Доклад о состоянии и результатах деятельности моу старо-Сандовская оош сандовского района Тверской области за 2010-2011 учебный год был разработан администрацией школы.
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение Ладожская основная общеобразовательная, 585.85kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности моу леботёрская оош за 2010-2011, 770.97kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Публичный доклад моу сош №8 п. Крутобережный Мартыновского района Ростовской области, 541.88kb.
- "О деятельности моу макуёвской основной общеобразовательной школы Слободо-Туринского, 570.71kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
- Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения трубинской основной, 507.4kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного, 379.52kb.
- С. Г. Васенева по итогам 2010-2011 учебного года, 686.97kb.
о состоянии и результатах деятельности
МОУ Старо-Сандовская основная общеобразовательная школа
Сандовского района
Тверской области
Доклад о состоянии и результатах деятельности МОУ Старо-Сандовская ООШ Сандовского района Тверской области за 2010-2011 учебный год был разработан администрацией школы. В докладе рассматриваются следующие вопросы:
Результаты решения задач, стоящих перед ОУ в 2010-2011 учебном году.
Ресурсы ОУ.
Кадры ОУ.
-
Материально-техническое обеспечение ОУ.
Основные направления деятельности школы в 2010-2011 учебном году.
Содержание.
- Условия функционирования образовательного учреждения (история школы, складывание системы образования, характеристика территории, демографическая ситуация, экономические условия, характеристика школы).
- Характеристика системы образования школы (сведения об обучающихся).
- Условия организации образовательного процесса. Ресурсное обеспечение школы (финансирование, материально – техническая база, характеристика педагогического коллектива).
- Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период.
- Результаты функционирования и развития школы (доступность образования, результаты обучения, результаты методической и воспитательной работы, работа социокультурного центра, работа школьного самоуправления, работа образовательного округа).
- Основные направления развития образовательного учреждения в ближайшей перспективе.
Публичный доклад
о состоянии и развитии муниципальной системы образования
МОУ Старо-Сандовская основная общеобразовательная школа
за 2010-2011 учебный год Сандовского района Тверской области.
- Общие сведения ОУ.
В 1884 году в селе Сандово была открыта церковноприходская школа для детей крестьян. Находилась она в здании церковной сторожки, где позже была расположена сельская библиотека.
В 1932 году образовалась школа колхозной молодежи первой и второй ступени. Классы были размещены в бывшем поповском доме. С 1932 по 1941 годы педагогический коллектив школы на 51% состоял из мужчин.
Директором школы был Бойцов Прокофий Семенович, завучем – Сергеев Алексей Михайлович. В 1941 году все учителя мужчины ушли на фронт и не вернулись.
Позднее на месте прежней школы была построена чайная.
С 1944 по 1947 годы школа была средней и располагалась она в трех приспособленных зданиях.
С 1948 по 1959 годы она приобрела статус семилетней школы, а с 1960 года семилетняя школа была преобразована в восьмилетнюю.
В 70-80 годы в селе Старое Сандово много внимания уделялось развитию социальной сферы. На средства колхоза «Память Ленина» были построены типовая Старо-Сандовская неполная средняя школа, а в 1995 году она стала основной общеобразовательной школой – интернатом общей площадью 7498м.кв., балансовой стоимостью 3130,6 тысяч рублей.
Характеристика ОУ.
МОУ Старо-Сандовская ООШ находится в селе Старое Сандово Сандовского района Тверской области. Здание школы расположено в центре села. Удаленность от районного центра составляет 17 километров. Школа является одним из значимых социальных объектов села. В процессе своей работы осуществляет взаимодействие с социокультурными центрами, расположенными на территории Старосандовского сельского поселения: колхозами «Память Ленина», «Верный путь», «Рассвет», сельскими центрами досуга с Старое Сандово, Березье, ФАП с. Старое Сандово, сельской библиотекой, ООО АРМ-РОСС, магазинами.
