Анализ учебной работы за 2009 2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Анализ учебной работы за 2009-2010 учебный год, 486.66kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ учебной работы в 5-11 классах гоу сош №454 за 2009-2010 учебный год, 504.29kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
Сравнительная таблица успеваемости за 2006-2007, 2007-2008, 2009-2010 уч.г.
5-10 кл. (по предметам)
| Предмет | 2007 -2008 уч. год | 2008 -2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | |||||||||
| Всего уч- ся | Успе ва- емость (%) | Качество знаний (%) | Выпол нение програм мы | Всего уч- ся | Успе ва- емость (%) | Качество знаний (%) | Выпол нение програм мы | Всего уч- ся | Успе ва- емость (%) | Качество знаний (%) | Выпол нение програм мы | |
| Рус. язык | 77 | 100 | 48 | выполнена | 72 | 100 | 47 | выполнена | 64 | 100 | 31,1 | выполнена |
| Литература | 77 | 100 | 62 | выполнена | 72 | 100 | 60 | выполнена | 64 | 100 | 46,7 | выполнена |
| Развитие речи | 77 | 100 | 65 | выполнена | 72 | 100 | 63 | выполнена | 64 | 100 | 44 | выполнена |
| Англ. язык | 43 | 100 | 64 | выполнена | 40 | 100 | 71 | выполнена | 39 | 100 | 70 | выполнена |
| История | 77 | 100 | 68 | выполнена | 72 | 100 | 64 | выполнена | 64 | 100 | 57,9 | выполнена |
| Обществознан. | 16 | 100 | 62 | выполнена | 14 | 100 | 64 | выполнена | 10 | 100 | 50 | выполнена |
| Матем. и алгеб. | 77 | 100 | 47 | выполнена | 72 | 100 | 41 | выполнена | 64 | 100 | 36,3 | выполнена |
| Геометрия | 43 | 100 | 40 | выполнена | 40 | 100 | 45 | выполнена | 45 | 100 | 37,7 | выполнена |
| Информатика | 77 | 100 | 81 | выполнена | 72 | 100 | 89 | выполнена | 25 | 100 | 80,1 | выполнена |
| Биология | 71 | 100 | 77 | выполнена | 57 | 100 | 72 | выполнена | 64 | 100 | 55,8 | выполнена |
| Природ. и геогр | 77 | 100 | 68 | выполнена | 72 | 100 | 68 | выполнена | 58 | 100 | 60,1 | выполнена |
| Химия | 43 | 100 | 72 | выполнена | 40 | 100 | 79 | выполнена | 39 | 100 | 72,5 | выполнена |
| Физика | 58 | 100 | 50 | выполнена | 51 | 100 | 38 | выполнена | 45 | 100 | 41,5 | выполнена |
| Черчение | 42 | 100 | 80 | выполнена | 51 | 100 | 100 | выполнена | 30 | 100 | 75,6 | выполнена |
| Труд. обуч.(д/м) | 77 | 100 | 96 | выполнена | 72 | 100 | 94/100 | выполнена | 39 | 100 | 80 | выполнена |
| ОБЖ | 71 | 100 | 79 | выполнена | 72 | 100 | 83 | выполнена | 64 | 100 | 100 | выполнена |
| Физкультура | 77 | 100 | 90 | выполнена | 72 | 100 | 91 | выполнена | 34/31 | 100 | 92,8/100 | выполнена |
| Среднее | | 100 | 68 | | | 100 | 71 | | | 100 | 62,9 | |
Как свидетельствуют таблицы, количественная успеваемость в 2009-2010 уч. году составила 100%, качественная успеваемость – 62,9 %. Показатели по сравнению с предыдущим учебным годом несколько снизились, но находятся на среднем уровне в связи с тем, что в школе активно внедряются современные образовательные технологии, реализуются компетентностный и интегрированный подходы в обучении и воспитании слабослышащих школьников.
