Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Анализ |
- Анализ работы моу «Гимназия №62» г. Омска за 2010-2011 учебный год, 842.1kb.
- Анализ учебной деятельности моу сош №55 за 2010-2011 учебный год, 2734.33kb.
- Анализ работы моу торбеевской оош за 2010- 2011 учебный год, 1318.01kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- План работы мо «миф» на 2011-2012 учебный год, 30.77kb.
- План работы учителей физической культуры и обж на 2011 2012 учебный год. Руководитель, 92.98kb.
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Анализ работы моу «Медновская сош» 2010-2011 учебный год, 746.33kb.
Можно считать, что учащиеся 7-х классов с работой справились хорошо. Наиболее частотные орфографические ошибки, допущенные учениками, связаны с написанием безударной гласной в корне слова, отрицательных местоимений, НЕ с глаголами. При выполнении грамматического задания затруднения у школьников вызвал словообразовательный разбор, морфологический разбор наречия.
Учителям-предметникам рекомендовано обратить внимание на перечисленные выше ошибки и продумать систему мер по их исправлению.
Приведённые таблицы результатов контрольных срезов показывают динамику в обучении учащихся.
В 2010-2011 учебном году в 11-х классах была проведена итоговая аттестация по русскому языку и литературе.
Средний балл по русскому языку – 75,7, по литературе – 71,2. 90 баллов и выше по русскому языку набрали 13 человек. 91 балл по литературе набрала Новикова У.
Учителями ТЛ в течение года осуществлялось сотрудничество с кафедрами русского языка и литературы ОГПУ, результатом которого явились открытые уроки учителей ТЛ для студентов филологического факультета. Областные олимпиады этого года дали положительные результаты: участниками Заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе стали ученики 11 класса –Штырник И (призер), Фионова Н., ученица 10 класса Насырова , ученик 9 класса Селиверстов А.
Работа по обновлению содержания стандартного и дополнительного образования выразилась в организации летней (июньской практики) в гуманитарных классах. Ответственные: Иванова Е.В., Колотовкина С.А.
Участие в конкурсах и олимпиадах
| Тема | Сроки | Ответственный |
| Подготовка учащихся к окружным и областным олимпиадам. | Октябрь-декабрь | Иванова Е. В., Колотовкина С. А., Матвеева Л. С., Чумак И. П. |
| Подготовка к конкурсу чтецов | Октябрь | Все учителя |
| Подготовка к конференции «Интеллектуалы ХХI века» | | Иванова Е. В., Чумак И. П., Е.К.,Колотовкина С.А. |
Работа с кабинетами
| Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| Подготовка кабинетов русского языка и литературы к новому учебному году. | Август. | Заведующие кабинетами. |
| Пополнение кабинетов научно-методическими и техническими материалами. | В течение года. | Заведующие кабинетами. |
Анализ работы творческой лаборатории учителей истории
МОУ «Гимназия № 1»
за 2010-2011 учебный год
Проблема гимназии:
Проблема становления человека культуры с высоким уровнем сформированности основных компетенций и духовного опыта, способного к интеллектуальному творчеству, обладающего нравственной ответственностью и культурой здоровья.
Основная проблема ТЛ учителей истории и обществознания:
совершенствование мастерства учителей с целью обеспечения высокого уровня сформированности основных компетенций ученика гимназии.
Цель:
Совершенствование мастерства учителя с целью обеспечения высокого уровня сформированности основных компетенций ученика гимназии.
Основные задачи:
1 ) повышение качества преподавания:
а) взаимопосещение уроков с целью отслеживания глубины, системности, уровня овладения деятельностью ( воспроизведение, творческий поиск) уровня сложности решаемых проблем;
б) проведение открытых уроков с целью обмена опытом по формированию социально-личностных качеств ученика, толерантного поведения;
в) отслеживание результатов труда учителя и ученика через административные проверочные работы и олимпиады;
2)повышение качества обучения:
а) сотрудничество с преподавателями вузов с целью вовлечения учащихся в творческую деятельность;
б) использование современных технических средств в процессе обучения;
в) при изучении материала раскрывать целостную картину развития
современного человечества.
г) проведение фундаментальных и прикладных научных исследований, инновационных проектов для развития научно-исследовательской работы и творчества учащихся.
Работа велась по следующим направлениям:
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
а)проведены заседания ТЛ :
Сентябрь 1.Анализ работы за 2010-2011уч. год.
2.Определение задач на 2010-2011 уч. год.
3.Утверждение графика взаимопосещения уроков.
4. О подготовке учащихся к научно-практической конференции
5.Подготовка и проведение марафона посвящённого ВОВ.
( отв. Левина Т.А.)
Октябрь 1. Определение основных направлений научно-методической работы на новый учебный год.
2. Новые концепции и технологии в преподавании истории
( отв. Шумова Л. А.)
