Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной работы: оценка деятельности учителей гоу сош №1114 разработка целей для годового плана на 2011-2012 учебный год
| Вид материала | Отчет |
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
- План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2010-2011 учебный год Введено в действие, 2544.9kb.
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
ОТЧЕТ ПО УЧЕБНО – ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ГОУ СОШ № 1114
ЗА 2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Цель анализа учебно-воспитательной работы:
- оценка деятельности учителей ГОУ СОШ № 1114
- разработка целей для годового плана на 2011-2012 учебный год;
- определение путей совершенствования работы школы;
- повышения качества обучения школьников.
Основными направлениями в работе педагогического коллектива начальной школы в 2010 – 2011 учебном году были:
- создание образовательной среды, обеспечивающей доступность качественного образования;
- совершенствование работы начальной школы, вступающей на новую ступень своего развития (методическая тема начальной школы - «Начальная школа на этапе апробации Федеральных государственных стандартов нового поколения»);
- проведение системного мониторинга оценки качества знаний учащихся начальной школы по основным предметам с целью повышения уровня качества обучения;
- подготовка и организация школьных мероприятий и участие в окружных мероприятиях для высоко мотивированных и одаренных детей.
- В целях сохранения жизни и здоровья обучающихся осуществлять работу по выполнению режимных моментов и санитарно-гигиенических норм в учебно-воспитательном процессе.
Первая задача
В 2010-2011 учебном году учебно-воспитательный процесс в начальной школе осуществлялся в режиме работы общеобразовательной школы. В начальной школе функционировало 9 классов (1-4) и 4 группы продленного дня.
Учебный план начальной школы ГОУ СОШ № 1114 составлен на основе Московского регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений и утвержденного приказом Департамента г. Москвы (№ 253 от 18.04.2007 г.), приказом Минобразования России №1312 от 09.03.2004г., в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.2.1178-02, введенными в действие с 01.09.2003г., исходя из баланса учебного времени, определённого для образовательных учреждений общеобразовательного вида.
В школе I ступени (1-4 класс) обучение проводилось по традиционной системе. Среди вариативных моделей начального образования предпочтение отдается УМК «Школа России», т.к. он построен на единых для всех учебных предметах концептуальных основах и имеет полное программно- методическое обеспечение.
Индивидуальной характеристикой учебного плана являлось увеличение часов на русский язык в 3- 4 классах (5) . Так как цели освоения литературного чтения можно реализовать через интеграцию в такой образовательной области, как «Окружающий мир», данному предмету было выделено 3 часа в 3-4 классах. На предмет «Иностранный язык» во 2-4 классах выделено по 2 часа в неделю.
В образовательной области «Математика» велось интегративное изучение математических разделов «Информатики и ИКТ» (автор А.В.Горячев)
Вариативный (школьный) компонент учебного плана предусматривал дальнейшее развитие индивидуализации обучения, который обеспечивал более полное удовлетворение потребностей каждой личности. В частности:
- Для улучшения и укрепления здоровья, а также увеличения двигательной активности проводилось занятие по выбору «Подвижные игры», что соответствует рекомендациям санитарных служб о третьем уроке физкультуры в неделю.
- В целях развития личности и создания основ творческого потенциала учащихся проводились занятия по выбору: «Умники и умницы» в 1- 4 классах, «Путешествие в мир знаков и символов» (автор Н.Г.Салмина и др.) для учащихся 1 классов, для 2-3 классов «ЛогоМиры» (автор Г.В.Белова); со 2 класса Экскурсионный курс предлагал изучение своего родного города Москвы (автор Н.М.Поникарова и др.); с 1 класса в рамках основных курсов начальной школы предлагалась работа над тематическими проектами.
- Наличие интеграции в учебном планировании, подлежащей внутришкольному контролю, предполагало во 2-4 классах по основным предметам индивидуальные и групповые консультации по выполнению домашнего задания.
В начальных классах на 5 сентября 2010г. обучался 201 ученик (в прошлом году 193).
На конец года 192 ученика (как в прошлом году). Ученики убыли в связи со сменой места жительства. Таким образом, задача по сохранению контингента учащихся выполнена.
В начальных классах работали 9 учителей начальных классов, 6 учителей- предметников (4 учителя иностранного языка, 1 учитель физкультуры, 1 учитель музыки), 3 освобожденных воспитателя, логопед.