По качеству знаний обучающихся все классы можно разделить на 3 группы:
| Высокое качество знаний (более 80%) | Среднее качество знаний (60-80%) | Низкое качество знаний (менее 60%) | |||
| класс | % | класс | % | класс | % |
| 4а | 81 | 5а | 66 | 2а | 55 |
| 4б | 83 | 6а | 60 | 2б | 57 |
| 9б | 84 | 8а | 67,3 | 3б | 45,2 |
| | | 8б | 63 | 6б | 54 |
| | | 9а | 60 | 7а | 54,8 |
| | | | | 10а | 55,6 |
Высокую успеваемость за 2009-2010 уч. год показали обучающиеся 4а, 4б, 9б классов. Низкий уровень качества знаний во 2а, 2б, 3б, 6б, 7а, 10а классах. Целесообразно включить в план ВШК в 2010-2011 учебном году классно-обобщающий контроль в 4б классе, с целью выяснения причин низкой успеваемости и путей коррекции знаний обучающихся.
Об эффективности воспитательно-образовательного процесса свидетельствует государственная (итоговая) аттестация выпускников на основное общее образование. В 2009-2010 уч. году в школе был один выпускной класс – 10а, в котором обучалось 10 человек. Все выпускники были допущены к итоговой аттестации, успешно прошли её и получили аттестаты об основном общем образовании. В прошлом учебном году обучающиеся, имеющие свидетельство об инвалидности, по ходатайству администрации школы, проходили итоговую аттестацию в щадящем режиме, то есть сдавали только 2 экзамена – русский язык и алгебру. Две выпускницы, Кутерина Елизавета и Тымунь Анастасия, сдавали 3 экзамена. Для итоговой аттестации выпускники выбрали географию (учитель Сачкова Т.П.)
Результаты итоговой аттестации обучающихся 10-х классов
| Предмет | Класс | К экзамену допущено | Сдали экзамен | «5» | «4» | «3» | «2» | Подтвердили годовую отметку | Повысили | Понизили | % успеваемости | % качества |
| Русский язык | 10а | 10 | 10 | - | 5 | 5 | - | 6 | 3 | 1 | 100 | 50 |
| Алгебра | 10а | 10 | 10 | 1 | 2 | 7 | - | 8 | 2 | - | 100 | 30 |
| География | 10а | 2 | 2 | - | - | 2 | - | 1 | - | 1 | 100 | - |
На экзамене по алгебре выпускники уверенно справились с выполнением первой части экзаменационной работы. Выпускники уверенно справились с решением квадратных уравнений, линейных неравенств, показали умения правильно применять формулы сокращенного умножения, верно, решили систему уравнений второй степени. Все выпускники справились с построением графика квадратичной функции. Вместе с тем, допускают ошибки в нахождении области определения функции и при решении задачи на геометрическую прогрессию.
Анализ экзаменационных работ по русскому языку показал, что с написанием изложения обучающиеся справились. Работы выпускников соответствовали стилю и жанру исходного текста, характеру темы и замыслу излагаемого материала. Средний объём изложения выдержан. Тема предъявляемого текста изложения была раскрыта, в основном соблюдены языковые нормы, были использованы языковые средства, соответствующие стилю, теме и задаче высказывания. Творческая часть изложения выполнена. Но следует отметить, что творческая часть изложения не содержала ярко выраженной личной позиции, оценки учеников (не нашло отражения в собственных оборотах речи)
В новом учебном году методическим объединениям при подготовке к государственной (итоговой) аттестации учесть характер допущенных ошибок и принять меры по их предупреждению.
2.3. Анализ сводной ведомости учёта посещаемости показал, что за весь 2009-2010 уч.год не пропускали уроки без уважительной причины ученики 1а, 1б, 1в, 2а, 2б, 3б, 4а, 4б, 9а классов. Много пропусков уроков не по болезни в 9в (904), 6б (489), 8б (399) классах. По болезни больше всего пропусков в 9в (1655), 6б (1112), 9а (1047), 1в (1547). На конец 2009-2010уч.года по сравнению с предыдущим учебным годом общее количество пропущенных уроков как по болезни, так и по другим причинам повысилось (по болезни: было-10948,стало-14868; по др.причинам: было-3222, стло-4126)
2.4. Анализ работы со школьной документацией показал, что все педагоги имеют рабочие программы и календарно-тематические планы, которые соответствуют учебному плану. Большинство учителей добросовестно относятся к оформлению планов и своевременно сдают их на проверку заместителю директора по УВР.
