Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу леботёрская оош за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Публичный доклад, 1230.45kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу старо-Сандовская оош сандовского, 287.54kb.
- Публичный доклад моу средняя общеобразовательная школа п. Стан-Шелокша за 2009- 2010, 1291.89kb.
- Баландюк Нины Ивановны Публичный доклад, 214.37kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Леботёрская основная общеобразовательная школа
Публичный доклад
о состоянии и результатах деятельности МОУ Леботёрская ООШ
за 2010-2011 учебный год
Леботёр – 2011
- Педагогический анализ итогов учебного года. Задачи на новый учебный год.
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Леботёрская школа основана в 1913 году. До 2000 года школа располагалась в старых деревянных зданиях, которые в последнее время находились в аварийном состоянии. С 2000 года основная школа и библиотека находятся в бывшем здании детского сада, начальная школа – в здании сельского ДК. Там же расположены кабинеты информатики, технологии, спортзал и мастерская.
| Тип учреждения | Муниципальное общеобразовательное учреждение |
| Вид учреждения | Основная общеобразовательная школа |
| Полное официальное наименование | Муниципальное общеобразовательное учреждение Леботёрская основная общеобразовательная школа |
| Краткое официальное наименование | МОУ Леботёрская ООШ |
| Адрес | 636411, Томская область, Чаинский район, село Леботёр, улица Карла Маркса, дом 7 |
| Телефоны | Директор: 4-64-27; заместитель директора: 4-64-27; |
| Факс | 4-64-27 |
| Адрес электронной почты | leboter@sibmail.com |
| Адрес сайта | ссылка скрыта |
МОУ Леботёрская основная общеобразовательная школа является малокомплектной сельской школой, в которой обучаются дети с 6-летнего возраста до 16 лет, проживающие в селе Леботёр.
В апреле 2011 года школа успешно прошла процедуру аккредитации и получила
свидетельство об аккредитации серия 70 АА № 000205 от 01.04.2011, регистрационный номер 48, срок действия до 01.04.2023.
Лицензия на образовательную деятельность серия РО № 001352 от 07.10.2010, регистрационный номер 291, срок действия до 07.10.2016 года.
Директор образовательного учреждения
Башагурова Валентина Александровна
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Барсукова Татьяна Васильевна
Председатель профсоюзной организации
Афанасьева Галина Николаевна
( Стасенко Валентина Кузьминична)
Структура учебного процесса в школе:
Образовательный процесс организуется по БУП-2004. В школе работает группа предшкольной подготовки детей 5-6 лет.
I ступень В начальной школе образованы 2 разновозрастные группы: 1-2 классы и 3-4 классы. Используются программы классической начальной школы «Школа России».
II ступень В старшей школе образована 1 разновозрастная группа: 5-6 классы, а также созданы разновозрастные группы по физкультуре, технологии, изобразительному искусству, предметам регионального и школьного компонентов. В 9 классе осуществляется предпрофильная подготовка, а также реализуются программы дополнительного образования. Платных дополнительных услуг в школе нет.
Вся образовательная деятельность школы лицензирована и осуществляется в соответствии с государственными требованиями образовательных стандартов, учебный процесс обеспечен образовательной программой, учебными планами, государственными и модифицированными программами, нормативными документами.
Все формы обучения предоставляются за счёт бюджетного финансирования.
Цель школы: создание условий для личностного роста обучающихся через обеспечение доступности и качества образования в условиях сельской малокомплектной школы. В течение последних трёх лет педагогический коллектив школы решал следующие задачи:
- Обеспечение усвоения школьниками качественных знаний на всех ступенях обучения;
- Формирование у обучающихся самостоятельности, ответственности, способности к самореализации, навыков самообразования;
- Воспитание социально-активной личности с высоким уровнем гражданской ответственности;
- Обеспечение педагогическим работникам школы условий для профессионального роста, самореализации;
- Развитие материально-технической базы для создания комфортных условий пребывания ребёнка в школе и повышения эффективности образовательного процесса.
- Состав обучающихся
На начало 2010/2011 уч.года – 43 человека. На конец 2010/2011 уч.года – 43 человека. Из 43 учеников 21 мальчик, 22 девочки. В начальной школе обучалось 16 человек, в основной школе – 27 человек.