КАДРОВЫЙ СОСТАВ СПЕЦИАЛИСТОВ
НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
| | УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ | ВОСПИТАТЕЛИ ГПД (освобожденные) | |
| 1. Общее количество | 9 | 3 | |
| | Высшее педагогическое | 8 | 2 |
| Среднее специальное | 1 | 1 | |
| 2. Из них обучаются в вузах | 1 | 1 | |
| 3.Пед. стаж | До 3 лет | 1 | 1 |
| 4 . Разряд, категория | 7 – 11 разряды | 1 | 1 |
| Вторая категория ( 12 разряд) | 2 | 2 | |
| Первая категория | 2 | 0 | |
| Высшая категория | 3 | 0 | |
| 5. Пенсионеры | 1 | 1 | |
| 6. Молодые специалисты( Ф.И.О.) 1Чесалина Т.Н. | |||
| 1 год | 0 | 0 | |
| 2 года | 1 | 0 | |
| 3 года | 0 | 1 | |
| 7. Звания и награды | | | |
| «Отличник народного просвещения» | 0 1 3 1 3 | 0 0 | |
| «Почетный работник» | |||
| «Ветеран труда» | |||
| Почётный работник ЗАО | |||
| Медаль «850-летия Москвы» | |||
В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещения уроков, совместная разработка уроков, праздников экскурсий, планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых мероприятий, уроков, праздников), правильно реагируют на критику.
В этом году учителя, посещая курсы, повышали свой профессиональный уровень. Окончили курсы МИОО:
- Лазарева Г.И., Лунгу Н.Н., Остапенко Т.Ю., Чесалина Т.Н.- по теме «Технология деятельностного метода «Школа 2000…» как механизм реализации ФГОС НО»;
- ЖеленковаМ.В.,Конова Е.И.,Лунгу Н.Н.,Петрова Н.В., Чесалина Т.Н.- - по теме «Начинающий пользователь АК».
- Костикова Т.Г.- по теме «Компетентностный подход формирования образовательной среды начальной школы в рамках курса «Школа России», НО- 86.
Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами.
Публикации материалов учителей начальных классов в 2010-2011 уч.г.
| № | ФИО автора | Тема публикации | Издательство | Дата издания |
| 1 | Чесалина Татьяна Николаевна | Моя профессия- мой выбор. | ЗОУО ОМЦ ЛМС Центр наставничества | 2011 |
Однако полностью план по повышению квалификации не выполнен. Частичное невыполнение связано с тем, что воспитатель Дейкина Г.А. по семейным обстоятельствам не смогла посетить курсы в этом учебном году.
Артамонова Ю.С. прошла аттестацию на 1 квалификационную категорию.
Итоги ВШК в начальной школе
В течение всего учебного года осуществлялся внутришкольный контроль. Заместителем директора по УВР 1 ст. Костиковой Т.Г. совместно с председателем м/о Лазаревой Г.И. систематически проводились проверки школьной документации.
Контроль за ведением классных журналов осуществлялся в конце каждого месяца в соответствии с определенными целями: правильность оформления, накопляемость отметок, выполнение графика к/р, опрос слабоуспевающих учащихся, прохождение программы, проведение предметных уроков и экскурсий, посещение учебных занятий учащимися, организация повторения, выполнение госпрограммы. Сбор информации и его анализ показали, в целом, удовлетворительный уровень ведения классных журналов. Серьезных нарушений нормативных требований не выявлено. Опрос слабоуспевающих учащихся осуществлялся систематически во всех классах (2-4), предметные уроки и экскурсии проводились по плану, график к/р не нарушался, накопляемость отметок хорошая , пропусков занятий по неуважительным причинам практически не было, госпрограмма по всем предметам пройдена и выполнена ее практическая часть. Следует отметить образцовое ведение классного журнала учителем Редько Т.Г. Учителю Остапенко Т.Ю. рекомендовано обратить внимание на небрежность при ведении классного журнала.
Журналы консультативных часов в течение года проверялись 4 раза. По результатам проверок было сделано замечание учителям- предметникам за несвоевременное заполнение документации.
Контроль за ведением рабочих и контрольных тетрадей осуществлялся за период 2010-2011 уч.г. 1 раз в полугодие. По результатам проверки можно сделать выводы: в целом, ведение тетрадей учащимися начальной школы находится на удовлетворительном уровне. Учителя контролируют соблюдение орфографического режима, выполнение работ над ошибками. Анализ письменных работ учащихся показывает, что учителя предлагают детям разнообразные виды заданий, используют дифференцированный подход, достаточно внимания уделяют формированию навыка каллиграфического письма. Объем классных, домашних и контрольных работ не превышает оптимального уровня. Высокий профессионализм в работе с тетрадями учащихся отмечен у следующих учителей: Лунгу Н.Н.(2- Б), Лазаревой Г.И. (3- А), Костиковой Т.Г. (4- Б). Учителю Артамоновой Ю.С.(2- А), Коновой Е.И. (4- А) рекомендовано усилить контроль за качеством выполнения учащимися письменных работ, больше внимания уделять работе по формированию каллиграфии, воспитывать у детей аккуратность.
