Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей
| Вид материала | Документы |
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- Положение о проектной группе по реализации муниципального проекта «Разработка модели, 17.7kb.
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, 3947.81kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 603.55kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 367.89kb.
- Доклад моу «алтышевская сош», 306.92kb.
- Ствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить, 733.5kb.
- Хусаинов Ришат Рашитович, учитель технологии, черчения, изобразительного искусства, 148.2kb.
- Чоу впо «Института экономики, управления и права (г. Казань)» Миссия, 15.2kb.
КАФЕДРА ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
Задачи учебной деятельности:
- Формирование ключевых компетенций учителей истории и обществоведческих дисциплин, адекватных решению задач современного исторического и обществоведческого образования в условиях перехода к стандартам второго поколения.
- Стимулирование профессионального развития учителей истории в процессе повышения квалификации.
Новое в учебной деятельности:
- Расширение выбора педагогами образовательных программ через реализацию модульных курсов и построение индивидуальных образовательных маршрутов.
- Внедрение новых программ, обеспечивающих подготовку педагогов к ЕГЭ, преподаванию предметов национально-регионального компонента.
- Распространение инновационного опыта учителей истории и обществоведческих дисциплин – победителей и участников приоритетного национального проекта «Образование» и овладение педагогами навыками работы в сетевых педагогических сообществах.
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Романовский Вячеслав Константинович, д.и.н.
417-52-17
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий | |
| 1. Квалификационные модульные курсы | |||||
| 1.1. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Современные подходы в преподавании истории и обществознания (инвариантные предметный и надпредметный модули) | 01.02 – 06.02 (предметный модуль) 15.11 – 20.11 (инвариантный надпредметный модуль) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов раскрываются ключевые направления их изменений в содержании и методике преподавания истории и обществознания в условиях подготовки к введению стандартов второго поколения, анализируется содержание образовательной области «Обществознание», УМК для базового и профильного уровней, актуальные вопросы преподавания новейшей истории России и обществознания, практические аспекты подготовки к ЕГЭ. Особенности обучения: лекции и практические занятия в традиционном и интерактивном режиме, в том числе с использованием ИКТ. | |
| 1.2. Спецкурсы по выбору | |||||
| 1.2.1. | | История русской эмиграции | 12.04 - 14.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса дается общая характеристика основных направлений политического и культурного развития русской эмиграции «первой волны», а также раскрываются методические аспекты использования полученного га занятиях материала в преподавании истории России. Особенности обучения: связаны с освоением нового содержания и осмысления возможности его применения на уроках истории, что предполагает лекции, практические занятия, работу с историческими источниками. | |
| 1.2.2. | | ИКТ в преподавании истории и обществоведческих дисциплин и технологии работы в сетевых сообществах | 12.04 - 14.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается знакомство с возможностями использования компьютерных технологий в преподавании истории и обществоведческих дисциплин, овладение навыками подготовки дидактических материалов по предмету, работы в сетевых педагогических сообществах. Особенности обучения: практические занятия проходят в компьютерном классе, значительное внимание уделено сетевым технологиям. Для освоения программы спецкурса необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером. | |
| 1.2.3. | | Проблемные вопросы исторического краеведения | 15.04 – 17.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса основное внимание сфокусировано на дискуссионных аспектах таких тем, как основание Нижнего Новгорода, Нижегородский Кремль, проблемы Нижегородской истории XVII века в контексте истории России. Особенности обучения: сочетание фронтальных и групповых форм работы в ходе лекций и практических занятий. | |
| 1.2.4 | | Проектная деятельность учителя истории и обществоведческих дисциплин с использованием информационных технологий | 15.04 -17.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в ходе спецкурса раскрываются особенности организации проектной деятельности, анализируются образовательные Интернет-ресурсы для учителей истории, осваивается методика реализации Интернет-проектов. Особенности обучения: лекции, практические занятия в компьютерном классе, подготовка проектов использованием ИКТ. Для освоения программы спецкурса необходимо иметь базовые навыки работы с компьютером. | |
| 1.2.5. | | Актуальные проблемы новейшей истории России 1985-2010 гг. | 27.09 – 29.09 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются основные тенденции социально-экономического, политического, национально-государственного и внешнеполитического развития российского общества на рубеже XX – XXI веков. Особое внимание уделяется проблеме отбора и структурирования учебного материала. Особенности обучения: проблемные лекции, практические занятия по структурированию учебных материалов. | |
| 1.2.6 | | Технология «Дебаты» в преподавании истории и обществоведческих дисциплин | 30.09 - 02.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается освоение образовательной технологии «Дебаты», осмысление возможностей использования дебатов в преподавании истории и обществоведческих дисциплин, а также проектирование учебных занятий с использованием дебатов. Особенности обучения: активные формы обучения, формирующие коммуникативные компетентности педагогов, тренинги, деловая игра, практикум "дебаты". | |
| 1.2.7. | | Методика подготовки к выполнению заданий ЕГЭ с развернутым ответом по обществознанию | 08.11 - 10.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса основное внимание сфокусировано на особенностях решения обществоведческих задач в контексте подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Организуется решение практических заданий. Особенности обучения: лекции и практикумы, круглый стол. | |
