной модели образования», областная конференция учителей музыки, областная научно-практическая конференция ОмГПУ «Компьютерные технологии в совершенствовании профессиональной деятельности учителей», городской научно-практической конференции «Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования в условиях государственно-общественного управления»», городская августовская конференция работников образования и т.д. Благотворительный фонд публикует отчёты о финансовой деятельности в газете «Четверг».

Таким образом, сочетание принципов единоначалия и самоуправления, совершенствование государственно-общественного управления школой способствует положительной динамике развития форм участия общественности в принятии управленческих решений. Разработана структура Совета школы, определен спектр полномочий каждого члена совета; разработаны локальные акты «Положение о Совете школы», «Положение об общешкольном родительском комитете». Развитие и поддержка общественных организаций, созданных и действующих на территории школы, позволяют учреждению решать многие воспитательные задачи, проявлять социальную активность, пробуждать гражданскую активность местного сообщества, выстраивать вокруг школы систему социального партнерства.


Обеспечение доступности качественного образования.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №45» является учебным заведением, предполагающим универсальное образование на уровне государственных стандартов и выше с одновременным профилированием на старшей ступени обучения. Целью образовательного процесса школы является развитие личности ребёнка, готовой к саморазвитию и адаптации в современном обществе, обеспечение получения каждым учащимся основного и общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями. Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных методик обучения, воспитания, диагностики уровня усвоения знаний, умений и навыков, перевода работы школы в режим развития.

Структура образовательного процесса в школе.


Дошкольное образование решает проблему готовности к обучению в школе, выравнивания стартовых возможностей для детей их разных социальных слоев. Занятия в группах выходного дня проходят с использованием УМК «Предшкола нового поколения», который состоит из разделов:

Кронтик учится читать авторы Рукавишников И.С. Раджувейт Т. Г.) Цель пособия — научить ребёнка членить слово на части, различать звуки разного качества; сформировать начальные умения слияния звуков в слоги.

Кронтик учится считать (авторы Чуракова Р. Г.). Цель пособия - сформировать первичные представления о количестве, количественных отношениях множеств, натуральных числах и действиях над ними.

Кронтик учится рисовать фигуры (авторы Захарова О. А., Чуракова Р. Г. ). Пособие поможет сформировать у ребенка элементарные геометрические представления: познакомит с различными формами, пространственными телами, плоскими и линейными фигурами.

Маша и Миша наблюдают окружающий мир. (авторы Федотова О.Н) Книга является начальным звеном непрерывного курса «Окружающий мир» для дошкольников. Процесс познания дошкольников строится посредством предъявления ребенку системы экспериментальных заданий. Задания построены в игровой форме.

При работе используются следующие рабочие тетради: Кронтик учится писать, Маша и Миша наблюдают окружающий мир, Кронтик учится рисовать фигуры, Учимся записывать числа.

Начальная школа представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. Задачами I –ой ступени обучения являются формирование предметных знаний и умений всех учащихся на уровне государственных образовательных стандартов, формирование общеучебных умений и навыков, элементов теоретического мышления, обеспечение процесса адаптации. С этой целью в начальной школе реализуется учебный план на основе системы Л.В.Занкова и с использованием УМК «Школа России», «Школа ХХI века», «Перспективная начальная школа», «Школа 2100», «Планета знаний».

За счет вариативной части учебного плана вводится со второго класс иностранный язык, целью данного курса является введение детей в мир другой культуры, обеспечение школьников возможностями овладения ещё одним способом общения. С целью развития у младших школьников интеллектуальных, коммуникативных и других способностей водятся предметы свободного выбора: «Занимательная математика», «Этика и этикет», «Ритмика», «Экономика для малышей», «Интеллектика» и другие.

Первая ступень обучения является пропедевтическим этапом профильной подготовки школьников. Он характеризуется формированием у младших школьников любви и добросовестного отношения к труду, пониманием его роли в жизни человека и общества, развитием интереса к профессии родителей и ближайшего окружения. Центральное внимание на этой ступени обучения уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей, установлению тесной связи учителя с семьёй ребёнка, ведению индивидуальных карт обучающихся психологом школы.

II ступень – основная школа.

Задачами основной школы являются:

• создать условия для усвоения основ наук в соответствии с образовательными областями базисного учебного плана на уровне требований федерального стандарта и выше и расширенное изучение отдельных предметов за счёт разнообразных спецкурсов;
  
• обеспечить дальнейшее развитие интеллектуальных, познавательных, коммуникативных умений учащихся; развить творческие способности, умения самообразования;
  
• продолжить формирование знаний о возможностях своего организма, развить качества личности, необходимые для выбора дальнейшего маршрута образования. Обеспечить формирование первоначальных жизненных планов.
  

С учетом этого на второй ступени обучения в учебный план введены курсы:

Информатика и ИКТ (с 5-го класса), мировая художественная культура (с 8-го класса), экономика (с 10 класса), также учащиеся имеют возможность выбора различных индивидуальных и факультативных занятий, элективных курсов.

Учебный план для 5 – 7 х классов ориентирован на 5-дневную учебную неделю, для 8-11-х классов на 6-дневную учебную неделю.

Учебные предметы, составляющие федеральный компонент учебного плана, изучаются по традиционным учебным программам.

С целью создания условий для осознанного выбора профиля обучения в старшей школе учащимся 8-9 классов предлагаются различные спецкурсы, позволяющие апробировать проявляющиеся допрофессиональные интересы в классах постоянного состава:

Факультативный (элективный) курс «Речевой этикет» преподается в 7-8 классах. Он помогает учащимся овладевать понятием культура речевого общения, усваивать основные правила русского речевого этикета, обогащать свою речь разнообразными этикетными формулами, осознавать этикетную роль интонации, а также невербальных средств общения.

Факультативный (элективный) курс «Секреты русского словообразования» изучается в 8-9 классах. Данный курс поможет удовлетворить естественное желание ребенка разгадать тайну появления слова в русском языке, даст ключ к анализу многих сложных явлений языка (орфографических, лексических, грамматических, стилистических), которые поддаются объяснению, если взглянуть на них с точки зрения образования слова. Курс послужит достаточно сильным средством речевого развития школьника, так как морфемно-словообразовательный анализ опирается на языковую интуицию ребёнка, развивает чувство родного языка, помогает осознанию его законов.

Программа элективного курса «Практический курс речеведения» для 9 класса формирует умение грамотно выразить свои мысли и создавать собственные высказывания с учетом задач общения, позволяет без трудностей подготовить учащихся к экзамену по русскому языку в 9 классе. Практическая направленность курса проявляется в том, что теоретический материал постигается учащимися через опыт анализа текста, при этом особое внимание уделяется развитию устной и письменной монологической речи.

Цель курса «Твоя профессиональная карьера» - актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб; развивать у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.

Программа элективного курса «Язык твой – друг твой» предполагает углубление знаний учащихся о речевом общении, о тексте как продукте речевой деятельности. Цель занятий – обучение учащихся умениям и навыкам, необходимым в современной жизни. Учащиеся от занятия к занятию овладевают нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения, учатся определять причины коммуникативных неудач и находить пути их преодоления.

Задачи курса «Задачи с модулем и параметром», «Уравнения с параметром» расширить представление учащихся о методах решения уравнений и неравенств, содержащих модуль и параметр, и сферу математических знаний учащихся, развивать способности учащихся к исследованию, предоставить возможность проанализировать свои возможности, научить ребёнка соединять воображение с логикой.

Элективные курсы «Решение прикладных (экономических)задач», «Простейшие статистические характеристики» обеспечивают межпредметную связь математики и информатики, дают возможность приобрести навыки работы в табличном процессоре и образовательные результаты для успешного продвижения на рынке труда.

Задачами обучения на III-ей ступени является обеспечение усвоения учебных программ на уровне, позволяющем получить возможность дальнейшего образования, формирование индивидуальных умений самообразования, творческой, познавательской деятельности на уровне требований к выпускнику школы.

С 2007 года на III ступени введено сетевое профильное образование. Сетевой учебный план предполагает изучение базовых предметов в каждой школе в течение 4-х дней учебной недели. Два дня в неделю осуществляется сетевой вариант профильного обучения, включая профильные элективные курсы по выбору учащихся. Обучение осуществляется в виртуальных классах и группах.

Сетевой учебный план решает ряд комплексных задач и направлен на создание условий для реализации основных направлений модернизации общего среднего образования: личностной ориентации содержания образования и его обновления, оптимизации нагрузки учащихся, ее индивидуализации, введения профильного обучения на старшей ступени школ, усиления языковой подготовки учащихся и подготовки в области социальных дисциплин; формирования их информационной культуры.

Сетевой учебный план предназначен для обеспечения возможностей профилизации и специализации учащихся, глубокого овладения ими учебными предметами, избранными с целью подготовки к продолжению образования или профессиональной деятельности по одному из направлений образования, или видов деятельности. При этом учебный план предполагает завершение базовой подготовки учащихся по непрофилирующим направлениям образования.

На базовом уровне изучаются: русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика и ИКТ, история, обществоведение, экономика,, география, физика, химия, биология, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности,

Профильные курсы предназначены для расширения и углубления общеобразовательной подготовки учащихся в той или иной области образования, направленной на сферу будущей профессиональной деятельности. Профильные курсы призваны обеспечить преемственность со следующей ступенью образования (среднего или высшего профессионального) в избранном направлении или области специализации. Содержание профильных курсов определяется стандартами профильного образования по данному учебному предмету.


Образовательные результаты

В школе на конец 2010-2011 учебного года обучались 453 ученика. Успешно окончили учебный год 452 учащихся (99,8%). На одни пятёрки окончили школу 57 учащихся, что составляет 12,6% от общего числа учащихся, что на 1,1% больше, чем в предыдущем году; на «4» и «5» – 147 учащихся (32,5% ).

Диаграмма успешности обучения.



Диаграмма успеваемости.



Успеваемость в начальной школе за последние четыре года не меняется и составляет 100%, среднем звене в этом году снизилась до 99,5%, в старшем звене – до 98,1%, по школе успеваемость снизилась до 99,6% (1 учащийся не освоил программу 5 класса – Петренко В. - по всем предметам, другая ученица 11 класса – Леонтьева Дина - не сдала экзамен по математике).

Успешность обучения в этом году немного повысилась (с 44,1% в прошлом году до 45,1% в этом)

Имеют высокий показатель успешности практически все классы начальной школы: от 56% в 4-1 классе до 79% во 2-1 классе. Данный показатель немного повысился по сравнению с прошлым годом на 0,2%. В среднем звене качество знаний немного снизилось (в этом году снижение составило 0,6%) и достигло уровня 42,9%. Низкий уровень качества знаний в 9 -1 классе – 33,3%, в 9-2 – 28%. Самое высокое качество знаний в 6-1, 7-2 классах (53,8%). Неплохое качество знаний в 5 классе - 50%. В старшем звене качество знаний составляет – в 11 классе 44,4% , в 10 классе успешность довольно высокая и составляет 48,1%.

На конец учебного года в 11-ом классе обучалось 27 учеников. Все учащиеся 11-го класса были допущены к итоговой аттестации, успешно ее выдержали только 26 учащихся и получили документ об образовании соответствующего образца. Леонтьева Дина не набрала минимальный балл по математике и получила справку. Серебряную медаль получила Лебедева Евгения, золотые медали Афонина Екатерина и Постникова Мария. 11 (40,7%) выпускников окончили школу на «4» и «5».

