"О деятельности моу макуёвской основной общеобразовательной школы Слободо-Туринского района Cвердловской области за 2006-2007 учебный год"
| Вид материала | Доклад |
- Публичный отчёт об образовательной и финансовой деятельности муниципального образовательного, 145.28kb.
- Задачи школы на 2006-2007 учебный год, определялись методической темой школы, 905.11kb.
- Публичный отчёт моу дубненской средней общеобразовательной школы за 2006-2007 учебный, 953.11kb.
- Публичный доклад моу щербаковской средней общеобразовательной школы Алексеевского района, 1981.2kb.
- Учебный план на 2010-2011 учебный год (пятидневная неделя)моу осиковской основной общеобразовательной, 12251.46kb.
- Публичный доклад, 142.94kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы моу сош №39 п. Дальнее Поле Песчанокопского района, 752.8kb.
- Анализ работы школы за 2005 2006 учебный год, 149.34kb.
- Р п. Мокроус Федоровского района Саратовской области об образовательной и хозяйственной, 925.33kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2114.6kb.
| Публичный доклад "О деятельности МОУ Макуёвской основной общеобразовательной школы Слободо-Туринского района Cвердловской области за 2006-2007 учебный год" Директор школы Кучина Г.А.. Содержание 1. Информационная справка о школе. 2. Характеристика контингента учащихся. 3. Управление школой. 4. Спектр образовательных услуг. 5. Условия осуществления образовательного процесса. 6. Обеспечение безопасности учреждения. 7. Педагогический коллектив школы. 8. Результаты образовательной деятельности. 9. Внеурочная деятельность. 10. Состояние здоровья школьников. 11. Проблемы и перспективы. Публичный доклад "О деятельности МОУ Макуёвской основной общеобразовательной школы Слободо-Туринского района Cвердловской области за 2006-2007 учебный год" опубликован с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального общеобразовательного учреждения. Доклад призван проинформировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, нашего учредителя (Муниципальный отдел управления образованием Слобод-Туринского муниципального района) и местную общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития МОУ Макуевской оош, его образовательной деятельности. Прочитав наш доклад, родители смогут более подробно познакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг. Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышение эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением. Информационная справка о школе Муниципальное общеобразовательное учреждение Макуевская основная общеобразовательная школа находится в д.Макуй (с численностью населения около четырехсот ). Д. Макуй расположена на востоке Свердловской области среди многочисленных озер и рек, и лесных массивов, в 28 км от административного центра Слободо-Туринского района Свердловской области. В 1918 году семилетняя школа встретила своих первых учеников в деревянном здании. Как основная общеобразовательная школа она открыта в 1989 году. За годы работы с 1989 года по 2007 год включительно свидетельство о неполном среднем образовании и аттестат об основном общем образовании получили 116 выпускников, из них аттестат с отличием 2 выпускника. Учредитель: Муниципальный отдел управления образованием Слободо-Туринского Муниципального района. Лицензия – серия А №112720 от 07 апреля 2003года по 07 апреля 2008года. Согласно данной лицензии школа имеет право ведения образовательной деятельности: начальное общее, основное общее , а также программы дополнительного образования следующих направлений: гуманитарное, культурологическое, социально-экономическое, естественнонаучное, научно-техническое, физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое. Свидетельство о государственной аккредитации -№3018 от 06 марта 2007года. Условия осуществления образовательного процесса соответствуют установленным требованиям госпожнадзора, Роспотребнадзора. Обучение и воспитание осуществляется в условиях современной образовательной среды: спутниковая антенна, локальная сеть, Интернет (на 1 компьютер приходится 6 учащихся). Почтовый адрес: 623942б Свердловская область, Слободо-Туринский район, д. Макуй, пер.Центральный,1 Электронная почта:makuewskooh@mail.ru. Характеристика контингента учащихся Количество учащихся в течение последних двух лет остаётся стабильным. Стабильность обеспечивается поступлением обучающихся в первый класc. Ежегодно в первый класс поступает от 3 до 7 учащихся, выпущено из 9 класса в 2005 году-5 выпускников, в 2006 году –10 , в 2007 году -3 человек. В школе созданы все условия получения качественного, доступного образования. Общее образование структурировано на основе российской федеральной программы двухуровневого образования: первая ступень объединяет обучающихся 1-4 классов, вторая ступень – 5-9 классов. Количественный состав обучающихся за три года:
