Отчёт о работе мк им. К. Цеткин за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- Отчет о работе моудод «Детская школа искусств №15» за 2010-2011 учебный год, 1985.71kb.
- Слушали руководителя мо тришкину Т. Н.(отчет о работе мо прилагается), 81.37kb.
- Пубдичный отчет, 1460.09kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1123.04kb.
- Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Государственного образовательного учреждения, 584.65kb.
- Отчёт работы моу сош с. Апалиха за 2010-2011учебный год, 463.19kb.
- Публичный отчет моу «Школа-интернат №66 за 2010/ 2011 уч год в 2010-2011 учебном году, 1952.69kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- Публичный доклад за 2010-2011 учебный год, 179.62kb.
При сравнении показателей по специальности Лечебное дело с данными 2009-10 учебного года отмечено увеличение среднего балла на I этапе экзамена. На II и III этапе отмечена отрицательная динамика качества и среднего балла, что повлияло на итоговую оценку. Анализ причин показал, что наибольшее количество слабых ответов получено по дисциплине «Хирургия». Это отражено в рекомендациях ГАК и будет учитываться при планировании работы ЦМК специальных дисциплин № 2 и проведении контроля в 2011 -12 учебном году. Также в выпускную группу на этапе стажировки из академических отпусков были восстановлены 3 человека, получившие после перерыва в учебе удовлетворительные оценки.
По специальности Акушерское дело отмечен рост всех показателей, в том числе процент дипломов с отличием. Отмечается ровный состав выпускников с высоким уровнем знаний и хорошей практической подготовкой.
Показатели по специальности Сестринское дело незначительно снизились по сравнению с 2009-10 учебным годом, но при этом дипломы с отличием получило 6 студентов, что составило 29% группы.
Анализ результатов итоговой государственной аттестации показал, что качество выпускников остается на достаточно хорошем, стабильном уровне, что говорит о положительной работе всего педагогического коллектива колледжа.
6.3.5. Успеваемость обучающихся лиц по итогам учебного года
| Наименование специальностей | Общее количество неуспевающих | % качества успеваемости | Средний балл по итогам учебного года |
| 2010/2011 учебный год | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 060101 Лечебное дело, 52 | |||
| II курс | 8 (18,6%) | 34,8 | 3,9 |
| III курс | 1 (2,4%) | 46,3 | 4,0 |
| IV курс | - | 61 | 4,1 |
| V курс | - | 40,6 | 4,3 |
| Всего: | 9 (5,9%) | 45,4 | 4,1 |
| 060102 Акушерское дело, 51 | |||
| II курс | 2 (8,7%) | 21,7 | 3,8 |
| III курс | - | 70,8 | 4,5 |
| IV курс | - | 63,2 | 4,4 |
| Всего: | 2 (2,9%) | 50,0 | 4,2 |
| 060109 Сестринское дело, 51 | |||
| II курс | - | 34,7 | 4,0 |
| III курс | - | 52,3 | 4,2 |
| IV курс | - | 71,4 | 4,5 |
| Всего: | - | 52,3 | 4,2 |
| Итого по образовательному учреждению: | 11 (3,8%) | 48,1 | 4,2 |
6.3.6. Сравнительный анализ динамики успеваемости за периоды 2007/2008; 2008/2009; 2009/2010; 2010/2011 учебные года
| Наименование специальностей | Общее количество неуспевающих | % качества успеваемости | Средний балл по итогам учебного года | |||||||||
| 2007/ 2008 | 2008/ 2009 | 2009/ 2010 | 2010/ 2011 | 2007/ 2008 | 2008/ 2009 | 2009/ 2010 | 2010/ 2011 | 2007/ 2008 | 2008/ 2009 | 2009/ 2010 | 2010/ 2011 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
| 060101 Лечебное дело, 52 | ||||||||||||
| II курс | 7 (18%) | 3 (6,9%) | 1 (2,3%) | 8 (18,6%) | 26,3 | 44,2 | 34,9 | 34,8 | 3,8 | 3,8 | 3,9 | 3,9 |
| III курс | 2 (5%) | 0 (0%) | 1 (2,4%) | 1 (2,4%) | 46,3 | 45,2 | 39 | 46,3 | 4,0 | 4,2 | 4,0 | 4,0 |
| IV курс | 4 (11%) | 1 (2,3%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 42 | 64,3 | 44,8 | 61 | 4,0 | 4,2 | 4,1 | 4,1 |
