Анализ требований к качеству подготовки 23 Использование потенциала преподавателей, сотрудников, обучаемых для обеспечения качества подготовки специалистов 25

Вид материала

Анализ

Содержание 3-4 места в рейтинге Бухгалтерский учет и аудит Информация о деятельности университета

Подобный материал:

• Уровень требований при конкурсном отборе 61 Внутривузовская система контроля качества, 1854.07kb.
• Система непрерывного повышения квалификации преподавателей, 102.6kb.
• Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код, 650.33kb.
• Качественные аспекты образования в сфере подготовки специалистов высшей квалификации, 74.8kb.
• План по качеству Технические условия, 234.4kb.
• 7 качество кадрового обеспечения подготовки специалистов, 125.35kb.
• Тематика курсовых работ: По дисциплинам: «Стандартизация, сертификация и метрологии», 195.66kb.
• Качество подготовки специалистов оценка качества знаний, 961.03kb.
• И выполнения требований к качеству подготовки специалистов 1 Профессионально-личностная, 543.58kb.
• Тарасюк А. П., Спасский, 109.74kb.

Численность студентов на очном отделении за период с 2002 по 2004 годы выросла на 2406 человек, в том числе в 2002/2003 учебном году на 1276 человек по сравнению с предыдущим учебным годом, в 2003/2004 учебном году – на 1130 человек; по подготовке бакалавров – 298 человек, специалистов – 1940 человек, магистров – 168 человек.

За период с 2002 по 2004 год численность обучающихся увеличилась на 3918 человек (31%), в том числе по программам: высшего профессионального образования   на 2311 человек (22%), послевузовского образования   на 240 человек (112%), дополнительного профессионального образования   на 894 человека (119,7%), довузовского образования   на 473 человека (38%). Доля обучающихся на контрактной основе от общего числа обучающихся: 2002 г.   54%, 2003 г.   58%, 2004 г. – 58%.

Приведенный контингент обучающихся за счет средств федерального бюджета составлял в 2002 году - 5627 человек, в 2003 году   6001 человек, в 2004 году - 6859 человек, на платной основе в 2002 году - 2947 человек, в 2003 году   4072 человека и в 2004 году   4661 человек.

Качество подготовки специалистов начинается с качественного отбора абитуриентов. С 1994 года ведется работа с базовыми школами. Принимают в профильные классы базовых школ, как правило, по конкурсу. Условия и сроки приема утверждаются администрацией школы. Учащемуся необходимо будет пройти собеседование или тестирование по основным предметам, таким как математика, английский и русский языки. Обучение в таких классах, ведется по программам, совместно разработанным преподавателями вуза и школы и утвержденным Учебно-методическим советом по довузовскому образованию ГУ-ВШЭ. Для обеспечения контроля качества обучения в профильных классах базовых школ ГУ-ВШЭ несколько раз в год проводит диагностические тесты для учащихся 10-11 классов с обязательным составлением рейтинга по каждому предмету тестирования. Спрос на получение образования в ГУ-ВШЭ сохраняется на высоком уровне все годы. ГУ-ВШЭ отбирает лучших студентов (из 56 чел., получивших высшие баллы по математике по ЕГЭ, 10% стали студентами ГУ-ВШЭ; к нам поступает ¾ победителей федеральных предметных олимпиад, их доля составляет 29% бюджетного набора, медалисты составляют около 30% приема). Бренд ГУ-ВШЭ позволяет открывать новые факультеты, с самого начала добиваясь высокого конкурса и значительного коммерческого приема.

Динамика конкурса в ГУ-ВШЭ с 2002 по 2005 год по всем факультетам составляла от 2-х до 6-ти человек на место.

ГУ-ВШЭ занимает 3-4 места в рейтинге экономических вузов на 2003 год (Официальные документы в образовании. 2004. № 23).

