Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19 г
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Доклад моу «сош №13», 307.35kb.
- Н. М. Шабалина «О состоянии и результатах деятельности моу «Ронгинская средняя общеобразовательная, 844.63kb.
- Доклад директора моу «сош №42», 80.93kb.
- «О состоянии и результатах деятельности моу г. Мурманска сош №23», 1341.73kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу «Средняя общеобразовательная, 660.56kb.
- Публичный доклад, 869.66kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу леботёрская оош за 2010-2011, 770.97kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
А Д М И Н И С Т Р А Ц И Я
городского округа Химки Московской области
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 19 г. ХИМКИ
141400, г. Химки Московской области, мкр. Планерная, д. 10,тел/факс: 600-87-25
Доклад "О состоянии и результатах деятельности МОУ СОШ №19 г. Химки Московской области в 2008-2009 учебном году"
Химки
2009
СТРУКТУРА ДОКЛАДА
- Информационная справка о школе.
Общие сведения о школе.
Социальный паспорт школы.
Характеристика педагогического коллектива.
2 .Образовательная политика и управление школой.
3. Методическая работа школы.
4. Система воспитательной работы.
4.1. Внеклассная деятельность.
4.2. Социальная поддержка в школе.
4.3. Работа с родителями
5. Информационная поддержка учебно-воспитательного процесса.
6. Психологическая служба.
7. Заключение.
Каждая школа есть просветительное приготовление к жизненному труду.
Школа готовит к жизни. Школа не может давать только специальные предметы, не утвердив сознание учащегося.
Н. Рерих.
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ.
1.1. Общие сведения о школе
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №19 открыта в городском округе Химки в августе 2006 года.
На церемонии открытия присутствовал губернатор Московской области Б.В.Громов, министр образования правительства Московской области Л.Н.Антонова, администрация городского округа Химки и строители.
МОУ СОШ №19 расположена в мкр Планерная г.о. Химки Московской области, занимает одно здание по адресу: г.о. Химки, мкр Планерная, д.10.
Директор школы Пронина Галина Романовна.
Школа рассчитана на 550 учеников. Площадь застройки составила 10,81 тыс. кв. метров. Общая площадь здания превышает 7 тыс. кв. метров. Школа оборудована 35 учебными классами, имеет 2 спортивных зала, актовый зал, 4 мастерских (1 столярную, 1слесарную и 2 мастерских для организации занятий по обслуживающему труду для девочек), 2 компьютерных класса, 2 лингафонных кабинета, оснащенные специализированные кабинеты: 1 каб. физики, 1 каб. биологии, 1 каб. химии,- библиотеку, столовую, 2 медицинских кабинета (1-стоматологический).
В текущем учебном году в школе обучается 12 классных коллективов: 1-й класс-1; 2-х классов-2; 3-й класс-1; 4-й класс-1; 5-й класс-1; 6-й класс-1; 7-й класс-1; 8-й класс-1; 9-й класс-1; 10-й класс-1; 11-й класс-1. Образовательное учреждение работает в одну смену.
Школа имеет государственную лицензию на осуществление образовательной деятельности №А №321605 от 22.01.2009г. и свидетельство о государственной аккредитации № АА № 148160 от 23.06.2008)
С мая 2008 года школа включилась в реализацию Комплексного проекта модернизации образования Московской области по направлениям «Расширение общественного участия в управлении образованием» и «Новая система оплаты труда».
Нормативно – правовая база функционирования школы основывается на документах четырех уровней: федерального, регионального, муниципального и уровня образовательного учреждения.
Режим работы: I ступень - пятидневная рабочая неделя и шестидневная неделя для II и III ступеней обучения. Данный режим работы школы обеспечивал выполнение базового учебного плана (1998г), а также углубленное изучение отдельных предметов (биологии, химии) в соответствии с потребностями и интересами социума.
