Geum.ru

Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной работы: оценка деятельности учителей гоу сош №1114 разработка целей для годового плана на 2011-2012 учебный год

Вид материалаОтчет

Содержание


Учебный год
Кол-во аттестов.
С одной «3»
Качество обученности
Степень обученности
Средний балл
Динамика обученности по русскому языку 2-4 классы за 2010/2011 учебный год (КО)
Динамика обученности по чтению 2-4 классы за 2010/2011 учебный год (КО)
Динамика обученности по математике 2-4 классы за 2010/2011 учебный год (КО)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ по начальной школе

за 3 года:



Учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Всего уч-ся (2-4)
103ч.
153ч.
142ч.

Кол-во аттестов.
103ч.
153ч
142 ч.

Отличников
18ч.(18%)
32ч.(22%)
26ч.(18%)

Хорошистов
51ч.(51%)
79ч.(55%)
77 ч.(53%)

С одной «3»
9ч.(9%)
14ч.(10%)
17ч.(12%)

Неуспевающих
-
-
-

УУУМ
67%
72%
72%



По итогам 2010-2011 уч. г. наблюдается некоторое снижение числа «отличников», большой процент учащихся имеющих по итогам года одну «3» . В следующем учебном году учителям особое внимание следует уделить детям, испытывающим трудности по отдельным предметам.


Чтобы выполнить свою основную задачу – подготовить учащихся к дальнейшему обучению в последующих классах, начальная школа должна сформировать у учащихся прочные знания, навыки чтения, счета и письма на уровне обязательных требований программ; научить творчески применять знания.

Хорошим инструментом для анализа различных сторон учебно-воспитательного процесса являются мониторинговые исследования, благодаря которым создается оперативная, точная и объективная информация о текущем состоянии учебно-воспитательного процесса, что позволяет своевременно принимать управленческие решения, проводить коррекцию деятельности учителя и обучения учащихся.


Школьный мониторинг


Качество обученности
 

 
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год

Артамонова Ю.С.
83
64
59
65
60

Лунгу Н.Н.
90
94
93
93
94

Лазарева Г.И.
91
88
86
90
87

Остапенко Т.Ю.
94
93
86
90
90

Чесалина Т.Н.
88
86
94
95
95

Конова Е.И.
87
92
91
82
89

Костикова Т.Г.
93
91
91
89
92



















Степень обученности












 
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год

Артамонова Ю.С.
69
61
63
66
63

Лунгу Н.Н.
73
76
71
74
75

Лазарева Г.И.
79
77
73
77
76

Остапенко Т.Ю.
79
80
74
81
80

Чесалина Т.Н.
79
79
78
84
82

Конова Е.И.
77
78
81
78
78

Костикова Т.Г.
78
76
81
78
80



















Средний балл















 
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год

Артамонова Ю.С.
4,11
3,78
3,89
3,97
3,88

Лунгу Н.Н.
4,23
4,33
4,19
4,27
4,28

Лазарева Г.И.
4,39
4,33
4,22
4,34
4,32

Остапенко Т.Ю.
4,4
4,42
4,25
4,45
4,43

Чесалина Т.Н.
4,38
4,39
4,38
4,55
4,50

Конова Е.И.
4,35
4,36
4,44
4,35
4,38

Костикова Т.Г.
4,37
4,32
4,45
4,37
4,43







































В течение учебного года, с целью контроля за уровнем готовности школьников к продолжению обучения, согласно плану, были проведены контрольные мероприятия и их мониторинг по всем преподаваемым дисциплинам. Контроль охватывал всех учащихся 1х – 4х классов и осуществлялся в следующих формах: административные срезы и тесты, административные контрольные работы, административные контрольные проверки техники чтения, а также контрольные мероприятия окружного и городского уровня, посещения уроков.

Динамика обученности по русскому языку 2-4 классы за 2010/2011 учебный год (КО)



 
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год

Артамонова Ю.С.
81
60
47
67
60

Лунгу Н.Н.
80
92
88
84
88

Лазарева Г.И.
86
83
78
83
78

Остапенко Т.Ю.
83
79
77
77
77

Чесалина Т.Н.
72
67
88
88
88

Конова Е.И.
67
86
82
67
72

Костикова Т.Г.
94
87
83
78
83


Анализ уровня обученности по русскому языку выявил:
  • Всю работу без ошибок выполняют в среднем 25% учащихся;
  • Допускают 1- 2 ошибки в среднем 50% учащихся;
  • Допускают 6 и более ошибок в среднем 4% учащихся.

Больше всего было ошибок:
  • При написании проверяемой безударной гласной- 19%;
  • Пропуск, замена, искажение - 16%;
  • В падежных окончаниях имен существительных- 12%;

При определении заданий:
  • При определении фонетической характеристики звуков - 14%;
  • В определении падежей имен существительных - 19%;
  • В разборе слов по составу - 10%.


Учитывая типичные ошибки, в следующем году необходимо:


---- грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок- графических, орфографических, пунктуационных;

---- усиливать работу над орфографическими ошибками, связанными с неумением подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретным ситуациям;

---- проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок;

---- в выпускных классах уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса.


Динамика обученности по чтению 2-4 классы за 2010/2011 учебный год (КО)

 
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год

Артамонова Ю.С.
81
73
67
80
67

Лунгу Н.Н.
100
100
100
100
100

Лазарева Г.И.
95
91
91
96
96

Остапенко Т.Ю.
100
100
91
95
95

Чесалина Т.Н.
94
94
100
100
100

Конова Е.И.
100
100
100
100
100

Костикова Т.Г.
100
100
100
91
91


Анализ техники чтения в начальных классах выявил:

  • основным способом чтения является способ целыми словами- 70%;
  • безошибочно читают - 54%;
  • допускают от 3 до 5 ошибок - 14%;
  • владеют темпом чтения выше нормы- 77%;
  • владеют темпом чтения ниже нормы - 8%;
  • из выпускных классов выше нормы читают - 80%.

. В настоящее время наиболее актуальна такая сторона чтения, как осознанность. Следует отметить, что 3% учащихся испытывают трудности в понимании текста, не могут проанализировать его содержание. В следующем учебном году учителям необходимо продолжить работу над поиском новых форм и методов по формированию навыка осознанного и грамотного чтения.

Из вышесказанного сделали вывод, что необходимо разнообразить упражнения на развитие речи учащихся, темпа чтения, вести работу, направленную на развитие правильности чтения.

Динамика обученности по математике 2-4 классы за 2010/2011 учебный год (КО)

 
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год



Артамонова Ю.С.
81
36
33
33
33



Лунгу Н.Н.
84
84
88
88
88



Лазарева Г.И.
86
83
83
87
83



Остапенко Т.Ю.
92
92
77
86
86



Чесалина Т.Н.
89
89
88
94
94



Конова Е.И.
81
81
88
67
83



Костикова Т.Г.
78
87
87
87
87