ГУ-ВШЭ регулярно участвует в рейтинге университетов «Всевед» (d.ru), которые составляются на основе оценок, полученных в результате анонимных опросов студентов и выпускников вузов (рис. ). Балл университета складывается из совокупных оценок по ряду параметров, в том числе: соответствие качества учебной программы требованиям студентов, качественный уровень профессорско-преподавательского состав, помощь Вуза в трудоустройстве, материально-техническое обеспечение Вуза и т.д. ВШЭ занимает 10 место среди Российских вузов, а среди вузов экономической специализации – 6 место (4,33 балла из 5 возможных). При этом университет получил высший балл по критерию «контроль администрации и профессорско-преподавательского состава за уровнем знаний студентов», а также высокую оценку по показателям «соответствие качества учебной программы требованиям студентов» (4,41), «качественный уровень профессорско-преподавательского состава» (4,43), «материально – техническое обеспечение Вуза» (4,53), «состояние помещений, учебных аудиторий» (4,61).



Рисунок 10. Рейтинг Московских вузов Рейтинг (включающих вузы, вошедшие в первую десятку, на 08.12.2005 г.): 1. Российская экономическая школа, 2. Институт международной торговли и права, 3. Всероссийская академия внешней торговли, 4. Государственный университет - высшая школа экономики, 5. Московский государственный институт международных отношений, 6. Академия бюджета и казначейства Министерства финансов РФ, 7. Институт психологии и педагогики, 8. Первый Московский юридический институт, 9. Московский физико-технический институт (Государственный университет), 10. Институт международного права и экономики им. Грибоедова.

В рейтингах составляемых Минобразованием среди ВУЗов экономического профиля ГУ-ВШЭ занимает 3 место уступая только Санкт-Петербургскому государственному университету экономики и финансов и Финансовой академии при правительстве Российской Федерации.

Индикатором высокого рейтинга университета и признаний его заслуг по выпуску специалистов является включение в 2005 году ГУ-ВШЭ в число конкурсантов Благотворительного Фонда им. Потанина. Ежегодно Фонд проводит конкурс среди вузов, вошедших в первую десятку.

По результатам исследования «Высшее экономическое образование в России на рубеже веков», студенты ГУ-ВШЭ показали лучшие результаты по сравнению со студентами других (четырнадцати) вузов, реализующих экономические программы, а преподаватели наивысший уровень компетенции (табл. 11-12).

Таблица 11

Результаты тестирования студентам по основным экономическим дисциплинам (проект «Высшее образование на рубеже веков»),%

Вуз	Среднее значение пятибалльной оценки по тесту
1,5	2,0	2,5	3,0	3,3
ГУ-ВШЭ	-	-	-	-	100,0
Другие вузы	18,9	48,0	4,3	28,7

Таблица 12

Результаты тестирования по предметам, %

Вуз	Оценка
1	2	3	4
Экономическая теория
ГУ-ВШЭ	-	-	-	100,0
Другие вузы	38,9	16,8	21,0	23,4
Бухгалтерский учет и аудит
ГУ-ВШЭ	-	-	-	100,0
Другие вузы	-	82,0	18,0

Результаты студентов вуза в учебе поддерживаются на стабильном, высоком уровне, в том числе ГУ-ВШЭ выращивает элиту российского и международного бизнеса. Например, ежегодно 8-10 лучших студентов МИЭФ получают призы и похвальные письма за наилучшие результаты на экзаменах по программе Лондонского университета; в 2005 году этот результат оказался наивысшим   6 студентов МИЭФ получили такие призы и еще 12 -похвальные письма, то есть студенты, составляющие около 2% всех студентов программы, получили около 30% наград. Всего на 9 тысяч студентов внешней программы бакалавриата Лондонского университета в мире студентам МИЭФ присуждено 19 призов и 37 похвальных писем. Дважды выпускники МИЭФ получили приз им. Герстенберга, который получают лучшие выпускники всех программ Лондонского университета. Результаты международных экзаменов «АРТ» в 2005 году (по завершении 1 го года обучения) оказались лучшими за все годы; по сравнению с 2004 годом процент студентов, в полной мере выполнивших требования Лондонского университета для зачисления, вырос примерно с 80% до 90%, а число отличников выросло с 14 до 22 человек.