Географическое расположение школы имеет определенные преимущества. По территории села Старое Сандово проходит автотранспортная магистраль областного значения, на расстоянии 2 км от школы – железнодорожная станция Дынино.
Структурных подразделений школа не имеет.
В настоящее время - это муниципальное общеобразовательное учреждение Старо-Сандовская основная общеобразовательная школа. Тип – общеобразовательное учреждение, вид – основная общеобразовательная школа.
МОУ Старо-Сандовская ООШ является юридическим лицом и имеет в наличии весь пакет учредительных документов.
| Адрес, телефон | С. Старое Сандово Сандовский район Тверская область т.26-5-43 |
| Свидетельство о государственной аккредитации | Серия ОП004801, регистрационный № 74 , дата выдачи 17мая 2011 года; |
| Лицензия на право осуществления образовательной деятельности | Серия АА №690201, дата выдачи 18 июня 2010 года. |
| Руководитель ОУ | Первухина Елена Анатольевна |
| Заместители директора ( указанием курируемого направления деятельности) | Ефремова Ольга Борисовна–заместитель директора по учебно-воспитательной работе |
| Общее количество классов в образовательном учреждении | Всего 9 , в том числе:
|
| Режимы работы ОУ | Пятидневная учебная неделя |
| Формы получения образования | Очное |
Учреждение имеет самостоятельный баланс, лицевой счет в финансовом отделе администрации Сандовского района Тверской области, расчетный счет и другие счета в банковских организациях.
В 2008-2009 учебном году в процессе оптимизации произошло объединение 3 школ – Березской ООШ, Топоровской ООШ , Старо-Сандовской ООШ. Организован подвоз учащихся, который осуществляется автобусами, находящимися на обслуживании ОАО «Сандовское АТП».
В 2010-2011 учебном году осуществлялся подвоз детей из д. Топорово,
д. Березье, д. Устровка. Всего на подвозе 13 детей. Это составило 41 % от
общего числа школьников. Для безопасного подвоза детей организовано
сопровождение учителями школы.
В здании школы имеется столовая, рассчитанная на 40 посадочных мест. В течение учебного года питание учащихся осуществляется на большой перемене после 3-го урока . Оно включает в себя комплексный обед с включением салатов, фруктов, сладостей. Питанием обеспечены 100% учащихся школы.
Школа имеет спортивный зал площадью 180 м. кв. и спортивную площадку, оснащенную полосой препятствий , турниками, песочной ямой для прыжков, футбольным и волейбольным полями. В школе имеется мастерская, в которой есть токарный, фрезерный, деревообрабатывающий станки.
В помещении школы оборудована небольшая лыжная база . В школе имеется библиотека. Общее количество единиц хранения фонда – более 4 тысяч экземпляров.
В школе созданы безопасные условия для жизни и здоровья. Учреждение имеет заключение Госпожнадзора о соблюдении требований пожарной безопасности,
формируется культура безопасности в образовательной среде. За 2010-2011 учебный год ущерба для жизни и здоровья детей, связанных с условиями их пребывания в образовательном учреждении, травматизма, пищевых отравлений не зафиксировано.
Чрезвычайных ситуаций не было. Школа оснащена современной пожарной сигнализацией. Проводятся практические мероприятия (эвакуации, тренировки), комплексно решаются проблемы безопасности (инструктажи). Предписание инспекции по охране труда выполняется своевременно.
На территории школы находится плодово-ягодный сад площадью 0,3 га, овощной отдел УОУ – 0,2га, цветники, кустарниковые аллеи, а также овощехранилище.
Характеристика системы образования школы
В настоящее время школа реализует следующие образовательные программы:
- начальное общее образование,
- основное общее образование,
- программы дополнительного образования,
- изучаемый иностранный язык – немецкий.
Сведения об обучающихся.
На 1 сентября 2010 года в образовательном учреждении было 32 учащихся, скомплектовано 9 классов. На 1 ступени обучается - 10 детей, на 2 ступени - 22 ученика.