Структура управления Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Уставом школы на основе принципов гласности, открытости, демократии и самоуправления. В управление школой включены органы ученического самоуправления: Собрание учащихся, Совет старшеклассников. Непосредственное руководство школой осуществляет директор школы, назначенный учредителем. В школе действует педагогический – коллективный орган педагогических работников и коллективный общественно – профессиональный орган, объединяющий на добровольной основе педагогов, стремящихся осуществлять преобразования в школе на научной основе, руководствуясь определенными концептуальными положениями, приказами, идеями. Деятельность всех органов управления направлена на решение основной задачи: – формирование у обучающихся креативности, умения работать в коллективе, развития коммуникативных компетенций, толерантности, способности к самообучению, самовоспитанию и самореализации. Спектр образовательных услуг Муниципальное общеобразовательное учреждение Макуевская основная общеобразовательная школа строит свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, ведомственными нормативными актами, нормативно – правовыми актами органов местного самоуправления, Уставом, договором между школой и учредителем, локальными правовыми актами. Школа обеспечивает общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего образования. Сохранены единое образовательное пространство, односменная система занятий. Учебная нагрузка школьников не превышает предельно допустимой норы. Школа работает в соответствии с учебным планом, обеспечивающим дифференциацию учебного процесса на всех этапах обучения. Преподавание осуществляется на основании программ, соответствующих учебному плану школы. Общее количество часов, отводимых индивидуальным планом на начальное общее, основное общее образование соответствует количеству часов федерального и регионального базисного учебного плана. Специализация школьного образования обеспечивается наличием и соотношением в структуре его следующих компонентов:
Школа состоит из двух ступеней: 1 ступень – начальное общее образование (1 – 4 классы) 2 ступень – основное общее образование (5 – 9 классы) Начальное общее образование (1-я ступень) обеспечивает:
В 2006 – 2007 учебном году в школе первой ступени обучалось 16 учащихся. Обучение детей осуществлялось в режиме пятидневной недели; максимальная нагрузка в первом классе – 20 часов, во 2 – 4 классах – 22 часов. Немецкий язык изучали 12 человек (75% обучающихся школы первой ступени). Зачисление в первый класс в соответствии с Уставом образовательного учреждения осуществляется при достижении ребенком возраста 6,5 лет при отсутствии противопоказаний по здоровью. Основное общее образование (2-я ступень) обеспечивает:
На этой ступени, в дополнение к обязательным предметам, определенным Министерством образования и науки РФ вводятся новые учебные предметы: КБЖ ( 5,6,9 классы), , элективные курсы по выбору обучающихся, направленные на более полное развитие способностей учащихся и реализацию установленных целей и задач. В школе второй ступени обучалось 19 учащихся. Учебная нагрузка: 28 час – 5 классы; 29 часа – 6 классы; 32 часов – 8,9 классы. Максимальный объем домашнего задания: 2,5 часа – 5,6 классы; 3 часа – 7,8 классы; 4 часа – 9 классы. Условия осуществления образовательного процесса Обучение ведется в одну смену. Школа работает в режиме 5-дневной учебной недели. Образовательное учреждение функционирует и развивается в основном за счёт бюджетных средств. Имеется 8 классных комнат, мастерская, библиотека, читальный зал. Существует кабинетная система, 4 кабинета аттестованы ( кабинет русского языка- 4 балла, начальных классов – 4,5 балла, ОБЖ – 3,7 балла , мастерская – 3,5балла). Спортивная площадка оборудована- шведская лестница, разновозрастные перекладины, волейбольная площадка, шест, канат, брусья, рукоход, беговая дорожка, яма для прыжков в длину и высоту. Читальный зал рассчитан на 14 мест, c необходимой аудио-видеотехникой, библиотечный фонд составляет: книги- 2355 шт, учебники – 4242 шт. В школе обеспечен доступ в сеть Интернет, постоянно функционирует электронная почта, имеется 1 ксерокс, 3 сканера, телефонная связь, факс. В кабинете информатики имеется 4 компьютера. В соответствии с Национальным проектом "Образование" материальная база школы укрепляется. За счёт субвенции школа приобрела мебель для начальных классов-10 комплектов, аудио-видеотехнику, спортинвентарь, программное обеспечение и учебно-наглядные пособия для кабинетов математики, русского языка, химии, физики, географии, биологии, технологии. За счёт областного бюджета приобретено технологическое оборудование для столовой (обеденная зона-4 комплекта, водонагреватель, вытяжка бытовая, посуда и другой инвентарь). Обеспечение безопасности учреждения Деятельность учреждения по обеспечению безопасности основана на выполнении мероприятий комплексного плана "Безопасность общеобразовательного учреждения» Основной целью его является повышение уровня комплексной безопасности ОУ; задачами: противопожарная безопасность, антитеррористическая безопасность, защита от преступлений против личности и имущества, поддержание общественного порядка на территории школы, экологическая безопасность, безопасность труда и обучения. Противопожарная безопасность.