ГУ-ВШЭ и его филиалы в 2003 году успешно прошли аттестацию и аккредитацию образовательных программ.

С 1998 года функционирует экономика-менеджериальная школа для школьников, где в роли преподавателей работают студенты старших курсов университета.

Приказом Министерства образования РФ №1213 от 24 апреля 2000 года на базе Государственного университета - Высшей школы экономики в порядке эксперимента на период до 23 июля 2005 года организована подготовка специалистов по специальности 062200 Логистика, а в июле 2000 г. издан приказ Министерства образования № 2270 о лицензировании специальности 062200 Логистика.

В 2000 году ГУ-ВШЭ прошел лицензионную экспертизу по всем специальностям и направлениям и получил лицензию № 24Г-1430 от 3 января 2001 года на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования. Дополнительно были пролицензированы специальности - 020200 Политология, 021100 Юриcпруденция, а в 2002 году было лицензировано направление 521000 Психология (бакалавриат).

Прошли лицензионную экcпертизу на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования (аспирантура) по десяти специальностям научных работников.

В соответствии с распоряжением Минобразования России от 14.01.2004 № 43-17 проведена аттестационная экспертиза ГУ-ВШЭ. На основании решения аккредитационной коллегии Минобразования РФ от 14.04.2004 № 3-2004, утвержденного приказом Минобразования России от 23.04.2004 № 1914, ГУ-ВШЭ признан аттестованным по десяти основным и трем дополнительным образовательным программам. Срок проведения очередной аттестации ГУ-ВШЭ установлен до 14.04.2009 года.

Программы учебных дисциплин постоянно обновляются. Общее количество программ учебных дисциплин, разработанных кафедрами ГУ-ВШЭ в период с 2003/2004 учебного года по 2004/2005 учебный год (включительно) – 1001 программа. За 2004/2005 учебный год было разработано новых и переработано действующих 686 программ учебных дисциплин. По распоряжению ректора, все программы размещены в открытом доступе на корпоративном портале, значительная часть программ, признанные лучшими внешними экспертами – на образовательном портале «Экономика. Социология. Менеджмент». Преподаватели ГУ-ВШЭ разработали экспериментальные Интернет-программы, которые прошли успешную апробацию на образовательном портале. Требования к программам – учет последних публикаций и ссылки на электронные ресурсы. Сотрудники и преподаватели постоянно обновляют методическую базу. Более 20 Положений разработано в 2004/20045 году. Ко всем из них есть доступ на корпоративном портале в рубрике «официально» и на сайте методического отдела УМУ.

Студенты и преподаватели имеют доступ к богатой информационной базе. Для пользователей компьютерной сети ГУ-ВШЭ организован доступ к каталогу библиотеки. Функционирует медиатека – специальный зал для использования электронных библиотечных ресурсов. В первую очередь, это базы данных иностранной периодики, на которые подписана библиотека ГУ-ВШЭ. Имеются как локальные базы данных на CD-ROM, так и онлайновые ресурсы, доступные через интернет. В текущую подписку входят (для всех пользователей сети ГУ-ВШЭ – доступ к полным текстам – бесплатный): полнотекстовая политематическая база данных JSTOR (117 наименований журналов, охват 1890-1999 гг.); коллекция баз данных англоязычных периодических изданий ProQuest с онлайн- и ондиск-доступом (более 3000 наименований, из них более 1500 полнотекстовых, охват 1971-2002 гг.); коллекция баз данных англоязычных периодических изданий EBSCO (более 3500 наименований, из них более 2000 полнотекстовых, охват 1965-2002 гг.); реферативная база данных EconLit (обозревает более 700 изданий по экономике на английском, французском, немецком, испанском, итальянском и др. языках); полнотекстовая электронная библиотека научных журналов издательств Klüwer и Springer (НЭБ). Полнотекстовый ресурс российских центральных (более 250 наименований) и региональных газет (более 1000 наименований) и журналов (500 наименований) – «Интегрум», глубина архива – от двух до восьми лет. Scopus – одна из крупнейших реферативных баз данных, одновременно являющаяся индексом научного цитирования, реферирует более 14000 наименований академических изданий из всех отраслей знания, из них более 25000 – по экономике, общественным наукам и психологии. В результате сотрудничества с Национальным электронно-информационным косорциумом (ссылка скрыта) библиотека ГУ-ВШЭ оформила подписку на три ресурса, созданных и поддерживаемых Всемирным банком (две статистические базы данных и коллекция электронных изданий, выпускаемых под эгидой World Bank).