На диаграмме это выглядит так:
Социальный состав обучающихся.
| Ступень обучения | Кол-во учащихся | Дети из полных семей | Дети из неполных семей | Дети из многодетных семей | Приемные дети |
| 1 ступень | 10 | 8 | 2 | 3 | 1 |
| 2 ступень | 22 | 16 | 6 | 3 | 2 |
| Итого по школе | 32 | 24 | 8 | 6 | 3 |
- Образовательная политика и управление школой.
В последнее время идет непрерывная модернизация образования, осваивается новое содержание образования, идут поиски новых подходов к организации педагогической деятельности и управления.
Коллектив школы строит свою работу в соответствии с основными направлениями «Закона об образовании» РФ и Тверской области, учитывая при этом специфику преподавательского состава и возможности школы.
Основными задачами школы является создание условий:
- гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
- для развития личности, её самореализации и самоопределения;
- для формирования у обучающихся современного уровня знаний;
- для осознанного выбора профессии;
- для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Достижения поставленных задач планировалось через реализацию учебной программы, предусмотренной учебным планом школы на 2010-2011 учебный год и планом воспитательной работы школы.
Основные направления работы школы.
- Информатизация учебно-воспитательного процесса;
- Внедрение новых технологий в образовательный процесс для достижения качества обучения;
- Повышение ИКТ- компетентности учителей;
- Формирование здоровьесберегающей среды,
- Формирование здорового образа жизни, приобщение к массовым занятиям физкультурой и спортом;
- Работа с одаренными детьми;
- Организация летнего отдыха детей;
- Работа с семьей;
- Приоритетные направления воспитательной работы:
- гражданско-патриотическое;
- духовно-нравственное;
- экологическое.
Условия организации образовательного процесса
Учебный год в учреждении начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года на первой, второй ступени общего образования составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой аттестации), в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Школа работает в режиме 5 дневной рабочей недели. Режим учебной деятельности определяется расписанием, утверждаемым директором школы. В Учреждении устанавливается следующий режим занятий:
- начало уроков – в 9.00
-продолжительность урока – 45 минут;
-перемены между уроками –10 минут, после третьего урока 25 минут;
- учащиеся питаются в соответствии с утвержденным графиком;
-охват учащихся горячим питанием – 100%
| Характеристика деятельности школы | |
| Характеристика программно- методического обеспечения | Обучение учащихся по всем предметам осуществляется по учебным программам, составленным на основе примерных программ Министерства образования и науки Российской Федерации, авторских программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. Используются учебники, рекомендованные региональным перечнем учебной литературы. Обеспеченность учебниками составляет 100% (школьная библиотека) |
| Характеристика образовательного сообщества школы | Образовательное сообщество представлено следующими подразделениями: 1.Методическое объединение классных руководителей. Целью работы является повышение профессионального мастерства педагогов и, как следствие, повышение качества знаний учащихся и совершенствование воспитательной работы. 2.Творческие группы педагогов, организованные по подготовке к педсоветам, творческим делам, совещаниям при директоре, подготовке к педагогическим мастерским. 3.Органы ученического самоуправления принимают участие в управлении школой на уровне ученического коллектива, участвуют в планировании и анализе проведения школьных дел. 4.Общешкольный родительский комитет способствует содействию администрации учреждения в совершенствовании условий для осуществления качественного образовательного процесса и координации работы с родителями обучающихся и воспитанников. 5.Управляющий Совет школы содействует осуществлению самоуправленческих начал, развитию инициативы коллектива, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности. 6.Совет трудового коллектива, деятельность которого направлена на решение социальных и профессиональных проблем работников учреждения, защиты их интересов. 7.Педсовет является постоянно действующим органом управления учреждения для рассмотрения основных вопросов образовательного процесса. 9. Сельский Дом культуры. На базе СДК созданы детские творческие объединения, которые принимают активное участие в проведении праздников. 10. Сельская библиотека, на базе которой ведется большая работа по интеллектуальному воспитанию учащихся. |
| Характеристика инновационных процессов и технологий в школе, основные направления | Педагогический коллектив школы активно внедряет инновационные процессы и развивающие технологии в образовательную деятельность. В обучении
В воспитании
мероприятий.
Все это способствует творческому развитию личности обучающихся, формированию их навыков, моделей поведения, ценностей в процессе совместной деятельности с людьми и в ходе общения с ними. |
В школе работает квалифицированный педагогический коллектив в количестве 10 человек.
| Образовательный уровень педагогических работников | с высшим образованием | 7 | 70% | |
| со средним специальным образованием | 3 | 30% | ||
| Прошли курсы повышения квалификации за последние 5 лет | 8 | 80% | ||
| Имеют квалификационную категорию | Всего | 8 | 80% | |
| Высшую | 0 | 0 | ||
| Первую | 4 | 40% | ||
| Вторую | 4 | 40% | ||
| Состав педагогического коллектива по стажу работы | 1 – 5 лет | 0 | 0 |
| 5-10 лет | 0 | 0 | |
| 10-20 лет | 4 | 40% | |
| свыше 20 лет | 6 | 60% |
За высокие показатели в профессиональной деятельности педагоги имеют награды.
Шумилова Е.П. имеет звание « Отличник народного просвещения», награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ, Почетной грамотой Департамента образования, грамотой Главы района, грамотами отдела образования.
Благодарственным письмом и почетной грамотой Главы района, почетными грамотами ОО награждена Первухина Е.А.
Цыганкова М.И. имеет благодарность Главы Сандовского района, грамоты ОО
Грамоты отдела образования награждены: Ефремова О.Б., Коморина Т.В., Зайцева Н.В., Лебедев В.С., Сизова С.Н., Святенко В.И., Голубкова А.В.
Учителя являются активными участниками областных и районных конкурсов.
| год | Ф.И.О. | занимаемая должность | тема | район, город, край | результат |
| 2010 2010 | Сизова С.Н. Голубкова А.В. | Организатор внеклассной работы Заместитель директора по УВР | « Учитель здоровья» Конкурс методических пособий , посвященных 65-летию Победы в ВОв «Растим патриотов России» | Сандовский район Тверская область | 1 место |
Растет количество и обучающихся, принимающих участие в разного уровня конкурсах. Спектр конкурсов широк.
Например: в 2010 году
- место:
- В легкоатлетической эстафете, среди сельских школ.
-В олимпиаде по математике среди 4 классов
2 место:
- В соревнованиях по спортивному многоборью.
- В фестивале «Вперед к победе».
- В районной выставке «Урожай-2010»
- В олимпиаде по математике среди 2,4 классов и русскому языку среди 2 классов
3 место:
-В первенстве Сандовского района по настольному теннису.
-По футболу на приз клуба «Кожаный мяч»
- В олимпиаде по русскому языку среди 3 классов
Результаты функционирования и развития школы
Методическая работа.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В 2010-2011 учебном году школа начала работу над методической темой «Совершенствование традиционных форм обучения и использование новых методик и технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса».
Направления в деятельности школьной методической работы
1. Информационная деятельность:
создание банка данных педагогической информации о достижениях науки и практики, в т.ч. из опыта работы педагогического коллектива школы.
2. Диагностико-прогностическая деятельность:
диагностика потребностей кадров в повышении квалификации;
3. В области содержания образования:
подготовка кадров к освоению учебного плана (освоение вариативного обучения, изучение и освоение образовательных стандартов, учебников нового поколения, новых педагогических технологий, разработка и освоение школьного компонента и др.).
4. В области аттестации педагогических кадров:
подготовка педагогов к самооценке профессиональной деятельности, самоаттестации.
Перед методической службой были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать педагогические условия развития творческой
активности участников педагогического процесса.
2. Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям, на базе содержания образования.
3. Обеспечить условия, учитывающие индивидуально – личностные различия обучающихся, для лучшей реализации общих, единых для всех обучающихся целей обучения.
4. Стимулировать учителя, применяющего новые методики обучения, внедряющего в практику новые педагогические технологии.
5. Совершенствование умения учителя формировать умственную самостоятельность учащихся.
6. Создание условий для развития воспитательной системы школы, усиления воспитательных функций учебного процесса, создание воспитательного пространства, способствующего развитию интересов, способностей, формированию нравственных качеств и социализации учащихся.
При планировании методической работы школы коллектив стремился отобрать те формы работы, которые позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы:
• Педагогические советы
• Методическое объединение классных руководителей
• Работа учителей над методической темой школы
• Работа учителей над темой самообразования
• Открытые уроки, их анализ
• Взаимопосещение уроков и их анализ
• Предметные недели
• Аттестация
Высшей формой коллективной методической работы является педсовет. В 2010-2011 учебном году были рассмотрены следующие вопросы: «Перспективы работы в 2010-2011 учебном году, задачи и цель работы коллектива»
« Критерии успешности учителя»
«Как вызвать у неуспевающих учащихся желание учиться?»
«Педагогические технологии в работе классного руководителя».
« Роль книги в развитии школы как социокультурного центра на селе».
Каждый педагог работает над своей темой самообразования. Весь материал по проблеме систематизируется в портфолио учителя.
. В 2010-2011 учебном году были проведены предметные недели.
- Математики;
- Биологии;
Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.
По итогам каждой четверти, с целью совершенствования УВП и выявления резервов для повышения качества образования собраны и проанализированы информационно-статистические материалы по успеваемости, качеству знаний уровня воспитанности школьников. Анализ результатов мониторинга позволяет сделать вывод, что образовательные программы освоили все учащиеся по всем предметам.
Особое внимание в образовательном процессе уделялось совершенствованию форм и методов организации урока. Были проведены открытые уроки и занятия, которые давались в соответствии с выбранными темами. Кроме открытых уроков администрацией школы посещались учебные занятия в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля. По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроке можно сделать вывод, что большинство педагогов давали уроки на хорошем и высоком уровнях.
Показательные занятия, ориентированные на решение методических проблем, организованные учреждением за 2010-2011 учебный год:
| Наименование мероприятия | Уровень |
| Открытый урок по русскому языку(6кл )(Зайцева Н.В.) Открытый урок по литературе (9кл) (Зайцева Н.В.) Открытый урок по ИЗО ( 5,6кл) (Коморина Т.В.) Открытый урок по географии(6кл) (Коморина Т.В.) Открытый урок по географии(8кл) (Коморина Т.В.) Открытый урок по алгебре (7 кл) (Святенко В.И.) | Школьный уровень |
| 1.Открытый урок физической культуры (6кл) (Лебедев В.С.) 2. Открытый урок немецкого языка (6 кл, 2 кл) (Первухина Е.А.) | Районный (РМО учителей-предметников) |
| | |
Важным направлением работы администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В 2010-2011 учебном году прошли курсовую подготовку 5 педагогов:
| ФИО учителя | Предмет | Место прохождения ПК |
| Первухина Елена Анатольевна | Руководитель ОУ | Г.Тверь, ТОИУУ |
| Голубкова Анна Владимировна | Русский язык | Г.Москва, педагогический университет «Первое сентября» |
| Ефремова Ольга Борисовна | Начальные классы | Г. Тверь, ТОИУУ |
| Шумилова Екатерина Петровна | Биология | Г.Тверь, ТОИУУ |
| Цыганкова Марина Ивановна | Математика | Г.Москва, педагогический университет «Первое сентября» |
Четверо педагогов, аттестовавшихся в этом учебном году подтвердили квалификационную категорию (Лебедев В.С. – учитель физической культуры – 1 категория, Зайцева Надежда Васильевна – учитель русского языка – 2 категория, Коморина Татьяна Валентиновна – учитель географии – 2 категория, Первухина Елена Анатольевна, учитель немецкого языка – 2 категория).
В школе в течение года был организован внутришкольный мониторинг обученности учащихся, одним из направлений которого является отслеживание качества обучения учащихся.
Выводы:
Методическая тема школы соответствует основным задачам школы. В основном, поставленные задачи методической работы на 2010-2011 учебный год выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива, выросла активность учителей, их стремление к творчеству.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:
- Недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;
- Слабая организация взаимопосещения уроков учителями-предметниками;
- Низок уровень навыка самоанализа у учителей и самоконтроля у обучающихся;
- Нет достаточных наработок для занятий с одаренными детьми.
Задачи методической службы на 2010-2011 учебный год.
1. Продолжить формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования.
2. Формировать компетенцию педагогов, которая подразумевает умение осознавать уровень собственной деятельности, своих способностей, умение видеть недостатки в работе, желание самосовершенствоваться.
3. Обеспечить непрерывность образования педагогических кадров через систему повышения квалификации.
Направления и формы воспитательной работы с учащимися.
| Направления | Формы работы |
| Учебно-познавательное | Предметные недели, олимпиады, конкурсы и викторины, интеллектуальные игры |
| Гражданско-патриотическое | Тематические классные часы, школьная краеведческая работа, акция «Ветеран живет рядом», встречи с ветеранами войны, вечер военной песни |
| Экологическое | Конкурсы, викторины, экскурсии, проектная деятельность |
| Нравственно-эстетическое | Концерты, фестивали, конкурсы, праздники, часы общения. |
| Спортивно-оздоровительное | Спортивные секции, Дни здоровья, |
| Трудовое | Трудовые десанты, работа на пришкольном участке |
В школе созданы условия для сохранения здоровья обучающихся.
Медицинское обслуживание осуществляется фельдшером по договору. Медицинский работник осуществляет наблюдения за состоянием здоровья учащихся на всех ступенях обучения.
Ежегодно организуются плановые медицинские обследования учащихся 1-9 классов. Ведется работа по вакцинации учащихся.
С 2010 года в школе функционирует кабинет здоровья, которым заведует учитель биологии Шумилова Е.П.
Деятельность его направлена на достижение следующих результатов:
- создание психологически комфортного климата в школе,
- формирование системы работы по сохранению здоровья участников образовательного процесса,
- оказание помощи путем проведения индивидуальных консультаций и рекомендаций.
В 2010-2011 учебном году были проведены следующие мероприятия
| № | Мероприятие | Сроки исполнения | Ответственный | Ожидаемый результат |
| 1. | Викторина: «Здоровье в саду и на грядке». | сентябрь | Заведующий кабинетом здоровья. | Умение правильно использовать продукты на своем столе. |
| 2. | Разработка программы и проведения лектория для учащихся и родителей « Твоё здоровье в твоих руках» (Родительский всеобуч). | В течение учебного года (Родительские собрания и классные часы) | Заведующий кабинетом здоровья. Классные руководители. | Пропаганда и ведение здорового образа жизни. (Кто не курит и не пьет, занятиями тот здоровеньким умрет) Формирование навыков здорового образа жизни, Умение оценивать своё состояние, ситуации которые могут быть опасны для здоровья и жизни. Адаптации в обществе. |
| 3. | Проект «Помощники здоровья». | Ноябрь | Организатор внеклассной работы | Соблюдение правил личной гигиены учащихся. |
| 4. | Разработка и внедрение физкультминуток на уроках | В течение учебного года | Заведующая кабинетом здоровья | Снятие напряжения. Снижение утомляемости. Повышение внимания. |
| 5. | Дни здоровья. Спортивные мероприятия | В течение учебного года | Организатор вне классных мероприятий . Классные руководители. Учитель физкультуры | Пропаганда здорового образа жизни. Укрепление здоровья посредством активного отдыха. |
| 6. | Путешествие на поезде «Здоровье». | Декабрь | Заведующий кабинетом здоровья. Классные руководители | Обучение простейшим способам общения, строить отношения в различных ситуациях, оценивать ситуации опасные для здоровья, противостоять им. |
| 7. | Профилактические медицинские осмотры. | В течение учебного года | Мед. работник | Профилактика заболеваний. Снижение уровня заболеваемости |
| 8. | КВН «За здоровый образ жизни». | Февраль | Мед.работник. Заведующий кабинетом здоровья | Пропаганда здорового образа жизни. |
| 9. | Беседа: «Здоровье – богатство во все времена». | Апрель | Заведующий кабинетом здоровья. | Снижение уровня заболеваемости учащихся школы. |
Проводятся Дни здоровья, введены динамические паузы, физкультминутки для снятия нагрузки и профилактики переутомления.
