Анализ учебной работы за 2009 2010 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы методического центра за 2009-2010 учебный год, 492.93kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- Анализ организации учебно воспитательного процесса школы за 2009-2010 учебный год, 1165.33kb.
- Анализ учебной работы за 2009-2010 учебный год, 486.66kb.
- План работы 2010 2011 учебный год I раздел анализ работы школы за 2009 2010 учебный, 1510.17kb.
- План воспитательной работы на 2009-2010 учебный год Обсужден и принят на заседании, 1147.44kb.
- Анализ учебной работы в 5-11 классах гоу сош №454 за 2009-2010 учебный год, 504.29kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы школы за 2009-2010 уч год, 1632.02kb.
- Анализ работы педагогического коллектива Анализ работы педагогического коллектива, 711.31kb.
Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров.
| Всего 13 человек в МО | 2008/09 учебный год | 2009/10 учебный год |
| Присвоена высшая категория | — | — |
| Подтверждена высшая категория | 5 | 3 |
12 человек, членов МО, имеют высшую квалификационную категорию.
4 учителя награждены знаком «Отличник народного просвещения».
6 учителей имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования».
Проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, мастер-классов.
| № | ФИО | Класс | Тема |
| 1. | Капустина Т.Н. | открытое интегрированное внеклассное занятие 8б класс | «Кем быть». |
| мастер-класс | 1. Использование здоровьесберегающих и развивающих упражнений на уроке. | ||
| 2. | Белоусова О.В. | открытая речевая конференция 7 класс практикум ―――――――― мастер - класс | Приемы и методы здоровьесберегающих технологий на речевой конференции «Книга – твой друг». 1. Приемы и методы здоровьесберегающих технологий на индивидуальных занятиях. ―――――――――――――――――――――――― 1. Приемы и методы здоровьесберегающих технологий на внеклассных занятиях. Развитие психических функций у детей. |
| 3. | Волович Л.А. | открытые интегрированные внеклас- сные занятия 5 - 10 классы, 5 – ые классы. ——————— мастер-класс практикум | 1. Олимпиада по развитию речи. 2. «Путешествие в страну сказок» ―――――――――――――――――――――――― 1. Работа над интонационной окрашенностью речи школьников, соблюдение ими правил орфоэпии и словесного ударения. 1. Приёмы самоконтроля произношения. Тактильно-вибрационный контроль. |
| 4. | Залевская Н.В. | открытый интегрированный урок математики 9 класс ―——————— открытое интегрированное внеклассное занятие 9 класс | Содержание работы над развитием восприятия и воспроизведения устной речи детьми с нарушениями слуха на уроках математики. ——————————————————――――――――― Литературная гостиная «Я помню чудное мгновенье …». |
| 5. | Голубец Е.С. | мастер-класс для сурдопедагогов детского сада № 222. ――――――――― открытый интегрированный урок внеклассного чтения 4 класс | Расширение форм преемственности деятельности детский сад – школа. ――――――――――――――――――――――――― Формы, методы, приемы формирования у младших школьников интереса к чтению. |
| 6. | Жирикова В.А. | мастер-класс | Виды работы по развитию связной речи школьников. |
| 7. | Пенина И.В. | открытое интегрированное занятие 6 класс открытое интегрированное внеклас- сное занятие 5 - 10 классы, | Реализация здоровьесберегающих технологий на индиви дуальных занятиях РСВ и ФП. ――――――――――――――――――――――――――― Конкурс чтецов в рамках дня любителей поэзии, «Картины родной природы». |
| 8. | Зайцева О.А. | интегрированное открытое внеклассное занятие 8 класс | «Кем быть». |
| 9. | Тучкова Т.Н. | открытое индивидуальное занятие 2 класс ―――――――― практикум | Развитие познавательных процессов школьников в рамках работы над единой методической темой «Повышение качества воспитательно-образовательного процесса». ――――――――――――――――――————————— Игровые упражнения по развитию познавательной сферы школьника. |
| 10. | Шамраева Н.Э. | практикум ———————— мастер-класс | Виды работы по формирование диалоговой речи детей ――――――――――――――――――――――――――― Формирование диалоговой речи детей. |
Открытые уроки учителей РСВ и ФП отличает высокий уровень педагогического мастерства, творческая активность детей, демократический стиль общения. На открытых уроках, практикумах, мастер - классах, внеклассных мероприятиях реализовывалась тема самообразования.
Выводы и рекомендации.
1. Считать подбор кадров МО оптимальным. Члены МО – педагоги с большим опытом работы. 12 человек из 13 имеют высшую квалификационную категорию.
2. Рекомендовать администрации представить для награждения знаком «Почетный работник общего образования» Пенину И.В..
Итоги проведения зачета по произношению и развитию речи
в выпускных классах.
Форма итоговой аттестации выпускников по произношению и развитию речи – зачетная.
| Предмет | Всего выпускников | Зачтено | Не зачтено |
| Произношение и развитие речи | 10 а класс – 7 | 7 | - |
| 10 б класс – 7 | 7 | - |
Работа по развитию кабинетной системы.
Всего – 10 кабинетов. Кабинеты функционально пригодны, отремонтированы. Весь дидактический материал обновлен, имеет эстетический вид. Все кабинеты оборудованы компьютерами, 5 - оборудованы ЗУН,
Рекомендовать администрации оснастить все слуховые кабинеты звукоусиливающей аппаратурой.
Данный анализ работы МО позволяет сделать следующие выводы:
1. Считать план работы на 2009/10 учебный год в целом выполненным.
2. Продолжить работу МО по следующей программе – создание системы социализации детей с нарушениями слуха на основе компетентностного подхода.