Антитеррористическая безопасность.
Безопасность труда и обучения.
Педагогический коллектив школы В 2006-2007 учебном году в школе работало 10 педагогов
В 2006-2007 аттестационном году аттестацию проходит 4 человека на II к/к. При успешном прохождении аттестации 90% количества будет аттестованных. По стажу педагогической работы коллектив распределён следующим образом: от 5до 10 лет- 2 чел (20%) от 10 до 20 лет – 4чел (40%) свыше 20 лет -4 чел (40%) по образованию: высшее- 3 человека (30%) незаконченное высшее - 1 человек (10%) сп/ среднее (педагогическое)- 4 человека ( 40%) среднее - 2 (20%) человека ( один из педагогов имеет педстаж 17лет, преподает немецкий язык, второй имеет II квалификационную категорию, преподавательОБЖ) Педагогический коллектив стабилен. Позитивна динамика профессионального уровня учителей, которая обеспечивает работу школы в режиме развития. За последние три года уровень категорийности педагогического коллектива повысился на 10% и составил 60%; 70%; 80% соответственно. Педагоги школы работают над методической темой "Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе развития творческого потенциала педагогов и роста уровня образованности, воспитанности обучающихся". Педагоги имели возможность обменяться опытом, показать свой профессионализм в ходе предметных декад, декады методического мастерства по применению методов развивающего обучения. Всего в течение года дано 20 открытых уроков. Прошли курсовую переподготовку в 2006-07 учебном году - 8 человек (80 %), в том числе квалификационные курсы - 30%, курсы по информационным технологиям - 10%. В течение года опыт работы администрации и учителей был представлен на уровне района. Результаты образовательной деятельности. По итогам учебного года в школе – нет второгодников, каждый четвёртый ученик - учится на "четыре" и "пять". Анализ результатов итоговой аттестации выпускников основной школы свидетельствует о выполнении требований государственного образовательного стандарта. Все выпускники основной школы получили документы об образовании Итоги аттестации выпускников 9 класса свидетельствуют о достаточном уровне базовых знаний: средний балл по экзаменам составил 3,8. Подтвердили годовые оценки 100% обучающихся. Выполнение школой социального заказа предполагает наряду с формированием знаний, умений и навыков личностное развитие учащихся. Обучающиеся, мотивированные на учёбу и творческую деятельность, показали свою конкурентноспособность на олимпиадах и конкурсах различного уровня. К позитивным результатам работы школы следует отнести конкурентноспособность сельских школьников в вопросах продолжения образования. Сравнительные результаты самоопределения выпускников за последние три года:
Внеурочная деятельность Воспитательная работа в школе велась по следующим направлениям:
Школа работала по теме «Воспитание как возрождение гражданина, человека культуры, нравственности» ЦельВР :Создание условий для формирования Человека-гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях; формирование личности творческой, самостоятельной, способной ценить себя и уважать других. Были поставлены задачи: 1 .Активизация познавательной самостоятельности учащихся как в урочное, так и внеурочное время; 2.Формирование внутренней потребности личности к самоопределению, саморазвитию, самовоспитанию; 3.Воспитание нравственной, экономической, экологической, политической культуры. Мы выбрали личностно-ориентированную концепцию,в которой заложена новая идеалогия- идеалогия самоопределения личности. Задача образования и обучения, и воспитания- познать себя, своего «Я» , своих притязаний и возможностей для самоопределения и лучшей реализации своих сил. Решая эти задачи ,педагоги школы организовывали разнообразную творческую деятельность, старались создать условия для сохранения здоровья учащихся через спортивные мероприятия, создавали благоприятные условия для самоутверждения, самоопределения, радостного проживания жизни в коллективе через КТД как школы, так класса. Были проведены мероприятия, посвященные всем знаменательным датам. Хотелось нам чаще бывать в районе , участвовать в районных мероприятиях, но проблема в транспорте. На воспитательный процесс влияют как внутренние, так и внешние факторы. Для активизации деятельности органов самоуправления была разработана программа учёбы школьного актива, реализация которой начнётся в новом учебном году. Вся культурно-массовая работа проходила по общешкольному плану и персональным планам классных руководителей. Кроме традиционных мероприятий и праздников (1 сентября, День учителя, праздник осени, Новый год, день защитника Отечества, День Святого Валентина, 8 Марта, День Победы, Праздник успеха, праздник солдатской песни, вечер встречи выпускников, день самоуправления, акция "Чистый посёлок", операция "Чистый берег", праздник "Последнего звонка", выпускные вечера), были подготовлены и проведены на достаточно высоком уровне мероприятия в рамках предметных декад, декады "SOS!", спортивные состязания при участии родителей "Папа, мама, я – спортивная семья", военно-спортивная игра "Зарничка" для учащихся начального звена, мероприятия для ДОУ праздник "Дорогою добра", Рождественские посиделки, праздник, посвящённый юбилею книги Т.