В. И. за 2009-10 учебный год. Уровень качества результатов обучения и воспитания. Главная задача
| Вид материала | Задача |
- Шипиловой Елены Борисовны о деятельности оу за 2006-2007 учебный год Главная задача, 175.62kb.
- Реализуемые образовательные программы. Образовательные результаты. Уровень качества, 518.19kb.
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- Критерии и показатели качества и результативности труда секретаря за 2008-2009 учебный, 18.99kb.
- Критерии и показатели качества и результативности труда сторожа за 2008-2009 учебный, 24.82kb.
- Рабочая программа обучения учащихся 8 класса по предмету «История» на 2010-2011 учебный, 376.73kb.
- План мониторинговых исследований в бгуир на 2011/2012 учебный год, 81.72kb.
- Работы образовательного учреждения по профориентационной работе (2008/2009 учебный, 405.38kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
Публичный доклад директора МОУ «Мухор –Тархатинская средняя общеобразовательная школа» Каруловой В.И. за 2009-10 учебный год.
1.Уровень качества результатов обучения и воспитания.
Главная задача школы – обеспечение качества образования на основе соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития учреждения до 2010 года. Результативность выполнения программных задач по реализации обучающимися школы действующих требований государственного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями школы с 20005 года. Обучение в школе ведется на основе Российской Федеральной программы трехуровневого образования:
- 1-я ступень (уровень) - 1-4 классы
- 2-я ступень (уровень) - 5-9 классы
- 3-я ступень (уровень) - 10-11 классы
Число класс комплектов.
годы | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 |
Класс-комплект | 263 | 228 | 202 | 179 | 166 | 151 |
Итоги учебной деятельности с 2005 по 2010 гг.
МОУ « Мухор-Тархатинская СОШ»
| Годы | Количество обучающихся | Обучаются на | второгод | Успеваем | ЗУН | ||
| | 5 | 4 | 2 | ||||
| | | | | | | | |
| 2005-2006 | 203 | 7 | 75 | - | - | 100 | 44,5 |
| 2006-2007 | 188 | 5 | 71 | - | - | 100 | 44,6 |
| 2007-2008 | 173 | 4 | 66 | - | - | 100 | 44,5 |
| 2008-2009 | 166 | 6 | 59 | - | 1 | 98,5 | 46 |
| 2009-2010 | 151 | 4 | 59 | - | 1 | 99,7 | 45 |
Выводы:
- За последний год в школе нет неуспевающих.
- Качество обученности стабильно.
- К положительным результатам работы школы можно отнести то, что за последние три года общая успеваемость учащихся 1-11-х классов стабильно держится на уровне 99%, наблюдается положительная динамика качества успеваемости по значительному количеству предметов (русский язык, литература, математика, география и др.)
- Показательным является также факт, что в2007-08 учебном году школа имеет в своем активе 1 серебряную медаль – Оспанова А..
Факт успешного освоения программы обучающимися подтверждается результатами ЕГЭ.
Результаты ЕГЭ за 4 года.
| Предметы | 2006– 07 | | 2006-07 | | 2008-09 | | 2010 |
| | ЗУН % | Усп % | ЗУН % | Усп % | ЗУН % | Усп % | Ср.балл |
| Русский язык | 33 | 88 | 35 | 82 | 42 | 100 | 46 |
| Математика | 54 | 100 | 35 | 76 | 25 | 100 | 37 |
| История | 0 | 66 | 18 | 67 | 41 | 100 | 32.5 |
| Обществознание | 0 | 100 | 21 | 84 | 47 | 100 | 59 |
| География | 100 | 100 | 100 | 100 | 61 | 100 | - |
| Биология Литература Физика | 100 - - | 100 - - | 0 - - | 100 - - | 31 41 37 | 100 100 100 | 28 - - |
На основании исследований выявлены возможности повышения качества через:
- Реализацию программы профильного обучения на 3-й ступени образования на старшей ступени;
- Разработку и введение элективных курсов на средней ступени;
- Создание в школе условий, обеспечивающих индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся на всех ступенях;
- Создание возможностей ранней профилизации с 2010 года.
- Создание в блоке с дополнительным образованием программ для профильной подготовки.
Школа предоставляет образовательные возможности обучения детям –инвалидам через организацию индивидуального обучения и обучения на дому.
Контингент обучающихся стабилен, движения учащихся происходят
по объективным причинам и не вносит дестабилизации в процесс развития школы.
Спецкурсы и элективные курсы имеют модульный характер, что предусматривают переход ученика из одной группы в другую, а следовательно, увеличивает вариативность выбора учебной деятельности.
Учащиеся школы, успешно осваивающие учебные программы, участвуют в конкурсах и олимпиадах различного уровня.