С июня 2007г по июнь 2009г. школу закончили 69 человек.
| Учебный год | 9 класс | 11 класс | итого |
| 2007 | 4 чел. | 0 чел. | 4 чел. |
| 2008 | 20чел. | 12 чел. | 32 чел. |
| 2009 | 21чел. | 12 чел. | 33 чел. |
| итого: | 45 чел. | 24 чел. | 69 чел. |
Средняя наполняемость классов МОУ СОШ №19
по ступеням обучения (на начало уч.г.)
| Учебный год | Iступень 1-4 классы | II ступень 5-9 классы | III ступень 10-11 классы |
| 2007/2008 | 16 чел. | 11 чел. | 6 чел. |
| 2008/2009 | 23 чел. | 20 чел. | 15 чел. |
Аналитическая таблица «Комплектование классов»
1.2. Социальный паспорт школы
Общие сведения об образовательном учреждении
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа №19
Юридический адрес: 141400, Московская область, г.о. Химки ,мкр.Планерная, д.10
Год основания: 2006
Режим работы: 8.00 - 20.00
Контактные телефоны:
Директор 8(498)600-87-26
Заместители директора 8(498)600-87-25
Канцелярия 8(498)600-87-25
Школа имеет право на выдачу выпускникам документа
государственного образца:
- аттестат об основном общем образовании
- аттестат о среднем общем образовании.
Материально-техническая база:
- спортивная площадка;
- футбольное поле;
- игровая площадка;
- 2 спортивных зала;
- столовая;
- медицинский кабинет;
- стоматологический кабинет;
- 4 мастерских (1 столярную, 1 слесарную
и 2 мастерских для организации занятий
по обслуживающему труду для девочек),
- 35 кабинетов;
-библиотека;
-2 кабинета информатики;
- танцевальный класс;
-зимний сад.
Социальный статус учащихся и их семей:
Число детей из полных благополучных семей – 183
Число детей из неполных семей – 56
Число детей из малообеспеченных семей – 80
Число детей из многодетных семей – 10
Число детей, находящихся под опекой - 1
Число детей-сирот – 8
Число детей-инвалидов -1
Число детей из неблагополучных семей – 3
Число детей, состоящих на внутришкольном учёте – 7
Число детей, состоящих на учёте в КДН - 2
Число детей, состоящих на учёте в ИДН -3
Сведения об учащихся образовательного учреждения
Общие данные.
Общее число детей – 249
Из них: мальчиков - 142; девочек - 107
Данные по классам.
Число классов-комплектов - 12
Из них:
1-4 классы – 5;
5-9 классы – 5;
10-11 классы – 2.
Число учащихся, обучающихся на дому – 1.
Из них: мальчиков -1.
Кадровый состав образовательного учреждения.
Администрация:
Директор
Заместители директора:
- по безопасности – 1
- по учебно-воcпитательной работе – 4
- по воспитательной работе – 1
- по АХР – 1
Сотрудники:
Педагоги
Организатор спортивных мероприятий
Социальный педагог
Педагог – психолог
Педагоги дополнительного образования
Сведения об учреждениях, взаимодействующих в микрорайоне
МОУ СОШ №19
МДОУ № 11 «Подковка»
УОР по баскетболу
Филиал городской библиотеки
Спортивный комплекс «Спартак»
Воинская часть
1.3. Характеристика педагогического коллектива.
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель.
Л. Толстой
МОУ СОШ №19 полностью укомплектована педагогическими кадрами и административно-техническим персоналом. В школе работают творческие, инициативные учителя.
В целом педагогический коллектив школы стабилен, около 90% учителей работают со дня основания школы. Средний возраст учителей – 44 года.
Возрастной состав педагогических кадров
| До 30 лет | От 30 до 40 лет | От 40 до 55 лет | Пенсионеры | % работающих пенсионеров | Средний возраст педагогов |
| 6 | 5 | 21 | 5 | 13% | 44 |
Кадровое обеспечение МОУ СОШ №19
| | Общее количество | Всего женщин (из числа педагогов) | Всего мужчин (из числа педагогов) | Общее количество | Всего женщин (технические служащие) | Всего мужчин (технические служащие) | Общее количество всех работников ОУ |
| 2008-2009 учебный год | |||||||
| Постоянные работники | 27 | 24 | 3 | 7 | 5 | 2 | 68/34 |
| Совместители | 10 | 6 | 4 | 5 | 2 | 3 | 30/15 |
| Итого: | 37 | 30 | 7 | 12 | 7 | 5 | 98/49 |
| | Всего пед. работников | С высшим образованием | Со средним специальным образованием | Доктора наук | Кандидаты наук | Аспиранты | Студенты |
| 2008-2009 учебный год | |||||||
| Постоянные работники | 26 | 24 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Совместители | 10 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого: | 36 | 34 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 |
Администрация школы продолжает работу над повышением педагогического мастерства учителей. Формами совершенствования являются курсы повышения квалификации, а также самообразование педагогов. Курсы повышения квалификации проходят в обязательном порядке все педагогические работники школы. С 2006 по 2008 год 97% педагогических работников прошли переподготовку на курсах повышения квалификации
Курсовая подготовка педагогов
| 2006-2007 учебный год | 2007-2008 учебный год | 2008-2009 учебный год | ||||||
| Всего педагогов | Количество прошедших курсы повышения | % | Всего педагогов | Количество прошедших курсы повышения | % | Всего педагогов | Количество прошедших курсы повышения | % |
| 18 | 7 | 39 | 28 | 17 | 61 | 36 | 1 | 3% |
Особое внимание администрация школы уделяет и аттестации работников. Аттестация педагогических кадров проводится 1 раз в 5 лет, а по личному заявлению педагогического работника не ранее чем через 1 год после присвоения последней квалификационной категории.