Александровой (совместно с сельской библиотекой), совместное мероприятие школьной и сельской библиотек "Праздник детской книги". Запомнилась учащимся начальных классов встреча с "детьми войны": Сухачевой Т.К., Клименко В.Г., Осадчей В.Н. Доброй традицией должен стать праздник, посвященный чествованию победителей и призёров (учащихся и педагогов) различных учебных, спортивных, художественных конкурсов и состязаний. В минувшем учебном году такой праздник (с приглашением родителей) был проведён в канун Нового года. В течение учебного года дважды проводится мониторинг уровня воспитанности учащихся. Так, у учащихся 1 – 4 классов уровень воспитанности чуть больше среднего показателя по всем параметра (2,1 Как показывает мониторинг, уровень воспитанности учащихся 5-8 классов чуть ниже среднего (1,9). Снизились показатели организованности, правдивости, тактичности, самоконтроля и самообладания, что заставляет задуматься о более тщательном подборе и составлении целевых программ воспитания. Прослеживается повышение показателей по следующим параметрам: ответственность, правдивость, чувство товарищества, самокритичность, самообладание, однако снизился уровень организованности, любознательности и тактичности. Конкурсы, соревнования: В течение учебного года педколлектив школы работал над выполнением текущих и перспективных программ, таких как: "Я – гражданин России", "Патриотическое воспитание учащихся", "Здоровье", "Семья и школа", бессрочная "Программа родительского всеобуча", Программа профилактики первичной наркомании и СПИДа . Совершенствовались формы организации взаимодействия педагогического коллектива со специалистами различных районных служб и ведомств. В работе были использованы: - психолого-педагогические семинары, самообразование; - развитие аналитико-диагностических умений классных руководителей, - участие в фестивалях и конкурсах различных уровней: всероссийские: Фестиваль творчества «Мы все можем!» областные:
районные:
Дополнительное образование детей С целью развития творческого потенциала в школе работали 19 кружков и 1 спортивных секций, занятость учащихся –100%. -«Занимательная география»-5-6кл.-12 чел -«Юный читатель» -1-4 кл- 15 чел -«Юный информатик» 8-9кл-7 чел _ «Риторика»6,9Кл-9 чел - «Пешеход»1-4кл -15 чел. - «Кружевница «3-8кл-10 чел - «Творческая мастерская»1-6кл-12 чел -« Картины иглой»3-8кл-12 чел -«Объемная вышивка»4-9кл-10чел -Спортивная секция3-9кл-30чел Состояние здоровья школьников Вопросы сохранения здоровья обучающихся являются предметом пристального внимания всего коллектива школы – предметом обсуждения на педагогических советах, совещаниях при директоре, классных и общешкольных родительских собраниях. Направления и формы работы учреждения по сохранению и укреплению здоровья обучающихся: 1. Плановая вакцинация. 2. Диспансеризация учащихся 3. Ежегодные профилактические медицинские осмотры 4. Витаминизация 5. Анализ адаптации учащихся первого года обучения на каждой из ступеней обучения (1,5, классы). 6. Оздоровительный лагерь (не менее одного раза в год) . 7. Осмотр на педикулез. 8. Оказание медицинской помощи учащимся в течение всего учебного года. Вся деятельность педагогического коллектива и родителей школы осуществляется на основе программы "Здоровье", у
Мероприятия по реализации программы "Здоровье" направлены на:
В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становиться вопрос сохранения и укрепления психологического здоровья ребенка. Основным условием нормального психологического развития является спокойная доброжелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образовательного уровня. Образовательный процесс построен с учетом психофизиологических особенностей обучающихся, организовано проведение оздоровительных пауз, подвижных перемен, дней здоровья, направленных на снятие мышечного и психического напряжения активизации умственной деятельности и повышению эффективности обучения, осуществление самоконтроля за состоянием организма. Физическая культура составляет важную часть оздоровительной и воспитательной работы и является мощным средством укрепления здоровья и правильного развития детей и подростков. Анализ физического состояния здоровья детей, поступающих в нашу школу, показывает, что % здоровых детей снижается. Ежегодно организуется на базе школы углубленный медицинский осмотр обучающихся, который показывает, что лидируют такие заболевания, как понижение остроты зрения, плоскостопие, нарушение осанки, дерматит, ДЖВП. Укрепление физического здоровья происходит через организацию физкультурно-оздоровительной работы, которая включает: Мероприятия в режиме учебного дня; Внеклассная физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа. Важную роль в оздоровлении учащихся играют, конечно, уроки физической культуры, внеклассные оздоровительные мероприятия, участие в школьных и районных спортивных соревнованиях. В школе стало традицией проведение военно-спортивной игры "Зарница" (для 1-4 классов), Дней здоровья, соревнований между классами по спортивным играм, спортивные часы и т.