Учебных предметов
| Вид материала | Методические рекомендации |
- О проведении IV всероссийской олимпиады школьников по основам православной культуры, 123.2kb.
- Связь содержания всемирной истории с содержанием других учебных предметов, 123.38kb.
- Программы учебных предметов Общая характеристика учебных предметов развивающей личностно-ориентированной, 1391.05kb.
- Тема: классно-обобщающий контроль «Состояние преподавания учебных предметов в 9 классе,, 141.3kb.
- Литература Роль и значение учебных исследований, 185.31kb.
- Общих учебных умений, 180.33kb.
- Элективный курс «Функции и графики вокруг нас». Хованская Людмила Александровна Поселок, 141.54kb.
- Пояснительная записка 1 Цель и задачи прграммы. 2 Ценностные ориентиры начального общего, 5494.65kb.
- Тематическое планирование: математика,1 класс, 204.51kb.
- Программа элективного курса для профильного обучения учащихся 10-11 классов Ильина, 214.21kb.
Перечень учебников по математике, рекомендуемых
для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия
на 2010 - 2011 учебный год
Основная общеобразовательная школа
| Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Суворова С.Б. и др. Математика | 5 | Просвещение |
| Бунимович Е.А., Дорофеев Г.В., Кузнецова Л.В. и др. Математика | 6 | Просвещение |
| Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика | 5 | Мнемозина |
| Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др. Математика | 6 | Мнемозина |
| Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика | 5 | Мнемозина |
| Зубарева И.И., Мордкович А.Г. Математика | 6 | Мнемозина |
| Истомина Н.Б. Математика | 5 | Ассоциация XXI век |
| Истомина Н.Б. Математика | 6 | Ассоциация XXI век |
| Муравин Г.К., Муравина О.В. Математика | 5 | Дрофа |
| Муравин Г.К., Муравина О.В. Математика | 6 | Дрофа |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Математика | 5 | Просвещение |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Математика | 6 | Просвещение |
| Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. Алгебра | 7 | Просвещение |
| Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. Алгебра | 8 | Просвещение |
| Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В. и др. Алгебра | 9 | Просвещение |
| Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А. и др. Алгебра | 7 | Просвещение |
| Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А. и др. Алгебра | 8 | Просвещение |
| Дорофеев Г.В., Суворова С.Б., Бунимович Е.А. и др. Алгебра | 9 | Просвещение |
| Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. Алгебра | 7 | Мнемозина |
| Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. Алгебра | 8 | Мнемозина |
| Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И. и др. Алгебра | 9 | Мнемозина |
| Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра | 7 | Просвещение |
| Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра | 8 | Просвещение |
| Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра | 9 | Просвещение |
| Мордкович А.Г. Алгебра | 7 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г. Алгебра | 8 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра | 9 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Николаев Н.П. Алгебра | 7 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Николаев Н.П. Алгебра | 8 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Николаев Н.П. Алгебра | 9 | Мнемозина |
| Муравин Г.К., Муравин К.С., Муравина О.В. Алгебра | 7 | Дрофа |
| Муравин Г.К., Муравин К.С., Муравина О.В. Алгебра | 8 | Дрофа |
| Муравин Г.К., Муравин К.С., Муравина О.В. Алгебра | 9 | Дрофа |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра | 7 | Просвещение |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра | 8 | Просвещение |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра | 9 | Просвещение |
| Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия | 7 - 9 | Просвещение |
| Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрия | 7 - 9 | Мнемозина |
| Тюрин Ю.Н., Макаров А.А., Высоцкий И.Р., Ященко И.В. Математика | 7 - 9 | МЦНМО |
Среднее общее образование