Аттестация педагогических работников МОУ СОШ №19
Аналитическая таблица.
Учеб-ный год | Всего пед. работ-ников | Всего аттестова-но(в цифрах и %) | Высшая квалификаци-онная категория Всего (в цифрах и %) | Первая квалификационная категория Всего (в цифрах и %) | Вторая квалификационная категория Всего (в цифрах и %) | Не имеют квалификационной категории | |||||
| | | пост | по совм | пост. | по совм. | пост. | по совм. | пост. | по совм. | пост | по сов. |
| 2006-2007 | 18 | 5 28% | 0/0 | 0/0 | 0/0 | 2 11,11% | 0/0 | 3 17% | 0/0 | 3 17% | 1 6% |
| 2007-2008 | 28 | 13 46% | 0/0 | 3 11% | 0/0 | 2 7,1% | 3 11% | 5 18% | 0/0 | 2 7,1% | 1 4% |
| 2008-2009 | 36 | 4 11,11% | 1 3% | 0/0 | 0/0 | 1 3% | 0/0 | 4 11,11% | 0/0 | 1 3:% | 0/0 |
2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ ШКОЛОЙ
МОУ СОШ № 19 является массовой общеобразовательной школой. Задача такой школы - создание условий для освоения всеми обучающимися норм и требований государственного стандарта общего образования на всех ступенях обучения.
МОУ СОШ №19 г.о.Химки одним из приоритетных направлений образовательной деятельности считает создание необходимых условий для обеспечения возможности получения всеми обучающимися качественного образования в соответствии с возрастными особенностями, способностями, склонностями, предпочтениями и состоянием здоровья учащихся.
Школой ведётся систематическая работа по сохранению контингента обучающихся.
За последний год нет ни одного случая перехода учащихся в другую школу по причине неудовлетворённости организацией учебного процесса. Наблюдается рост числа учащихся в 2008/2009 учебном году.
МОУ СОШ №19 демонстрирует стабильные показатели успеваемости и качества знаний учащихся.
Показатели качества знаний.
| Учебный год | Количество выпускников, окончивших год на «4» и «5» | Количество учащихся, награждённых медалями | Количество выпускников, окончивших школу с похвальными листами | ||
| всего | золотые | серебряные | |||
| 2006-2007 | Нет выпуска | ||||
| 2007-2008 | 5 | 1 | - | 1 | 5 |
| 2008-2009 | 5 | 0 | - | - | 5 |
Результаты ЕГЭ, обеспечивающие внешнюю экспертизу качества образования, показали
-
предмет
год
2008/2009уч.г.
математика
38,1 б.
обществознание
59 б.
биология
39,2 б.
русский язык
49,2 б.
физика
44,75 б.
Данные показатели свидетельствуют о том , что при независимой оценке знаний учащихся 100% выпускников МОУ СОШ №19 получили положительные результаты на экзаменах по форме ЕГЭ.
Полученные в школе знания позволяют ежегодно всем выпускникам МОУ СОШ №19 поступать в ВУЗы.
Процесс управления школой
в 2008г.
3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ.
Текущая информация о методической работе школы:
В соответствии с Образовательной программой, выбранной школой в 2006 году, методическая работа планировалась и велась с учетом следующих приоритетных направлений в развитии образовательного процесса:
- Укрепления здоровья школьников – основа реализации ресурсов и творческого потенциала личности.
- Формирование ключевых компетентностей школьников в образовательном процессе.
- Воспитание самоопределяющейся и саморазвивающейся личности через организацию учебно-воспитательного процесса и дополнительного образования.