| V курс | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 57 | 59 | 65,8 | 40,6 | 4,2 | 4,1 | 4,2 | 4,3 |
| Всего: | 13 (9 %) | 4 (2,6%) | 2 (1,3%) | 9 (5,9%) | 42 | 53,6 | 45,7 | 45,4 | 4,0 | 4,1 | 4,0 | 4,1 |
| 060102 Акушерское дело, 51 | ||||||||||||
| II курс | 3 (14,2%) | 4 (15,4%) | 4 (15%) | 2 (8,7%) | 47,6 | 46 | 50 | 21,7 | 4,0 | 3,7 | 4,2 | 3,8 |
| III курс | 0 (0%) | 3 (13,6%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 | 50 | 30 | 70,8 | 3,6 | 4,1 | 4,1 | 4,5 |
| IV курс | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 66,6 | 50 | 57 | 63,2 | 4,3 | 4,2 | 4,3 | 4,4 |
| Всего: | 3 (5%) | 7 (10,3%) | 4 (5,9%) | 2 (2,9%) | 42,6 | 48,5 | 46,3 | 50,0 | 4,0 | 4,0 | 4,2 | 4,2 |
| 060109 Сестринское дело, 51 | ||||||||||||
| II курс | 2 (9,5%) | 1 (5,5%) | 4 (16,6%) | 0 (0%) | 19 | 38,9 | 25 | 34,7 | 3,8 | 4,0 | 3,8 | 4,0 |
| III курс | 0 (0%) | 0 (0%) | 1 (4,7%) | 0 (0%) | 36 | 29 | 66,7 | 52,3 | 4,3 | 3,8 | 4,2 | 4,2 |
| IV курс | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 0 (0%) | 62,5 | 42,8 | 58,8 | 71,4 | 4,4 | 4,4 | 4,3 | 4,5 |
| Всего: | 2 (2,9%) | 1 (1,7%) | 5 (8%) | 0 (0%) | 40,2 | 41 | 48,4 | 52,3 | 4,2 | 4,0 | 4,1 | 4,2 |
| Всего по колледжу | 18 6,7%) | 12 (4,3%) | 11 (3,9%) | 11 (3,8%) | 42,2 | 48,7 | 46,4 | 48,1 | 4,0 | 4,0 | 4,1 | 4,2 |
В целом по колледжу показатели успеваемости студентов на протяжении последних четырех лет находятся на достаточном хорошем уровне, о чем свидетельствует показатель качества обучения – 48,1% студентов показали хорошие и отличные знания и умения. Имеется тенденция к общему снижению задолжников. Увеличение качественного показателя привело к росту среднего балла на 0,1 балла. Необходимо отметить, что по специальностям Сестринское дело и Акушерское дело значительно снизилось количество задолжников на конец учебного года. Последние годы в колледж приходят студенты уже имеющие образование, опыт работы в другой сфере, но не найдя себя в полученной ранее профессии, получение медицинской профессии является для них важным этапом в дальнейшей жизни.
6.4. Анализ работы заместителя директора по учебной работе и предложения по улучшению организации учебного процесса
Работа заместителя директора по учебной работе в отчетном году началась с марта
2010 г. и проводилась согласно утвержденному плану по следующим направлениям:
1. Организационная работа:
- работа в тарификационной комиссии;
- составление расписания промежуточной и Итоговой государственной аттестации;
- оформление документации (зачетные книжки, экзаменационные ведомости).
2. Учебно-методическая работа:
- утверждение календарно-тематических планов на второе полугодие;
- анализ библиотечного фонда;
- анализ методического обеспечения учебных дисциплин и материально-технического оснащения учебных кабинетов;
- методическое обеспечение и проведение среза знаний и практических умений студентов;
- анализ и подготовка материалов итоговой аттестации, промежуточной аттестации;
- участие в работе «Школы педагогического мастерства», методсоветов;
- организация и проведение второго этапа смотра кабинетов с последующим предоставлением анализа на педсовете.
3. Осуществление контроля:
- выполнения учебного плана по специальностям;
- оформления и заполнения учебных журналов;
- качества проведения теоретических и практических занятий;
- качества профессиональной подготовки студентов.
Особое внимание уделялось контролю уровня подготовки студентов на основании данных промежуточной аттестации и Итоговой государственной аттестации выпускников. Постоянный контроль и анализ результатов знаний и умений студентов дает возможность эффективно влиять на качество обучения, своевременно проводить коррекцию учебного и экзаменационного материала.
Предложения по улучшению организации учебного процесса:
- Остается в силе предложение о необходимости создания городской цикловой комиссии ведущих преподавателей по специальности Лечебное дело, так как имеется ряд особенностей в подготовке специалистов повышенного уровня образования.
- Систематизировать работу комиссии заместителей директоров по учебной работе в течение всего учебного года.
- Организация семинаров для заместителей директоров по учебной работе по внедрению ФГОС.
7. внутренний контроль образовательного учреждения
7.1. Направления контроля.
- Контроль за качеством знаний студентов.
- Контроль за методическим обеспечением учебного процесса.
- Контроль за повышением уровня преподавания.
- Контроль за выполнением функциональных обязанностей.
- Контроль за материально-техническим оснащением колледжа.
- Контроль за соблюдением охраны труда и пожарной безопасности.
- Контроль за санитарным состоянием колледжа.
- Контроль за реализацией предложений Государственных аттестационных комиссий по специальностям, полученных колледжем при провидении Итоговой государственной аттестации.
7.2. Наличие плана контроля; периодичность проведения.
План контроля составлялся в отчетном году на основании предложений руководителей подразделений и утвержден директором колледжа в начале учебного года. Он включал все вышеперечисленные направления, по каждому из которых были указаны сроки проведения контроля, ответственные и место заслушивания отчета (административный совет, педсовет, методсовет, общие собрания и т.д.).
7.3. Анализ эффективности мероприятий.
Систематическое проведение контроля в отчетном году позволило:
- По контролю за качеством знаний студентов:
- Повысить семестровую успеваемость, результаты промежуточной аттестации и качество знаний в целом по колледжу на 2-3%;
- Разработанная совместно с ЛПУ и используемая при прохождении студентами производственной практики документация по оценке знаний и умений студентов позволила коллежу получить реальную картину профессиональной подготовки студентов. Это дает возможность оперативно решать задачи по совершенствованию как теоретической, так и практической подготовки студентов.
Контроль за методическим обеспечением учебного процесса:
Завершить процесс по календарно-тематическому планированию всех дисциплин учебного плана по всем специальностям;
Провести смотр кабинетов по их готовности к началу учебного года, в т. ч. по методическому обеспечению дисциплин;
Провести ревизию контролирующего материала, используемого при проведении различных форм итоговых занятий (зачеты, контрольные работы, экзамены, итоговая аттестация ПП).
Контроль за повышением уровня преподавания:
Выполнить в полном объеме график прохождения преподавателями ФПК и квалификационной аттестации. При этом был сделан акцент на педагогическую составляющую повышения профессиональной квалификации преподавателей. Особое внимание было обращено на педагогическое обучение врачей-преподавателей;
С целью поддержки инициатив и творческого поиска преподавателей проведен внутриколледжный конкурс «Преподаватель года»;
Проводилось планомерное заслушивание заведующих учебными кабинетами и хозяйственной части колледжа по материально-техническому оснащению учебного процесса на педсоветах, административном совете и заседании заведующих кабинетами, что позволило выполнить утвержденный план. Вместе с тем вновь не решен вопрос об оснащении учебных кабинетов новыми компьютерами взамен списанных устаревших.
Контроль за соблюдением охраны труда и пожарной безопасности:
Систематическая работа комиссий по данным направлениям позволила избежать в отчетном году травм и своевременно выполнить замечания и предложения вышестоящих организаций.
Контроль за реализацией предложений ГАК:
Все предложения и рекомендации Гак 2010 года по специальностям были своевременно и в полном объеме выполнены, что отметили председатели ГАК 2011 года.
8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА, ПОДГОТОВКА К ВВЕДЕНИЮ ФГОС
8.1. Подготовка учебно-методической документации к введению Федерального государственного образовательного стандарта.
В связи с внедрением ФГОС СПО в 2011-2012 учебном году в колледже были проведены следующие мероприятия по подготовке учебно-методической документации:
- подбор нормативной документации;
- закупка программного обеспечения по ФГОС СПО в ФГУ «Федеральном институте развития образования»;
- ознакомление администрации и преподавателей колледжа со структурой ФГОС, базисными учебными планами, проектами рабочих программ по учебными дисциплинам и профессиональным модулям на заседаниях педагогического совета, методического совета и занятиях в рамках Школы педагогического мастерства.
В колледже имеется в наличии учебно-методическая документация по ФГОС СПО:
- ФГОС СПО по специальностям: Сестринское дело, Акушерское дело, Лечебное дело;
- Примерные, базисные и рабочие учебные планы по специальностям: Сестринское дело, Акушерское дело, Лечебное дело;
- Комплект примерных программ учебных дисциплин ОГСЭ (разработанных ФГУ «ФИРО»):
- Английский язык (базовый и углубленный)
- История
- Основы философии
- Психология общения
- Физическая культура
- Безопасность жизнедеятельности.
- Английский язык (базовый и углубленный)
- Проекты примерных программ учебных дисциплин и профессиональных модулей (ФГОУ ВУМНЦ РОСЗДРАВА)
ОГСЭ и ЕН:
- Английский язык
- Физическая культура
- История
- Основы философии
- Безопасность жизнедеятельности
- Математика
- Информатика
Специальность Сестринское дело:
- Фармакология
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Основы микробиологии и иммунологии
- Анатомия и физиология человека
- Гигиена и экология человека
- Основы патологии
- Генетика человека с основами медицинской генетики
- ПМ.04
Специальность Акушерское дело:
- Фармакология
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Основы микробиологии и иммунологии
- Анатомия и физиология человека
- Гигиена и экология человека
- Основы патологии
- Генетика человека с основами медицинской генетики
Специальность Лечебное дело:
- Фармакология
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Основы микробиологии и иммунологии
- Анатомия и физиология человека
- Гигиена и экология человека
- Основы патологии
- Здоровый человек и его окружение
- Генетика человека с основами медицинской генетики
- Примерные программы учебных дисциплин и профессиональных модулей, разработанные городскими предметными методическими комиссиями медицинских колледжей и училищ города Москвы
Специальность Сестринское дело:
- Английский язык
- Физическая культура
- История
- Основы философии
- Русский язык и культура речи
- Основы права
- История медицины
- Математика
- Информационные технологии
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Фармакология
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Основы микробиологии и иммунологии
- Анатомия и физиология человека
- Гигиена и экология человека
- Основы патологии
- Генетика человека с основами медицинской генетики
- ПМ.04
Специальность Акушерское дело:
- Английский язык
- Физическая культура
- История
- Основы философии
- Русский язык и культура речи
- Основы права
- История медицины
- Математика
- Информационные технологии
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Фармакология
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Основы микробиологии и иммунологии
- Анатомия и физиология человека
- Гигиена и экология человека
- Основы патологии
- Генетика человека с основами медицинской генетики
- ПМ.05
Специальность Лечебное дело:
- Английский язык
- Физическая культура
- История
- Основы философии
- Русский язык и культура речи
- Психология
- Математика
- Информатика
- Здоровый человек и его окружение
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Фармакология
- Основы латинского языка с медицинской терминологией
- Основы микробиологии и иммунологии
- Анатомия и физиология человека
- Патологическая анатомия и патологическая физиология
- Гигиена и экология человека
- Основы патологии
- Генетика человека с основами медицинской генетики
- ПМ.07
В соответствии с имеющимися учебно-методическими документами в колледже начата работа по подготовке к внедрению ФГОС СПО в 2011-2012 учебном году по созданию календарно-тематических планов по учебным дисциплинам и профессиональным модулям.
Кроме того, преподаватели колледжа принимали участие в составе рабочих групп городских предметных методических комиссий по созданию примерных программ и учебных планов по ФГОС СПО: Шишкина Л.В., Ефимова И.А., Касаткина О.В., Пашедко О.В., Полоса С.В, Рубцова Т.А., Фролькис Л.С.
8.2. Наличие примерных рабочих программ по дисциплинам (в соответствии с требованиями ГОС).
В соответствии с требованиями ГОС СПО по всем дисциплинам каждой специальности имеются примерные и рабочие программы на электронном и бумажном носителях.
По всем дисциплинам учебного плана пересмотрены рабочие программы и тематические планы, которые были откорректированы преподавателями с учетом требований нового учебного плана, включающего изменение количества часов по дисциплинам. Программы оформлены в соответствии с требованиями, имеют рецензии специалистов.
8.3. Наличие календарно-тематических планов, технологических карт.
За отчетный период преподавателями были составлены календарно-тематические планы и технологические карты по дисциплинам, изучаемым в колледже. В планах определено количество часов, материально-техническое оснащение, домашнее задание с указанием страниц учебника, количество часов на внеаудиторную самостоятельную работу, перечень видов самостоятельной работы и перечень рекомендуемой литературы. Индивидуальные консультации по составлению КТП и работе с технологическими картами занятий проводились методистом колледжа Полоса С.В.., председателями ЦМК: Шмидт И.А., Касаткиной О.В., Давыдовой Н.Т., Фролькис Л.С., Геккиевой А.Д., Ефимовой И.А.