Ноябрь 1.О подготовке учащихся к олимпиаде.
2.О проведении месячника правовых знаний.
3.О методической активности учителей истории.
( отв. Левина Т, А,)
Декабрь 1. Утверждение экзаменационного материала.
2. Ознакомление с новинками методической литературы по истории .
( отв. Морозова И.В.)
Январь 1. Подведение итогов экзаменов, олимпиад, административных проверочных работ по предмету.
2. Изучение нормативных документов.
3. Обмен опытом в свете новых подходов к повышению педагогического мастерства учителя Левиной Т.А.
( отв Левина Т.А.)
Февраль 1.Участие в педагогических чтениях, лекториях, совещаниях.
2.Обмен мнениями о посещенных уроках, выявление проблем и способов их разрешения.
3. О системе контроля за знаниями у слабоуспевающих детей.
Март 1 .Об изучении и внедрении передового педагогического
Опыта.
2. Об организации воспитательной работы через предмет.
( отв. Томчук И.М.)
Апрель 1.О включении семьи в педагогический процесс.
2.О подготовке к ЕГЭ.( отв. Левина Т.А..)
Май 1.О подготовке экзаменационного материала для итоговой и переводной аттестации.
2. Планирование летней практики гуманитарных классов.
3.Подведение итогов марафона посвящённого ВОВ. (отв. Левина Т.А.)
б) работа с администрацией:
-организовано сотрудничество с ВУЗами города
-разработаны материалы для экзаменов по истории и обществознанию
-составлены материалы по подготовке к ЕГЭ и ГИА
-участие в подготовке педагогического совета.
в) общешкольные научно- практические мероприятия и педагогические советы
-анализ работы коллектива за прошлый год (август)
-воспитание культуры здоровья (ноябрь)
-проблема выявления личностных компетенций учащихся (январь)
-культура школы как фактор социализации учащихся (март)
ПРАКТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
а)проведены открытые уроки для студентов ОГПУ(сентябрь-ноябрь)
-проектная деятельность на уроках истории-Левина Т.А., Томчук И.М.
-беседы и диспуты на уроках обществознания (Шумова Л.А.)
-мастер класс для учителей области по теме «Эссе на уроках обществознания»(16 .02.2010)
-создан справочник по истории 19века
б)мероприятия внеклассной работы
-экскурсия по городу «Военный Оренбург»-10 б класс
-конкурс сочинений среди 6-х классов»Военному Оренбургу- посвящается!»
-выпуск газет «Этих дней не смолкнет слова!»
-8-11 классы - правовая акция «Мы и закон».
в)городские конкурсы
-«Салют, Победа!»
-«Оренбуржье, время, событие, люди»
-«Имею право»
-предметные олимпиады по истории и обществознанию
-«Знатоки Российской армии»
г)областные конкурсы
-«Краеведческие баталии»
-«Эхо времён»
-«Эрудит Оренбургской области»
-«Инлеллектуалы 21 века»
-областная олимпиада по истории , праву и обществознанию
д)Российские и международные
-конкурс»Золотое Руно»
-«Познание и творчество» г. Обнинск
-Московская открытая олимпиада по истории 2 мировой войны.
е)выпущены сборники:
Дианов И.10б « Героям Брестской крепости посвящается…»
Коллекти 6а «Дань Родине»
Каракаева З.11б «Подвиги татар»(уч.Томчук И.М.)
ж)проектная деятельность:
-виртуальный музей «История гимназии»8б
Повышение квалификации.
2009 г.- Левина Т.А.(первая квалификационная категория)
2010г.- Морозова И.В.(высшая)
2011г.-Томчук И.М.(высшая)
2011-Шумова Л.А.(высшая)
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ИТОГАМ ГОДА
а) городские конкурсы
-Диплом 2 степени – межшкольная викторина «Салют, Победа!»(уч. Морозова И.В,)
-Диплом 3 и 2 степени – «Знатоки Российской армии»(уч.Морозова И.В.)
- 3 место –«краеведческие баталии» 8б, кл.(уч. Левина Т.А..)
-призёр «Интеллектуалы 21века»-РыбалкоЮ.6а(Томчук И.М.)
-победители и призёры городских олимпиад по истории и обществознанию:
Дианов И. 10б(1 место), Зверьков А.10в(2 место),Романова К., Мусс Н.11 б(призёры). Архипова Л.,Музипова Р.8бкласс,
б) областные конкурсы
-1 место –областная олимпиада по истории –Зверьков А. 10в класс ( уч.Левина Т.А.)
-2 место областная олимпиада по истории – Дианов И. 10 б класс(уч. Томчук И.М.)
-призёр Романова К.11б(уч. Томчук И.М.)
-1 место областная олимпиада по обществознанию-Булгакова В.10б класс(уч. Морозова И.В.)