Методическая тема, над которой работает педагогический коллектив школы с 2006 по 2009 год:
«Воспитание самоопределяющейся и саморазвивающейся личности через организацию учебно-воспитательного процесса и дополнительного образования».
Структура методической службы
в МОУ СОШ №19
Методические объединения в школе сформированы по предметно-дисциплинарному принципу. Образовано семь методических объединений:
- МО учителей начальной школы - руководитель Ермола Т.В., учитель начальной школы;
- МО учителей филологии и искусства (МХК)- руководитель Герлах Л.А., учитель русского языка и литературы;
- МО учителей математики, физики, информатики и ИТ. - руководитель Кузнецова Т.В., учитель математики;
- МО учителей естественно-гуманитарного цикла - руководитель Роганова Е.В., учитель географии;
- МО развития (учителя физической культуры, трудового обучения, изобразительного искусства черчения, музыки)- руководитель учитель ОБЖ Болховитин С.П.;
- МО классных руководителей - руководитель Горшкова О.В., учитель начальных классов;
- МО воспитателей ГПД - руководитель Лындина О.Н., учитель начальных классов;
- МО педагогов дополнительного образования - руководитель Бондаренко Л.Г.
Основные формы организации методической и научно - экспериментальной работы в школе.
- Педагогические чтения и научно-практические конференции;
- Тематические задания методических объединений;
- Проведение смотров творческих работ;
- Обзоры научной, педагогической и другой литературы;
- Семинары-практикумы;
- Методические оперативки;
- Деловые игры;
- Творческие отчеты отдельных учителей, получивших общее признание за их мастерство и опыт;
- Методические недели;
- Психологические семинары, лектории, беседы.
Это традиционные, но надёжные формы организации методической работы. С их помощью осуществляется реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий.
4. СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Воспитание детей есть труд и долг.
Ф. Достоевский
4.1. Внеклассная деятельность.
Педагогический и ученический коллектив МОУ СОШ № 19 еще только закладывает свои традиции, поскольку школа существует третий год. Но уже выработались основные направления, входящие в систему воспитания школы: патриотическое, физкультурно-оздоровительное, эстетическое, правовое. Для развития уровня воспитанности учащихся поставлены следующие цели и задачи: создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта субъекта, продолжать формирование личностных качеств каждого ученика в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка, его интересов, склонностей, характера и психики; способствовать формированию сплочённого детского коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся и родителей.
Целью гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания является сохранения и возрождения традиционных нравственных ценностей. Формирование уважительного отношения к государственной и городской символике осуществляется путем постоянной просветительской работы через обращение к уголку государственной символики, классные часы на темы: «Символика нашего государства», «Традиции, которыми гордится моя страна, мой город».
В нашей школе уже сложилась традиции отмечать Памятные исторические даты, значимые для города и государства в целом, такие как «5 декабря» (годовщина битвы под Москвой), завершение вывода советских войск из Афганистана, День памяти воина – интернационалиста. Ежегодно проводятся мероприятия ко Дню защитника Отечества. В этом году мероприятие проводилось совместно с военнослужащими в\ч 28557.
К Дню Победы традиционно учащиеся школы занимаются благоустройством памятника участникам Великой Отечественной Войны в д.Филино, у которого проводится «Вахта памяти»; проходят встречи с ветеранами Великой Отечественной войны.
Славной традицией коллектива МОУ СОШ № 19 стало совместное празднование Дня Победы с жителями микрорайона Планерная и ветеранами ВОВ, живое общение с которыми не может сравниться ни с какими другими формами патриотического воспитания.
Физкультурно-оздоровительная работа – одна из составляющих воспитательной работы образовательного учреждения. В школе имеются все условия для развития физкультуры и спорта: два оснащенных спортивных зала, игровой зал для начальных классов. Учащиеся обеспечены всем необходимым для занятий лыжным спортом. Также в рамках дополнительного образования ведутся занятия по:
- бейсболу;
- каратэ;
- фехтованию.
Совместные Дни здоровья учителя - родители – учащиеся стали традиционны в школе.
Дополнительное образование направлено на эстетическое воспитание. В школе работают кружки и студии:
- театральная студия «Синий платочек» (победитель фестиваля «Школьная сцена. Воплощение» 2009 года);
- хореографическая студия;
- изо – студия;
- кружок «Бисерландия» и вязания (в фестивале искусств «С днем рождения, любимый город» учащиеся школы награждены дипломами за I и II места в жанре «Декоративно-прикладное искусство»).
Традиционные школьные мероприятия
- День Знаний
- День рождения школы
- День Учителя
- День Матери
- Мама, папа, я – спортивная семья
- Татьянин день
- А ну-ка, парни!
- День Победы
- Последний звонок
Воспитательная работа не завершается с окончанием учебного года. Второе лето с июня в школе работает детский лагерь дневного пребывания «ОЛИМПИЕЦ». Ребята микрорайона Планерная, а также проживающие в Новых Химках, в микрорайоне Левый Берег с удовольствием проводят летние каникулы в нашем лагере, окруженные вниманием и заботой воспитателей – педагогов СОШ № 19. Экскурсии по местам боевой славы Подмосковья, Акво-парк, бассейн, ежедневные прогулки по окрестным уголкам природы, конкурсы и викторины – и это далеко не все, чем занимались ребята, находясь в лагере.
4.2. Социальная поддержка в школе
Основная задача социальной службы в школе – работа по профилактике правонарушений среди учащихся, а также пропаганда здорового образа жизни, антиалкогольной и антинаркотической зависимости, борьба с табакокурением. .
Учебный год был начат с формирования Базы данных об учащихся школы и их семьях, нуждающихся в социальной защите государства. Анкетирование, проведенное в сентябре, дало информацию о социально-неблагополучных семьях и позволило сформировать Базу данных на 2008-2009 учебный год.
В начале учебного года на каждый класс был подготовлен Социальный паспорт, на основании которого были выявлены следующие социальные категории:
- Дети-сироты
- Дети на опеке
- Многодетные семьи
- Дети-инвалиды
- Матери-одиночки
- Неполные семьи
- Малоимущие семьи
Подготовлен СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ. В течение года вносились коррективы в Базу данных о социально-неблагополучных учащихся и Социальный паспорт школы.
В соответствии с приказом «Об обеспечении бесплатным горячим питанием учащихся из социально-неблагополучных семей» льготным питанием было обеспечено 74 ученика. По каждому классу, на каждого ученика собран пакет документов, подтверждающих необходимость социальной поддержки в виде бесплатных горячих обедов.
В связи с выходом Постановления №1684 от 15.12.2008г. «О порядке организации питания в образовательных учреждениях г.о.Химки», был подготовлен новый приказ об обеспечении льготным питанием учащихся(обеды) в количестве 32 человек.
С целью реализации этого Постановления была проведена организационная работа для обеспечения бесплатными завтраками в школьной столовой всего контингента школы. В течение учебного года проводился контроль качества питания учащихся и его организации, учет посещаемости завтраков и обедов.
Планово велся анализ Базы данных на детей из социально-неблагополучных семей. Приоритетной стала работа по профилактике правонарушений учащихся группы риска, что позволило снизить количество стоящих на внутришкольном учете.
Обследование жилищно-бытовых условий жизни учащихся из социально-неблагополучных семей, ведение социально-психологических карт на учащихся, систематические беседы психолога и социального педагога с родителями, с родителями и детьми – все это способствовало решению конфликтных ситуаций в «тревожных» семьях, улучшению в них микроклимата.
Статистические данные по МОУ СОШ №19
| | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч.год |
| Социальные категории уч-ся | | |
| Дети-сироты (один из родителей умер) | 7 | 8 |
| Дети из неполных семей | 58 | 56 |
| Дети из многодетных семей | 8 | 10 |
| Опекаемые дети | 1 | 1 |
| Дети-инвалиды | 1 | 1 |
| Матери-одиночки | 43 | 38 |
| Малоимущие семьи | 84 | 80 |
| Учащихся, состоящих на учете в | | |
| КДН | 4 | 2 |
| ИДН | 5 | 3 |
| Внутри школьном контроле | 7 | 5 |
| Льготным питанием охвачено: | | |
| завтраки | - | 249 |
| обеды | 60 | Начало уч.г.-74 Конец уч.г.-32 |
Таким образом, работа по социальной поддержке учащихся школы проводилась целенаправленно, планово, динамично, что принесло позитивный результат.
4.3. Работа с родителями.