На конец 2010\2011 учебного года в 9-х классах обучалось 49 учащихся. Все учащиеся 9-х классов, были допущены к итоговой аттестации, прошли итоговую аттестацию за курс основной школы, получили документ об образовании соответствующего образца. Бибик М., Неупокоева А., Эммерт Е., Батраков А., Капалов В. получили аттестат особого образца. 11 учащихся (22,5%) прошли итоговую аттестацию за курс основной школы на «4» и «5».


Воспитательная работа

Приоритетами воспитательной работы в школе выступают: развитие творческих индивидуальных способностей обучающихся; патриотическое и гражданское воспитание; формирование готовности обучающихся вести здоровый образ жизни. Для реализации первого направления в школе создана система дополнительного образования, которая развивается в соответствии с развитием образовательных запросов обучающихся. На базе школы реализуется свыше двадцати программ дополнительного образования. Кроме этого школа активно использует возможности социальных партнёров, с которыми заключены договоры о сотрудничестве: МОУ ДОД «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №7 по легкой атлетике», МОУ ДОД «СДЮСШОР имени заслуженного тренера России Пронина В. Н.», МОУ ДОД «СДЮШШОР №11», МОУ ДОД «СДЮШШОР №22», МОУ ДОД «Детская школа искусств №8», МОУ ДОД «Дом детского творчества Октябрьского АО г.Омска». Система дополнительного образования как основа организации свободного времени обучающихся и условие расширения возможностей их индивидуального развития за последние годы в школе динамично развивается как по количеству программ дополнительного образования, так и по количеству учащихся, охваченных этими программами.

Отмечаются положительные тенденции в деятельности образовательного учреждения по организации самостоятельной познавательной исследовательской деятельности обучающихся. Количество обучающихся и учителей, занятых в проектно-исследовательской деятельности, возросло. Школа стабильно имеет призовые места на региональной и городской научно-практических конференциях «Шаги в науку» по МХК, экономике, математике. В течении 4х лет обучающиеся школы получают дипломы лауреата региональной конференции НОУ. Ученики нашей школы принимают участие в научных конференциях других городов (Российская научная конференция школьников в городе Ярославле, конференции входящие в Дельфийские игры в городах Самара, Новосибирск, Минск). Возрастает и количество обучающихся принимающих участие в олимпиадах, причем обучающие принимают участие не только во Всероссийской олимпиаде школьников, но и в различных предметных олимпиадах ОмГУ, ОмГТУ, МФПА, а также в дистанционных олимпиадах (дистанционные олимпиады Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники, Российского государственного гуманитарного университета, Московского центра непрерывного математического образования, Новосибирского государственного университета). В городском турнире «ПОНИ» приняли участие 65 школьников 2-4 классов, трое обучающихся стали призёрами турнира. Положительная динамика наблюдается по участию школьников в интеллектуальных конкурсах «Через терний к звездам», «Русский медвежонок», «Кенгуру». В конкурсе «Золотое руно» в 2011 году ученица школы заняла I место по России.

В 2011 году исследовательские проекты были представлены обучающимися школы в конкурсах: «Сибирячок», Шестом городском фестивале творческих и исследовательских проектов «Держава», Шестой Областной НПК школьников Омской области имени А.С.Клинышкова «Россия – космическая держава, Городской конференции «Здоровые дети – счастливая планета», Десятых городских этических чтениях «Нравственность и духовность в развитии общества».

