О состоянии и результатах деятельности моу сош №1 имени М. Уммаева с. Верхняя Балкария
| Вид материала | Документы |
- Доклад о состоянии и результатах деятельности моу сош №19, 359.87kb.
- План проведения: На экране местность Балкарии (играет лёгкая музыка). Ведущий, 79.21kb.
- Публичный доклад моу сош п. Изоплит Конаковского района Тверской области за 2009-2010, 629.24kb.
- «О состоянии и результатах деятельности моу г. Мурманска сош №23», 1341.73kb.
- Публичный отчет моу «сош №1» об основных результатах деятельности за 2010-2011 учебный, 823.01kb.
- Анализ работы городского методического объединения учителей биологии г. Боготола, 171.67kb.
- Е. М. Машкарина, директор моу «сош №45», 309.39kb.
- Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности моу «сош №41» г. Братска в 2010-2011, 755.83kb.
- Положение о публичном докладе муниципального образовательного учреждения моу «Яльчикская, 59.65kb.
- «О состоянии и результатах деятельности маоу «сош №7» г. Альметьевска,рт за 2010-2011учебный, 813.38kb.
4. Система оценки (менеджмента) качества
В 2009 -2010 учебном году в полном объеме выполнялись федеральный и региональный компоненты учебного плана. Компонент образовательного учреждения был наполнен различными спецкурсами, направленными на развитие сознания и самосознания учащихся, расширение их сферы знаний о себе, о людях, об окружающем мире, на формирование у школьников гражданской отвественности. Необходимое количество часов было отведено на проведение индивидуальных и группповых занятий, направленных на коррекцию знаний, на подготовку выпускников 9-х, 10-х, 11-х класссов к сдаче ЕГЭ.
Предметами мониторинга в школе являлись: освоение государственных образовательных стандартов, результаты промежуточной и итоговой аттестации, качество обученности по всем предметам. Внедряемая в школе целевая программа «Формирование общеучебных умений и навыков школьников» обеспечивала согласованность усилий всех членов педагогического коллектива в создании развивающего образовательного пространства для учащихся разных категорий. Учителями начальных классов осуществлялся системный мониторинг уровня овладения мыслительными операциями и проводилась работа над формированием способов учебной деятельности младших школьников. Результаты мониторинга обсуждались на педагогическом совете школы.
Результаты образовательной деятельности .
| Классы | 2007 - 2008учебный год | 2008 - 2009 учебный год | 2009 – 2010 учебный год | |||
| % успев. | % качест. | % успев. | % качест. | % успев. | % качест. | |
| 2 – 8, 10 | 100 | 40,4 | 100 | 61 | 100 | 63,8 |
| 9-е | 100 | 46,8 | 100 | 48 | 100 | 49 |
| 11-е | 100 | 42,4 | 100 | 50 | 100 | 51 |
| Итого | 100 | 43 | 100 | 54 | 100 | 55,6 |
Анализ результативности обучения показал тенденцию к повышению качества образования, к целенаправленной работе с одарёнными детьми, что подтверждается ростом числа призеров районных и республиканских олимпиад, конкурсов, конференций, спортивных соревнований.
Успешно окончили год 395 учеников, все переведены в следующий класс. Количество аттестуемых учащихся 100 % , качество знаний 63,8 %. Важный показатель результативности процесса обученности – возрастание количества школьников, обучающихся на «4» и «5».
2009-2010 учебный год – 63,8 %
Итоги успеваемости по ступеням обучения за 2008 -2009 учебный год
| Успеваемость | Количество учащихся | % |
| 1. Всего аттестовано | 511 (405 дн об, 106 УКП) | 100% |
| 2.Отличники | | |
| Начальное звено | 45 (всего180) | 39% |
| Среднее звено | 43 (всего 156) | 29% |
| Старшее звено | 7(всего 32) | 21 % |
| Итого | 95 (всего 301) | 31 % |
| 3. Окончили на «4» и «5» | | |
| Начальное звено | 52 (всего 113) | 46% |
| Среднее звено | 58 (всего 156) | 37% |
| Старшее звено | 11 (всего 32) | 34 % |
| Итого | 121 (всего 301) | 40 % |
| 4. Окончили с одной «3» | | |
| Начальное звено | | |
| Среднее звено | 4 | 2% |
| Старшее звено | 2 | 6% |
| Итого | 8 | 4% |
| 5. Не успевают | | |
| Начальное звено | - | |
| Среднее звено | - | |
| Старшее звено | - | |
| Итого | - | |
Рейтинг по образовательным областям за 2009-2010 учебный год
| 1 | Музыка, физкультура, технология, ИЗО | 100 % |
| 2 | История, история России, всеобщая история, экономика | 68 % |
| 3 | Начальные классы | 75 % |
| 4 | Физика, химия, биология, природоведение, география | 59 % |
| 5 | Математика, алгебра, геометрия, информатика | 51 % |
| 6 | Русский язык, литература, иностранные языки | 61,6 % |
| | Средний показатель | 65,8 |
Выводы (по сравнению с итогами 2009-2010 учебного года):
- количество отличников возросло на 5-10 %
- количество окончивших на «4» и «5» на 4 %
- окончивших с одной «3» сократилось на 2,2 %
- качество обученности составляет 63,8 %
- качество обученности по образовательным областям – 65,8 %
В рамках внутришкольного контроля проводились административные контрольные срезы: учащиеся 2-11 классов писали диктанты с грамматическим заданием по русскому языку и контрольные работы по математике со 2-11 классы.
