Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей
| Вид материала | Документы |
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- Положение о проектной группе по реализации муниципального проекта «Разработка модели, 17.7kb.
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, 3947.81kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 603.55kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 367.89kb.
- Доклад моу «алтышевская сош», 306.92kb.
- Ствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить, 733.5kb.
- Хусаинов Ришат Рашитович, учитель технологии, черчения, изобразительного искусства, 148.2kb.
- Чоу впо «Института экономики, управления и права (г. Казань)» Миссия, 15.2kb.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Повышение профессиональной компетентности специалистов сферы воспитания через новые формы организации учебной деятельности
(модульные курсы, семинары-практикумы, ИКТ и др.)
- Внедрение инновационных технологий организации воспитательного процесса в сфере образования.
Новое в учебной деятельности:
- Внедрение в практику организации системы повышения квалификации модуля, связанного с педагогическим опытом специалистов
сферы воспитания - победителей ПНПО
- Внедрение на квалификационных курсах для зам. директоров по воспитательной работе и социальных педагогов модульной технологии
организации повышения квалификации
- Апробация новых учебных программ повышения квалификации специалистов системы дополнительного и общего образования «Методическая поддержка воспитательной деятельности специалиста сферы воспитания ОУ и НиСПО», «Интеграция общего и дополнительного образования в условиях ОУ: возможности и перспективы», «Коммуникативная культура специалиста сферы воспитания», «Основы публичного выступления»
- Апробация модульных квалификационных курсов для специалистов дополнительного образования «Педагогика дополнительного образования»
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой .
Зав. кафедрой: Фадеева Светлана Александровна, д.п.н.
417- 77-00
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Теория и практика воспитания личности (инвариантный модуль) | 06.09 - 11.09 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов) и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Особенности обучения: связаны с решением общепрофессиональных проблем современного специалиста в области воспитания, а так же с решением наиболее актуальных профессиональных задач образовательно-воспитательной практики, внедрения педагогического опыта и новых технологий воспитания в системе дополнительного и общего среднего образования. Программа предполагает проектировочную деятельность слушателей. Формами организации учебных занятий являются лекции, тренинги. Используются также новые педагогические техники, связанные с групповой работой |
| 1.2. Спецкурсы по выбору | ||||
| 1.2.1. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Самоуправление в образовательном учреждении | 27.09 - 02.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Самоуправление и соуправление в ОУ: сходство и различия. Ученическое и детское самоуправление. Формы ученического самоуправления. Функции педагогов в организации ученического самоуправления. Социальное проектирование как одно из направлений ученического самоуправления. Волонтерская деятельность. Особенности обучения: лекции, проектировочные занятия, тренинги, презентации. |
| 1.2.2. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Становление и развитие школьной воспитательной системы | 11.10 - 16.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Воспитательная система как педагогическая категория, её структура и компоненты. Задачи и функции школьной воспитательной системы (ШВС), этапы ее развития. ШВС как объект управления. Личность педагога и его роль в разработке и становлении ШВС. Самоуправление и ШВС. Критерии эффективности ШВС. Многообразие современных моделей педагогического проектирования ШВС. Особенности обучения: лекции, проектировочные семинары, организационно - деятельностные игры, педагогические студии, тренинги. |
| 1.2.3. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Профилактика асоциальных проявлений в школьной среде | 25.10 - 30.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Показатели и критерии отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Методы и формы педагогического воздействия на несовершеннолетних правонарушителей. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Особенности обучения: лекции, практикумы, тренинги. |
| 1.2.4. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Мониторинг результативности воспитательного процесса | 08.11 - 13.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Сущность, организация и содержание мониторинга в воспитательной деятельности. Диагностика личностного роста учащихся. Различные подходы к мониторингу воспитательной системы. Основные принципы гуманитарной экспертизы воспитания. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, "круглый стол". |