в) Всероссийские и Международные конкурсы
-Победитель конкурса «Познание и творчество»
Степанова К,Чмерёва О,
Сафина Д.10 б класс
Полонская М. 10 б класс
-Диплом победителя Московской открытой олимпиады по истории 2 мировой войне Дианов В10 б класс
Победители и призёры«Золотое Руно»
СтепановаК.,Чмерёва О.,Слепцова Н., Филипова О.,
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
а)темы самообразования учителей
Томчук И.М. Модульное обучение на уроках истории.
Шумова Л.А. Формирование гражданина, интегрированного в современное общество.
Морозова И.В. Интегрированные методы обучения на уроках истории.
Левина Т.А. Формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного осмысления истории в 9 классе.
б)обобщён и распространяется педагогический опыт Морозовой И.В..
ТЛ историков добилась хороших результатов за 2010-2011 учебный год.
О положительной динамике говорят результаты олимпиад и конкурсов..Посещение уроков показало, что учителя активно используют новые педагогические технологии . Через систему самообразования осуществляется поиск, моделирование и апробация способов, методов и технологий по качественному формированию ключевых компетенций.
Однако имеют место проблемы которые требуют пристального внимания и дальнейшей работы по повышению качества знаний учащихся. Об этом говорит таблица сравнительных результатов и анализ административно-проверочных работ. Анализ показал ,что уровень знаний соответствует базовому, однако, следует обратить при работе с уч-ся 9-х классов на формирование картографических умений. В 9-11 классах вызвали затруднение на знание понятий .Необходимо обратить более пристальное внимание на совершенствование организации учебного процесса, обеспечивающего эффективную реализацию предпрофильного и профильного обучения , создание условий для реализации интеллектуального творчества.
Трудностями в работе по повышению педагогического мастерства и категорийности кадров продолжают оставаться:
- эпизодичность эффективных, плодотворных периодов работы учителей предметников на повышение уровня пед. мастерства;
- низкая активность учителей в отношении обобщения актуального педагогического опыта, как на уровне города так и области;
- недостаточная активность педагогов в научно-методической работе на уровне города, области, а также недостаточное проявление авторских позиций при написании программ дополнительного образования, элективных курсов, методических рекомендаций предметного характера.
Рекомендации:
1) В 2011-2012 учебном году продолжить работу по выявлению, распространению актуального педагогического опыта.
2) Стимулировать участие педагогов школы в городских, областных семинарах, областных, Всероссийских конференциях, педагогических чтениях, а также участие в национальных проектах, городских, областных программах по различным направлениям образовательной деятельности.
3) Способствовать раскрытию авторских позиций педагогов посредством создания локальных печатных сборников.
Отчет творческой лаборатории французского языка
(2010-2011)
- Основная проблема гимназии
Создание педагогических условий для обновления содержания образовательного процесса с целью становления человека культуры с высоким уровнем сформированности основных компетенций и духовного опыта, способного к интеллектуальному творчеству, обладающего нравственной ответственностью и культурой здоровья
- Основная проблема творческой лаборатории
Формирование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся через освоение и внедрение новейших педагогических технологий в обучении иностранному языку
- Основные цели
- обучение и внедрение новейших педагогических технологий в преподавании иностранного языка
- формирование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся в процессе преподавания второго иностранного языка
и задачи на учебный год
- совершенствование теоретической подготовки по проблеме освоения и внедрения новейших педагогических технологий
- повышение уровня коммуникативной компетенции по второму иностранному языку
- повышение компетентности учителей в области мониторинга и диагностики уровня сформированности коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся
- Основные направления работы
I – теоретическое
А) проведены заседания творческой лаборатории
Август – анализ работы за 2009 – 2010 учебный год
- корректировка и готовность программ к новому учебному году с учетом концепции гимназии, целей и задач творч. лаборатории
Сентябрь – утверждение плана работы на 2010 – 2011 учебный год
- обсуждение плана взаимных посещений, организация работы со студентами
Октябрь – о подготовке и проведении контрольного тестирования в 1 чт. (контроль чтения)
- об организации работы с одаренными детьми
Ноябрь – анализ контроля чтения, выработка мер по улучшению результатов
- о критериях подбора материалов к школьной олимпиаде
Декабрь – анализ результатов гимназической олимпиады, подведение итогов
- о подготовке и проведении контроля аудирования
Январь – об итогах окружной олимпиады и организации занятий по подготовке к областной олимпиаде
Февраль – об участии детей в заочных конкурсах и олимпиадах
- об организации работы со студентами ОГУ и проведении внеклассных мероприятий
Март – об организации работы по обобщению и распространению педаг. опыта
- об эффективности проведения развивающих занятий
- о подготовке и проведении контроля просмотрового чтения
Апрель – анализ результатов четвертных контрольных работ
- об организации работы по систематизации методических и дидактических материалов, направленных на совершенствование коммуникативной и социокультурной компетенции
Май – разработка и утверждение экзаменационных материалов для участи 6-х классов
- анализ результатов экзамена
Июнь – творческий отчет учителей французского языка по итогам года
Б) работа с администрацией
- составлены задания по контролю чтения (чт.), аудирования ( чт.), просмотрового чтения (чт.), чтения (чт.), в 5-11 классах
- разработаны экзаменационные материалы по всем видам речевой деятельности
- организовано сотрудничество с ВУЗами города (работа с одаренными детьми)
С) приняли участие в общешкольных научно-практических мероприятиях
Педагогические советы:
Научно – методические советы:
II – практическое
А) проведены открытые уроки (для студентов ОГУ)
Октябрь – ноябрь
- Обучаем в игре (5а класс) – Реймер О.Л.