Прочно вошли в план внутришкольного контроля общественные смотры знаний по всем предметам, начиная с подготовительного класса, где присутствуют родители и педагоги школы.
Результаты административных контрольных работ.
Итоги административных контрольных работ по математике
| Класс | Учитель | % качества знаний на начало учебного года | % качества знаний на конец учебного года |
| 2 | Тикаева А.Р. | 55,5 | 59,5 |
| 3а | Эристаева З.Р. | 54,3 | 57,8 |
| 3б | Ульбашева С.Д. | 55 | 56 |
| 4а | Цакоева Х.И. | 49 | 62,5 |
| 5а | Атабиев М.М. | 64 | 64 |
| 5б | Казиева М.И. | 40 | 60 |
| 6а | Казива М.И. | 59 | 59 |
| 6б | Эндреева Ф.Р. | 52 | 60 |
| 7а | Казиева М.И. | 34 | 35 |
| 7б | Эндреева Ф.Р. | 51 | 52 |
| 8а | Эндреева Ф.Р. | 50 | 65 |
| 8б | Эндреева Ф.Р. | 50 | 47 |
| 9а | Мамаев М.М. | 41 | 42 |
| 9б | Казиева М.И. | 46 | 40 |
| 10 а | Циканова Р.А. | 44 | 55 |
| 10 б | Циканова Р.А. | 60 | 65 |
| 11 | Эндреева Ф.Р. | 41 | 45 |
| Итого | | 58,2 | 64,9 |
Итоги административных контрольных работ по русскому языку
| Класс | Учитель | % качества знаний на начало учебного года | % качества знаний на конец учебного года |
| 2 | Тикаева А.Р. | 52 | 54 |
| 3а | Эристаева З.Р. | 53 | 62 |
| 3б | Ульбашева С.Д. | 51 | 60 |
| 4 | Цакоева Х.И. | 45 | 62 |
| 5а | Газаева А.С. | 42 | 47 |
| 5б | Темукуев А.М, | 61 | 66 |
| 5в | Кужонова Ф.И. | 55 | 60 |
| 6а | Таукенова К.М. | 50 | 53 |
| 6б | Кужонова Ф.И. | 53 | 53 |
| 7а | Хасауова Р.Х. | 38 | 40 |
| 7б | Чанаева Р.А. | 39 | 42 |
| 8а | Темукуев А.М. | 51 | 60 |
| 8б | Ульбашев А.М. | 42 | 47 |
| 9а | Газаева А.С. | 40 | 47 |
| 9б | Хасауова Р.Х. | 39 | 40 |
| 10а | Кужонова Ф.И. | 43 | 56 |
| 10б | Гериева К.М. | 48 | 60 |
| 11 | Карчаева Х.Ж. | 42 | 50 |
| итого | | 57 | 60 |
Кроме того, проводились срезы знаний по четвертям:
9 класс – география, алгебра, биология, физика; 8 класс – биология, балкарский язык, 10-11 классы - история, химия, 5-7 классы биология, история.
Со 2 по 11 класс математика, русский язык.
Работы анализировались, обсуждались на МО, совещаниях при директоре и при завуче имеются соответствующие справки.
Успеваемость стабильно возрастает. При этом следует отметить, что с «3» по одному предмету окончили 4 ученика – это 2 %, от общего числа аттестованных учащихся.
Лучший результат обученности в 2009-2010 учебном году показали учащиеся 5 абв классов (классные руководители Атабиев М.М., Тетуева Р.И., Мусукова М.Ж..), 6б класса (Кужонова Ф.И.), 8а класса (Темукуев А.М.), 10 аб классы (Гериева К.М., Хуболова М.Х.)
Хорошо повысили успеваемость и качество знаний, учащиеся 6 «а» класса (было 33%, стало 60%), однако самый низкий уровень знаний в 6 «б» классе (Казиева М.И.), учащиеся 9 «б» класса (было 36 %, стало 66% классный руководитель – Хуболова М.Х.). Во всех классах наблюдается повышение качества знаний.