Последние годы происходило постоянное падение численности учащихся из-за снижения уровня рождаемости. С 2007-08 учебного года количество учеников остается
примерно на одном уровне.
| Учебный год | 2006/2007 | 2007/2008 | 2008/2009 | 2009/2010 | 2010-2011 |
| Количество учащихся | 53 | 45 | 45 | 48 | 43 |
В прошлом учебном году в школе было организовано 6 классов комплектов: ученики 1 класса занимались совместно со второклассниками, 3 класс с четвёртым, 5 класс с 6 и 7,8,9 классы.
Выбытия-отсева учащихся, не получивших основное общее образование, в школе за последние годы нет.
- Структура управления общеобразовательного учреждения
Начиная с 2009 года в школе действует Управляющий Совет.
Основными задачами Управляющего Совета школы являются:
- определение стратегии развития Учреждения;
- повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, стимулирование труда его работников, содействие рациональному использованию выделяемых Учреждению бюджетных средств и средств, полученных из иных источников;
- содействие созданию в Учреждении оптимальных условий для организации образовательного процесса;
- контроль соблюдения здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Учреждении;
- участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в рамках своей компетенции.
В течение года прошло несколько заседаний Управляющего Совета, на которых были приняты решения по распределению стимулирующего фонда, привлечению родителей для работы на пришкольном участке, в этом учебном году было принято решение о «Родительском патруле», утверждению режима работы школы и в связи с переходом на новые стандарты были приняты локальные акты: Положение о портфолио достижений ученика начальной школы и др.
В настоящее время в школе действует следующая система управления:
Условием успешной работы школы является правовая основа. Процесс принятия решений, кадровые вопросы, контроль над исполнением решений и качеством учебно-воспитательного процесса остается за администрацией, которая учитывает рекомендации и предложения всех участников образовательного процесса. Основные решения в школе принимает педагогический совет.
Непосредственное руководство школой осуществляет директор, назначенный учредителем. Все звенья управленческой структуры связаны между собой, между ними существует разделение полномочий и ответственности.
- Условия осуществления образовательного процесса
Школа имеет современную материальную базу:
- 7 оборудованных учебных кабинетов для преподавания предметов всех образовательных областей,
- современный компьютерный класс (5 рабочих мест обучающихся),
- библиотеку,
- спортивный зал,
- актовый зал,
- 2 мастерские (обслуживающего труда, столярную),
- школьная столовая на 30 посадочных мест.
Обеспечение информационно-технической базы школы:
- компьютерный класс, 5 учебных мест;
- периферийные устройства: 2 сканера, 5 принтеров, 2 мультимедиапроектора;
- цифровой фотоаппарат;
- постоянный доступ в Интернет (оптоволоконная сеть);
- отдельные компьютеры (учительская, администрация, библиотека, учебные кабинеты – 7 шт.);
- мобильный комплект компьютерной техники (ноутбук, 2 мультимедиапроектора, экран).
Методические и информационные ресурсы.
- В школе сформирован банк элективных курсов для организации предпрофильной подготовки;
- Сформирован пакет разноуровневого и разнопрофильного дидактического материала для организации контроля знаний;
- Имеется выход в Интернет;
- Школа оснащена библиотекой электронных учебных изданий по школьным предметам всех образовательных областей.
Сведения о книжном фонде библиотеки:
- число книг 4390;
- фонд учебников 660;
- справочной литературы 30.
В 2010/2011 учебном году происходило дальнейшее укрепление материально-технической базы школы. Летом 2011 года в обеих зданиях школы был произведён качественный косметический ремонт. Традиционно обрабатывались цветник и огороды под картофель и овощи под руководством Крыловой И,Ф. Картофеля и овощей заложили на хранение в достаточном количестве, излишки картофеля и овощей проданы МУЗ « Чаинская ЦРБ» и детскому саду « Березка». Деньги, заработанные учащимися, будут потрачены на проведение общешкольных мероприятий и на хозяйственые нужды. В связи с уменьшением финансирования школы в 2011 году значительно сократились средства на укрепление и расширение материально- технической базы школы. За прошедший год нам не удалось приобрести ни одного нового компьютера. Средств хватило лишь на мелкие покупки: 2 стола и развивающие игры в предшколу, жалюзи в учительскую. В достаточном количестве закуплены учебники для первого класса в связи с переходом на ФГОС, обновлены учебники для 5-9 классов. Строительные материалы для проведения ремонта летом 2011 год закуплены на сумму 15000 рублей. Однако в большинстве учебных кабинетов нет экранов и мультимедиапроекторов, нет ни одной интерактивной доски.