д. Спортивная секция создана для сохранения и поддержания здоровья детей. Особая роль отводятся физическому воспитанию детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья Администрация школы, учителя физической культуры, классные руководители систематически проводят анализ физического состояния детей и их учебной нагрузки, контролируют режим питания и отдыха учеников. Постоянными стали витаминизация учащихся и профилактика вирусных заболеваний. Образовательный процесс построен с учетом психофизиологических особенностей обучающихся, организовано проведение оздоровительных пауз, подвижных перемен, дней здоровья, направленных на снятие мышечного и психического напряжения активизации умственной деятельности и повышению эффективности обучения, осуществление самоконтроля за состоянием организма. Распределение по группам здоровья сохраняется стабильным.
Таблица показателей уровня физической подготовленности обучающихся
523 05зуется программа "Д.О.М." Основные сохраняющиеся проблемы и основные направления ближайшего года. Анализ преемственных показателей качества по классам, текущей успеваемости одарённых учащихся, результатов предметных олимпиад, контрольных работ, итогов аттестации по отдельным дисциплинам свидетельствуют о нереализованных потенциальных возможностях обучающихся. Недостаточная эффективность комплекса мер, предпринимаемых педагогическим коллективом, обусловлена наряду с объективными причинами (пропусками по болезни, перегрузкой содержания образования) неиспользованными возможностями в отборе содержания на основе внедрения двухуровневых стандартов образования, организации оптимальных способов самостоятельной деятельности обучающихся, отсутствием или неэффективностью необходимой дифференциации обучающихся при организации учебного процесса, внедрения инноваций в системе оценки учебных и личностных достижений школьников, недостаточной реализацией потенциала современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникацинонных, в части формирования навыков проектной и исследовательской деятельности у учащихся, непродуманной организацией сопутствующего и итогового повторения по учебным дисциплинам. Требует совершенства коммуникативная деятельность обучающихся в части создания доказательного, логически обоснованного, композиционно выдержанного речевого высказывания. Воспитательная работа недостаточно ориентирована на самореализацию обучающихся в учебной деятельности на основе проведения мероприятий по стимулированию чтения, интеллектуальных конкурсов, презентаций исследовательских проектов, Остаётся проблема привлечения родителей к сотрудничеству со школой в вопросах повышения интереса к знаниям, мотивации учебной деятельности, формирования здорового образа жизни. Рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательного процесса: 1. Более активно использовать в практике работы технологии личностно ориентированного обучения, позволяющие усилить внимание на формирование базовых знаний и умений у слабоуспевающих учащихся и создать условия для работы с одарёнными школьниками. 2. Совершенствовать методику работы по проблемному обучению как условию повышения мотивации и качественного роста учебных достижений школьников, для чего активнее использовать систему разноуровневого подхода в учебном процессе, введение в практику работы методики самоопределения, организации рефлексивной деятельности учащихся на уроке. 3. Отработать и использовать систему интеграции для качественного расширения кругозора учащихся, повышения мотивации и интереса к учебным предметам, систему интеллектуально-познавательных мероприятий. 4. Продолжить работу по формированию у обучающихся ОУУН на основе двухуровневого государственного стандарта образования. 5. Совершенствовать работу по формированию навыка продуктивного чтения как залога успешной учёбы, по воспитанию нравственных качеств учащихся средствами литературы. Цели и задачи работы школы в 2007-2008 учебном году: Цель: «Научить учащихся ориентироваться в мире ценностей, связанных с определением своей мировоззренческой, нравственной позиции» Задачи:
Перспективы развития школы просматриваются в Программе развития школы на 2006-2010 годы, основной целью которой является создание воспитательно-образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребёнка, повышению качества и доступности образования. Эффективность решения поставленной цели в современных условиях модернизации системы образования обеспечивается следующими перспективными направлениями в работе школы:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||