В 2008/09 учебном году администрация и педагогический коллектив школы осуществляли большую и многоплановую работу с родительской общественностью. Систематизируя проводимую в течение учебного года работу, можно выделить следующие традиционные для МО СОШ №19 направления:
- Привлечение родителей учащихся к обеспечению качественного образования детей, организация всеобуча. Классные собрания в рамках родительского всеобуча проводились классными руководителями один раз в четверть. Родительские собрания для освещения вопросов организации УВП, проблем учащихся класса, вскрытых по итогам обучения на предыдущем этапе образовательного процесса, проводятся с участием представителей администрации, психолога, социального педагога.
- Предоставление родителям информации об организации УВП в классах третьей ступени обучения, 1-х, 7-х, 8-х классах, об организации государственной итоговой аттестации выпускников в 9-м и 11-м классах. Данные собрания организует и проводит администрация школы. В течение учебного года проведены собрания родителей будущих первоклассников, на которых предоставлена информация об истории учреждения, преподавательском составе школы, содержании учебного плана и профилях образования в учреждении, организации УВП в первых классах, организации работы ГПД, правовых и нормативных документах школы. Родителям были разъяснены их права и обязанности, а также система обмена информацией, существующая в нашем учреждении.
- Трижды в году на общие собрания параллелей приглашались родители выпускных классов (в сентябре – для осуждения организации УВП в текущем учебном году, требований к образовательной подготовке учащихся, системы обмена информацией между родителями и школой о результатах обучаемости и посещаемости учащихся; в январе – для знакомства с нормативными документами по организации итоговой аттестации выпускников; в апреле – для осуждения вопросов, связанных с организацией и проведением итоговой аттестации выпускников).
- Активизация родительской общественности, участие родителей учащихся школы в решении технических, организационных, материальных (связанных с осуществлением охранной деятельности в школе и ремонтных проблем). В каждом классе создан родительский комитет, осуществляющий работу совместно с классным руководителем и связь с общешкольным родительским комитетом. Родительские комитеты на соответствующем уровне (класса или школы в целом) в меру своих возможностей решали поставленные перед ними администрацией и педагогическим коллективом вопросы.
- Привлечение родителей учащихся к общешкольным массовым мероприятиям (участие родителей в туристических слетах, концертах, Днях здоровья, спортивных соревнованиях, конкурсах, субботниках и.т.п.).
- Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих учащихся (беседы с классным руководителем, участие в учебно-дисциплинарной комиссии, беседы с заместителями директора по УВР, встречи с инспектором по делам несовершеннолетних и т.п.).
- Индивидуальная работа с родителями учащихся по результатам административного контроля или случаев нарушения учащимися Устава и других нормативных документов школы.
- Исследование социума по всем направлениям деятельности МОУ СОШ №19.
Безусловно, осуществление всех этих мероприятий – это очень большая и трудоемкая работа, требующая много сил, организационных умений, времени и терпения. Но если воспринимать родителей участниками учебно – воспитательного процесса, то ее значимость и необходимость очевидна. Работу по всем указанным направлениям планируется продолжать и развивать и в будущем учебном году.
5 . ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
На конец учебного года в школе 249 учащихся, читателей-156, из них уч-ся-112, учителей – 29, прочих читателей -15.