- Учебный план учреждения.
В 2010/2011 учебном году начальная и основная школы работала в режиме пятидневной недели. Занятия проводились в одну смену.
Учебный план МОУ Леботёрская ООШ в 4 и 8 классах был разработан на основе примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Томской области, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010г. № 889.); в 1-3, 5-7, 9 классах на основе регионального учебного плана для общеобразовательных учреждений, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010года № 889 .
В связи с уменьшением количества учащихся в школе и введением подушевого финансирования школ, возникла необходимость соединения классов-комплектов в начальной школе и соединения классов в 5 – 6 классах и на отдельных предметах в 7,8,9 классах.
При соединении предметов учитывалась подготовленность учителей к работе в разновозрастных группах (учителя прошли курсы повышения квалификации).
Начальное общее образование.
Школьный базисный учебный план для 1-4 классов устанавливает 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2 – 4 класс – 34 учебные недели.
К инвариантной части базисного учебного плана относятся русский язык, литературное чтение, английский язык, математика, окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, физкультура, технология.
К вариативной части относятся шахматы во 2 классе, русский язык и литературное наследие Сибири в 3 и 4 классах, основы религиозных культур и светской этики в 4 классе (4 четверть). Инвариантная и вариативная части компоненты выполняются полностью.
Учебный предмет «ОБЖ» изучается в качестве учебного модуля в рамках курса «Окружающий мир».
За счёт часов школьного компонента реализуется шахматное образование, ведётся курс «Основы религиозных культур и светской этики».
В связи с переходом на ФГОС НОО разрабатываются программы внеурочной деятельности по художественно – эстетическому и спортивно – оздоровительному направлениям: Кукольный театр, Спортивная секция. На внеурочную деятельность отводится 4 часа (по два часа на каждое направление). Внеурочную деятельность в 2011-2012 учебном году первоклассники должны будут посещать обязательно.
Основное общее образование.
Школьный базисный учебный план для 5 – 9 классов устанавливает 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования.
Продолжительность учебного года в 5 – 9 классах – 34 учебные недели. К инвариантной части компонента базисного учебного плана относятся: русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, природоведение, география, биология, физика, химия, музыка, изобразительное искусство, физкультура, технология, информатика, ОБЖ.
К вариативной части компонента относятся экология Томской области в 6,7 классах, география Томской области в 8,9 классах, ОБЖ в 5,6,7 и 9 классах, физкультура в 5 – 6 классах, основы социализации личности (8, 9 кл.), история Сибири (5 кл.), добавлено по 0,5 часа ОБЖ , 0,5 часа по биологии в 6 классе, 5 классе введён курс «Основы религиозных культур и светской этики» (1 четверть по 2 часа), в 8 классе выделен 1 час на черчение.
Инвариантная и вариативная части компоненты учебного плана выполняются полностью.
По русскому языку и литературе в соответствии с письмом департамента общего образования Администрации Томской области №997/01-16 от 17.05.2005г. оставлено прежнее количество часов (2 и 3)
Для проведения предпрофильной подготовки учащихся выделено 1,5 часа компонента образовательного учреждения в 9 классе. Элективные курсы рассчитаны на 8 – 9 часов (0,25 часа).
Предшкольная подготовка
Учебный план к модифицированной программе дошкольного образования «Подготовка детей к школе» разработан на основе программы Н.Ф.Виноградовой «Предшкольная пора», 2005г. Планирование занятий по курсу «Ознакомление с художественной литературой» составлено на основе Примерной программы Воспитания и обучения в детском саду, а также программы курса « Детство» для учащихся ГКП ОУ М.А. Васильевой. Программа « Волшебные пальчики» - авторская.
Срок освоения программы – 1 год.