Контроль над состоянием дневников учащихся начальной школы осуществлялся в течение учебного года 2 раза. Цели проверок были следующими: соблюдение единого орфографического режима, оценки учителей, контроль со стороны родителей. По результатам данного контроля, можно отметить, что в лучшем состоянии находятся дневники учащихся 2-А класса (учитель Лунгу Н.Н.), 3- А (учитель Лазарева Г.И.) . Учителю Артамоновой Ю.С.(2- А) рекомендовано усилить работу по направлению «Ведение дневников», обратить внимание на грамотность и аккуратность записей учащимися.
В соответствии с мониторингом посещения уроков заместителем директора по УВР Костиковой Т.Г. за истекший период (2010-2011уч.г.) было посещено и проанализировано 90 уроков и 11 внеклассных мероприятий. Анализ уроков учителей показывает достаточно высокий уровень подготовки и проведения. Уроки отличаются глубокой продуманностью, неординарностью форм и методов. В течение всего учебного года планомерно осуществлялась работа, направленная на достижение триединой цели образования: обучение, развитие и воспитания учащихся. Планирование уроков строилось с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Активизации познавательной деятельности учащихся способствовало проведение нетрадиционных уроков: урок-экскурсия, урок-игра, урок-путешествие, урок-сказка (1-А, 1-Б), урок-экологическое путешествие (3-А) , урок- литературная викторина (2-А), урок-театрализованное представление, урок-иссследование (4-Б); проведение интегрированных занятий: обучение грамоте- изобразительное искусство (1-Б), математика-окружающий мир, русский язык-музыка (1-А), литературное чтение- музыка (2-А), развитие речи- информатика (4-Б),окружающий мир-трудовое обучение (2-Б) и др. Учителя большое значение уделяли реализации основных принципов обучения, практической направленности занятий, развитию творческих способностей учащихся. Широко использовались в учебно- воспитательном процессе ТСО, наглядность, дидактический материал.
Практически все внеклассные мероприятия проводились на высоком методическом уровне,
были направлены на расширение кругозора учащихся, развитие их творческих способностей. Внеурочная деятельность способствует сплочению детских коллективов, реализации индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
Наиболее яркие мероприятия года: литературная викторина по сказкам (1-4 кл), «Огонь-наш друг» (4бкл.), праздник Новогодней елки (1-4кл.), утренник «Нашим мамам посвящается…» (3а кл.), «Никто не забыт, ничто не забыто!»(4а кл.),праздник «Прощай , Азбука» (1-ые кл)
Контроль за работой м/о учителей начальных классов и воспитателей ГПД осуществлялся по следующим направлениям:
- повышение квалификации педагогических кадров,
- аттестация,
- участие м/о в окружных и городских мероприятиях,
- работа творческих групп (подготовка и проведение педсоветов),
- проведение заседаний м/о,
- работа по преемственности
- проведение предметных олимпиад,
- взаимопосещение уроков.
вторая задача
Работу методического объединения учителей начальных классов возглавляет учитель высшей квалификационной категории Лазарева Галина Игоревна, педагогический стаж - 22 года, стаж работы председателем М/О - 13лет.
Методическая тема учителей начальных классов на 2010-2011 учебный год:
«Начальная школа на этапе внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.»
В течение учебного года было проведено 5 заседаний М/О , на которых рассматривались актуальные вопросы в целях реализации методической темы и намеченных задач.
| Заседание № 1 (25.08.10) | 1Планирование работы м/о на 2010-2011 уч. год. 2 Начальная школа на этапе внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. 3Обсуждение новых приказов и постановлений министерства образования. 4.Выработка единого орфографического режима в тетрадях и дневниках учащихся. |
| Заседание № 2 (02.11.10) . | 1Итоги четверти. 2Итоги ВШК. 3Методология проектирования концепции развития универсальных учебных действий для начального общего образования. -Проблема преемственности образовательного процесса в школе и психологические трудности перехода с одной ступени образования на другую. -Методологические принципы разработки концепции развития универсальных учебных действий для начальной школы. -Понятие и виды универсальных учебных действий. Их формирование. |
| Заседание № 3 (28.12.10) | 1Итоги четверти. 2Итоги ВШК. 3Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования: - Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты) -Русский язык. - Математика. -Окружающий мир. -ИЗО, технология. |
| Заседание № 4 (22.03.11). | 1Итоги четверти. 2Итоги ВШК. 3Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требования стандарта. 4.Процедуры и механизмы оценки. Внешняя и внутренняя оценка в начальной школе. Итоговая оценка. - Математика. -Русский язык. |