| 1.2.5. | Заместители директоров по воспитательной работе образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Управление воспитательным процессом | 22.11 - 27.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Институт классных руководителей: культурно-исторические традиции. Позиционный подход в деятельности педагога-воспитателя. Технологии моделировании и построения воспитательной системы в классе. Мониторинг эффективности воспитательной системы. Организация работы методобъединения классных руководителей в современных условиях. Экспертиза воспитательного процесса в классе. Портфолио классного руководителя. Система обобщения инновационного педагогического опыта в сфере воспитания. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, "круглый стол". |
| | 1.3 Квалификационные модульные курсы | |||
| 1.3. | Специалисты учреждений дополнительного образования | Педагогика дополнительного образования (инвариантный модуль) | 01.03 - 06.03 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 24 часа), обязательного для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов рассматриваются: развитие системы дополнительного образования детей в Нижегородской области и ее организационно-педагогическое обеспечение системы. Воспитательный потенциал УДОД, самоопределение ребёнка в условиях дополнительного образования. Программирование и планирование. Технология организации деятельности детских и молодёжных общественных объединений. Специфика работы с одарёнными детьми. Мониторинг образовательных результатов. Аттестация и аккредитация УДОД. Роль УДОД в организации социального воспитательного пространства. Инновационные модели развития УДОД. Особенности обучения: лекции и практические занятия. |
| | 1.4. Спецкурсы по выбору | |||
| 1.4.1 | Специалисты учреждений дополнительного образования | Программирование деятельности учреждений дополнительного образования детей | 09.03 - 13.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Дифференциация содержания дополнительного образования детей. Программно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса учреждения дополнительного образования детей. Цели и задачи педагогических программ в сфере дополнительного образования. Направленности педагогических программ. Образовательная программа учреждения дополнительного образования детей. Экспертиза образовательной программы. Содержание программ дополнительного образования различных направленностей. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги, практикумы. |
| 1.4.2. | Специалисты учреждений дополнительного образования | Организация клубного пространства | 05.04 - 10.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Сущность системы управления и управленческой деятельности в учреждениях дополнительного образования. Нормативно–правовой аспект, современные концепции воспитания. Основы методической работы в УДОД. Технологии организации воспитательного процесса. Социальное воспитательное пространство: пути развития. Социально-педагогические технологии работы с молодёжью по месту жительства. Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием компьютерных технологий. |
| 1.4.3. | Специалисты учреждений дополнительного образования | Мониторинг образовательных результатов в УДОД | 10.05 - 15.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Сущность, организация и содержание мониторинга воспитательной деятельности в учреждении дополнительного образования детей. Диагностика личностного роста учащихся учреждения дополнительного образования детей. Различные подходы к мониторингу воспитательной системы учреждения дополнительного образования детей. Основные принципы гуманитарной экспертизы воспитания в учреждениях дополнительного образования детей. Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.4.4. | Специалисты учреждений дополнительного образования | Организация деятельности детских общественных объединений в условиях УДОД | 24.05 - 30.05 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Юридические основы деятельности детских объединений в Российской Федерации. Гарантии для объединений. Вопросы создания детского объединения. Детские общественные объединения в учреждениях дополнительного образования детей. История зарождения и становления детского движения в мире. Современное состояние детских объединений в стране. Крупнейшие детские общественные объединения России. Особенности развития современного детского движения. Научно-методическое обеспечение детского движения в России Особенности обучения: лекции, практические занятия. |
| 1.5.Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.5. | Социальные педагоги образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Актуальные проблемы социальной педагогики в современных условиях (инвариантный модуль) | 13.09 - 18.09 | Объем: 108 часов Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплин" (в объеме 24 часа), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает в соответствии с профессиональными интересами 2 модуля (общим объемом 72 часа). В рамках курсов существенное внимание уделяется вопросам правовой подготовки специалистов, проблемам социальной защиты детства. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. |
| 1.6. Спецкурсы по выбору | ||||
