Geum.ru

Анализ работы моу «Гимназия №1» за 2010-2011 учебный год

Вид материалаАнализ

Содержание


II Практическое направление
Калимулина Е.Ю.
Долматова Н.В.
Название мероприятия
Название мероприятия
Основные результаты успеваемости по итогам года
Повышение квалификации
Анализ работы творческой лаборатории учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год
В течение учебного года работа преподавателей велась в соответствии со следующим планом.
Обобщение и распространение опыта.
Работа с администрацией велась в следующих направлениях
Анализ экзаменационных работ по русскому языку
6-х классах
7-х классах
Подобный материал:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   25
Тема заседаний ТЛ

Август –
  1. Утверждение программ и тематического планирования.
  2. Корректировка учебных программ элективных курсов.
  3. Анализ деятельности ТЛ за 2009-2010 уч.г

Сентябрь –
  1. Проблема преемственности в работе учителей в 4-5 классах.
  2. Анализ рекомендация по тематическому планированию.

Октябрь
  1. Проблема модернизации школьного курса математики и информатики Стандарты II поколения.
  2. Система работы учителя по подготовке учащихся к ЕГЭ. Диагностика типичных ошибок учащихся при выполнении заданий итоговой аттестации.

Ноябрь –
  1. Об участии учащихся гимназии в конкурсах, конференциях, олимпиадах. Новые формы организации внеурочной деятельности учащихся.
  2. Подготовка к педсовету «Мотивация учебной деятельности учащихся и условия ее развития.

Декабрь –
  1. О формах проведения административных контрольных работ и утверждение экзаменационных материалов.
  2. Развитие мотивации учащихся к предметам профиля. Индивидуальные маршруты.

Январь –
  1. О внедрении ИКТ в учебный процесс.
  2. Анализ результатов внеурочной работы (олимпиады, конференции) и промежуточной аттестации.

Февраль –
  1. Проблема совершенствования вычислительных навыков на уроках физики, химии, математики.
  2. Обсуждение экзаменационных билетов, предложенных МО РФ на 2010-2011 уч. год.
  3. Индивидуальные планы работы по подготовке к ГИА со слабоуспевающими учащимися.

Март -
  1. Самостоятельная работа как одна из форм развития познавательной деятельности.
  2. Подготовка и участие во Всероссийском конкурсе «Кенгуру».


Апрель –
  1. О результатах активного контроля и участия в конкурсах, олимпиадах.
  2. Обзор периодической печати.

Май –
  1. Утверждение экзаменационных материалов.
  2. Об организации профильной практики в 8-10 классах физико-математического профиля.

Июнь –
  1. Анализ совместной деятельности в рамках реализации концепции гимназии.

II Практическое направление

Проведены открытые уроки для студентов ОГПУ, ОГУ, для учителей Октябрьского района, для учителей ТЛ следующими учителями:

Калимулиной Е.Ю. Долматова н.В., Литвинова Т.А., Кормухин Д.В,

Литвиновой Л.В., Никитиной Ю.Г.

Калимулина Е.Ю.

«Целые уравнения и их корни» - 9 Б класс (с применением ИКТ).

«Действия со степенями и одночленами» - 7 в класс.

Литвинова Л.В.

«Делимость» - 6 б, 11 в классы (бинарный урок).

Долматова Н.В.

«Правильные многогранники» - 10 Б класс (с применением ИКТ)

«Скалярное произведение векторов в пространстве» - 10 в класс.

Литвинова Т.А.

«Решение олимпиадных задач» - 9 в класс (индивидуально-творческое занятие).

«Особенности подготовки учащихся к участию в олимпиадах» - мастер - класс для учителей информатики Октябрьского района.

Проведены классные гимназические олимпиады по предметам.

Проведен день профиля

Учащиеся гимназии под руководством учителей гимназии участвовали в конкурсах и олимпиадах разного уровня.

Математика

№
Название мероприятия
Класс,

ФИО учителя
результат


II этап Всероссийской олимпиады школьников по математике



6 победителей,

8 призеров


III этап Всероссийской олимпиады школьников по математике
11 «В» кл,

Литвинова Л.В.
Призер – Поляк Р.


Региональная олимпиада САММАТ
10 «В»,

Долматова Н.В.
2 место – Рубинас О.,

3 место – Ушаков А.

11 «В»,

Литвинова Л.В.
участие


Городской математический турнир
4 «Б» - Гузь Н.В.
2 место – Дружинин И.,

Похвальная грамота – Супонинская З.

4 «А» - Сивохина Т.И.
3 место – Радашевский Д.

5 кл Никитина Ю.Г.
3 место Ченцов А., Болодурин.

5 кл. Кормухин Д.В.
Похвальная грамота - Цыбульский Б.

6 кл Никитина Ю.Г.
1 место – Влацкая Е., Химич М.

6 кл.–Литвинова Л.В.
2 место – Амелин Д., Тулинцев А.,

3 место – Грембовский И.

7кл Абсалямова Ф.Ф.
2 место – Лаптев М.

7 кл. Калимулина Е.Ю.
3 место – Бирюков В.

8 кл. Махмутова Р.А.
1 место - Хныким А., похвальная грамота – Рудницкий Д.

9 кл – Махмутова Р.А.
2 место – Коваленко М., 3 место – Хаванский А.

10 кл – Долматова Н.В.
1 место – Азеев А.,

2 место – Пономарев Александр,

Попова Ю.


Олимпиада института путей сообщения
11 кл, Литвинова Л.В.
1 место – Губанов А., 2 место–Ковалева М.,

3 место–Антоненко Д.,

Черномырдин С.


Олимпиада по математике им. Татищева В.Н.

(2 уровня)
11 «В», Литвинова Л.В.
1 место – Тарасов С., Черномырдин С., Поляк Р.


Всероссийский конкурс – игра «Кенгуру»
2-11 кл, учителя начальных классов, учителя математики




Математическая карусель
5 кл

Никитина Ю.Г., Кормухин Д.В.
Дипломы 2, 3 степени

6 кл

Никитина Ю.Г., Литвинова Л.В.
Дипломы 1,2 степени, почетная грамота

7 кл

Абсалямова Ф.Ф., Калимулина Е.Ю.
Дипломы 1,3 степени

8 кл Махмутова Р.А.
Диплом 1 степени

9 кл Махмутова Р.А.
Почетная грамота

10 кл Долматова Н.В.
Диплом 3 степени


Информатика


№
Название мероприятия
Класс,

ФИО учителя
результат


II этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике
7-11 класс,

Литвинова Т.А.




III этап Всероссийской олимпиады школьников по информатике
7-11 класс,

Литвинова Т.А.




Окружной отборочный тур командного конкурса «Информашка»
3-4 класс,

Кормухин Д.В., Литвинова Т.А.
2 место (Нечаев А., Быховец А – 4 А, Чертков И., Касимов Р. – 3 А)

5-7 класс, Никитина Ю.Г., Кормухин Д.В., Литвинова Т.А.
2 место (Амелин Д. – 6 Б, Влацкая Е. – 6 А., Бирюков В. – 7 В, Медовиков А. – 7 А)


VI открытая областная командная олимпиада студентов и школьников по программированию
10-11 кл,

Литвинова Т.А.
Диплом 2 степени- 11 «В» кл (Поляк Р., Рубашенко К. Суворин А.),

Диплом 3 степени – 10 «В» кл (Азеев А., Чурсин Н., Миннигазимов Р.)


Олимпиада по базовому курсу (ОГУ)
11 класс, Литвинова Т.А.
Поляк Р (7), Рубашенко К. (21), Суворин А. (48) из 52


Всероссийский конкурс «КИТ»
Кормухин Д.В.,

Литвинова Т.А.
Мирошниковыа А – 5 место в регионе, Бирюков В. – 4 место в регионе


Всероссийский конкурс «Найди свой ответ в WWW»
9 В, Литвинова Т.А.
4 участника


Основные результаты успеваемости по итогам года

Математика

Класс
учитель
СОУ
Качество, %

5 А
Никитина Ю.Г.