Обучение учащихся основам санитарно-гигиенических навыков и профилактике различных заболеваний проводится через:· преподавание курса ОБЖ, организуются встречи с медработниками. Во время осенних и летних каникул работал пришкольный оздоровительный лагерь.
Взаимодействие школы с центрами воспитания
В связи с тем, что школа является не только образовательным, но и культурным центром сельского поселения, свои отношения с другими организациями и учреждениями, находящимися на территории сельского поселения, школа строит на основе социального партнерства.
Социальными партнерами являются: Старо-Сандовский ДК, сельская библиотека, Старо-Сандовский фельдшерско-акушерский пункт, Администрация Старосандовского сельского поселения.
В связи с малочисленностью населения округа вся работа Дома культуры строится на участии во всех культурно-массовых мероприятиях школьников.
Школа принимает участие во всех социальных проектах местного поселения (субботники, благоустройство территории, благотворительность).
Цели:
- Способствовать организации здоровой социокультурной среды для становления социально активной жизнестойкой личности, способной самостоятельно и ответственно строить собственную жизнь.
- Ограничить вредное воздействие неблагоприятной среды на учащихся.
- Создать необходимые условия для развития способностей детей.
Задачи:
- Организация занятости детей во внеурочное время.
- Совершенствование работы по сотрудничеству с социокультурными организациями и учреждениями округа района
- Создание благоприятных условий для полноценной жизни учащихся и семей «группы риска»
- Развитие известных и поиск новых форм досуговой деятельности.
Проблемы:
- снижение общего культурного и социального уровня населения;
- отсутствие в микрорайоне школы центров для организованного досуга населения и для занятия подростков во внеурочное время(кроме школы);
Кружковая работа в школе
В целях развития способностей, склонностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодёжи, обеспечения их занятости и социально значимого досуга, профилактики правонарушений, наркомании, безнадзорности и других асоциальных проявлений среди несовершеннолетних на базе школы создаётся сеть дополнительного образования.
Учебный план составляется с учётом интересов учащихся, запросов родителей, возможностей педагогического коллектива и материально-технической базы учреждения. При составлении учебного плана работы кружков соблюдаются все санитарно-гигиенические нормы и правила. Дополнительное образование в МОУ Старо-Сандовская ООШ функционирует по таким направленностям: культурологическая, физкультурно-спортивная, декоративно-прикладная.
Физкультурно-спортивная направленность включает в себя кружок « Теннис», задачами которого являются:
- пропаганда здорового образа жизни;
- формирование и совершенствование таких качеств, как: быстрота, ловкость, выносливость.
Декоративно-прикладная направленность включает в себя кружок «Самоделкин».
Культурологическая направленность включает в себя кружки ОПК, он создан в целях духовно нравственного воспитания школьников, формирования духовной культуры.
Особенности управления школой.
Управление осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему совету школы. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместитель по учебно-воспитательной работе.