3. Учитывая результаты работы МО в 2009/10 учебном году направить работу МО в следующем 2010/11учебном году на решение задач:
- создать условия для профессионального роста педагогов посредством активизации работы по самообразованию;
- участвовать в деятельности экспериментальной инновационной площадки «Формирование здоровьесберегающей компетентности педагогов»; создавать условия для внедрения здоровьесберегающей педагогики в воспитательно-образовательный процесс;
- продолжить совершенствование методической помощи членам педагогического коллектива по соблюдению слухоречевого режима в школе;
- продолжить формирование коммуникативной направленности речевого развития школьников;
- продолжить работу по совершенствованию преемственности в деятельности детского сада и школы;
Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла
за 2009-2010 учебный год.
руководитель филатова в.п.
МО учителей гуманитарного цикла работает по теме «Коммуникативно-деятельностный подход в обучении детей с нарушением слуха на уроках и во внеурочное время» по трем приоритетным направлениям:
1.Модернизация системы воспитательной работы.
2.Совершенствование мотивационной сферы учения слабослышащих
школьников:
Формирование адекватной самооценки обучающихся
Реализация интегрированного подхода в обучении и воспитании
Формирование ключевых компетенций.
3.Совершенствование системы здоровьесберегающей деятельности.
Данная тема согласуется с проблемой школы - создание системы социализации детей с нарушением слуха на основе компетентностного подхода.
Работа МО в 2009-2010 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач:
| № п/п | Задачи | Выполнение | не выполн | Причины невыполнения | |
| пол-ностью | ч  асти-чно | ||||
| 1. | Совершенствование работы по взаимодействию всех участников образовательного процесса по организации слухоречевого режима.. | | + | | Данные задачи актуальны и требуют постоянного совершенство-вания |
| 2. | Реализация здоровьесберега-ющих технологий на уроках гуманитарного цикла. | | + | | |
| 3. | Реализация современных образовательных технологий, адаптированных для детей с недостатками слуха. | | + | | |
| 4. | Совершенствование системы контроля ЗУН учащихся и оценочной деятельности учителей. | | + | | |
| 5. | Продолжение работы по активизации интересов школьников и предметам гуманитарного цикла во внеурочное время. | | + | | |
| 6. | Продолжение сотрудничества с ИСР НГТУ в рамках взаимодействия: «Сотрудни-чество: школа – ВУЗ». | | + | | |
| 7. | Участие в деятельности инновационной площадки «Формирование здоровьесберегающей компетенции педагогов. | | | | |
| 8. | Внедрение в практику интегрированного подхода в обучении и воспитании слабослышащих детей. | | | | |
В соответствии с методической темой МО учителя работали по следующим темам самообразования.
| № п/п | Ф.И.О. учителя | Предмет | Тема самообразования | Какой год рабо-тает | Где заслуши-вались | Результа-тивность |
| 1. | Филатова Валентина Прокопьевна | русский язык и литера-тура | Методы артпедагогики на уроках и внеклассных мероприятиях | 2 | МО №3 | |
| 2. | Шурова Зоя Евгеньевна | русский язык и литера-тура | Использование дидактических игр на уроках русского языка и литературы | 1 | МО №2 | Личностно-профессиональный рост |
| 3. | Портянкина Татьяна Павловна | русский язык и литера-тура | Внутрипредметная интеграция на уроках русского языка илитературы | 2 | МО №42 | Личностно-профессиональный рост |
| 4. | Рыженкова Светлана Васильевна | русский язык и литера-тура | Система контроля и оценки учебных достижений слабослышащих школьников.. | 3 | МО № 4 | Личностно-профессиональный рост |
| 5. | Красавина Надежда Константи-нована | русский язык и литера-тура | | |||
| 6 | Чиглинцева Елена Сергеевна | русский язык и литера-тура | Внутрипредметная интеграция на уроках русского языка и литературы | 1 | МО №3 | Повысился уровень преподавания |
| 7. | Рябчинская Галина Сергеевна | англий-ский язык | Реализация интегрированного подхода в обучении и воспитании слабослышащих школьников. | 2 | МО № 3 | Повысился уровень преподавания |
| 8. | Захарова Лариса Викторовна | русский язык и литература | Совершенствование работы над диалогической речью | 2 | МО №3 | Повысился уровень преподавания |
Было проведено 5 заседаний МО по тематике:
1.Система контроля и оценки учебных достижений слабослышащих школьников.
2. Методы артпедагогики на уроках и внеклассных мероприятиях
3. Внутрипредметная интеграция на уроках русского языка и литературы.
4. Совершенствование работы над диалогической речью.
5. Панорама методических находок.
Участие учителей МО в городских и общешкольных мероприятиях.
| № п/п | Ф.И.О. | Конференции семинары, педсоветы | Олимпиады I, II тур, межрегиональная | Публикации | Конкурсы педмастерства | Статьи в Интернет | Неделя рус. языка , англ. яз. | Открытые уроки Мастер-классы | Курсы повышения квалификации | Неделя книги | Участие в Неделе культуры, Неделя психологии | Доклад на МО | Конкурсы учащихся |
| 1. | Шурова З.Е. | + | + | + | | | | | + | | + + | + | |
| 2. | Портянкина Т.П. | + | + | + | | | + | | + | + | + + | + | |
| 3. | Филатова В.П. | + + | + | + | | + | + + | + | | + | + + | + | |
| 4. | Рыженкова С.В. | + + ++ | + + | ++ ++ | + | | ++ | + | + | | + + | + | ++ |
| 5. | Захарова Л.В. | + | | | | | + | | | | + | + | |
| 6. | Чиглинцева Е.С. | + + | + + | + | | + | ++ | + | + | | + | + | + |
| 7. | Рябчинская Г.С. | | | | | | ++ | | | | + | + | |
Выводы: