Индивидуализации образовательных маршрутов на основе выбора слушателями предметных и метапредметных модулей с учетом индивидуальных образовательных потребностей
| Вид материала | Документы |
- Усть-кутское мо, 114.57kb.
- Положение о проектной группе по реализации муниципального проекта «Разработка модели, 17.7kb.
- «Методика и технология построения индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся», 500.56kb.
- Рекомендации по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов, 3947.81kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 603.55kb.
- Об организации профильного обучения на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия, 367.89kb.
- Доклад моу «алтышевская сош», 306.92kb.
- Ствующее реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, объединить, 733.5kb.
- Хусаинов Ришат Рашитович, учитель технологии, черчения, изобразительного искусства, 148.2kb.
- Чоу впо «Института экономики, управления и права (г. Казань)» Миссия, 15.2kb.
КАФЕДРА ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
Задачи учебной деятельности подразделения:
- Повышение квалификации педагогических работников в области здоровьесберегающих технологий
- Проектирование и внедрение модели образовательного учреждения, содействующей сохранению и укреплению здоровья учащихся
- Построение индивидуальных педагогических маршрутов профессионального развития педагогов – тьюторов, участвующих в процессах внедрения здоровьесберегающей деятельности.
Новое в учебной деятельности:
- Обучение школьных педагогических команд, обеспечивающих этапы внедрения системной модели в практику школьной деятельности.
- Разработка мини-проектов по внедрению системной модели
- Обучение технологиям проведения многоуровневых мониторинговых исследований
Накопительная система:
Индивидуальный образовательный маршрут формируется слушателем из любого количества модулей, обозначенных в плане-графике звездочкой
Зав. кафедрой: Гладышева Ольга Семеновна, д.б.н.
417-75-09
| № | Категория слушателей (Место проведения) | Название курсов | Сроки проведения | Комментарий |
| 1. Квалификационные модульные курсы | ||||
| 1.1. | Руководители образовательных учреждений, педагогические коллективы (команды), ориентированные на внедрение системной модели здоровьесберегающей деятельности (НИРО) | Здоровьесберегающие технологии в современной школе (инвариантный модуль) | 29.03 - 03.04 | Объем: 144 часа Краткое содержание: квалификационные курсы построены по модульному принципу и включают в себя инвариантный надпредметный модуль (в объеме 36 часов), обязательный для всех слушателей, и вариативную часть, в рамках которой каждый слушатель выбирает несколько модулей (общим объемом 108 часов) в соответствии с профессиональными интересами. Особенности обучения: Лекции, тренинги, групповые дискуссии, проектировочные занятия индивидуального и группового характера. |
| 1.2. Спецкурсы по выбору | ||||
| 1.2.1. | | Особенности управления и организации деятельности в образовательном учреждении, работающем по системной модели здоровьесбережения | 05.04 - 10.04 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Система управления ОУ, выбравшим для внедрения системную модель. Адаптивная трехуровневая система, организация инфраструктуры ОУ, ресурсообеспечение. Особенности обучения: занятия ориентированы на руководителей образовательных учреждений, внедряющих системную модель здоровьесбережения, и проходят в проблемно-проектировочном режиме |
| 1.2.2. | | Организация коммуникативного пространства в условиях здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении | 12.04 - 14.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: спецкурс включает в себя теорию и тренинги по организации коммуникативного пространства школы с позиций здоровьесберегающей деятельности. Особенности обучения: лекции, тренинги |
| 1.2.3 | | Практика профессионального и эмоционального выгорания субъектов образовательного процесса | 15.04 - 17.04 | Объем: 18 часов Краткое содержание: спецкурс проходит в режиме тренинга и направлен на формирование у учителя психологической устойчивости к профессиональным стрессам. Особенности обучения: активные формы обучения, тренинг |
| 1.2.4. | | Интерактивные здоровьесберегающие педагогические технологии | 25.10 - 30.10 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Педагогические технологии, основанные на деятельностном принципе и диалоговой культуре. Здоровьесберегающий потенциал современных образовательных технологий, их влияние на качество обучения и их возможности снижения учебной нагрузки на ученика и учителя. Особенности обучения: практические занятия для педагогов-тьюторов, освоение интерактивных техник, ИКТ. |
| 1.2.5 | | Организация мониторинга здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении | 08.11 - 10.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Система многоуровневого мониторинга здоровьесберегающей деятельности в ОУ и оценка эффективности деятельности ОУ. Технологии мониторинговых исследований. Особенности обучения: практические занятия по освоению технологии проведения мониторинговых исследований, выделению критериев оценки эффективности деятельности. |
| 1.2.6. | | Обучающие программы нового поколения, направленные на формирование культуры здоровья у участников обучения в образовательном учреждении | 11.11 – 13.11 | Объем: 18 часов Краткое содержание: в рамках спецкурса рассматриваются: Анализ существующих программ и УМК нового поколения. Аксиологическо-компетентностный подход в формировании культуры здоровья у участников обучения в ОУ. Особенности обучения: лекционные и практические занятия, проектирование системы внедрения программ в образовательное пространство образовательного учреждения. |
| | 3. Проблемно-тематические семинары, мастер-классы, педагогические мастерские | |||
| 3.1. | Педагогические работники, педагогические коллективы образовательных учреждений | Системная модель организации деятельности образовательного учреждения, содействующая здоровью учащихся | По мере комплектования группы | Объем: 72 часа Краткое содержание: в рамках авторского семинара осуществляется анализ существующих и проектирование учебно-воспитательных программ по здоровьесбережению для учащихся различных возрастных групп. Особенности обучения: лекции и практические занятия в проектном режиме. |
| 3.2. | Педагоги-предметники | Использование ИКТ в проектной здоровьесберегающей деятельности на основе технологий сотрудничества и критического мышления | 08.02 - 13.02 | Объем: 36 часов Краткое содержание: в основе курса - программа «Intel» «Путь к успеху» с использованием образовательных технологий критического мышления, корпоративного обучения, проектной методики. Курс направлен на социализацию детей и решение аспектов социального здоровья через их вовлечение в проблемы школы, района, города или села на основе использования ИКТ. По окончании курсов слушателям выдается комплект учебно-методической литературы. Особенности обучения: лекции, практические занятия. Для освоения программы курса необходимо владение устойчивыми навыками работы на компьютере. По окончании курсов слушатели обязательно должны вести кружок, факультатив или элективный курс в ОУ. Выпускники программы «Интел. Путь к успеху» в дальнейшем могут принимать участие в семинарах и конкурсах социальных проектов. |