Проверка классных журналов в 2009-2010 уч. году показала, что в основном журналы заполняются аккуратно и своевременно, четвертные и годовые оценки выставляются объективно, накопляемость оценок соответствует норме. Особенно ответственно относятся к заполнению журналов кл.руководители Евстигнеева А.И., Просекова Е.М., Чернакова И.Ю., Портянкина Т.П., Гусакова В.М., Грушина Е.В.
Вместе с тем следует отметить, что ряд педагогов часто допускают нарушения инструкции по ведению журнала – исправляют даты уроков и оценки, пропускают записи уроков, несвоевременно заполняют журналы (Голубцова Н.Е, )
В предстоящем учебном году заместителю директора по УВР взять под особый контроль своевременность и качество заполнения журналов этими педагогами.
В течение 2009-2010 уч. года проводилась проверка тетрадей обучающихся по математике, русскому языку, литературе, развитию речи, физике, химии, биологии, географии. Внешнее состояние тетрадей удовлетворительное, во всех тетрадях прослеживаются темы уроков и логические конспекты нового материала. Тетради проверяются регулярно, качество проверки и объективность оценок соответствует нормам. Домашнее задание регулярно выполняется обучающимися и оценивается учителем.
Вместе с тем, следует отметить, что орфографический режим соблюдается далеко не всеми учащимися (не подписаны или не правильно подписаны обложки тетрадей, не соблюдаются поля внешней стороны, используется корректор для исправления ошибок).
В новом учебном году администрации школы, руководителям МО и всем педагогам усилить контроль соблюдения единого орфографического режима.
Проверка дневников показала, что дневники есть у всех обучающихся, ведутся в целом регулярно и аккуратно. Классные руководители регулярно проверяют ведение дневников и выставляют текущие и четвертные отметки обучающихся.
Вместе с тем выявлены следующие недостатки:
- большинство обучающихся не полностью заполняет страницу «Личные данные»;
- учителя-предметники не регулярно выставляют текущие отметки в дневники, это делают в основном классные руководители;
- обучающиеся записывают домашнее задание в дневники по русскому языку и математике и очень редко по другим предметам.
В новом учебном году учителям – предметникам регулярно выставлять текущие отметки в дневники и приучать школьников записывать домашнее задание по всем предметам, классным руководителям обратить внимание воспитанников на правильное заполнение страницы «Личные данные».
2.5. Состояние учебных кабинетов.
В конце каждой четверти 2009-2010 уч. года в школе проводился смотр учебных кабинетов, который показал, что в основном все кабинеты находятся в хорошем состоянии, обеспечены методическими пособиями для учителя, дидактическими материалами для обучающихся, документами по технике безопасности. Учебно-методические материалы систематизированы, периодически обновляются и пополняются.
Вместе с тем следует отметить, что не во всех учебных кабинетах соблюдаются санитарно-гигиенические требования к условиям обучения – наблюдается излишек наглядности, которая к тому же не всегда соответствует нормам, влажная уборка кабинетов осуществляется 1 раз в день, вместо двух положенных по СанПиНам.
Исходя из анализа внутришкольного контроля, в 2010-2011 уч. году:
1.Методическим объединениям учесть характер ошибок, допущенных на промежуточной и итоговой аттестации обучающихся и принять меры по их предупреждению.
2. В новом учебном году руководителям МО и учителям-предметникам обратить внимание на объективность оценивания обучающихся и на соответствие отметок за контрольные работы и за год.
3.Администрации школы усилить контроль за своевременностью и качеством заполнения классных журналов.
4.Всем педагогам усилить контроль за соблюдением единого орфографического режима обучающимися.
5.В новом учебном году учителям – предметникам регулярно выставлять текущие отметки в дневники и приучать школьников записывать домашнее задание по всем предметам, классным руководителям обратить внимание воспитанников на правильное заполнение страницы «Личные данные».
6.Администрации школы и заведующим кабинетами обеспечить соответствие классов санитарно-гигиеническим требованиям.
3. Учитывая результаты учебно – методической работы за 2009-2010 учебный год и исходя из методической темы школы, на 2010-2011 учебный год поставлены следующие учебные задачи:
- совершенствовать систему управления качеством воспитательно-образовательного процесса в школе;
- развивать мотивационную сферу обучающихся;
- реализовывать дифференцированный, интегрированный и индивидуальный подходы в преподавании предметов;
- обеспечить качественную подготовку к итоговой аттестации.