Результаты предметных олимпиад.
| Учебные годы | Предмет | Руководитель | Муниципальн. | Республи- канские |
| 2005-06 | История Краеведение Алтай тил (нач. кл.) Биология ИГА Экология | Абышева Э.У. Тельбекова Г.В Чурекенова С.А. Болтокова Э.Б. Найденова А.Т. Болтокова Э.Б. | 1 место – Байрамова Э. 1 место – Дергалова Д. 2 место – Акчалова А. 3 место – Арыкпаева А. 3 место – Найденова А. 4 место – Белеков А. | 4 место 4 место |
| 2006-07 | Алтай литература История География Казахский язык Математика | Метреева Т.И. Байрамова Н.Я. Кольчикова З.Т. Кустубаева К.С. Керексибесова Е.А. | 1место - Чурекенова А. 2 место –Тобозорова С. 2 место – Дергалов У. 2 место –Константинов Ю. 3 место – Оспанова А. 3 место – Тадырова Ш. | |
| 2007-08 | История Краеведение Природоведение Биология Математика Алтай литература Обществознание | Абышева Э.У. Кольчикова З.Т. Урелова Л.Е. Алибова М.М. Урелова Л.Е. Термишева С.М. Унукова Н.И. Абышева Э.У. | 1 место - Макишанова Т. 1 место – Абдиллаев Р. 2 место – Чурекенова Э. 2 место – Дергалова Д. 2 место – Ултарикова Л 3 место – Термишев А. 3 место – Байрамова Э. 3 место – Тадырова А. 3 – место Оспанова А. | |
| 2008-09 | Математика Русский язык Русская литература География Биология Родной язык Физкультура | Кольчикова Г.А. Бодушнина Г.М. Кольчикова З.Т. Болтокова Э.Б. Метреева Т.И. Екоев А.В. | Чинатова Ж.-2 место Урелова Д.-2 место Чичкаков А. -3 место Урелова Д.- 2 место Арыкпаев Б. -3место Ултарикова Л.-2 место Еликпаева А. -3 место Шанданова Ф.-3 место Малчинов А. -3 место | |
| 2009-10 | Родная литература Родной язык История Горного Алтая Обществознание Английский язык Физкультура | Унукова Н.И. Метреева Т.И. Найденова А.Т. Керексибесова Е.А. Мудаева С.Г. Попошев С.Л. | Якпунова Т. -1 место Богданов А.-3 место Улакова Э.-3 место Ултарикова А.- 2 место Тобозорова А.-3 место Богданов А.- 3 место Абдиллаев Р.- 3 место Малчинова О. – 3 место Соенова В.- 3место | |
Достижения учащихся МОУ «Мухор –Тархатинская СОШ»
в научном обществе обучающихся (НОУ)
| Учебные годы | Предмет | Руководитель | Ф.И. учащегося | Районные | Республи-канские |
| 2006-07 | Биология Алтай тил | Урелова Л.Е. Метреева Т.И. | Тадырова А. Чурекенова А. | 1 место 3 место | 4 место |
| 2008-09 | География | Кольчикова З.Т. | Константинов Ю. | 3 место | |
| 2009-2010 | Родная литература | Метреева Т.И. | Термишев А. | 2 место | |
Результаты участия в предметных конкурсах.
| Учебные годы | Предмет | Руководитель | Ф.И. учащегося | Республиканский |
| 2004-05 | Русский язык Алтай тил Математика | Бодушнина Г.М. Унукова Н.И. Масканова О.П. Термишева С.М. | Тымтышева К. Амырова И. Джекенова Н. Матыева И. | Конкурс сочинений к 60 – летию Победы 2 место Конкурс сочинений к 60 – летию Победы 2 место Юный эрудит Юный эрудит |
| 2008-09 | Алтай литература | Унукова Н.И. | Унукова А.- Гран – при Шаудурова С. -Гран – при Павлова А.- Гран – при Урелова Д.- диплом | Конкурс чтецов по творчеству Л.В. Кокышева |
| 2009-10 | Английский язык Алтайский язык | Мудаева С.Г. Унукова Н.И. | Тадырова А- 2 место Арыкпаева А.-сертификат участника Байрамова Б.-сертификат участника | Лучший перевод алтайского поэтического произведения на иностранные и русксий языки |
Итоги поступления выпускников МОУ « Мухор-Тархатинская СОШ»
| годы | Кол-во выпускников | ВУЗы | ССУЗы | % поступления | Из них ВУЗы |
| 2004-2005 | 22 | 11 | 9 | 95,6 | 50 |
| 2005-2006 | 13 | 8 | 3 | 92,3 | 61,5 |
| 2006-2007 | 9 | 7 | 1 | 98 | 77,7 |
| 2007-08 | 17 | 14 | 2 | 95 | 82,3 |
| 2008-09 | 8 | 4 | 3 | 88 | 50 |
| 2009-10 | 4 | 2 | 2 | 100 | 50 |
Необходимо отметить расширение географии поступления выпускников школы за последние 3 года.
г.Москва – театральное училище имени Щепкина –2 студента;г.Новосибирск - 4, г.Улан –Уде -1, г.Абакан -1,г.Барнаул -11, Томск- 4 обучающихся.
Учащиеся школы проявляют хорошую социальную и творческую активность. По результатам социального проекта «Дети чабанов» по желанию учащихся были трудоустроены 15 подростков. Участвовали в подготовке проекта эмблемы сельского поселения. Действует палаточный лагерь эколого- оздоровительного направления «Джумбалу». За летние каникулярные дни трудоустраиваются учащиеся по программе «Саженцы»
2.Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникационных, в образовательном процессе.
Использование современных образовательных технологий в практике является обязательным условием интеллектуального, творческого развития учащихся.
В ходе анализа сделаны следующие выводы:
- 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях;
- 80 % учителей используют различные технологии полностью или приемы поэлементно;
- 85 % учителей прошли курсы повышения квалификации по изучению новых педагогических технологий.
- В результате использования современных педагогических технологий повысилось качество обучения в средней ступени и в профильных группах.
- Выработан механизм использования в обучающих целях компьютерного кабинета и актового зала с интерактивной доской.
- Оборудован кабинет информатики. В наличии 19 компьютеров из них в кабинете информатики 10, 7 принтеров, 5 видеопроекторов, 4 экрана, интерактивная доска.
Образовательные технологии используемые в школе.
| Технология | Ступени | Предметы | Результат | Учителя |
| Развивающее обучение | 1-4 классы | Начальное обучение | Развитие ребенка, подготовка к успешному обучению в средней ступени. | Акчалова А.С. |
| Проблемное обучение | Все базовые предметы | Все ступени | | |
| Развитие исследова-тельских навыков | 5-9 классы 10-11 классы | Биология Химия История ИГА география | Презентации в виде: отчет после летней практики, рефераты, доклады на НОУ, выступления на конференциях | Урелова Л.Е. Оспанова К.Ж. Абышева Э.У. Кольчикова З.Т. |
| Проектные методы обучения | 5-6 классы 10-11 классы | Английский язык История химия | Защита проектов, переход на уровень социально значимых результатов: 1. «Экология села» | Карулова В.И. Урелова Л.Е.. Оспанова К.Ж. Болтокова Э.Б. Тельбекова Г.В. |
| Информа- ционно –коммуникационные технологии | 5-6 классы 10- 11 классы | Все базовые предметы | Использование обучающих программ | Все педагоги |
| РКМЧП | Все ступени обучения | Все базовые предметы | Развитие основных компетентностей обучающихся | Акчалова А.С. Кустубаева К.С Карулова Ч.К. Бодушнина Г.М. |
| Технология мастерских | 5-11 классы | Родной язык и литература Биология Русский язык и литература История | Развитие коммуникативных навыков учащихся, прогнозирование деятельности | Метреева Т.И. Урелова Л.Е. Карулова Ч.К. Абышева Э.У. |
| Модульное обучение | 5-11 классы | Математика Биология | Развитие навыков самостоятельной деятельности | Кольчикова Г.А. Болтокова Э.Б. Урелова Л.Е. |
| АСО | 5-11 | География | Развитие творческих способностей детей | Кольчикова З.Т. |
Групповые и коллективные способы обучения, методы самостоятельной работы, дифференцированное обучение и дидактические игры широко используют в практике все учителя. Использование образовательных технологий дает положительную динамику в повышении качества обученности. Одной из составляющей образовательной технологии является компьютерная поддержка обучения и управления образовательным процессом.
Информационные технологии, в совокупности с правильно отработанными (или спроектированными) технологиями обучения, использованием активных методов обучения становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания. Использование ИКТ не может быть самоцелью, оно лишь позволяет приблизить школьную методику к требованиям сегодняшнего дня. Переориентация методической системы обучения состоит в том, что переносится акцент с увеличения объема информации предназначенной для усвоения учащимися, на формирование умений использовать информацию.
Современные информационные технологии открывают учащимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества, обретения, закрепления различных профессиональных навыков, позволяют реализовать принципиально новые методы и формы обучения. В 2007 - 2008 уч. году в школе были организованы курсы "Компьютерная грамотность" для учителей - предметников и администрации школы.
Вариативность использования образовательных технологий дает положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения, спроецированные в программе развития школы.
3.Обеспеченость доступности качественного образования.
Школа создает все необходимые условия для обеспечения возможностей получения качественного и доступного образования, располагает учебным зданием с проектной мощностью на 180 человек. Здание типовое. Нижний корпус - одноэтажное сооружение из 22 классных помещений, где обучается начальное и среднее звено, верхний корпус - 2-хэтажное здание из 5 классных помещений, где занимаются 9-11 классы. Школа работает в одну смену. Режим школы определяется шестидневной рабочей неделей, начало занятий - 8.00, продолжительность уроков – 45 минут. Продолжительность каникул: осенние - 7 дней, зимние - 12 дней, весенние - 11 дней. Кроме того, первоклассники в феврале месяце получают дополнительные однонедельные каникулы.
Численность обучающихся в школе.
| ступень | 2006\07 | 2007\08 | 2008\09 | 2009\ 10 |
| Количество классов | 14 | 13 | 12 | 12 |
| 1-я ступень | 86 | 64 | 68 | 59 |
| 2-я ступень | 76 | 80 | 83 | 77 |
| 3-я ступень | 26 | 29 | 13 | 16 |
| Всего обучающихся | 188 | 173 | 164 | 152 |
В школе 100% сохранность контингента обучающихся, движение учащихся происходит по объективным причинам. Образовательное пространство школы охватывает детей с 3-х летнего возраста до 17 лет.
В структуре школы:
1.Детский сад «Айучак» на 50 мест.
2.Школьный музей.
3.Дополнительное образование через занятия кружков, которые могут посещать выпускники, что дает основу для перспектив развития школы как центра.
Родители и обучающиеся имеют возможность выбирать формы обучения и образовательные программы. Базисный учебный план разработан с учетом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей.
| Всего классов | 2006/07 14 | 2007/08 13 | 2008/09 12 | 2009\10 12 |
| общеобразовательных | 14 | 12 | 11 | 12 |
| профильных | - | 1 | 1 | - |
| Обучение на дому | имеется | имеется | имеется | имеется |
| КРО | нет | нет | нет | нет |
Количество учащихся в школе не позволяет открывать классы КРО, обучающиеся имеющие справки ПМПК занимаются по индивидуальному плану.
В рамках реализации программы предпрофильного обучения на 2-й ступени образования разработаны программы элективных курсов.
На 3-й ступени образования школа функционирует в рамках эксперимента по профильному обучению (создан общеобразовательный класс с социально –гуманитарной подгруппой)
Комплектование профилей проводится на основе психолого – педагогических исследований во время предпрофильной подготовки.
Обеспеченность и квалификация кадров позволяет вести учебный процесс на хорошем уровне.
Всего в школе работают педагогов: 34 человек.
- высшей категории -нет
- I категории - 3- руководителя,10 учителей и 3 воспитателя ДОУ.
- II категории - 7 педагогов.
- Со стажем работы от 1 до 3-х лет – 2 чел.
- Со стажем работы от 3-х до 10 лет – 10 чел
- Со стажем работы от 10 до 25 лет- 11 чел.
- Со стажем работы свыше 25 лет – 11 чел.
- Отличников просвещения РФ – 4
- Почетных работников общего образования-3 чел.
- Педагогов с высшим образованием - 33 чел.
- Со средним специальным образованием – 5 чел.
За последние годы наблюдается рост профессионального уровня педагогов. Достаточно высокий кадровый потенциал, стремление учителей к повышению профессионального уровня и педагогическому поиску создают необходимые условия для развития и движения вперед.
В школе имеется 24 учебных кабинета оборудованных соответствующей мебелью: парты, книжные шкафы, доски, доски приколочные, застекленные витрины.
Из них 4 кабинета для начальных классов.
В школе 2 кабинета оборудованы типовыми комплектами учебно –наглядных пособий: кабинет физики и биологии.
Мастерская оборудовано соответствующим оборудованием:
Станок токарный по металлу -2 шт;
Станок токарный по дереву -2 шт
Станок поперечно строгальный -1шт;
Электроточило -1шт;
Верстаки ученические -10 шт;
Станок сверлильный -1 шт;
Стружкоотсос;
Для уроков машиноведения:
Двигатель автомобиля в сборе;
Передний мост;
Задний мост;
Коробка передач;
Кабинет информатики :
Персональных компьютеров -10 шт;
Столы для ПЭВМ-10 шт
Актовый зал:
Интерактивная доска -1 шт;
Кабинет для технологии (девочки):
Швейная машина -4 шт;
Эл плита – 1 шт;
Манекен -1 шт;
Гладильная доска -1 шт
шкаф кухонный – 1 шт;
Для использования в учебном процессе:
Телевизоров – 6 шт;
Компьютеров -7 шт;( кроме кабинета информатики)
Музыкальных центров -1 шт
Принтеры -4 шт;
Мультимедийных проекторов - 4 шт;
В школе установлен Интернет.
Спортзал оборудован спортивным оборудованием.
Лингафонный кабинет на 18 мест.
Столовая на 60 мест оборудован в соответствии с нормами.