Она способствует необходимой подготовке к обучению детей не посещавших дошкольные учреждения в школе. Можно выделить наиболее приемлемые для нашей школы основополагающие идеи:
- создание условий для благоприятной адаптации к школьному обучению;
- организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учётом потребностей и возможностей детей этого возраста;
- отбор содержания образования детей на ступени предшкольного образования, которое обеспечит сохранение самооценки этого периода развития, отказ от дублирования содержания обучения в первом классе школы.
Программа «Подготовка детей к школе», определяет следующие цели:
- обеспечение возможности единого старта первоклассников;
- развитие личности ребенка дошкольного возраста, формирование его готовности к систематическому обучению.
Содержание программы направлено на развитие тех качеств личности, тех особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивого познавательного интереса детей и успешного обучения их в школе.
Программа « Подготовка детей к школе» построена на основе следующих принципов: - учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность- ведущую для этого периода развития;
- сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;
- обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, основных видов деятельности, готовности к взаимодействию с окружающим миром,
- обеспечение познавательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности;
- развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка.
Занятия по программе «Подготовка детей к школе» носят интегрированный характер, с учетом целостности восприятия дошкольником окружающего мира.
Продолжительность обучения: 33 недели (с 1 сентября по июнь, с учетом каникул недельных в ноябре, двухнедельных в январе и недельных в феврале).
Общее число занятий 495 часов.
Режим занятий: 5 дней в неделю по 3 занятия в день. Длительность занятия - 30 минут, перерыв между занятиями – 15 минут. Между вторым и третьим занятием игровой час.
Группу посещают дети в возрасте 5 – 6 лет, которые не посещали детский сад, а воспитывались в домашних условиях. Педагог, занимающийся с детьми, имеет специальную профессиональную подготовку для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Созданы условия для совместной деятельности педагога с детьми и свободной самостоятельной деятельности детей. В помещении группы имеется рабочая часть для занятий, отведено пространство группы для свободной самостоятельной деятельности детей по интересам.
Дополнительное образование
Учебный план дополнительного образования включает в себя кружки художественно-эстетической направленности и спортивную секцию. Сроки освоения программ: кружок «ВиТа» - 1 год, спортивные игры – 2 года.
- Кадровое обеспечение образовательного процесса
В 2010/2011 уч. году в педагогический коллектив школы входило 10 человек, имеющих соответствующее педагогическое образование. Из них с высшим образованием 8 человек, средним профессиональным – 2. Почётный работник общего образования – 2 учителя, награждены грамотой Министерства общего образования и науки – 3 человека, Лауреат Конкурса Томской области в сфере образования, науки, здравоохранения и культуры – 1, победители конкурса лучших учителей ПНПО – 3 человека.
На конец учебного года педагогический коллектив составил 9 человек.
Сравнительная таблица квалификационных категорий за 2010\2011 уч. год.
| Квалификационная категория | Начало года | Конец года |
| Высшая | 4 | 3 |
| Первая | 5 | 6 |
| Вторая | 0 | 0 |
Анализ педагогического состава по педагогическому стажу: от 5 до 15 лет – 1 человек (10%), свыше 20 лет – 9 человек (90%)
100 % учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, 90% учителей владеют информационно-коммуникационными технологиями и используют их в образовательном процессе. 90% учителей используют современные педагогические технологии на уроках, элективных курсах и внеклассной деятельности.
Из анализа состава педагогического коллектива следует, что он в состоянии успешно решать стоящие перед школой задачи по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.
- Финансовые ресурсы школы и их использование
Финансирование образовательного учреждения производилось по региональным нормативам на одного учащегося, утвержденным постановлением Губернатора Томской области. 97% субвенции тратилось на заработную плату, 3% на учебные расходы.
Муниципальный бюджет финансировал затраты по коммунальным услугам. На приобретение оборудования длительного пользования, приобретение строительных товаров для ремонта школы, хозяйственных товаров были потрачены средства, сэкономленные на отоплении за счёт теплосчётчиков, а также за счёт экономии электроэнергии, благодаря целенаправленной работы школы по энергосбережению.
Внебюджетные источники: 18 тысяч рублей получено от продажи рассады, выращиваемой в школе и продажи овощей, выращенных на пришкольном участке. Эти деньги пошли на покупку призов и подарков для проведения общешкольных праздников, покупку семян, а также строительных товаров для проведения косметического ремонта в школе.