Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей
| Вид материала | Документы |
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- Положение о проектной группе по реализации муниципального проекта «Разработка модели, 17.7kb.
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, 3947.81kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 603.55kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 367.89kb.
- Доклад моу «алтышевская сош», 306.92kb.
- Ствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить, 733.5kb.
- Хусаинов Ришат Рашитович, учитель технологии, черчения, изобразительного искусства, 148.2kb.
- Чоу впо «Института экономики, управления и права (г. Казань)» Миссия, 15.2kb.
КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Обновление содержания и технологии организации учебной деятельности.
- Использование информационно-коммуникационных технологий как средства оптимизации учебного процесса.
- Организация учебной деятельности преподавателя иностранных языков в условиях стандартизации итоговой аттестации учащихся.
Новое в учебной деятельности:
- Организационное и научно-методическое сопровождение подготовки учителей иностранных языков к ЕГЭ.
- Апробация новых курсов и спецкурсов, имеющих практико-ориентированный характер.
- Распространение инновационного педагогического опыта.
- Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов повышения квалификации учителей иностранного языка, в том числе и по накопительной системе.
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Юрлова Наталья Алексеевна, к.п.н.
417-76-85
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий | |
| 1. Квалификационные модульные курсы | |||||
| 1.1. | Учителя иностранных языков (НИРО) | Профессиональная компетенция учителя иностранного языка (инвариантный модуль) | 11.01 – 16.01 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов предполагается изучение вопросов стратегии и модернизации языкового образования, государственных образовательных стандартов и программ по иностранным языкам, современных образовательных технологий и технологий проектирования инновационного образовательного процесса. Особенности обучения: лекции-диалоги, дискуссии, игровое моделирование, тренинги, в т.ч. с использованием ИКТ. | |
| 1.2. Спецкурсы по выбору | |||||
| 1.2.1. | | Лингвистическая компетенция учителя иностранного языка (речевой тренинг с использованием ресурсов лингафонного кабинета) | 01.03 - 06.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Совершенствование навыков и умений аудирования, говорения, чтения и письма. Работа над фонетической стороной речи с применением обучающих программ и лингафонного кабинета. Особенности обучения: сочетание групповой, парной и индивидуальной работы, деловые игры, дискуссии, моделирование, круглый стол. | |
| 1.2.2. | | Методическое портфолио как средство совершенствования профессиональной компетенции преподавателя иностранного языка | 25.10 - 27.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается изучение особенностей проектировочной деятельности учителя иностранного языка, технологии составления программ элективных, факультативных курсов, кружковой работы, составление тематического, поручного планов, планирование нетрадиционных форм уроков, совершенствование профессиональной культуры преподавателя иностранного языка. Особенности обучения: проблемные лекции, дискуссии, игровое моделирование, презентация педагогического опыта, организация исследовательской деятельности в процессе анализа учебного материала, круглый стол по обмену опытом работы, анализ уроков, факультативных занятий. | |
| 1.2.3. | | Современные технологии обучения иностранным языкам и речемыслительной деятельности учащихся на уроках иностранного языка | 04.05 – 08.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматривается использование видео, музыки, фольклора, диктантов, изобразительной наглядности, игр, словарей, проектов, кейс-технологий на уроках иностранного языка. Особенности обучения: тренинги, дискуссии, моделирование, круглый стол, использование ИКТ. | |
| 1.2.4 | | Организация внутришкольного контроля по иностранному языку. Организация контроля обученности учащихся иностранному языку в средней школе | 22.02 – 27.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Понятие «контроль», функции и объекты контроля, требования к контролю, формы контроля: итоговый, текущий и тестовый контроль; дифференциация контроля по видам речевой деятельности. Базовый, повышенный и высокий уровень контроля, разновидности тестовых заданий; понятие «оценка» и «отметка». Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по моделированию, использование компьютерной презентации. | |
| 1.2.5. | | Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку | 15.03 – 20.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Базовая подготовка, основы современных инновационных технологий, социальные сервисы WEB2, основы работы в сети интернет, составление компьютерных презентаций. Интернет-технологии в образовательной деятельности, основы конструирования урока иностранного языка с применением Интернет-технологий. Особенности обучения: проблемные лекции, практическая деятельность по моделированию, компьютерная презентация учебных материалов. | |