- Проектная методика в среднем звене (7а класс) – Ивашкина Н.Н.
- Рациональное использование рабочих тетрадей при совершенствовании грамматических навыков (9 а класс) – Ивашкина Н.Н.; (6, 10 классы) – Реймер О.Л.
Февраль – март
- Привитие интереса к чтению классической литературе на уроках домашнего чтения (8б класс) – Реймер О.Л.
- Тестовый контроль как способ повышения мотивации в изучении иностранного языка (11 в класс) – Ивашкина Н.Н.
Апрель – серия экспертных уроков в рамках аттестации (6б, 9б, 8а классы) – Ивашкина Н.Н.
Б) проведены следующие мероприятия по внеклассной работе
Октябрь - игры и конкурсы в 5-х, 6-х классах (Реймер О.Л., Ивашкина Н.Н.)
Ноябрь – подготовка и участие в конкурсе творческих работ в ОГУ с 8-11 классами ( Реймер О.Л.)
Декабрь – конкурс на лучшую поздравительную открытку среди учащихся 7-8 классов (Ивашкина Н.Н.)
Февраль – мероприятия по страноведению «Французская песня», «Кулинарные традиции Франции» в 6,8 классах (Реймер О.Л.)
Март – страноведческая викторина «Знаете ли вы Францию?» в 6б, 7-х классах (Ивашкина Н.Н.)
Апрель – конкурс творческих работ по стихотворным переводам (Ивашкина Н.Н.), на лучшую иллюстрацию и художественный перевод по прочитанным главам «Путешествие в центр Земли» Жюля Верна (Реймер О.Л.)
В) организовано сотрудничество с ВУЗами города
- с кафедрой лингвистики ОГУ в организации педагогической практики (сентябрь – октябрь, февраль – март)
- с факультетом иностранный языков ОГПУ по подготовке учащихся к олимпиаде
Г) основные результаты по итогам года
СОУ по итогам учебного года
| класс | СОУ | Учитель |
| 5а 5б 5б | 0,8 0,8 0,8 | Реймер О.Л. |
| 6а 6б 6в | 0,65 0,8 0,5 | Реймер О.Л. Ивашкина Н.Н. Реймер О.Л. |
| 7а 7б 7в | 0,8 0,6 0,6 | Ивашкина Н.Н. |
| 8а 8б 8в | 0,7 0,7 0,7 | Ивашкина.Н.Н. Реймер.О.Л. Реймер О.Л. |
| 9а 9б 9в | 0,7 0,8 0,7 | Ивашкина Н.Н. |
| 10а 10б 10в | 0,7 0,8 0,8 | Реймер О.Л. |
| 11а 11б 11в | 0,7 0,8 0,8 | Реймер.О.Л. Реймер.О.Л. Ивашкина.Н.Н. |
Достижения творческой лаборатории
I. Победители городской олимпиады
10б (Реймер О.Л.) Банщикова Инга
Курлаева Саша
Насырова Рамина
9б (Ивашкина Н.Н.) Баранова Катя
Казанцева Милена
Миронов Саша, Петин Дима
II. Областная олимпиада
10б - Банщикова Инга - поощрение
III. Конкурс творческих работ (кафедра романской филологии ОГУ)
1 место – Фионова Настя(11б), Зайченко Саша(10а) – Реймер О.Л.
Грамоты за знание французской поэзии (Реймер О.Л.)
- Романова Кристина, Корнеев Гриша(11б)
- Прошин Саша(10в)
- Малышев Данил(8б)
IV . XVII конференция учащихся «Интеллектуалы XXI века»
Малышев Данил(8б) – диплом «За культурологический подход к теме» («Легенда о крысолове из Гамельна и ее отражение в Европейской и Французской литературе»)
V. Всесоюзный заочный конкурс «Познание и творчество» (осень)
Курлаева Саша(10б) – лауреат (Реймер О.Л.)
Симонова Таня,Мусалимова Д.(7а),Райцина Ю.(7в.)-лауреаты(Ивашкина Н.Н.)