Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей
| Вид материала | Документы |
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- Положение о проектной группе по реализации муниципального проекта «Разработка модели, 17.7kb.
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, 3947.81kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 603.55kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 367.89kb.
- Доклад моу «алтышевская сош», 306.92kb.
- Ствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить, 733.5kb.
- Хусаинов Ришат Рашитович, учитель технологии, черчения, изобразительного искусства, 148.2kb.
- Чоу впо «Института экономики, управления и права (г. Казань)» Миссия, 15.2kb.
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Содействие становлению и развитию педагогов как субъектов педагогической деятельности, способных к проектированию профессионального саморазвития
- Содействие освоению педагогами разных форм и методов инновационной деятельности
Новое в учебной деятельности:
- Изменения структуры и содержания программ повышения квалификации
- Дифференцированный подход в повышении квалификации педагогов ДОУ
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой.
Зав. кафедрой: Григорьева Галина Григорьевна, к.п.н.
417-58-89
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Старшие воспитатели (НИРО) | Актуальные проблемы дошкольного образования (инвариантный предметный и инвариантный надпредметный модули) | 15.03 – 20.03 (1 с.) 05.04 – 17.04 (2 с.) | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются основные проблемы теории и методики дошкольного образования, пути и средства модернизации педагогического процесса ДОУ в условиях гуманизации образования; раскрываются современные формы и методы работы старшего воспитателя, специфика методической работы старшего воспитателя по организации инновационных процессов в ДОУ. Особенности обучения: лекции, практикумы, деловые игры на базе ДОУ, совместное моделирование образовательного процесса в соответствии с современными концепциями дошкольного образования. |
| 1.2 | Воспитатели (НИРО) | Теория и методика воспитания и развития ребенка дошкольного возраста | 11.05 – 22.05 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль "Общепрофессиональные дисциплины" (в объеме 36 часов), инвариантный предметный модуль (в объеме 36 часов), обязательные для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 72 часа) в соответствии с профессиональными интересами. В рамках курсов рассматриваются концептуальные подходы к модернизации дошкольного образования, раскрываются психолого-педагогические основы воспитания и развития детей дошкольного возраста, современные технологические и методические аспекты организации целостного образовательного процесса, во взаимосвязи всех сфер и видов деятельности ребенка. Особенности обучения: лекции, круглые столы, семинары с использованием элементов тренинга. |
| 1.1. Спецкурсы по выбору | ||||
| 1.1.1 | Старшие воспитатели | Духовно-нравственные ценности отечественной культуры | 26.04 – 28.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрывается роль духовно-нравственных ценностей в культуре и истории России. Религиозное духовно-нравственное наследие рассматривается с позиций общесоциальных, гражданских, этнических, художественных, семейных ценностей. Освоение курса слушателями способствует актуализации возможностей педагогов для решения задач духовно-нравственного, эстетического гражданского воспитания педагогов и детей. Особенности обучения: лекции, практические занятия |
| 1.1.2 | Старшие воспитатели | Специфика учебной деятельности младшего школьника | 01.12 – 03.12 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрывается: Сущность учебной деятельности, ее структура и формирование в младшем школьном возрасте. Организация педагогического общения и учебного сотрудничества младших школьников. Специфика формирования знаний, умений и навыков младших школьников. Особенности обучения: Лекции, практические занятия, анализ видеоматериалов |
| 1.1.3. | Старшие воспитатели Воспитатели | Исторический опыт воспитания и развития личности ребенка и возможность его использования в современных условиях | 19.04 – 21.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются гуманистические идеи педагогического наследия и использование их в современной практике воспитания. Особенности обучения: лекционные и практические занятия, групповые формы работы. |
| 1.1.4 | Старшие воспитатели | Система работы методического кабинета как центра организации инновационной деятельности в ДОУ | 22.04 – 24.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурсах методкабинет рассматривается как важное функциональное звено в системе воспитательно-образовательной работы ДОУ, научно обосновываются направления его деятельности по непрерывному совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Особенности обучения: лекции, практические занятия, творческие задания, презентация передового педагогического опыта. |
| 1.1.5. | Старшие воспитатели | Психолого-педагогическое проектирование системы методической работы в ДОУ | 11.05 – 13.05 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются вопросы психолого-педагогического проектирования в контексте системы работы старшего воспитателя ДОУ, изучаются научные основы проектировочной деятельности, принципы планирования и критерии оценки плана. Особенности обучения: лекции, практические занятия, дискуссии, презентации лучших планов ДОУ. |
| 1.1.6. | Старшие воспитатели | Создание психолого-педагогических условий для развития творчества ребенка в процессе конструктивной деятельности | 15.03-17.03 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрывается специфика содержания детской конструктивной деятельности, особенности ее развития в онтогенезе. Особенности обучения: практические занятия с использованием видеоматериалов, опыта работы ДОУ |
| 1.1.7 | Старшие воспитатели Воспитатели | Современные подходы к диагностике педагогической готовности детей к школе | 26.04-28.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются: содержание понятия «педагогическая диагностика», компоненты и критерии готовности к школе. Особое внимание уделено структуре психологической готовности к школе. Рассматриваются вариативные методики диагностики психологической готовности детей к школе и ее оптимальный вариант. Раскрывается педагогическое наблюдение как основной метод оценки воспитателем готовности детей к школе в разных видах деятельности Особенности обучения: лекции, практические занятия, решение педагогических ситуаций, анализ видеоматериалов |
| 1.1.8 | Cтаршие воспитатели | Ландшафтный дизайн в организации предметной среды ДОУ | 26.05 – 28.05 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Ландшафтный дизайн как компонент предметной среды; связанный с воспитательной работой. Огород, сад, клумбы, рабатки и современные элементы ландшафта - способы (алгоритмы) проектирования; вариативное содержание, способы оформления. Многофункциональность использования возможностей ландшафта в целях всестороннего развития ребенка (физического, психического, личностного). Особенности обучения: практические занятия с использованием видеоматериалов, совместное проектирование вариантов ландшафтного дизайна; составление макетов. |
| 1.1.9. | Cтаршие воспитатели Воспитатели | Становление и развитие субъектной позиции у дошкольника в изобразительной деятельности | 29.09 – 01.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются вопросы развития изобразительной деятельности в онтогенезе; становления субъектной позиции ребенка в этой деятельности, рассматриваются особенности работы педагога по реализации задач развития творчества детей. Особенности обучения: лекции, практические занятия с использованием видеоматериалов, анализ опыта победителей ПНП «Образование». |
| 1.1.10 | Воспитатели | Формирование субъектной позиции семьи в воспитании дошкольников | 02.06 – 04.06 | Объем: 18 часов Краткое содержание: спецкурс направлен на раскрытие функции семьи как субъекта образовательного процесса, что определено современными нормативными документами по дошкольному образованию. Рассматриваются эффективные формы и методы привлечения родителей к воспитательной работе, повышения их педагогической культуры, ответственности за воспитание ребенка, формирования активной гуманной позиции. Раскрываются вопросы диагностики детско-родительских отношений, планирования работы с семьей. Особенности обучения: лекции, практические занятия, диалоговые формы работы, решение проблемных ситуаций. |
| 1.1.11 | Воспитатели | Воспитание и развитие личности дошкольника в трудовой деятельности | 27.05 – 29.05 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются психолого-педагогические основы воспитания и развития личности дошкольника в трудовой деятельности. Раскрываются вопросы становления развития субъектной позиции дошкольника в трудовой деятельности. Даются рекомендации по решению проблем взаимодействия ДОУ и семьи. Анализируются формы и методы работы старшего воспитателя по оптимизации педагогического процесса в ДОУ. Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов. Обсуждение содержания портфолио педагога. |
| 1.1.12 | Воспитатели | Нравственно-экологическое воспитание детей | 11.05 – 13.05 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются актуальные проблемы нравственно-экологического воспитания детей. Экологическая проблематика рассматривается в интеграции со всеми видами деятельности, обогащая их гуманистическим содержанием. Особенности обучения: лекции и практические занятия, тренинг по использованию авторских этюдов психогимнастики, работа с художественным словом.. |
| 1.1.13 | Воспитатели | Развитие представлений о человеке в истории и культуре | 24.05 – 26.05 | Объем: 18 часов Краткое содержание: содержание спецкурса раскрывает вопросы программно-методического обеспечения работы по развитию представлений у детей о человеке в истории и культуре детей (в соответствии с «Критериями оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемыми в дошкольном учреждении»). Особенности обучения: лекции и практические занятия на базе дошкольных учреждений Н.Новгорода и области, анализ педагогического опыта ДОУ. |
| 1.1.14 | Воспитатели | Развитие ребенка в театрализованной деятельности | 02.06 – 04.06 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в содержании спецкурса анализируется своеобразие детской театрализованной деятельности, ее значение для разностороннего развития, примерное содержание и методика руководства. Особое внимание уделено организации предметно-развивающей среды. Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием ИКТ, тренинги, деловые игры. |
| 1.1.15 | Воспитатели | Особенности организации педпроцесса в разновозрастной (смешанной) группе | 02.11 – 04.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются задачи, содержание педагогической работы в условиях разновозрастной группы; специфические особенности организации занятий, режимных моментов; позитивные стороны и сложности в работе педагога, а также требования к организации предметно-развивающей среды. Особенности обучения: тренинги, практикумы.. |
| 1.1.16 | Воспитатели | Ознакомление с окружающим и речевое развитие детей раннего возраста | 18.10 -.20.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются особенности развития речи детей 1,2 и 3 года жизни на основе ознакомления их с окружающей действительностью; раскрываются задачи, принципы, методы и приемы работы с детьми. Большое внимание уделяется вопросу взаимодействия педагогов и родителей. Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием наглядного материала, видеоматериалов. |
| 1.1.17 | Воспитатели | Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста | 21.10 – 23.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматривается система обучения и развития движений детей от рождения до 3 лет. Предлагается система усложняющихся задач, содержания, форм, методов воспитания детей младенческого и раннего возраста. Дается система физкультурных занятий, подвижных игр, комплексов утренней гимнастики. Особенности обучения: лекции и практические занятия с использованием видеоматериалов. |
| 1.1.18 | Воспитатели | Экологическое воспитание детей раннего возраста | 25.10 – 27.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: Раскрываются особенности содержания экологического воспитания детей раннего возраста с целью всестороннего развития (познавательного, личностного, физического) Особенности обучения: Использование видеоматериалов, авторских эксклюзивных игр и занятий, поэтических текстов, сценариев семейных праздников. |
| 1.1.19 | Воспитатели | Истоки конструктивной деятельности детей раннего возраста | 01.11 – 03.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в содержании спецкурса показаны истоки конструктивной деятельности у детей раннего возраста, специфика задач, содержания, форм организации, методов и приемов работы с детьми. Даются рекомендации по организации педагогического руководства процессом конструирования детей с учетом своеобразия материалов. Особенности обучения: лекции и практические занятия, деловые игры с использованием видеоматериалов. Анализ вариативного содержания портфолио. |
| 1.1.20 | Воспитатели | Предметно-орудийная и изобразительная деятельность как средство психического и личностного развития детей раннего возраста | 28.10 - 30.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматривается предметно-орудийная деятельность как ведущая в раннем возрасте во взаимосвязи с изобразительной и другими видами продуктивной деятельности. Предлагается система методической работы по развитию ребенка в данных видах деятельности. Особенности обучения: лекции, практические, семинарские занятия, деловые игры, круглые столы и т.п. с использованием видеоматериалов и авторского программно-методического комплекса по программе «КРОХА» |
| 1.1.21 | Воспитатели | Планирование воспитательно-образовательного процесса в группах раннего возраста | 04.11 – 06.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса раскрываются теоретические и методические основы планирования; значительное внимание уделяется принципам планирования, особенно принципу развивающего обучения, комплексному интегративному подходу к планированию. Анализируются инвариантные и вариативные планы, предлагаются вариативные подходы к организации образовательного процесса ДОУ Особенности обучения: лекции и практические занятия, круглые столы, анализ документации, видеоматериалов по предметной среде, практическому взаимодействию педагогов, детей и родителей. |
| 2. Квалификационные курсы | ||||
| 2.1. | Воспитатели г.Нижнего Новгорода (на базе Советского района) | Теоретические и методические основы развития ребенка в образовательном пространстве дошкольного учреждения | 15.02 – 06.03 | Объем: 108 часов Краткое содержание: в программе курсов представлены вопросы, касающиеся общепрофессиональной компетентности педагогов, и предметные разделы, где рассматриваются новые подходы к воспитанию, обучению и развитию ребенка в разных видах и сферах деятельности, особенности применения современных педагогических технологий в образовательном процессе ДОУ. Курс ориентирует слушателей на развитие и совершенствование в профессиональной деятельности педагога основных (аналитических, планово-прогностических, организационных и др.) и специальных умений (музыкальных, изобразительно-декоративных, актерских и др.). Особенности обучения: лекции, семинарские и практические занятия проводятся с использованием информационных технологий. Практические занятия организуются на базе дошкольных образовательных учреждений – победителей и участников регионального конкурса инновационных образовательных программ в рамках ПНПО «Образование». В образовательном процессе используется авторские технологии и методики преподавателей кафедры по проблемам модернизации дошкольного образования в Нижегородском регионе. |
| 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | ||||
| 3.1. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Проблемы подготовки детей к школе в современной системе дошкольного образования | 01.03 – 06.03 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются концептуальные основы подготовки детей к школе в системе дошкольного образования, обсуждаются критерии готовности ребенка к школе, раскрываются особенности подготовки к школе детей в специфических для дошкольников видах деятельности, рассматривается проблема преемственности дошкольного и начального школьного образования. Особенности обучения: бинарные лекции, семинарские и практические занятия, в том числе на базе ДОУ. Использование ИКТ. |
| 3.2. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Воспитание и развитие ребенка в игровой деятельности | 06.12 – 18.12 | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются специфические особенности игровой деятельности дошкольников, закономерности развития игровой деятельности в онтогенезе, современные технологии руководства развитием ребенка в игре. Рассматриваются современные формы и методы работы старшего воспитателя по обучению педагогов методике руководства игровой деятельностью. Особенности обучения: лекции и практические занятия, анализ фрагментов построения предметно-игровой среды в ДОУ. |
| 3.3. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Теория и методика развития детского изобразительного творчества | 08.11 – 20.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара даются системные представления по теории и методике детского изобразительного творчества, раскрывается сущность детского изобразительного творчества, закономерности развития деятельности в онтогенезе, соотношение обучения и развития творчества в педагогическом процессе, современные технологии развития ребенка в изобразительной деятельности Особенности обучения: использование видеоматериалов, анализ опыта работы ДОУ. Разработка портфолио воспитателя. |
| 3.4. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Особенности проектирования и организации развивающей среды ДОУ | 22.11 – 24.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются особенности проектирования и организации развивающей предметной среды на основе системного, деятельностно-возрастного и личностно-ориентированного подходов. Предлагаются пути решения проблемы качества развивающей среды в соответствии со спецификой программного обеспечения ДОУ. Особенности обучения: лекции и практические занятия, анализ видеоматериалов и опыта экспериментальной работы, решение педагогических ситуаций |
| 3.5. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности специалиста системы дошкольного образования | 22.11 – 24.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: семинар направлен на осознание слушателями профессиональной компетентности как интегративного качества современного специалиста ДОУ, ее структурных составляющих. Акцентируется проблема Я-концепции как важнейшей структуры личности педагога, особое внимание отведено вопросам формирования системы инвариантных базовых способностей, определяющих самостоятельность и свободу творчества в педагогической деятельности. Раскрываются вопросы мониторинга и диагностики профессиональной компетентности. Особенности обучения: лекции, практикумы, дискуссии, самомониторинг. |
| 3.6. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Методология психолого-педагогических исследований и особенности их организации в педагогическом коллективе ДОУ | 10.11 – 12.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: семинар направлен на повышение методологической культуры педагогов, развитие их творческого потенциала, способностей организации научно-методического исследования. В содержании курса рассматриваются вопросы логики и структуры научного исследования, технологический инструментарий исследовательского поиска. Особенности обучения: Лекционно-семинарские занятия, решение проблемных ситуаций, тестирование, презентации материалов из опыта работы. |
| 3.7. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Теория и практика организации деятельности методических объединений | 25.11 – 27.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрывается сущность деятельности методических объединений, нормативно-правовое обеспечение, примерное содержание, формы работы, основные подходы к планированию; формы взаимодействия ст. воспитателя, воспитателя и районной методической службы в организации и проведении методических объединений. Особенности обучения: лекции и практические занятия на базе ДОУ, анализ видеоматериалов; круглый стол |
| 3.8. | Старшие воспитатели, Руководители методобъединений (мастер-класс) | Проектирование системы научно-методического сопровождения деятельности методобъединений | 11.01 – 13.01 (1с.) 01.12 – 03.12 (2с.) | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класс представлена модель проектно-целевого управления процессом повышения методической компетенции ст.воспитателей ДОУ. Особенности обучения: работа творческих групп, презентация и анализ инновационного опыта. |
| 3.9. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Анализ, обобщение и внедрение педагогического опыта в систему работы ДОУ | 13.09 – 15.09 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрывается механизм изучения, обобщения и распространения педагогического опыта; дается классификация передового опыта, анализируются наиболее эффективные формы работы, способы оформления вариативной документации. Особенности обучения: лекции и практические занятия с посещением дошкольных учреждений Н.Новгорода и области и анализом опыта победителей ПНП «Образование» |
| 3.10 | Старшие воспитатели | Система в организации методической работы в ДОУ | 04.10 – 06.10 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках мастер-класса Л.С Дроздовой (МДОУ № 31 г. Павлово) рассматриваются задачи, принципы, содержание и формы работы, а также подходы к планированию деятельности ст.воспитателя. Особенности обучения: практические занятия, анализ и самоанализ педагогической деятельности |
| 3.11. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Патриотическое воспитание дошкольников в современных социокультурных условиях | 12.04 – 17.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрывается актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников, подходы к ее решению в разные исторические периоды. Обсуждаются вопросы организации и содержания работы по патриотическому воспитанию в современных социокультурных условиях. Особенности обучения: практические занятия по составлению перспективных планов работы с дошкольниками. |
| 3.12. | Старшие воспитатели, воспитатели (НИРО) | Идеи гуманизации в образовательной практике России и Европе | 02.04 – 04.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматривается преемственность идей гуманизации и подходы к их реализации в условиях различных воспитательных систем. Обосновывается необходимость развития идей гуманизации в условиях современного личностно-ориентированного образования. Особенности обучения: практические занятия с использованием ИКТ, анализом видеоматериалов, дискуссии |
| 3.13 | Воспитатели ДОУ | Развитие способности к общению в моделирующих видах деятельности | 11.01 – 16.01 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются сущность и значение общения с детьми; своеобразие общения в игре, художественной деятельности; возможности развития произвольности в общении как одной из предпосылок готовности к обучению в школе Особенности обучения: практические занятия, анализ видеоматериалов, иллюстрирующих технологические аспекты общения с детьми в игровой деятельности. |
| 3.14 | Старшие воспитатели | Развивающие технологии в современном образовательном процессе ДОУ | 01.02 – 03.02 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются современные развивающие технологии и особенности их использования в практике дошкольного воспитания. Особое внимание уделяется технологиям развивающего обучения в контексте личностно-ориентированного подхода Особенности обучения: деловые игры, круглые столы, обмен опытом работы |
| 3.15 | Старшие воспитатели | Современные технологии организации педагогического процесса в ДОУ | 15.11 – 17.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматриваются: технология проектирования индивидуальных траекторий развития личности педагогов и воспитанников, технологии подготовки проектных команд, технология разработки инновационных идей в образовании. Особенности обучения: работа в проблемно-проектном режиме и методологические студии на базе образовательного учреждения. |
| 3.16 | Воспитатели ДОУ | Особенности организации педпроцесса в разновозрастной (смешанной) группе | 06.12 – 08.12 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются задачи, содержание педагогической работы в условиях разновозрастной группы; специфические особенности организации занятий, а также требования к организации предметно-развивающей среды. Особенности обучения: лекции, тренинги, практикумы. |
| 3.17 | Воспитатели, старшие воспитатели | Организация полноценного отдыха и развития детей в летне-оздоровительный период | 26.04 – 28.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрываются вопросы непрерывного развития детей в системе работы ДОУ. Обсуждаются содержательные аспекты организации деятельности детей в условиях летнего отдыха в природной среде. Предлагается вариативное содержание и организация совместного отдыха родителей с детьми. Особенности обучения: практические занятия с использованием наглядного материала и ИКТ. |
| 3.18 | Старшие воспитатели, воспитатели ДОУ | Система планирования деятельности воспитателя по управлению развитием детей в разных видах деятельности | 11.01 – 13.01 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматривается проблема планирования на основе деятельностного и технологического подходов к организации образовательного процесса. Раскрываются психологические механизмы интериоризации, с учетом которых осуществляется специфика планирования руководства развитием детей в разных видах деятельности Особенности обучения: лекции, семинар-практикум; работа в рабочих тетрадях, презентация передового опыта. |
| 3.19 | Воспитатели ДОУ | Руководство развитием речевой деятельности детей дошкольного возраста | 13.12 – 18.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара рассматривается проблема развития речи детей как развития их речедеятельности. В программу включен блок психологических основ речевого и познавательного развития, обсуждение различных направлений развития речи детей в контексте решения проблемы формирования их речедеятельности, вопросов планирования работы по развитию речедеятельности с детьми. Особенности обучения: лекции, семинары, создание ролевых ситуаций, анализ пособий, конкурсные задания. |
| 3.20 | Старшие воспитатели, воспитатели | Теория и методика развития ребенка в трудовой деятельности | 06.12 – 11.12 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках семинара раскрывается сущность детской трудовой деятельности и особенности ее развития в онтогенезе, современные технологии воспитания и всестороннего развития ребенка в трудовой деятельности. Особенности обучения: лекции и практические занятия, мастер-класс на базе дошкольных учреждений г.Н.Новгорода и области |