Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной работы: оценка деятельности учителей гоу сош №1114 разработка целей для годового плана на 2011-2012 учебный год
| Вид материала | Отчет |
СодержаниеКачество знаний и уровень обученности учащихся 8.1. Контроль за выполнением всеобуча Работа группы продленного дня |
- Анализ учебно-воспитательной деятельности моу дод "Центр"поиск" за 2010-2011 учебный, 1182.07kb.
- Анализ работы заместителя директора по воспитательной работе гоу сош №435 за 2010 2011, 331.03kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- Анализа учебно-воспитательной работы моу «сош с. Иваниха перелюбского муниципального, 1089kb.
- План работы моу сош им. А. Н. Арапова на 2010-2011 учебный год Введено в действие, 2544.9kb.
- План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального района Ермекеевский, 2819.68kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Публичный отчёт за 2010/2011 учебный год. Москва, 2011, 2267.46kb.
- Анализ воспитательной работы моу манинская сош за 2008-2009 учебный год, 704.36kb.
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УРОВЕНЬ ОБУЧЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Одним из важнейших факторов внутришкольного контроля школы в истекшем учебном году явилась оценка учебной деятельности учащихся и учителей, осуществление которой проводилось в ходе мониторинга успеваемости классов в целом, а также отдельных предметов по плану внутришкольного контроля в виде административных контрольных работ.
За 2010-2011 учебный год успеваемость составила во всех классах 100%.
Сравнительный анализ качества знаний, умений и навыков по четвертям показывает, что уровень качества знаний в 5а, 6а и 7а классах составляет приблизительно 40-60% и имеет положительную динамику к концу года.
Качество обученности учащихся , %
| Класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год |
| 5а | 50 | 52 | 52 | 57 | 57 |
| 5б | 48 | 52 | 54 | 62 | 48 |
| 6а | 21 | 38 | 35 | 35 | 40 |
| 7а | 44 | 33 | 45 | 43 | 48 |
| 7б | 12 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 8а | 33 | 28 | 26 | 26 | 26 |
| 8б | 11 | 26 | 16 | 21 | 21 |
| 9а | 32 | 20 | 32 | 32 | 28 |
| 9б | 0 | 0 | 0 | 0 | 8 |
| 10а | | 26 | | 28 | 28 |
| 11а | | 25 | | 25 | 25 |
| 11б | | 39 | | 52 | 52 |
Успеваемость учащихся ГОУ СОШ № 1114 в 2010-2011 учебном году
| Парал лель | Кол-во обучаю- щихся | Успевают | Успевают только на "5" | Успевают на "4" и "5" | Имеют одну тройку |
| 1 кл | 49 | | | | |
| 2 кл | 40 | 40 | 4 | 21 | 6 |
| 3кл | 61 | 61 | 14 | 31 | 5 |
| 4кл | 41 | 41 | 8 | 25 | 6 |
| 2-4кл | 191 | 191 | 26 | 77 | 17 |
| 5кл | 42 | 42 | 6 | 15 | 3 |
| 6 кл | 20 | 20 | 1 | 8 | 2 |
| 7 кл | 35 | 35 | 3 | 8 | 3 |
| 8 кл | 38 | 38 | 1 | 8 | 3 |
| 9 кл | 39 | 39 | 2 | 10 | 2 |
| 5-9кл | 174 | 174 | 13 | 49 | 13 |
| 10кл | 18 | 18 | 1 | 4 | 1 |
| 11кл | 47 | 47 | 2 | 16 | 1 |
| 10-11к | 65 | 65 | 3 | 20 | 2 |
| 2-11кл | 430 | 430 | 42 | 136 | 32 |
7.Анализ результатов итоговой аттестации
ГИА-9
| Предмет | Кол-во сдающих | Кол-во 2 | Кол-во 3 | Кол-во 4 | Кол-во 5 | Средний балл | Качество знаний, % |
| Русский язык | 37 | 0 | 13 | 13 | 11 | 3,9 | 63 |
| Математика | 37 | 0 | 1 | 24 | 12 | 4,3 | 93 |
9класс
Экзамены по выбору (традиционная форма)
| Предмет | Кол-во сдающих | Качество, % | |
| По билетам | Реферат | ||
| Литература | 4 | | 50 |
| История | 7 | | 57 |
| Обществознание | 21 | | 71 |
| МХК | | 2 | 100 |
| Иностранный язык | 3 | | 100 |
| Физика | 4 | | 50 |
| Химия | 2 | | 100 |
| Физкультура | 7 | | 100 |
| Биология | 14 | | 86 |
| Информатика | 1 | | 100 |
| Геометрия | 4 | | 100 |
| География | 5 | | 40 |
Аттестаты об основном среднем образовании;
- С отличием – 1 человек
- Средний балл 3,7
ЕГЭ
В 2011 году единый государственный экзамен сдавали 47 учащихся 11а и 11б классов
Не преодолели минимальный порог
1.Галстян – биология
Набрали 100 баллов
- Яковлева Алена - русский язык
- Яковлева Алена – литература
3. Козлова Вера - русский язык
| Предмет | Минимальный порог | Наименьший балл | Наибольший балл | Средний балл |
| Русский язык | 36 | 45 | 100 | 63 |
| Математика | 24 | 34 | 82 | 49 |
| Литература | 32 | 40 | 100 | 62 |
| Химия | 32 | 36 | 72 | 47 |
| Биология | 36 | 30 | 63 | 48 |
| Английский язык | 20 | 59 | 79 | 69 |
| Информатика | 40 | 49 | 61 | 55 |
| Обществознание | 39 | 48 | 83 | 56 |
| Физика | 33 | 43 | 86 | 54 |
| История | 30 | 30 | 77 | 48 |
| География | 35 | 49 | 64 | 58 |
Аттестаты о среднем полном общем образовании:
- Золотая медаль – Возженникова Ксения
- Серебряная медаль - Козлова Вера
- Аттестат с отличием – Яковлева Алена
- Окончили школу на «4» и «5» 20 человек
- Средний балл аттестата 3,8
8.Анализ внутришкольного контроля
В течение 2010-2011 учебного года в школе осуществлялся внутришкольный контроль. Работа по внутришкольному контролю была организована и проведена в соответствии с Положением о ВШК, планом ВШК, составленным по всем основным направлениям учебной деятельности.