| Заседание № 5 (31.05.11) | 1Итоги четверти. Итоги года. 2.Итоги ВШК. 3.Отчёт о работе м /о за 2010-2011 уч. год. - Подведение итогов методической темы. - Систематизация материала. -Анализ внедрения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. |
Участие М/О в окружных и городских мероприятиях:
| Месяц | Тема | Место проведения |
| август | Проектирование образовательной среды нач.школы, ориентированной на достижение новых образовательных результатов | ГОУ ЦО №1497 |
| сентябрь | Круглый стол в рамках апробации ФГОС на тему: «Мир вокруг нас» с применением здоровьесберегающих технологий на уроках | прогим. №1781 |
| сентябрь | Установочное совещание «Организация учебно-воспитательного процесса в 1 классе» | ОМЦ ЗОУО ДО |
| октябрь | Совместное открытое заседание м/о уч.нач.классов и воспит.д/с на тему: «Будущий первоклассник. Какой он?» | ГОУ ЦО №1497 |
| декабрь | Семинар на тему: «Информационные технологии в условиях личностно-ориентированного образования» | прогим. №1723 |
| январь | Круглый стол на тему: «Развитие интеллектуальных учебных действий» матем.в рамках ФГОС | ГОУСОШ№1400 |
| январь | Круглый стол на тему: «Развивающее обучение-новые ориентиры» | ОМЦ ЗОУО ДО |
| февраль | Окружной семинар на тему: «Универсальные учебные действия, надпредметные связи» в рамках ФГОС | прогим. №1723 |
| февраль | Окружной семинар на тему: « Система оценивания в нач.школе: содержание, технология и формы организация в условиях нов.стандартов» в рамках ФГОС | ГОУСОШ№1133 |
| февраль | Семинар на тему: «Развитие творческого начала и творческих способностей уч-ся мл.классов» в рамках ФГОС | ГОУСОШ№914 |
| февраль | Семинар на тему: « Формирование гражд.и патриотических качеств об-ся из опыта работы дет.обществ.организации «Гражданин» | ГОУСОШ№1114 |
| февраль | Семинар на тему: «Системно-деятельностный подход в образовании мл.шк-ов в условиях перехода на ФГОС | ЦО шк.зд.№1941 |
| февраль | Семинар на тему: «Организация работы уч-ся с разной мотивацией» | ГОУСОШ№1007 |
| февраль | Семинар на тему: «Взаимосвязь дошк.и нач.образования в работе над развитием речи» | ГОУ №1665 |
| март | Окружной семинар на тему: «Развитие коммуникативных уч.действий на примере содержания образовательной области «филология» в рамках ФГОС | ГОУСОШ№712 |
| март | Круглый стол на тему: «Формирование и развитие уч.-познавательной компетентности уч-ся нач.школы» | ГОУСОШ№1726 |
| апрель | Окружной семинар на тему: « Проектная и исследовательская деятельность в нач.школе как одно из направлений модернизации современного образования» в рамках ФГОС | прогим. №1754 |
| февраль | Семинар на тему: «Роль гуманитарного образования в становлении личности школьника» | ГОУСОШ№1114 |
Педагоги начальных классов на протяжении всего учебного года принимали активное участие в методической работе школы. На высоком методическом уровне был подготовлен и проведён урок по риторике на семинаре «Роль гуманитарного образования в становлении личности школьника». Костикова Т.Г. в своем выступлении на тему: «Развитие речи младших школьников» поделилась наработками начальной школы в этом направлении. На семинаре на тему: «Формирование гражданских и патриотических качеств обучающихся. Из опыта работы детской общественной организации «Гражданин», начальная школа представила свои формы и методы работы, которые нашли отражение в презентации.
Учителя начальных классов также принимали участие в проведение педсовета на тему: «Технологии и методы оценки качества преподавания».
В ноябре 2010г. в рамках работы по преемственности было проведено совместное заседание учителей начальной школы и учителей–предметников, работающих в 5-ых классах. В апреле- мае 2011 года учителя – предметники посетили уроки в 4- х выпускных классах.
В течение учебного года проводилась работа по преемственности между начальной школой и дошкольной ступенью (ДОУ №241). В октябре прошел «круглый стол» методического объединения учителей начальной школы и воспитателей детского сада № 241 на тему: «Будущий первоклассник- какой он?».
В октябре 2010 года, в марте 2011 года в школе прошли «Дни открытых дверей для родителей будущих первоклассников», на которых родителей будущих первоклассников познакомили с традициями школы, дали рекомендации по подготовке детей к обучению в 1 классе. Была организована экскурсия по школе для воспитанников ДОУ № 241.
В 2011-2012 учебном году следует продолжить работу по преемственности между начальной школой и ДОУ, а также продумать новые интересные формы взаимодействия.
Исходя из анализа деятельности м/о за 2010-2011 уч.г. можно сделать вывод о том, что план работы реализован практически в полном объеме. Работа М/О, в целом, заслуживает удовлетворительной оценки.
(Подробный анализ работы м/о отражен в школьном отчете методических объединений.)
третья задача
Все учащиеся начальной школы по итогам 2009-2010 уч. г. переведены в следующий класс.