| Алимов Ш.А., Колягин Ю.М., Ткачева М.В. и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень) | 10 - 11 | Просвещение |
| Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия (базовый и профильный уровни) | 10 - 11 | Просвещение |
| Бутузов В.Ф., Колягин Ю.М., Луканкин Г.Л. и др. Математика (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
| Бутузов В.Ф., Колягин Ю.М., Луканкин Г.Л. и др. Математика (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
| Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С.И. Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) | 10 | Мнемозина |
| Виленкин Н.Я., Ивашев-Мусатов О.С., Шварцбурд С.И. Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) | 11 | Мнемозина |
| Калинин А.Д., Терешин Д.А. Геометрия (профильный уровень) | 10 - 11 | МЦНМО |
| Колмогоров А.Н., Абрамов А.М., Дудницын Ю.П. и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень) | 10 - 11 | Просвещение |
| Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., Ткачева М.В. и др. Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) | 10 | Мнемозина |
| Колягин Ю.М., Сидоров Ю.В., Ткачева М.В. и др. Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) | 11 | Мнемозина |
| Колягин Ю.М., Ткачева М.В, Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) | 10 | Просвещение |
| Колягин Ю.М., Ткачева М.В., Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) | 11 | Просвещение |
| Мордкович А.Г., Смирнова И.М. Математика (базовый уровень) | 10 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Смирнова И.М. Математика (базовый уровень) | 11 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) | 10 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра и начала математического анализа (профильный уровень) | 11 | Мнемозина |
| Мордкович А.Г. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень) | 10 - 11 | Мнемозина |
| Муравин Г.К. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень) | 10 | Дрофа |
| Муравин Г.К., Муравина О.В. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень) | 11 | Дрофа |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) | 10 | Просвещение |
| Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) | 11 | Просвещение |
| Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. Геометрия (профильный уровень) | 10 | Дрофа |
| Потоскуев Е.В., Звавич Л.И. Геометрия (профильный уровень) | 11 | Дрофа |
| Смирнова И.М. Геометрия (базовый уровень) | 10 - 11 | Мнемозина |
| Смирнова И.М., Смирнов В.А. Геометрия (базовый и профильный уровни) | 10 - 11 | Мнемозина |
| Шабунин М.И., Прокофьев А.А. Математика. Алгебра. Начала математического анализа (профильный уровень) | 10 | БИНОМ |
| Шабунин М.И., Прокофьев А.А. Математика. Алгебра. Начала математического анализа (профильный уровень) | 11 | БИНОМ |
Перечень учебников по математике, допущенных
для общеобразовательных учреждений Республики Мордовия
на 2010 - 2011 учебный год
Основная школа
| Козлова С.А., Рубин А.Г. Математика | 5 | Баласс |
| Шеврин Л.Н., Гейн А.Г., Коряков И.О. и др. Математика | 5 | Просвещение |
| Александров А.Д. и др. Геометрия | 8 | Просвещение |
| Александров А.Д., Вернер А.Л., Рыжик В.И. Геометрия (углубленное изучение) | 9 | Просвещение |
| Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б., Прасолов В.В., под ред. Садовничего В.А. Геометрия | 7 | Просвещение |
| Виленкин Н.Я., Виленкин А.Н., Сурвилло Г.С. и др. Алгебра | 8 | Просвещение |
| Виленкин Н.Я., Сурвилло Г.С., Симонов А.С. и др. Алгебра | 9 | Просвещение |
Среднее общее образование
| Гусев В.А., Куланин Е.Д., Мякишев А.Г., Федин С.Н. Геометрия (профильный уровень) | 10 | БИНОМ |
Информатика и ИКТ
Л.В. Запасникова, методист кафедры
естественнонаучного образования
Введение нового базисного учебного плана (БУП), утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», и поэтапное внедрение федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (включая предпрофильное обучение в 9 классах с 2005 - 2006 учебного года) предусматривает изменение концепции преподавания курса информатики, которое привело к изменению названия учебной дисциплины на новое «Информатика и ИКТ», места курса в учебном плане и его объема в учебных часах.