В 2010-2011 учебном году осуществление контроля велось по направлениям :
- выполнение всеобуча
- состояние знаний, умений и навыков учащихся;
- состояние преподавания учебных предметов;
- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
- ведение школьной документации;
- работа по подготовке к итоговой аттестации;
- выполнение решений педсоветов, совещаний.
- повышение квалификации и аттестация педагогического коллектива школы
При планировании были учтены рекомендации, высказанные в ходе анализа работы за 2009-2010 учебный год. Все запланированные мероприятия выполнены.
. При этом использовались следующие формы контроля: персональный класса - проверка уровня знаний учащихся, проверка качества знаний , уровня воспитанности учащихся, классно-обобщающий - адаптация учащихся 1 и 5 классов, предметно - обобщающий - контроль за формированием системы знаний, умений и навыков у учащихся по конкретному предмету,тематически-обобщающий контроль - контроль за работой учителя на каждом этапе обучения, обзорный контроль, контроль за состоянием школьной документации; комплексно-обобщающий контроль - контроль за состоянием уровня знаний и воспитанности учащихся
8.1. КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ ВСЕОБУЧА
В 2010-2011 учебном году был скомплектован 21 класс. С октября открыта группа дошкольного образования. На начало года в них обучались 472 учащихся, на конец года -450 учащихся. Сокращение количества учащихся, в основном, произошло за счет переезда детей из д/д № 23 в другой район Москвы.
С целью вовлечения всех групп учащихся в образовательный процесс в школе организовано надомное обучение для учащихся с ослабленным здоровьем. Также осуществляется инклюзивное обучение по индивидуальнам планам (Иванова С. – 8б, Каринов А. – 5а) и дистанционное обучение (Томилова Д., Катасонова – 7а).
В течение года осуществлялся контроль за посещаемостью учащихся, проводились беседы с учащимися, пропускающими занятия без уважительной причины и их родителями, учащиеся 10 класса Коценцки Р. И Матвеев М. были поставлены на внутришкольный контроль, с ними проводилась постоянная работа социального педагога Шевяковой Т.Н.
Количество пропущенных дней учащимися 5-11 классов
Учащийся 6а класса Акимин А. по медико-психологическим основаниям был определен в интернат № 6.
В школе уделяется огромное внимание здоровьесбережению, с этой целью ведется постоянный мониторинг заболеваемости учащихся, проводятся профилактические меры по сохранению здоровья – соблюдение санитарно гигиенический режима, проведение утренней физзарядки и динамических пауз на уроках, техника безопасности.
Работа группы продленного дня
в 2010-2011 учебном году
5-7-е классы
Количество учащихся: на начало года – 26 человек,
на конец года – 23 человека.
Мотивированные учащиеся – 15 человек.
Учащиеся со слабой мотивацией к обучению – 10 человек.
Учащиеся с дивиантным поведением – Давыдкина Виктория, Пшенин Илья.
Группа продленного дня функционировала в течение года по составленному и утвержденному расписанию с 1 сентября по 27 мая.
Слабоуспевающие учащиеся получали в ГПД дополнительные консультации по русскому языку и математике. Постоянно контролировалось посещение ими дополнительных занятий по разным предметам и выполнение ими домашнего задания. Воспитатели работали в тесном контакте с родителями, которым ежемесячно сообщалось о достигнутых результатах.
В ноябре было проведено собрание воспитателей по вопросу поведения ученицы 5 «Б» класса Давыдкиной Виктории. Было решено пригласить социального педагога для дополнительной беседы с ученицей и ее мамой. Аналогичная работа была проведена с учеником 5 «Б» класса Федоровым Дмитрием.
С мотивированными учащимися также проводилась дополнительная работа: деловые игры, викторины, тематические занятия, подготовка к олимпиадам и интеллектуальным марафонам. Проводились клубные часы по информатике и географии.
В свободное от занятий время в ГПД учащиеся читали вслух книги и обсуждали прочитанное, смотрели мультипликационные и документальные обучающие фильмы, посещали спортзал.
Хотелось бы отметить и некоторые сложности, вызванные недостаточно систематической работой в ГПД таких специалистов, как школьный психолог и логопед. Слабоуспевающие учащиеся постоянно нуждаются в контроле со стороны данных специалистов.