Одним из важнейших направлений воспитания является патриотическое, реализуемое в рамках проекта «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся», который был представлен на IV Областном фестивале инновационных проектов в системе образования Омской области. В результате реализации проекта в школе организована лекторская группа по патриотической работе. Члены лекторской группы являются участниками программы отдела образования Октябрьского административного округа департамента образования Администрации г.Омска «Дети детям о войне», 17 человек отмечены значком «Юный патриот России». В 2008 и в2009 годах школа стала победителем смотра-конкурса среди учреждений ОАО города Омска за лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию граждан. Обучающиеся и педагоги школы принимали активное участие в мероприятиях патриотической направленности: в сетевом проекте «Знатоки краеведения»; в городском конкурсе-игре «Люди изменившие мир» (3 место в городе); городском конкурсе «Корнями дерево сильно» (3 лауреата); в областном форуме «Талантливая молодёжь - наше будущее» (сертификаты участников в 8 номинациях). Учащиеся школы принимали участие в XII молодёжной научной конференции по краеведению «Омское Прииртышье», в городской акции «Наследники великой культуры», в городском конкурсе «Мы –вместе»; в I городском конкурсе патриотической песни «Новая Россия». Обучающиеся и педагоги школы стали победителями областного творческого конкурса «Вахта Памяти» (1 место в 2-х номинациях); в областном конкурсе творческих работ «Образ А.В.Колчака в живописи»; областной заочной научно-практической конференции «А.В.Колчак – военачальник, учёный, политический деятель»; участвовали в городском конкурсе сочинений «Гимн чести, мужеству, славе» (4 человека); диплом лауреата в городском конкурсе сочинений «И поёт мне в землянке гармонь». Диплом победителя в городском конкурсе чтецов «Память сердца».

Работа школы по патриотическому воспитанию обучающихся отмечена благодарностью омского отделения Всероссийской организации ветеранов «Боевое братство»; благодарственным письмом Комитета ветеранов войны и военной службы города Омска. Школа получила молодежную премию Мэра города Омска за весомый вклад школы в реализацию муниципальной молодежной политики.

В 2010-2011 учебном году в школе был реализован проект «Знак памяти». 20 февраля 2011 года был проведен завершающий этап проекта – митинг, посвященный открытию мемориальной доски выпускнику школы, майору милиции Зайцеву Денису Евгеньевичу, погибшему при исполнении служебного долга в городе Назрань, республика Ингушетия. Проект «Знак памяти» занял 2 место в региональном этапе Всероссийского конкурса социально-значимых проектов «Я-гражданин».

Программа «Формирование здорового образа жизни и сохранение здоровья учащихся» реализует ещё одно направление воспитательной системы школы. В школе организована работа различных спортивных секций, в которых могут заниматься все обучающиеся, согласно интересам: 3 баскетбольные группы разного возраста; 2 группы по волейболу; 2 группы по гандболу; секция лёгкой атлетики; футбол; флорбол; группа общефизической подготовки и танцевальная студия – всего 12 групп, в которых занимается 184 обучающихся 1-11 классов (43%). За счет малых форм (вводная гимнастика, физкультурные минутки, организация подвижных перемен) реализуется от 1 до 2 часов двигательной активности в сутки у школьников 1-7 классов. За три года участие в спортивно-массовых мероприятиях возросло в 2 раза (с 31% до 60%). Результативность участия обучающихся в спортивных соревнованиях окружного и городского уровня выросла в 1,5 раза, что свидетельствует и о качестве физической подготовки школьников. Учащиеся школы активно участвуют и в творческих проектах по формированию ЗОЖ. В 2010 году в конкурсе «Как питаемся, так и улыбаемся» 6 школьников отмечены благодарностью Департамента образования Администрации города Омска.

В школе разработан и реализуется проект «Предупреждение школьной дезадаптации детей и подростков». В результате реализации проекта снизилось число обучающихся, состоящих на внутришкольном учете с 32 до 14 человек, положительная динамика наблюдается в отношении обучающихся, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних – с 7 до 4 человек. Успешная работа социально-психологической службы позволила повысить социально - психологическую устойчивость учащихся в сферах межличностного, школьного и семейного общения.

Таким образом, деятельность педагогического коллектива МОУ «Средняя общеобразовательная школа №45» позволяет достичь стабильности образовательных результатов школьников.