Изучение предмета «Информатика и ИКТ» направлено на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности и вводится в соответствии с новым учебным планом в 3 – 4 классах в качестве учебного модуля предмета «Технология» и в 8 – 9 классах как самостоятельный учебный предмет. В общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия возможно введение предмета в рамках регионального компонента в 5 – 7 классах. На ступени старшей школы в 10 - 11 классах предмет «Информатика и ИКТ» преподаётся с учётом выбора профиля. Также в начальных классах (2 – 4) возможно введение предмета в процесс обучения за счёт компонента образовательного учреждения. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики и ИКТ. Изучение информационных технологий может идти и в ходе их активного использования при изучении других предметов, поскольку предмет «Информатика и ИКТ» имеет большую прикладную составляющую, способствующую успешному изучению многих других предметов.
В общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия может быть реализован непрерывный курс изучения информатики и ИКТ, предусматривающий три этапа:
- пропедевтический (2 - 7 классы);
- базовый (8 - 9 классы);
- профильный (10 - 11 классы).
При таком подходе должна быть обеспечена непрерывность изучения учебного предмета «Информатика и ИТК» на всех ступенях обучения (если изучение информатики и ИКТ начинается, например, во 2 классе как самостоятельный предмет, тогда данный предмет должен быть представлен в учебных планах всех последующих лет обучения).
При переходе от одной ступени обучения к другой соблюдение преемственности в преподавании информатики и ИКТ обеспечивается в части:
- преемственности содержания образования различных ступеней обучения (например, изучение предмета «Информатика и ИКТ» на профильном уровне в старшей школе возможно только после изучения базового курса в основной школе);
- преемственности используемых учебно-методических комплексов.
Информатика и ИКТ на начальной ступени обучения
Согласно новому базисному учебному плану учебный предмет «Информатика и ИКТ» представлен в 3 - 4 классах в качестве обязательного 20 - 25 часового учебного модуля «Практика работы на компьютере (использования информационных технологий)» в рамках предмета «Технология».
Цели обучения информатике в начальной школе: формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.
Задачи обучения информатике в начальной школе:
- познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач;
- дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях;
- дать представление о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.
В результате по окончании начальной школы учащийся, освоивший модуль «Информатика и ИКТ» предмета «Технология», должен
знать/понимать:
- основные источники информации;
- назначение основных устройств компьютера;
- правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером;
уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
- поиска информации с использованием простейших запросов;
- изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
Обучение информатике и информационным технологиям можно реализовать силами учителей начальной школы.
Учебники, рекомендованные Министерством образования и науки РФ
для преподавания информатики и ИКТ в начальной школе
| Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ | 3 | Академкнига/Учебник |
| Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика и ИКТ | 4 | Академкнига/Учебник |
| Горячев А.В. Информатика и ИКТ | 3 | Баласс |
| Горячев А.В. Информатика и ИКТ | 4 | Баласс |
| Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ | 3 | БИНОМ |
| Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Информатика и ИКТ | 4 | БИНОМ |
| Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика | 3 | Просвещение |
| Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика | 3 - 4 | Просвещение |
| Семенов А.Л., Рудченко Т.А. Информатика | 4 | Просвещение |
Преподавание информатики и ИКТ в 5 - 7 классах основной школы
«Информатика и ИКТ» в 5 - 7 классах также может изучаться в качестве самостоятельного учебного предмета за счет часов, предусмотренных учебными планами общеобразовательных учреждений на региональный компонент и/или компонент образовательного учреждения (по решению правомочного органа управления образовательным учреждением), из расчета по 1 часу в неделю каждый учебный год.
В данном курсе предлагается ориентировать преподавание предмета не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию. Для учащихся данной возрастной категории важным можно считать и развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов – в плане это является основой для целеполагания.
Возможно на данном этапе использовать авторские программы, предложенные для преподавания информатики и ИКТ в 5 – 7 классах.
В рабочие программы целесообразно включить следующие разделы курса:
- Информация и информационные процессы.
- Информационная деятельность человека.
- Представление информации.
- Основы логики.
- Компьютер как универсальное устройство обработки информации.
- Алгоритмы и исполнители.
- Обработка графической информации.
- Обработка текстовой информации.
- Формализация и моделирование.
- Обработка числовой информации.
- Коммуникационные технологии.
- Мультимедийные технологии.