Число книг на начало учебного года – 10809, из них художественной литературы – 902, учебной литературы – 9576, научно-педагогической литературы – 56, брошюр, журналов – 10, видеофильмов – 47, компакт-дисков - 141, диапозитивов – 1;
На конец учебного года общее число фонда – 16859, из них художественной – 6210, учебников – 10278, брошюр – 56, видеофильмов – 47, компакт-дисков – 141, диапозитивов – 1, журлалов – 126 ед.хранения
Общее число книговыдач составило – 3744 , общее число посещений составило – 4680
| I. Формирование библиотечного фонда | |||
| № | Содержание работы | план | отчет |
| 1 | Формирование и изучение состава фонда: изучение состава фонда учебной литературы | 902 экз. | 6210 экз. |
| 2 | Формирование картотеки обеспеченности учащихся учебниками на 2008-2009 уч.год | 126 карт. | 126 карт. |
| 3 | комплектование фонда учебной литературой: - работа с каталогами, тематическими планами издательств, перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных Министерством образования РФ. - подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в новом учебном году. - предоставление перечня на рассмотрение педагогам и администрации. - формирование общешкольного заказа на учебники и учебные пособия с учетом итогов инвентаризации. | | 2124 назв. список 36 наим. 135 наим. |
| 3 | Комплектование фонда (в том числе периодическими и продолжающими изданиями): - оформление подписки на периодические издания; - прием литературы, полученной в дар, учет и обработка. | 1 наим. | 48 наим. |
| 4 | Прием и обработка новых учебных изданий, прочей литературы | | 420 экз. |
| 5 | Учет новых поступлений, пополнение и редактирование учетной картотеки «Учебники и учебные пособия» | | 420 экз. |
| 6 | Расстановка новых изданий в фонде и открытом доступе | ежедневно | ежедневно |
| 7 | Организация открытого доступа | | 543 экз. |
| 8 | Обеспечение сохранности: - рейды по проверке учебников - проверка учебного фонда - мелкий ремонт книг - санитарный день | систематически ежемесячно | Систематически В конце года ежемесячно |
| Цикл мероприятий к знаменательным и памятным датам: - книжная выставка «Что за прелесть эти сказки…» (по сказкам А.С. Пушкина); - обзор литературы по творчеству писателей М. Пришвин, Ж.Верн; - Международный день школьных библиотек: Подготовка Положения о проведении Дня разработка сценария устный журнал «Про книжки…», посвящение в читатели; оформление зала репетиции с учащимися оформление стенда «Книжкина больница» - книжная выставка ко Всемирному дню поэзии; - беседы с учащимися о книгах: конкурс рисунков «Моя любимая книга» ; - Викторина: «Ах, эти сказки!» (по творчеств А.С.Пушкина) с уч-ся 3 А кл Литературная гостиная: Цикл тематических стендов: «Очей очарованье…», Владимир Высоцкий - стихи о любви, Гоголь «Мертвые души», Гоголь-жизнь и деятельность, Пушкин в Михайловском, «Памяти павших будьте достойны», «Восславим учителя», Наше Подмосковье -Викторина «Лапки-царапки» с уч-ся 4 кл -книжно-иллюстративные выставки литературы и тематических полок: «День знаний», »Для вас, родители», »В помощь учителю», «Это интересно», «Наша история», «Для вас, девчонки», «Сказки» | 1 1 - - - 1 - 1 1 1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 |
| Индивидуальная работа Рекомендательные беседы при выдаче книг Беседы о прочитанных книгах Беседы о новых книгах, поступивших в библиотеку – все учащиеся | Сист. Сист. Сист. | Сист. Сист. Сист. |
| Работа с родителями Предоставление родителям информации о новых учебниках (составление библиографического списка учебников, необходимых школьникам к началу учебного года). Согласование с родителями заказа на учебную литературу | списки | списки |
| Работа с педагогическим коллективом Информирование учителей о новой учебной и учебно-методической литературе. О новинках периодических изданий Совместная работа с методическими объединениями учителей-предметников, направленная на оптимальный выбор учебников и учебных пособий в новом учебном году. Участие в оформлении и организации празднования Дня учителя. Фотовыставка «И смех, и слезы, и любовь», радио-поздравление, Стенд «Восславим учителя» | Работа с тематическими планами издательств - - - | Работа с тематическими планами издательств 1 1 1 |
Мероприятия, проводимые библиотекой
| тематика | дата | класс |
| День знаний – тематическая выставка. | сентябрь | |
| День рождения школы- Библиотечный плакат | октябрь | |
| Международный день школьных библиотек- Подготовка Положения о проведении Дня разработка сценария устный журнал «Про книжки…», посвящение в читатели; «Книжника больница» смотры-конкурсы: «Самый читающий класс», «Лучшая классная библиотека», «Лучшую сохранность учебника», «Лучшие друзья библиотеки» | октябрь | 1-4 кл 1-4 кл. 5-8 кл. 9-11 кл. |
| День учителя: Фотовыставка «И смех,и слезы, и любовь…» Радиопоздравление учителям, Стенд «Восславим учителя» | октябрь | 6 - 11 кл. 11 кл. |
| Неделя детской книги: Викторина «Что за прелесть эти сказки» по произведениям А.С.Пушкина Литературная игра «Острые коготки, цепкие лапки»/ о домашних любимцах-кошках | март | 2 – 3 кл. 2 – 4 кл. |
В 2008-2009 учебном году проведена большая работа по формированию фонда библиотеки, выделению и оформлению фонда открытого доступа, систематизации фонда учебников. Проделанная работа способствовала решению актуальной проблемы современного общества – снижение интереса к художественной литературе. Результатом использования различных форм и методов популяризации литературы как вида искусства стал рост числа читателей нашей школьной библиотеки.