0,72
90

5 Б
Никитина Ю.Г.
0,69
88

5 В
Кормухин Д.В.
0,61
68

6 А
Никитина Ю.Г.
0,67
79

6 Б
Литвинова Л.В.
0,78
94

6 В
Литвинова Л.В.
0,68
84

7 А
Абсалямова Ф.Ф.
0,78
94

7 Б
Абсалямова Ф.Ф.
0,68
84

7 В

Алг/геом
Калимулина Е.Ю.
0,68/0,62
88/73

8 А
Никитина Ю.Г.
0,55/0,58
50/63

8 Б
Долматова Н.В.
0,62/0,61
67/67

8 В
Махмутова Р.А.
0,66/0,66
76/76

9 А
Калимулина Е.Ю.
0,55/0,50
55/45

9 Б
Калимулина Е.Ю.
0,63/0,59
77/58

9 В
Махмутова Р.А.
0,60/0,55
64,5/58

10 А
Калимулина Е.Ю.
0,54/0,52
45/45

10 Б
Долматова Н.В.
0,56/0,62
75/81

10 В
Долматова Н.В.
0,62/0,66
62/80


Информатика

Класс
учитель
СОУ
Качество, %

7 Б

Литвинова Т.А.
0,73

97

7 В

Литвинова Т.А.
0,79

100

8 В/технология

Литвинова Т.А.
0,83 / 0,93

92 / 96

9 А

Литвинова Т.А.
0,78

100

9 Б

Литвинова Т.А.
0,71

100

9 В

Литвинова Т.А.
0,73

92

10 А

Литвинова Т.А.
0,95

100

10 Б

Литвинова Т.А.
0,82

100

10 В/технология

Литвинова Т.А.
0,81 / 0,91

100 / 100

11 А

Литвинова Т.А.
0,69

100

11 Б

Литвинова Т.А.
0,96

100

11 В/технология

Литвинова Т.А.
0,81 / 0,78

100 / 75


Результаты государственной итоговой аттестации
  • 11 класс (ЕГЭ)
  • Информатика

(11 «В» класс, учитель Литвинова Т.А.)

Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором - 40

Фамилия
Имя
Отчество
Балл

Антоненко
Дмитрий
Васильевич
69

Губанов
Александр
Константинович
78

Лаврик
Филипп
Алексеевич
76

Мананникова
Марина
Владимировна
66

Поляк
Ростислав
Иосифович
83

Рубашенко
Константин
Дмитриевич
69

Суворин
Александр
Юрьевич
61

Тарасов
Сергей
Сергеевич
69

Труфанов
Никита
Сергеевич
66

Черномырдин
Сергей
Алексеевич
73

Ямутов
Виктор
Ростиславович
64


Средний балл по гимназии – 70

Средний балл по Оренбургской области – 67

Средний балл по России – 60
  • Математика

Средний балл – 65,4.
  • 9 класс, традиционная форма

Класс
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость
Качество успеваемости
СОУ
Учитель

9 «В»
7
5
2
0
0
100%
100%
0,9
Литвинова Т.А.

Результаты промежуточной аттестации

Класс
Кол-во учащихся
«5»
«4»
«3»
«2»
Успеваемость
Качество успеваемости
СОУ
Учитель

10 «В»
26






1
0
100%
96%
0,78
Литвинова Т.А.


Результаты административного контроля

Класс
Успеваемость
Качество успеваемости
СОУ
Учитель

5 «А»
100%
100%
0,83
Кормухин Д.В.

100%
100%
0,80
Никитина Ю.Г.

5 «Б»
100%
92%
0,81
Кормухин Д.В.

100%
92%
0,81
Никитина Ю.Г.

5 «В»
100%
100%
0,88
Кормухин Д.В.

100%
89%
0,80
Никитина Ю.Г.

8 «А»
100%
67%
0,53
Кормухин Д.В.

100%
55%
0,43
Никитина Ю.Г.

8 «Б»
100%
86%
0,65
Никитина Ю.Г.

100%
100%
0,64
Кормухин Д.В.

8 «В»
100%
100%
0,83
Литвинова Т.А.

9 «В»
100%
60%
0,57
Литвинова Т.А.

10 «А»
100%
69%
0,62
Литвинова Т.А.

10 «Б»
100%
54%
0,51
Литвинова Т.А./ Никитина Ю.Г.

11 «А»
100%
38%
0,47
Литвинова Т.А./ Кормухин Д.В.

11 «Б»
100%
96%
0,70
Литвинова Т.А.

11 «В»
100%
96%
0,79
Литвинова Т.А.


Повышение квалификации

Серьезным направлением творческой лаборатории постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В текущем году курсы повышения квалификации проходили Калимулина Е.Ю. и Никитина Ю.Г. (аттестационные), Литвинова Т.А. (по проблеме «Методика подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ»).

Учителя ТЛ за истекший учебный год добились определенных результатов, о чем свидетельствует посещение открытых уроков, на которых учителя стараются использовать современные педагогические технологии. Через систему самообразования осуществляется поиск, моделирование и апробация способов, методов и технологий по качественному формированию ключевых компетенций.

Однако имеют место проблемы, которые требуют пристального внимания и дальнейшей работы по повышению качества знаний учащихся, привлечение учащихся к учебе в заочной школе МФТИ, участию в конкурсах и олимпиадах различного уровня. Необходимо обратить более пристальное внимание на совершенствование организации учебного процесса, обеспечивающего эффективную реализацию предпрофильного и профильного обучения, создание условий для реализации интеллектуального творчества, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.

Анализ работы творческой лаборатории учителей русского языка и литературы за 2010-2011 учебный год

На 2010-2011 учебный год перед учителями творческой лаборатории русского языка и литературы были поставлены следующие цели и задачи:

  1. В рамках обновления содержания образования обеспечивать улучшение качества препо­давания русского языка и литературы в соответствии с социальными запросами потребите­лей образовательных услуг, способствовать повышению его гуманистического потенциала, направленного на воспитание гражданина, патриота.
  2. Добиваться повышения образовательного потенциала педагогов и гимназистов.
  3. Содействовать воспитанию патриотических, гражданских качеств личности средствами предмета, развивать ответственность, самостоятельность учащихся, их творческий по­тенциал.

В течение учебного года работа преподавателей велась в соответствии со следующим планом.

Срок
Темы заседаний
Ответственный

Август
1. Анализ работы за 2009-2010 учебный год.

2. Планирование работы на 2011-2012учебный год. Утверждение программ по русскому языку и литературе.
Колотовкина С.А.

Сентябрь
1. Анализ тематического планирования.

2. Утверждение графиков контрольных работ.

3. Анализ входящего контроля.
Колотовкина С. А.

Октябрь
1. Методическая учёба: «ГИА в 9 классе и его особенности».

2. Практикум. Выполнение заданий ИГЭ.
Колотовкина С. А.

Ноябрь
Новые формы сдачи экзаменов по литературе и подготовка к ним в среднем звене (тестирование, анализ текста)
Черенкова Ю.В.

Декабрь
1. Утверждение материалов к экзаменам по русскому языку и литературе.

2. Обсуждение экзаменационного материала к зимней сессии.
Колотовкина С.А., Иванова Е.В., Чумак И.П.

Январь
1. Анализ экзаменов и контрольных работ.
Матвеева Л.С., Колотовкина С.А

Февраль
Анализ работы с периодической печатью и новинками по методике преподавания литера­туры.
Учителя, работающие в 5-7 классах.

Март
1. Культура речи как основа лингвистической грамотности учащихся.

2. Анализ работы с документацией.
Иванова Е. В.


Нудельман С.А.

Апрель
1. Методическая учёба: «Как составить про­ект».