| 1.2.6. | | Познавательные стратегии и их использование на уроках иностранного языка в начальной школе | 05.04 - 07.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Основные проблемы развития познавательных стратегий иноязычной речи в начальной школе. Характеристика лексических стратегий и особенности их реализации в учебном процессе. Характеристика системы упражнений по формированию лексических навыков на начальном этапе обучения иностранному языку. Особенности обучения: проблемные лекции, тренинги, посещение уроков по обучению лексической стороне речи, компьютерная презентация учебных материалов. | |
| 2. Квалификационные курсы | |||||
| 2.1. | Учителя английского языка – город (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка | 18.01 - 30.01 (1 с.) 22.03 - 03.04 (2 с.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: в рамках квалификационных курсов представлен инвариантный надпредметный модуль, а также теоретические и методические аспекты преподавания иностранного языка. Особенности обучения: проблемные лекции, практикумы, тренинговые занятия, в том числе с использованием ИКТ, деловые игры, дискуссии, мастерские, мастер-классы победителей ПНПО, выездные тематические занятия. | |
| 2.2. | Учителя немецкого, французского языков город – область (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка | 08.02 - 20.02 (1 с.) 12.04 - 24.04 (2 с.) | ||
| 2.3. | Учителя английского языка Нижегородской области (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка | 13.09 - 25.09 (1 с.) 08.11 - 20.11 (2 с.) | Объем: 108 часов Краткое содержание: программа квалификационных курсов включает надпредметный инвариантный модуль, а также программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по иностранному языку в начальной школе, характеристику и сравнительный анализ УМК нового поколения, технологию обучения и организацию учебного процесса в начальной школе, «детское» культуроведение. Предусматривает развитие умений проектировочной деятельности учителя иностранного языка в начальной школе и речевой тренинг. Особенности обучения: занятия проходят в интерактивном режиме, предполагаются посещение школ, просмотр и анализ уроков иностранного языка в начальной школе, уроков учителей- победителей приоритетных национальных проектов, обмен опытом работы. | |
| 2.4. | Учителя иностранных языков города Н.Новгорода (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе | 29.11 - 18.12 | ||
| 2.5. | Учителя иностранных языков Нижегородской области (НИРО) | Теория и методика преподавания иностранного языка в начальной школе | 26.04 – 01.05 (1с.) 04.10 – 16.10 (2с.) | ||
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | |||||
| 3.1. | Учителя английского языка (НИРО) | Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения школьников на уроках и во внеурочной деятельности | 18.01 15.03 27.09 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса Л.С.Шапкиной (учителя МОУ лицей №40 Г.Н.Новгорода) представлен опыт использования Интернет-технологий на уроках иностранного языка в школе, а также основы конструирования урока с использованием компьютерных технологий. Особенности обучения: интерактивные формы обучения с использованием ИКТ, практическая деятельность по моделированию уроков. | |
| 3.2. | Учителя иностранных языков (НИРО) | Инновационный урок в начальной школе: содержание, методы и приёмы | 08.02 05.04 17.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса Н.А.Земсковой (учитель МОУ лицей №28 г.Н.Новгорода), Е.В.Костяевой (учитель МОУ лицей №36) раскрываются психологические особенности детей младшего школьного возраста, и специфику их учёта в образовательном процессе на уроках иностранного языка. Рассматриваются: специфика языкового материала на начальном этапе обучения. Методы и приёмы формирования коммуникативно-речевых умений у учащихся 2-4-классов. Предполагается знакомство с интерактивными методами и приёмами организации учебного процесса. Особенности обучения: интерактивные формы обучения: деловые игры, анализ УМК, моделирование, презентации, круглый стол. | |
| 3.3. | Учителя иностранных языков (НИРО) | Инновационные обучающие технологии как средство формирования социокультурной компетенции и фактор развития коммуникационных способностей личности | 22.11 – 28.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса учителей гимназии №38 г.Дзержинска - победителей ПНПО представлено использование современных отечественных и зарубежных технологий формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Особенности обучения: интерактивные формы обучения, презентации, практикумы. | |
| 3.4. | Учителя иностранных языков (город, область) (НИРО) | Единый государственный экзамен: подготовка и проведение | 18.10 – 20.10 01.11 – 03.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: особенности ЕГЭ, процедура его проведения, характеристика контрольно-измерительных материалов, рекомендации по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, шкалы критериев оценивания устной и письменной речи учащихся, а также дается анализ результатов экзаменов за 2009г. Особенности обучения: лекции, практические занятия | |