Факторы, отрицательно влияющие на качество знаний школьников:
- низкий уровень мотивации к обучению;
- основной движущий мотив у учащихся и их родителей - получение отметки и оценки учителя;
- отвлекающие факторы полнокровной детской жизни;
- низкий уровень сформированности организационных умений учащихся, плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результаты своей деятельности;
Показатель качества обученности по предметам учебного плана выглядит так:
| № п/п | Ф.И.О. учителя | Предмет | Показатель качества знаний |
| 1 | Эристаева З.Р. | Начальные классы | 56 % |
| 2 | Ульбашева С.Д. | Начальные классы | 55 % |
| 3 | Тикаева А.Р. | Начальные классы | 56 % |
| 4 | Цакоева Х.И. | Начальные классы | 62 % |
| 5 | | | |
| Средний показатель качества обученности | 69,7 % | ||
| 1 | Цаголти Т.А., Мисирова М.Ж., Мисирова С.Х. | Музыка, ИЗО, технология | 100 % |
| 2 | Атабиев И.М., Цакоев А.И., Таукенов А.А., Эндреев Д.Ш. | ОБЖ, физкультура | 100 % |
| 3 | Тетуева Р.И., Хуболова М.Х. | Биология | 75% |
| 4 | Хульчаева Ф.В. | Химия | 45% |
| 5 | Эндреева Ф.Р. | Математика | 54,6% |
| 6 | Асанов Р.Х. | История, обществознание | 67% |
| 7 | Мусукова Т.З. | Английский язык | 42% |
| 8 | Мамаев М.М. | Математика, ИВТ, | 56%, 74% |
| 9 | Кужонова Ф.И. | Русский язык, литература | 56 % |
| 10 | Атабиев И.А., Геляев Ч.И. | География | 76% |
| 11 | Атабиев А.А. | Физика | 63% |
| 12 | Газаева А.С. | Русский язык, литература | 56% |
| 13 | Атабиев М.М. | Математика, ИВТ | 56%, 75% |
| 14 | Карчаева Х.Ж. | Русский язык, литература | 54% |
| 15 | Темукуев А.М. | Русский язык, литература | 63% |
| 16 | Чанаева Р.А. | Русский язык, литература | 55% |
| 17 | Хасауова Р.Х. | Русский язык, литература | 40% |
| 18 | Темукуева Ф.М. | Русский язык, литература | 52% |
| 19 | Циканова Р.А. | Математика | 60% |
| 20 | Казиева М.И. | Математика | 52% |
| 21 | Атабиев М.И. | Физика | 64% |
| 22 | Настуев Э.М. | История, обществознание | 62% |
| 23 | Карчаев Ж.Ж. | Английский язык | 45% |
| 24 | Атабиева З.А., Табаксоева З.Ж.., Таукенова К.М., Мамаева А.А. | Балкарский язык и литература | 67% |
| Средний показатель качества обученности | 60,7 % | ||
Необходимо включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 5, 8, 9, 10, 11 классах; в план МО учителей естественно-математического цикла формирование знаний, умений и навыков у учащихся по математике, физике; в план МО учителей русского языка и литературы наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся в 4,5,6,9 классах.
По результатам анализа срезов знаний, проведенных в 2009-2010 учебном году, рекомендовано:
Учителям русского языка и литературы:
осуществлять мониторинг знаний учащихся,
тщательно продумывать практическую направленность в обучении русскому языку,
регулярно включать в содержание учебного материала повторение изученных тем;
формировать умения применять полученные знания в новой ситуации.
Учителям математики:
осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала;
постоянно осуществлять контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету;
обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;
- систематически обучать школьников приемам работы с различными типами контролирующих заданий.
Учителям физики (Атабиев А.А., Атабиев М.И.):
при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;
усилить экспериментальную сторону курса физики;
использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и пройденного ранее.
Учителю химии (Хульчаева Ф.В.):
при выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;
усилить экспериментальную сторону курса химия;
использовать текущий контроль в форме мини-контрольных работ в тестовой форме, проверяющих как знание текущего материала, так и пройденного ранее;
формировать умение применять полученные знания в новой ситуации.
Учителям биологии (Хуболова М.Х., Тетуева Р.И.):
осуществлять дифференцированный подход при подборе учебного материала;
обеспечивать закрепление базовых умений на уроках;
осуществлять контроль знаний основных понятий, правил, законов, теорий,
формировать умение применять полученные знания в новой ситуации.
Учителю географии (Атабиев И.А.):
При выполнении заданий приучать учащихся использовать схемы, рисунки, таблицы, графики, фотографии;
Осуществлять систематический контроль и коррекцию знаний учащихся по предмету.
Для оценки результативности деятельности учителей выработано положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда.
Критерии и показатели оценки оплаты труда работников оцениваются по параметрам, размещенным на сайте школы: s1malkar.ucoz.ru