2. Как организовать летнюю практику?
Колотовкина С.А.,

Иванова Е.В.

Май
1. Отчёт учителей о методической работе за год.

2. Утверждение материалов к экзаменам.
Учителя-предметники.


В начале учебного года учителями были предложены следующие темы для самообразова­ния.

  1. Иванова Е.В. «Воспитание речевой культуры учащихся».
  2. Колотовкина С.А. «Интегрированный по содержанию урок как способ расширения компетенций учащихся».
  3. Матвеева Л.С. «Интерпретация литературного произведения как технология общения с искусством».
  4. Черенкова Ю.В. «Развитие речи учащихся как основополагающий фактор формирова­ния интеллекта и образного мышления».
  5. Чумак И.П. «Развитие навыков исследовательской работы на уроках литературы».


Учителями ТЛ был составлен и реализован в течение года график внеклассных меро­приятий.


Мероприятие
Сроки проведения
Ответственный

Посвящение в гимназисты. Гимназический бал.
Октябрь
Колотовкина С.А.

Конкурс художественного чтения

Ноябрь
Иванова Е.В.

1. Конкурс сочинений старшеклассни­ков.

2. Лингвистическая игра «Слабое звено»
Февраль
Иванова Е.В.,

Колотовкина С.А.

Черенкова Ю.В.

1. Конкурс стихов, посвящённых маме.

2. Смотр художественной самодея­тельности.
Март
Черенкова Ю.В.

Литературная игра
Апрель
Чумак И.П.

Вахта памяти
Май
Колотовкина С.А.


Обобщение и распространение опыта.

Иванова Е.В.провела практикум по теме: «Как обобщить материал своего педагогического опыта».

В рамках обобщения и распространения педагогического опыта учителями ТЛ лаборатории были даны открытые уроки:

Иванова Е.В «Лирика любви и природы в творчестве А.А. Фета» (9 «Б» класс, для студентов ОГПУ); мастер-классы по темам «Пишем эссе», «Готовим презентацию», «Критерии оценки конкурсного урока» (для молодых специалистов школы «Ориентир»);

Черенкова Ю.В.«Песня про купца Калашникова…» – поэма об историческом прошлом России» в рамках педсовета «Роль чтения…»(7 «В» класс);

Чумак И.П.«Поэзия серебряного века» (11 «А» класс, для студентов ОГПУ)

Работа с администрацией велась в следующих направлениях:

№ п/п
Содержание
Сроки
Ответственный

1.
Работа с тетрадями как форма мониторинга знаний учащихся
Сентябрь
Черенкова Ю.В.

2.
Наше самообразование как способ повышения результа­тивности работы
Декабрь
Колотовкина С.А.

Иванова Е.В.

3.

Участие в аттестации
Январь
Колотовкина С.А.

4.

Творческий отчёт «Мастер-класс» МО учителей русского языка и литературы
Май
Все учителя


Помимо этого было проведено несколько контрольных срезов.

19-25 декабря были проведены контрольные диктанты в 5-7 классах. Административные контрольные работы выявили следующее.

Наиболее частотные орфографические ошибки, допущенные учащимися 5-х классов, связаны с написанием «Ъ» и «Ь», безударной гласной в корне слова, безударных падежных окончаний имён существительных, удвоенных согласных. Пунктуационные ошибки были допущены в случаях постановки знаков препинания в сложных предложениях и простых предложениях, осложнённых однородными членами.

С грамматическим заданием большинство учащихся 5-х классов справилось хорошо, что свидетельствует о систематической работе учителей в данном направлении.


Класс
Диктант
Грамматическое задание

«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

5 «А»26
15
9
2
-
11
14
1
-

5 «Б»26
12
9
5
-
9
14
3
-

5 «В»18
8
9
1
-
13
4
1
-


В 6-х классах учащиеся недостаточно твёрдо усвоили написание НЕ с именами прилагательными, правописание частиц - ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ, КОЕ- со словами, правописание суффиксов отвлечённых существительных и безударных гласных в корне слова. Пунктуационных ошибок немного: пропуск запятой в сложных предложениях, оформление предложений с прямой речью и однородными членами.

Анализируя выполнение грамматического задания, необходимо отметить, что 60% учеников справились с данным видом работы на достаточно высоком уровне, 40%- удовлетворительно. Наиболее частотная ошибка связана с образованием форм степеней сравнения имён прилагательных.

Класс
Диктант
Грамматическое задание


«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

6 «А»23ч
4
8
7
3
4
14
4
1

6 «Б»18ч
2
10
5
1
3
11
4
-

6 «В»16ч
3
7
4
2
-
6
7
3

Орфографические ошибки в 7-х классах связаны с написанием НЕ с причастиями, правописанием безударной гласной в корне слова, не проверяемой ударением, а пунктуационные – с постановкой знаков препинания в простых предложениях, осложнённых обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами.

Высокий процент учащихся не ориентируется в значении и написании слов, связанных с предшествующими XXI веку эпохами, а также слов, относящихся к высокому стилю. В связи с данным фактом учителям данных классов рекомендовано проводить лексико-грамматическую работу на уроках русского языка, связанную с произведением, изучаемым на уроке литературы. В грамматическом задании отмечены следующие недочёты: трудности в словообразовательном разборе, неверное выделение суффиксов деепричастий, неразличение причастия и деепричастия, смешивание вопросов к деепричастию как части речи и как члену предложения.


Класс/ количество человек
Диктант
Грамматическое задание


«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

7«А»/25
7
12
6
-
4
18
3
-

7 «Б»/30
1
19
9
1
-
9
9
2

7 «В»/23
13
8
2
-
2
15
5
1


Анализ экзаменационных работ по русскому языку

25 мая была проведена экзаменационная работа по русскому языку в 5-х классах.

Анализ данной контрольной работы выявил следующие результаты:


Класс
Количество человек
Диктант
Грамматическое задание

«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

5 «А»
25
13
8
4



8
15
2



5 «Б»
29
7
13
9



5
17
7



5 «В»
20
7
12
1



6
10
4




В целом учащиеся 5-х классов хорошо справились с работой. Наиболее частотные орфографические ошибки, допущенные учащимися, связаны с написанием слов с удвоенными согласными, безударной гласной в корне слова, падежных окончаний существительных 2-го скл., правописанием приставок ПРЕ- и ПРИ-. Затруднение у школьников вызвал синтаксический разбор предложения и разбор слова по составу. По итогам экзамена учителям, работающим в 5-х классах, были даны рекомендации по коррекции работы в данном направлении.


29 мая был проведен экзамен по русскому языку в 6-х классах.


Класс
Диктант
Грамматическое задание


«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

6 «А»25ч
8
16
1



8
13
4



6 «Б»23ч
11
9
3



5
13
5



6 «В»19ч
5
11
3



6
5
8




Экзаменационная работа по русскому языку показала, что в целом шестиклассники хорошо справились как с диктантом, так и с грамматическим заданием. Большая часть орфографических ошибок, допущенных учащимися 6-х классов, связана с написанием НЕ с глаголами, с правописанием наречий (слитное/раздельное написание наречий), написанием Ь в глаголах (инфинитив, глаголы 2л., ед.ч ), правописанием отрицательных местоимений.

При выполнении грамматического задания школьники допускали ошибки при морфологическом разборе глагола, отрицательного местоимения, при разборе слова по составу.

Учителям, работающим в данных классах, было рекомендовано провести работу по отслеживанию подобных ошибок и продумать систему их исправления и предотвращения

Проведённая 25 мая экзаменационная работа по русскому языку в 7-х классах выявила следующее:



Класс/ количество человек
Диктант
Грамматическое задание


«5»
«4»
«3»
«2»
«5»
«4»
«3»
«2»

7«А»/26
3
15
8



2
20
4



7 «Б»/25
2
20
3



4
15
6



7 «В»/25
9
12
4



3
15
7