8.4. Анализ реализации единой методической темы года.
В отчетном учебном году педагогический коллектив продолжал работу над методической темой: «Внедрение активных методов обучения – резерв успешного формирования общих и профессиональных компетенций»
В рамках реализации единой методической темы текущего учебного года цикловым методическим комиссиям было рекомендовано:
- продолжить работу по изучению понятийного аппарата, связанного с использованием в учебном процессе активных методов обучения;
- провести коррекцию учебно-методических материалов (рабочих программ, тематических планов, КТП, контролирующих материалов и др.) в соответствии с перечнем общих и профессиональных компетенций специалистов, формируемых в процессе изучения дисциплин, входящих в цикловые методические комиссии;
- включить в планы работы цикловых комиссий открытые мероприятия с демонстрацией активных методов обучения (открытый урок по проведению практического занятия, конференция, презентация, конкурс и т.д.);
- обеспечить методическое обеспечение узкоспециализированных дисциплин, которые преподают совместители;
- проводить более активное и целенаправленное обучение начинающих преподавателей методическим знаниям и умениям в рамках Школы начинающего педагога для более быстрого их профессионального становления;
- для повышения ответственности начинающих педагогов за свой профессиональный рост заслушивать их отчеты и самоотчеты на заседаниях ЦМК и методсовета в течение учебного года;
- методическому совету и председателям ЦМК усилить контроль своевременного выполнения графика открытых уроков в целях обмена опытом по использованию методов активного обучения;
- продолжить совершенствование методики подготовки и защиты курсовой работы по специальностям Лечебное дело, Сестринское дело, Акушерское дело.
Учебной части, методическому совету и отделу практического обучения:
- усилить контроль выполнения запланированной на учебный год методической работы всеми преподавателями колледжа в соответствии с утвержденными планами;
- продолжить совместную работу с ЛПУ по анализу готовности выпускников к самостоятельной практической деятельности;
- внести коррективы в совместную программу с ЛПУ по формированию и закреплению у студентов профессиональных компетенций на всех этапах производственной практики с учетом выявленных замечаний и предложений по итогам действия программы в отчетном году;
- усовершенствовать анкету для выявления уровня практической подготовки студентов;
- продолжить работу с ЛПУ по внедрению аттестационного листа производственной практики по всем специальностям, который позволил бы оценить уровень общих и профессиональных компетенций в баллах вместо используемой в настоящее время характеристики.
По итогам проведенной работы можно сделать следующие выводы:
- на заседаниях ЦМК изучались теоретические вопросы классификации методов активного обучения, их виды и формы в виде методических докладов и сообщений, были составлены перечни общих и профессиональных компетенций, вытекающих из содержания учебных дисциплин;
- преподаватели колледжа в отчетном году активно осваивали и внедряли в учебный процесс современные педагогические методики и технологии, использовали методы активного обучения: бинарные лекции, занятия с применением метода «кейс-стади», «мозговой штурм», «игра в детектив», разыгрывание ролевых ситуаций, решение ситуационных производственных задач, семинарские занятия, занятия-конференции, конкурсы, занятия - экскурсии, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, были проведены олимпиады по дисциплинам «Фармакология», «Терапия»;
- преподавателями ЦМК были переработаны методические пособия с учетом использования методов активного обучения, включив в них сценарии и фрагменты ролевых и деловых игр, индивидуальные задания студентам при работе малыми группами, для самостоятельной работы с книгой;
- в отчетном году преподавателями ЦМК более активно использовались в процессе обучения информационно-коммуникационные компьютерные технологии (в виде тестирования, проведение мультимедийных презентаций, в том числе, выполненными студентами по заданной теме с последующими комментариями, применение интерактивной доски);
- продолжается совместная работа по использованию аттестационных листов, призванных объективно оценивать уровень профессиональных и общих компетенций студента в баллах по итогам производственной практики. Анализ использования аттестационного листа показал, что оценка по итогам всех видов производственной практики стала более объективной и действительно отражает индивидуальную подготовку каждого студента;
- совместно с ЛПУ продолжена работа по составлению и коррекции перечня основных манипуляций по дисциплинам, которые студенты должны освоить при прохождении всех видов производственной практики