Анализ учебной работы за 2009-2010 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ учебной работы в 5-11 классах гоу сош №454 за 2009-2010 учебный год, 504.29kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
- Анализ работы Управления образования администрации Тайшетского района за 2009 2010, 4149.97kb.
АНАЛИЗ учебной работы за 2009-2010 учебный год
1. Организация учебного процесса
Работа школы в 2009/2010 учебном году была ориентирована на итоги аттестации обучения и направлена на реализацию цели:
Повысить качество обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения и решению задач:
1.Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.
2.Стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
3.Совершенствование педагогического мастерства.
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.
Для решения оперативной цели школы «Повышение качества обучения за счет внедрения технологий личностно ориентированного обучения»
*составлен план работы школы;
*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;
*создана структура методической службы в школе;
*все методические объединения имели четкие планы работы.
Содержание основного общего образования в школе определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов.
Сохранность контингента в учащихся представлена в цифрах.
| Год | Кол-во уч-ся на начало года | Кол-во учащихся на конец года |
| 2007-2008 | 402 | 398 |
| 2008-2009 | 398 | 389 |
| 2009-2010 | 378 | 367 |
В течение года количество учащихся уменьшилось на 11 человек. Это связано со сменой места жительства.
| Классы | Год | Кол-во на начало года | Кол-во на конец года |
| 1-4 | 2007-2008 2008-2009 2009-2010 | 177 182 169 | 178 178 164 |
| 5-9 | 2007-2008 2008-2009 2009-2010 | 225 216 209 | 221 211 203 |
Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом школы. Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов. Приказы оформляются грамотно с обоснованием, на всех выбывших имеются подтверждения.
Режим работы учреждения- 5-ти дневная учебная неделя для 1-4 классов и 6-ти дневная для 5-9 классов. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом и расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», регионального базисного учебного плана №01/05-635от 31.05.2006г. Учебный план утвержден директором школы, согласован с органами Управления образования администрации города. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов.
Программно-методическое обеспечение позволило в полном объеме реализовать учебный план. В текущем учебном году обучение организовано по типовым общеобразовательным программам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации
Календарно-тематическое планирование учителей разработано в соответствии с содержанием учебных программ по изучаемым предметам общеобразовательного цикла и утверждено замдиректора школы.
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности воспитательно-образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. При анализе соответствия расписания учебному плану выявлено: расписание учебных занятий включает в себя все образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы и элективные курсы, вынесенные за рамки уроков.
Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по всем предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.
В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения преемственности преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.
Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся.
Все предметы в школе кроме информатики велись специалистами, на вакансии не было ни одного часа.
Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования (бесплатных и платных образовательных услуг). Номенклатура предметов дополнительного образования предусматривает образовательные элективные курсы математического, естественно-научного, гуманитарного профилей, курс по предпрофильной подготовке. Занятия, вынесенные за сетку учебных часов, в группах, скомплектованных по выбору, продолжают развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
70% учащихся школы охвачены кружками образовательного, эстетического, прикладного и спортивного циклов разновозрастного контингента.
Платные образовательные услуги осуществлялись через дополнительные занятия в школе «Родничок» для детей 6-летнего возраста, которую посещали 27 детей.
Организационно-педагогическая деятельность распространяется и на микрорайон школы. Как и в предыдущие годы проводится обследование микрорайона. По итогам обследования получены данные:
Проживают 389 человек в возрасте от 5 до 18 лет:
334 человека учатся ,
153 человека - учащиеся школы № 5 ,
32 будущих первоклассника.
Из сравнения цифр видно, что снижается количество будущих первоклассников . На территории микрорайона школы много частных, ветхих домовладений, где большое число – пенсионеры, мало детей.
В 2009-2010 учебном году осуществлялся контроль за выполнением всеобуча.
Цели:
1. Проанализировать, как осуществлялся контроль за посещаемостью учащихся.
2. Создание благоприятных условий для обучения.
3. Предупреждение отсева учащихся.
В 2009-2010 учебном году на индивидуальном обучении согласно справок КЭК находились 2 учащихся ( Иванова Катя-2кл, Наумов Максим-8 кл.), занимающихся по учебным планам и программам, учитывающим индивидуальные психо-физические особенности ребенка. При этом строго соблюдались требования к охранительному режиму обучения.
В школе сложилась система работы и контроля за посещаемостью учащихся (ежедневный контроль на первом и последнем уроках, еженедельные отчеты кл. рук. на планерках и т.д.) Все мы понимаем: хорошая посещаемость дает и хорошую успеваемость. Но проблемы этой решить до конца не удалось. Настораживает, что склонность к прогуливанию уроков проявляют не только учащиеся 8 классов (Васильева Ксения), но и учащиеся 6б – Мищенко В., 2б – Петров М., 3б – Савинкова К. К работе с данной группой учащихся привлечены не только классные руководители, но и педагог-психолог, представители КДН, социальная защита населения.
По решению КДН Назарова А. (8 класс) отчислена в вечернюю школу.
Проблемы в посещаемости занятий в вечерней школе данной ученицей были в течение учебного года, но 8 класс ею успешно закончен благодаря контролю со стороны бывшего кл.рук. Шишкиной Г.А. Отчисленная в вечернюю школу в прошлом учебном году ученица 9 класса Мухаметгалеева К. из-за неуспеваемости не была допущено до итоговой аттестации в вечерней школе и оставлена на повторный год обучения. Это результат несогласованных действий педагогов вечерней школы, родителей девочки и бывшего кл.рук. Кадысевой Н.М. Ученица 7б класса Алексеева А. по решению ПМПК переведена на обучение по программе восьмого вида в 9 коррекционный класс, который успешно закончила и получила свидетельство об окончании школы.
В следующем учебном году считаю необходимым продолжить работу специалистов разных направлений по профилактике и пресечению прогулов уроков учащимися.
Выводы и рекомендации: