Учебно-методический комплекс для специальности 061100 Менеджмент организации Иркутск
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс для специальности 061100 Менеджмент организации Иркутск, 124.41kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 061100 «Менеджмент организации», 2070.5kb.
- Учебно-методический комплекс Иркутск Издательство бгуэп 2005, 567.6kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Муниципальное управление» по специальности, 359.71kb.
- Рабочая программа дисциплины опд. Ф. 05 «мировая экономика» для специальности 08050765, 1112.17kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации», 584.52kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «стратегический менеджмент» для студентов, 989.94kb.
- Е. С. Прокопенко учебно-методический комплекс по дисциплине «антикризисное управление», 589.33kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 080507 Менеджмент организации Москва, 1217.27kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов очного отделения по специальности 080507., 257.82kb.
Тема 6. Место и роль семьи в формировании и воспроизводстве
человеческого капитала
Семья — это основанное на браке или кровном родстве объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью. Через семью осуществляется смена поколений людей, в семье происходит первичная социализация детей, их воспитание. Семья выполняет различные функции, которые претерпевают определенные изменения в связи с эволюцией общественных отношений. В рамках концепции человеческого капитала семья рассматривается с позиции естественного и экономического воспроизводства.
Репродуктивное поведение родителей оценивается как отражение их внутренних предпочтений на основе свободы выбора и рационального соизмерения издержек и выгод.
6.1. Поведение семьи в макроэкономическом аспекте
6.1.1. Мальтузианский и неоклассический подходы
Согласно воззрениям Т. Мальтуса рождаемость зависит от заработной платы, доходов и цен. Основой этого является жесткая зависимость роста населения от продовольствия. Долгосрочный равновесный уровень заработной платы соответствует тому положению, при котором у средней семьи имеется двое детей.
Несовмещение воззрений Т. Мальтуса с историческими событиями (резкое сокращение рождаемости в США, Западной Европе и Японии на протяжении XIX и XX веков при увеличении уровня заработной платы и душевого дохода).
Согласно неклассическому подходу (50–60-е годы ХХ века) рождаемость населения не зависит от заработной платы, доходов и цен, а определяется процессом эндогенности накопления капитала и максимизацией полезности.
6.1.2. Модифицированный неклассический подход к рождаемости
Два исходных положения: зависимость уровня рождаемости от изменений в экономике (мальтузианский подход) и значение накопления капитала и максимизация полезности (неклассический подход).
Дети рассматриваются как важная составляющая образа жизни большинства семей. Родители рационально осуществляют выбор как количества детей, так и объема капитала (человеческого или физического), передаваемого по наследству каждому ребенку.
Затяжное, но все же временное падение дохода и производительности может привести к уменьшению рождаемости.
Роль инвестиций в человеческий капитал в рамках семьи: Они являются гораздо более важным источником формирования запаса капитала в экономике, чем наследство или накопление физического капитала в течение жизненного цикла.
6.2. Экономическая теория рождаемости
6.2.1. Дети как экономическое благо и объект инвестиций
Рождаемость определяется ценой, доходом, накоплением человеческого капитала в детях, объемом человеческого капитала, которым обладают родители, особенно женщины, ценность человеческого времени.
Дети рассматриваются как экономическое благо, а рождение детей — это результат сознательного семейного решения.
Дети как особое экономическое благо:
– больший объем эмоций, риска и неопределенности по сравнению с обычным благом;
– невозможность увидеть благо (ребенка) до его рождения;
– невозможность передать ребенка в аренду;
– являются одной из форм борьбы со временем и природой (влияя на становление детей, человек некоторым образом обретает власть над будущим).
Дети как объект инвестиций:
1) В прошлом дети были средством обеспечения родителей в старости (домашнее самострахование).
2) Дети могут быть участниками домашнего производства. Родители инвестируют ресурсы в развитие детей, чтобы они стали работоспособными. Инвестиции в развитие способностей детей осуществляются с помощью образования, профессионального обучения, путешествий и различных развивающих видов деятельности.
Выгоды, получаемые от детей как объекта инвестиций и источника полезности для родителей:
1) компания для общения, дают надежду на отсутствие одиночества;
2) эмоциональное удовлетворение (увеличение, обожание, защита);
3) надежда на заботу в старости;
4) источник дохода.
Вывод: родители несут определенные жертвы при рождении детей, вкладывают инвестиции в их здоровье и образование, поскольку получают от своих детей удовлетворение и производительные услуги. Инвестирование в детей в определенном смысле схоже с инвестированием в домашние растения ради любования ими и получения от них плодов.
Источники инвестиций в детей:
– семейные ресурсы за счет сокращения доли сбережений на ранних стадиях жизненного цикла семьи;
– время за счет сокращения досуга и рабочего времени.
Рождение и воспитание детей требует различных затрат времени, материальных и финансовых ресурсов в зависимости от возраста ребенка.
Первый ребенок как наиболее инвестицеемкое благо (это самый дорогой штучный товар, который люди покупают за всю жизнь).
Дети являются гетерогенным (не однородным) запасом человеческого капитала как с точки зрения издержек, так и выгод.
Рождение детей связано с накоплением человеческим капиталом родителей. Влияние образования родителей на производство детей:
– изменения относительных предпочтений родителей;
– формирование положительного эффекта дохода и отрицательного эффекта издержек;
– получение единицы качества ребенка с меньшими затратами;
– сокращение числа нежелаемых детей.
Влияние уровня образования матери на производство детей:
– выбор партнера по браку;
– желание иметь детей;
– размер заработка работающих женщин;
– производительность труда матерей в домашнем хозяйстве, включая воспитание детей;
– контроль рождаемости;
– влияние на уровень детской смертности.
6.2.2. Предложение и спрос на детей
В принятии решений о детях родители исходят из результатов подсчетов издержек и выгод.
Издержки:
– затраты семьи на рождение, питание, одежду, жилье, образование, развлечения, медицинские расходы, страхование и т. д.;
– затраты времени родителей, потраченного на воспитание детей;
– эмоциональные затраты.
Положения, определяющие оценку издержек по рождению и воспитанию детей
– возможности родителей и их желания нести определенные расходы;
– экономический и социальный статус родителей;
– наличие альтернативных издержек у родителей.
Связь издержек (цены детей) с количеством детей: поскольку существует общее ограничение семейных ресурсов, то существует взаимосвязь между качеством каждого ребенка и количеством детей.
Рис. 6.1 . Графическая иллюстрация предложения и спроса на детей,
где DD — совокупный рыночный спрос на детей;
Q1— количество детей, рожденных из-за нерационального
поведения части родителей;
SS— совокупное рыночное предложение детей при постоянных предельных издержках Р1;
Q2 — общее количество рожденных детей;
Q2 складывается из Q1 и Q2 – Q1 (количество детей, рожденных в результате рационального поведения родителей, осуществляющих расчеты «издержки –
выгоды»)
Рис. 6.2. Графическая иллюстрация снижения спроса на детей,
где D1D1 – первоначальный совокупный рыночный спрос на детей;
D2D2 — снизившийся совокупный рыночный спрос на детей;
SS— совокупное рыночное предложение детей при постоянных предельных издержках Р1;
Q1 — количество детей, рожденных в результате нерационального поведения части родителей;
Q2 — общее первоначальное количество рожденных детей;
Q3 — общее количество рожденных детей в результате снижения совокупного рыночного спроса на детей.
Q3 является суммой Q1 (не меняющееся количество детей рожденных в результате нерационального поведения части родителей и Q3 – Q1 количество детей рожденных в результате рационального поведения части родителей).
Количество рационально определенных детей снизилось, что отразилось на уменьшении совокупного рыночного спроса на детей.
Расположение кривой совокупного рыночного спроса на детей зависит от относительных выгод, связанных с детьми и от семейных ресурсов.
Причины изменения спроса на детей:
– уменьшение желания иметь детей;
– снижение относительной цены других благ, производимых и потребляемых в домашнем хозяйстве;
– снижение цены товаров-субститутов.
Расположение кривой спроса зависит от относительных выгод, связанных с детьми, и от объема семейных ресурсов.
D
S1
S1
P1
S2
S2
P2
D
Q1
Q3
Q2
Количество детей
Рис. 6.3. Графическая иллюстрация сдвига совокупного рыночного
предложения детей,
где DD — совокупный рыночный спрос на детей;
S1S1 – первоначальное совокупное рыночное предложение детей при постоянных предельных издержках P1;
S2S2 – совокупное рыночное предложение детей при постоянных предельных издержках P2;
Q1 — количество детей, рожденных в результате нерационального поведения части родителей;
Q2 — общее первоначальное количество рожденных детей;
Q3 — общее количество рожденных детей в результате снижения постоянных предельных издержек на детей.
В результате перемещения кривой рыночного совокупного предложения детей из положения S1S1 в положение S2S2 общее количество рожденных детей увеличилось с Q2 до Q3. Причина увеличения общего количества рожденных детей состоит в том, что выгоды рождения добавочных детей (Q3– Q2) стали больше, чем издержки на них, т.е. рационально переводить больше ресурсов на производство детей.
6.3. Функции семьи по формированию человеческого капитала
Стадии формирования человеческого капитала в семье:
1. Создание условий для производства человеческого капитала.
2. Производство человеческого капитала.
3. Использование человеческого капитала.
Функции семьи на первой стадии: формирование и использование семейного бюджета, ведение домашнего хозяйства.
Бюджет семьи отражает уровень жизни, социально-экономический статус, экономическую активность, уровень образования, инвестиционный потенциал семьи. Бюджет отражает материальную базу для производства человеческого капитала.
Функции семьи на второй стадии: детородная функция, функция социализации детей, а также родителей, рекреационная функция.
Функции семьи на третьей стадии: участие членов семьи в ведении домашнего хозяйства, участие членов семьи в организации семейного бизнеса, индивидуальное и корпоративное участие членов семьи в секторе оплачиваемой занятости, получение и использование доходов.
Все функции семьи на всех стадиях формирования и накопления человеческого капитала взаимосвязаны и имеют целевую направленность на накопление и возмещение затрат, связанных с формированием человеческого капитала.