В 2009-2010 учебном году планируется усилить работу с читателями, организовать работу справочно-библиографического аппарата.
6 .ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА,
Особенность нашего образовательного учреждения – психологическое сопровождение в процессе обучения в школе с целью создания психологического комфорта как неотъемлемого условия для гармоничного развития личности. Для этого психологом школы ведется разноплановая работа:
- Работа по приоритетным направлениям: адаптация, диагностика учебной мотивации уч-ся 1-10 классов, выявление детей, нуждающихся в психологической коррекции, выделение «группы риска», психологическое сопровождение учащихся, обеспечение психологического комфорта участникам учебного процесса в стенах школы.
- Консультационно - просветительская работа.
В течение года в СОШ №19 проводились традиционные мероприятия, осуществляемые психологом в рамках непрерывного психологического сопровождения учебного процесса 1 - 11 классов (индивидуальная и групповая диагностика, адаптационные, развивающие, профилактические и коррекционные мероприятия).
Психодиагностические обследования:
- 1 класс – адаптация к школе и мотивация;
- 4 класс – изучение познавательных процессов; самохарактеристика;
коэффициент комфортности; школьная мотивация; отношение учащегося к образовательной
среде.
- 5 класс – изучение познавательных процессов (память, уровень сформированности мыслительных операций), изучение уровня адаптации к среднему звену;
- 6 класс – самооценка;
- 7 класс – мотивация, изучение уровня самооценки учащегося;
- 8 класс:
- «Диагностика профориетационной направленности учащегося»,
- выявление индивидуальных особенностей учащегося.
- 9 класс – 11 классы – диагностика профориентационной направленности уч-ся, изучение уровня тревожности.
В рамках психопрофилактической работы проводятся индивидуальные занятия:
- Беседы с уч-ся группы риска по мере возникновения проблемы.
- Участие в беседе инспектора ИДН с уч-ся школы (среднее и старшее звено).
- «Вредные привычки» - о вреде табакокурения (начальная школа и среднее звено); о вреде наркомании (старшее звено).
- Деловая игра «Сделай свой выбор» для учихсяся среднего звена.
- Что такое толерантность.
- Я познаю себя (профилактика девиации).
- Что я чувствую, нарушая правила.
- Права и обязанности школьника.
- Этика и эстетика.
- Что значит трудиться.
- Что такое одиночество. Я не одинок в мире.
- Я и мои друзья.
- За порогом школы (9 класс).
Психологическое консультирование
Были проведены консультаций -137, из них:
- для родителей – 44
- для учителей- 12 (с посещением отдельных уроков)
- для учащихся- 75
- дошкольники - 6
- индивидуальная и групповая работа с учащимися не завершена, требуется продолжение работы в следующем учебном году;
- в течение 2008-2009 года в рамках программы дополнительного образования
- проведены занятия «Жизненные навыки» для учащихся первого и вторых классов;
- реализована рабочая программа по психологии в 5 и 6 классах «Тропинка к своему
«я»;
- разработаны рекомендации для малого педагогического совета по сопровождению 4 «А» класса в среднее звено школы;
- разработана «Памятка пользователя ПК» с учетом возрастных особенностей учащихся;
- разработана «Памятка школьника СОШ №19»;
- разработана и проведена программа по подготовке и адаптации детей к школе
«Сказочная подготовка к настоящей школе».
Благодаря слаженной работы педагогического коллектива адаптационный период и учебный процесс в течение года в 1 «А» и 5 «А» классах прошел позитивно и безболезненно.
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ,
Ближайшие перспективы развития МОУ СОШ №19
- Обеспечение выполнения законов РФ и Московской области «Об образовании», а также нормативных документов Министерства образования, регламентирующих деятельность школы.
- Развитие нормативно-правовой базы МОУ СОШ №19.
- Обновление содержания образования, повышения его качества и воспитывающего потенциала.
- Обеспечение работы по подготовке к переходу к профильному обучению.
- Внедрение новых технологий обучения и воспитания.
- Совершенствование программы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ.
- Совершенствование воспитательной системы.
- Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений.
- Создание и поддержание условий для формирования творческих способностей ребенка через вовлечение его в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.
- От воспитания любви к родной школе, отчему краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.
- Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей.
- Повышение профессионального мастерства классных руководителей.