| 1.2.8. | | Современное развитие философской мысли: тенденции и противоречия | 03.11 - 06.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются тенденции развития философской мысли конца XIX века – до настоящего времени. Сравнение развития философии Запада и Востока. Основные направления философской мысли. Особенности обучения: лекции и практические занятия. | |
| 2. Квалификационные курсы | |||||
| 2.1. | Учителя истории и обществознания Нижегородской области (НИРО) | Теория и методика преподавания истории и обществознания | 18.01 - 23.01 (1 с.) 22.03 - 27.03 (2 с.) 17.05 - 22.05 (3 с.) | Объем: 108 часов Краткое содержание: В рамках курсов раскрываются тенденции развития исторического и обществоведческого образования, обсуждаются актуальные проблемы новейшей истории России и обществознания в контексте глобализации, новые аспекты преподавания краеведения и права. Особенности обучения: лекции, практические занятия, дискуссии, работа в группах по решению проблем, «круглый стол». | |
| 2.2. | Учителя истории и обществознания, аттестующиеся на высшую категорию (НИРО) | Профессиональная компетентность учителя истории и обществознания | 20.09 - 25.09 (1 с.) 04.10 - 09.10 (2 с.) 29.11 - 04.12 (3 с.) | Объем: 108 часов Краткое содержание: В рамках курсов раскрываются сущность компетентностного подхода в преподавании истории, обсуждаются актуальные вопросы преподавания истории и обществознания в современных условиях, новые подходы к оценке образовательных результатов, осваиваются современные приемы преподавания истории и обществознания, а также технология описания педагогического опыта. В рамках курсов предусмотрены спецкурсы по выбору (проектная деятельность, использование ИКТ в преподавании истории, элективные курсы и др.). Курсы ориентированы на формирование информационных, предметных, коммуникативных компетенций педагогов и подготовку к аттестации. Особенности обучения: интерактивное обучение; использование информационных технологий, дискуссионных методов; самостоятельная и групповая работа с последующей презентацией результатов и обсуждением. | |
| 2.3. | Учителя истории и обществознания учреждений НиСПО; учителя истории и обществознания, не имеющие базового образования (НИРО) | Теория и методика преподавания истории и обществознания | 10.05 - 15.05 (1 с.) 06.09 - 11.09 (2 с.) 18.10 - 23.10 (3 с.) | Объем: 108 часов Краткое содержание: В рамках курсов раскрываются содержательные аспекты учебных курсов истории России, всеобщей истории, обществознания, краеведения, акцентируется внимание на методических особенностях преподавания истории и обществознания. Особенности обучения: лекции, практические занятия, дискуссии, практикумы. | |
| 2.4. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Теория и методика преподавания курса «Религии России» | 8.02 - 13.02 (1 с.) 15.03 - 20.03 (2 с.) 05.04 - 10.04 (3 с.) | Объем: 108 часов Краткое содержание: В рамках курсов рассматриваются вопросы возникновения, развития и современного состояния религий, распространенных на территории Российской Федерации, методические аспекты их преподавания в основной школе. Курсы ориентированы на подготовку педагогов для преподавания учебного курса "Религии России" Особенности обучения: лекции, практические занятия, «круглые столы», встречи с представителями конфессий. | |
| 2.5. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Теория и методика преподавания курса «Религии России» | 30.08 - 04.09 (1 с.) 25.10 - 30.10 (2 с.) 06.12 - 11.12 (3 с.) | ||
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | |||||
| 3.1. | Учителя истории и обществознания (НИРО) базовые площадки) | Инновационные технологии и приемы в преподавании истории и обществознания и деятельность в сетевом педагогическом сообществе | 4-я среда месяца | Объем: 36 часов Краткое содержание: В педагогической мастерской к.п.н. Калинкиной Е.Г. предполагается освоение современных образовательных технологий и приемов преподавания истории и обществознания (метод проектов, портфолио, чтение и письмо для развития критического мышления и др.). Особое внимание уделяется возможностям и специфике использования информационных технологий в преподавании истории, овладению инструментами сетевого взаимодействия. Особенности обучения: использование ИКТ, интерактивных форм, проектных и дискуссионных методов; организация самостоятельной и групповой работы с последующей презентацией результатов и обсуждением, проведение «круглых столов», участие в Интернет-форумах. | |
| 3.2. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | Вопросы социологии и политологии | 11.10 - 16.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение теоретических и практических аспектов преподавания вопросов социологии и культурологии в контексте подготовки к ГИА и ЕГЭ по обществознанию. Особенности обучения: лекции, практические занятия по решению проблемных заданий, круглый стол. | |
| 3.3. | Учителя истории обществознания (НИРО) | Вопросы философии и культурологии | 10.05 – 15.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара предполагается освоение теоретических и практических аспектов преподавания вопросов философии и культурологии в контексте подготовки к ГИА и ЕГЭ по обществознанию. Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, диспуты. | |
| 3.4. | Учителя истории и обществознания (НИРО) | ЕГЭ по истории и обществознанию | 29.03 – 03.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: Организационно-методическое обеспечение проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ. Технологии работы с экзаменационными материалами. Особенности содержания экзаменационных работ, их проверка и оценивание. Семинар ориентирован на практическое освоение технологии работы с материалами ЕГЭ, формирование навыков работы с тестовыми заданиями, а также обсуждение организационных основ реализации ЕГЭ. Особенности обучения: лекции, практические занятия, круглый стол, практикум. | |
| 3.5. | Эксперты ЕГЭ по истории (НИРО) | Методика оценки заданий с развернутым ответом (часть С) ЕГЭ по истории | 19.04 – 24.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, технологии работы экспертов, методика оценивания заданий части «С» по истории. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |
| 3.6. | Эксперты ЕГЭ по обществознанию (НИРО) | Методика оценки заданий с развернутым ответом (часть С) ЕГЭ по обществознанию | 19.04 – 24.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: организационно-методическое аспекты проведения государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ, технологии работы экспертов, методика оценивания заданий части «С» по обществознанию. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги с элементами самостоятельной работы. | |