Основная функция директора школы – координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет школы, педагогический совет, методическое объединение, общешкольное собрание.
Заместитель директора реализует прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляет мотивационную, информационно-аналитическую, организационно-исполнительную, контролирующую и оценочно- результативную функции.
Цели и задачи развития школы
Кадры.
1. Создавать условия для творческой работы и для роста профессионального мастерства учителей через курсовую и межкурсовую переподготовку.
2. Совершенствовать систему поощрения творчески активно работающих сотрудников.
3. Создать комфортные здоровье сберегающие условия для повышения профессионального мастерства, через обеспечение оптимальной нагрузки, совершенствование методической работы; формирование нового профессионального мышления.
4. Привлекать к работе особенно в сфере дополнительного образования новые кадры.
Материально – техническая база.
1. Совершенствовать качество системы образования, оснащая кабинеты наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами.
2. Обеспечивать достаточную материально- техническую базу для реализации системы дополнительного образования.
3. Развивать материально- техническую базу для обеспечения доступа к информационным технологиям.
Формирование физически здоровой личности.
1. Укрепление физического, психологического и духовного здоровья учащихся.
2. Поддержка вариативных дополнительных образовательных и досуговых программ, способствующих здоровому образу жизни.
3. Повышать квалификацию педагогических кадров школы по организации работы, связанной с оздоровлением учащихся.
4. Совершенствовать организацию питания учащихся.
5. Координирование действий школы и семьи в организации различных форм работы по пропаганде здорового образа жизни, формированию стереотипов поведения, способствующих сохранению и укреплению здоровья.
Оптимальная организация учебно – воспитательного процесса.
1 Переход на новые учебные планы и программы по предметам. Изменение учебных планов педагогов и создание образовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами на всех ступенях и уровнях обучения.
2. Развивать взаимодействия учебных дисциплин на основе межпредметных связей.
3. Создание наиболее благоприятных условий по удовлетворению потребностей личности в образовательной подготовке, получении знаний, необходимых для экономического и социального развития, а также индивидуального и культурного самовыражения личности в обществе.
4.Увеличение числа педагогов, использующих информационно- коммуникативные технологии.
5.Создание системы контроля за качеством образования, дифференцированной по ступеням и уровням образования.
Гражданское воспитание
Воспитание гражданина России через изучение ее правовой и государственной систем, символики, истории гражданской жизни в стране. Формирование разнообразных воспитательных систем, стимулирование разнообразия воспитательных стратегий, методов, повышение эффективности действия его школьных и внешкольных механизмов, установление и поддержание баланса государственного, семейного и общественного воспитания.
Развитие творческих способностей учащихся.
Привлекать учащихся к творческим конкурсам, олимпиадам, соревнованиям, выставкам вне стен школы.
- Модулировать учебно-воспитательный процесс как систему, помогающую саморазвитию, самоопределению личности.
- Организовать публикацию творческих работ учителей и учащихся в методических изданиях и в местной прессе.
Развитие школьного самоуправления учащихся.
1. Разработка локальных актов по ученическому самоуправлению.
2. Выявление реальных потребностей учащихся, трансформирование этих
потребностей в содержание деятельности.
3. Определение организационной структуры ученического коллектива, призванной реализовать выявленные потребности и интересы учащихся.
4. Развитие деятельности органов ученического самоуправления. Создание Совета старшеклассников. Для освещения жизни школы развивать работу школьной редколлегии.
5. Подведение итогов работы, анализ ее результатов.
Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.
1. Формировать систему педагогических лекториев, индивидуальных консультаций , тематических родительских собраний, дней "открытых дверей", общешкольных собраний.
2. Повышение психолого-педагогических знаний родителей через лектории, конференции, открытые уроки, групповые мероприятия, индивидуальные консультации.
3. Вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс через:
- родительские собрания;
- организации совместных творческих дел;
4. Участие родителей и общественности в управлении школой через:
- Управляющий совет;
- родительский комитет.