Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей
| Вид материала | Документы |
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- Положение о проектной группе по реализации муниципального проекта «Разработка модели, 17.7kb.
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, 3947.81kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 603.55kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 367.89kb.
- Доклад моу «алтышевская сош», 306.92kb.
- Ствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить, 733.5kb.
- Хусаинов Ришат Рашитович, учитель технологии, черчения, изобразительного искусства, 148.2kb.
- Чоу впо «Института экономики, управления и права (г. Казань)» Миссия, 15.2kb.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Обеспечение современного уровня повышения квалификации учителей математики
- Научно-методическое сопровождение учебного процесса
Новое в учебной деятельности:
- Обучение учителей новым формам и методам организации учебной деятельности и проектирования учебного материала
- Внедрение компьютерных технологий в учебный процесс
- Реализация программ модульных курсов по наиболее актуальным проблемам преподавания математики в старшей школе и подготовки к ЕГЭ.
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Иванов Борис Николаевич, к. ф.-м. н.
417- 75-79
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Учителя математики и методисты ИДЦ Нижегородской области и г.Н.Новгорода (НИРО) | Теория и методика преподавания математики (инвариантный модуль) | 11.01 - 16.01 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Целью курсов является повышение профессиональной компетентности и готовности учителя к использованию инновационных педагогических технологий в практической деятельности. Особое внимание уделяется проблемам подготовки к новой форме итоговой аттестации в основной школе и ЕГЭ в старшей школе. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач, семинары по проектированию, решение задач. |
| 1.2. Спецкурсы по выбору | ||||
| 1.2.1. | | Избранные разделы курса алгебры и геометрии основной школы | 18.01 - 23.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: основное внимание в рамках спецкурса обращено на преподавание наиболее трудных разделов курса и проблемы подготовки учащихся к новым формам итоговой аттестации. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 1.2.2. | | Избранные разделы курса алгебры и математического анализа старшей школы | 25.01 -30.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: основное внимание в рамках спецкурса обращено на преподавание наиболее трудных разделов базового и профильного курсов, вопросы проектирования учебного материала элективных курсов. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 1.2.3. | | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 09.02 - 14.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Новая форма итоговой аттестации в 9-х классах и ЕГЭ рассматриваются как составляющие элементы общероссийской системы оценки качества образования. Проводится анализ контрольно – измерительных материалов ЕГЭ, обсуждаются проблемы подготовки учащихся и вопросы организации экзаменов. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.2.4. | | Вопросы преподавания базового, профильного и элективных курсов геометрии в старшей школе | 06.09 - 11.09 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются проблемы преподавания планиметрии в основной и старшей профильной школе, а также избранных вопросов стереометрии профильной школы с привлечением материалов геометрического содержания ЕГЭ Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 1.2.5. | | Элективные курсы и авторские программы: опыт, проблемы, решения | 11.10 - 13.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются основные принципы проектирования программ элективных курсов, требования к их содержанию и оформлению. Предлагаются методические рекомендации по преподаванию элективных курсов, разработанных сотрудниками кафедры и рекомендованных экспертным советом НИРО Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.2.6. | | Аналитические и графические методы решения заданий с параметрами | 19.04 - 24.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются основные методы решения задач с параметрами и их применение к заданиям ЕГЭ повышенного уровня сложности. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач. |
| 1.2.7. | | Элементы комбинаторики и теории вероятностей в школьном курсе математики | 27.09 - 02.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматривается содержание вероятностно-статистической линии в основной и старшей школе. Предлагаются методические рекомендации и обзор УМК по данной теме. Большое внимание уделяется решению задач по комбинаторике и теории вероятностей. Особенности обучения: лекции, практикумы по решению задач |
| 1.2.8. | | Методы решения задач Всероссийской (различные этапы) и университетских олимпиад | 04.10 - 09.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предлагается обзор основных идей и методов решения олимпиадных задач: инвариант, принцип Дирихле, правило крайнего и др. Даются методические рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам различного уровня. Рассматриваются приемы решения некоторых нестандартных задач, предлагаемых на вступительных олимпиадах в ВУЗах Н.Новгорода и Москвы. Особенности обучения: лекции, практические занятия |
| 1.2.9. | | Использование компьютерных технологий на уроках математики | 29.11 - 01.12 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предполагается знакомство с программами исследования функций и построения графиков, программами по планиметрии и стереометрии, даются практические рекомендации по использованию компьютерных программ на уроках математики. Особенности обучения: практические занятия с использованием ИКТ |
| 1.2.10 | | Особенности и формы проведения аттестации учителей на высшую категорию | 11.11 - 16.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса дается обзор вариативных форм прохождения аттестации на высшую категорию и критериальных требований по каждой из них. Предлагаются методические рекомендации по подготовке к экзамену и защите творческой работы, проводятся обзорные лекции по основным разделам содержания тестовых заданий, практические занятия по решению тренировочных заданий. Особенности обучения: лекции, семинары, консультации. |
| 1.2.11 | | Инновационный опыт победителей ПНПО | В течение года по вызову кафедры | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса предлагаются мастер-классы победителей национального проекта «Образование», представляющие инновационный педагогический опыт. Особенности обучения: практические занятия, в том числе и на базе образовательных учреждений, круглые столы |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | ||||
| 3.1. | Учителя математики и методисты ИДЦ (НИРО) | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 01.02 - 03.02 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара проводится анализ контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, обсуждаются проблемы подготовки учащихся и вопросы организации ЕГЭ. Особенности обучения: лекции, практические занятия, практикумы по решению заданий ЕГЭ. |
| 3.2. | Учителя математики и методисты ИДЦ (НИРО) | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 15.02 - 17.02 | |
| 3.3. | Учителя математики и методисты ИДЦ (НИРО) | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 06.12 - 08.12 | |
| 3.4. | Эксперты (НИРО) | Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом | 05.04 - 06.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара предлагаются подходы к оцениванию решений заданий повышенного и высокого уровней сложности с развернутым ответом, на конкретных примерах приводятся критерии оценки их выполнения. Особенности обучения: лекции по критериальной базе, анализ заданий, практикумы по оцениванию работ учащихся. |
| 3.5. | Эксперты (НИРО) | Подготовка экспертов для оценивания заданий ЕГЭ с развернутым ответом | 12.04 - 13.04 | |
| 4. Дистанционные курсы | ||||
| 4.1. | Учителя математики (дистанционно, для учителей Гагинского и Сосновского районов) | Теоретические и практические вопросы подготовки к ЕГЭ по математике | 08.02 - 16.04 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках дистанционного курса на примере тренировочных заданий и КИМов предыдущих лет предлагаются методические рекомендации по подготовке учащихся к решению заданий ЕГЭ повышенного и высокого уровней сложности. Особенности обучения: использование дистанционных образовательных технологий. Для освоения программы курса необходимо владение базовыми навыками работы на компьютере. |