| 1.61. | Социальные педагоги образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Взаимодействие семьи и школы | 04.10 - 09.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Стили семейного воспитания. Типы семей. Особенности общения с ребёнком в семье. Родительский авторитет и его характеристика. Педагогическая культура и её компоненты. Формы взаимодействия педагогов и родителей. Основные направления организации работы образовательного учреждения с семьёй. Особенности обучения: Лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.6.2. | Социальные педагоги образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Профилактика асоциального поведения детей и молодежи | 29.11 - 04.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Девиантное поведение: его типы и профилактика в ОУ. Показатели и критерии отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке. Методы и формы педагогического воздействия на несовершеннолетних правонарушителей. Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.6.3. | Социальные педагоги образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Формирование духовно-нравственных ценностей | 15.11 - 20.11 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: проблемы формирования духовных ценностей ребенка. Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 1.6.4. | Социальные педагоги образовательных учреждений, в том числе учреждений НиСПО (НИРО) | Системный подход в решении проблем детей «группы риска» | 13.12 - 18.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Организация методической работы с педагогами по взаимодействию с детьми «группы риска». Особенности педагогического воздействия на детей "группы риска". Особенности обучения: лекции, практические занятия, тренинги. |
| 2. Квалификационные курсы | ||||
| 2.1. | Вступающие в должность заместители директоров по воспитательной работе общеобразовательных учреждений, учреждений дополнительного образования детей и учреждений НиСПО (НИРО) | Теория и практика воспитания личности | 18.01 - 30.01 (1 с.) 15.02 - 27.02 (2 с.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются Общепрофессиональные вопросы (основные направления образовательной политики государства, современные педагогические подходы, концепции воспитания и проблемы обеспечения безопасности образовательного процесса, трудовое и образовательное право) и предметные разделы: Современные концепции и подходы в воспитании. Основные направления развития воспитания в Нижегородской области. Вопросы правового обеспечения детства и деятельности ОУ. Психолого-педагогические основы воспитания в условиях гуманизации образования. Методические основы организации воспитательной деятельности, проектирование результатов воспитания. Особенности обучения: лекции, практические занятия на базе образовательных учреждений, тренинги, спецкурсы. |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | ||||
| 3.1. | Эксперты аттестационных комиссий, участвующих в процедуре аттестации специалистов сферы воспитания и дополнительного образования (НИРО) | Актуальные проблемы воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи | 11.10 - 16.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках курсов раскрываются содержательные аспекты аттестационных процедур специалистов сферы воспитания и дополнительного образования. Внимание акцентируется на методологических и научно-методических основах современной теории воспитания детей и молодёжи, рассматривается круг вопросов, связанный с оценкой профессиональных компетенций специалиста дополнительного образования. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. Курс обеспечивается пакетом необходимых в ходе аттестации нормативных и методических документов. |
| 3.2. | Специалисты по работе с молодежью (НИРО) | Реализация государственной и молодежной политики на муниципальном уровне | 18.10 - 23.10 (1 с.) 15.11 - 20.11 (2 с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются: Стратегия государственной молодежной политики в современных условиях. Основные направления реализации молодежной политики в работе муниципальных образований. История молодежного движения в РФ. Специфика институционализации гражданского образования молодежи России. Социализация личности и молодежная субкультура. Молодежь и информационное общество. Особенности развития молодежного движения на современном этапе. Особенности обучения: Лекции, практические занятия. |
| 3.3. | Старшие вожатые (НИРО) | Воспитание и развитие учащихся в образовательном учреждении | 01.02 - 13.02 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются: Актуальные проблемы воспитания; психолого-педагогические аспекты. Нормативно-правовая база деятельности старшего вожатого. История становления и развития детского движения в России. Вопросы становления детского коллектива. Взаимодействие старшего вожатого с субъектами в воспитательном процессе. Основные направления воспитания в системе образования Нижегородской области; современные концепции и подходы в воспитании. Особенности обучения: Лекции, практические и тренинговые занятия. |
| 3.4. | Классные воспитатели, воспитатели групп продленного дня, общежитий (НИРО) | Развитие личности учащихся в воспитательном пространстве образовательного учреждения | 22.03 - 27.03 (1 с.) 19.04 - 24.04 (2 с.) | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках курсов рассматриваются: Особенности личностного развития ребенка в воспитательном пространстве образовательного учреждения: возрастные, темпераментальные и характерологические особенности личности ребенка. Профилактика асоциального поведения. Взаимосвязь с родительской общественностью. Социальные проекты как форма организации деятельности детей. Особенности обучения: Лекции, анализ проблемных ситуаций, связанных с развитием личности ребенка, индивидуальные консультации педагогов по вопросам развития личности учащихся. |