В подписке ГУ-ВШЭ имеется более 50 различных энциклопедий и справочников Пакет энциклопедий «Рубрикон», основу которого составляют «Большая советская энциклопедия», «Российский энциклопедический словарь», «Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона», «Толковый словарь Даля», «Философский энциклопедический словарь», толковые словари «Экономика предприятия» и «Финансы и долги» и др. Коллекция энциклопедий Oxford Reference Online состоит из электронных версий более чем 110-ти Оксфордских энциклопедий и словарей.

Библиотека и подразделения ГУ-ВШЭ ведут постоянную подписку необходимых периодических изданий. Все научные продукты ГУ-ВШЭ размещены в открытом доступе на корпоративном портале, многие – на образовательном портале «Экономика. Социология. Менеджмент».

Информация о деятельности университета размещена на портале ГУ-ВШЭ (ссылка скрыта), обновляется ежедневно. На портале размещается вся информация, касающаяся вуза. ссылка скрыта, в том числе конкретные данные «ссылка скрыта», информация для абитуриентов, о ссылка скрыта довузовской подготовки, об интернет-шкроле, о факультетах, аспирантуре и диссертационных советах, дополнительном образовании, научной деятельности, международных связях, библиотеке, издательской деятельности, аспирантуре и диссертационных советах, о финансовой деятельности и многое другое.

Все документы, обсуждаемые на Ректорате и Ученом совете предварительно вывешиваются на портал для ознакомления, затем на портале размещаются протоколы Ректоратов и заседаний Ученого совета. В рубрике «официально» размещены основные документы, решения Ученого совета ГУ-ВШЭ, решения ректората, приказы ГУ-ВШЭ.

Информацию о текущих делах ГУ-ВШЭ можно получать из газеты "Вышка", которая выходи каждую вторую и четвертую среду месяца. У газеты также есть сайт, где информация представлена в развернутом виде.

В ГУ-ВШЭ удалось создать специальный и эффективный инструмент обеспечения обратной связи – регулярные внутренние социологические опросы.

В аналитической деятельности вуза используется статистическая информация ГУ-ВШЭ, различных государственных организаций, независимых организаций, данных научных исследований.

В 1999 г. была создана учебная лаборатория при кафедре экономической социологии ГУ-ВШЭ, где силами студентов постоянно организовываются рейтинговые опросов студентов и исследования, касающиеся жизни ГУ-ВШЭ.

В 2002-2004 ГУ-ВШЭ участвовал в исследовании по проекту «Высшее экономическое образование в России на рубеже веков»,² который ставил задачи: определение степени освоения студентами ключевых предметов, входящих в бакалаврскую программу; проведение сравнительного анализа уровня подготовленности студентов в различных образовательных учреждениях и другие задачи, преподаватели и студенты ГУ-ВШЭ показали лучшие результаты. Результаты исследования приняты как внешняя экспертиза и прошли обсуждение в ГУ-ВШЭ, в частности был организован семинар.

Признание и оценка эффективности образовательных технологий вуза проверяется путем привлечения внешних экспертов. Внешние эксперты (профессора Российской экономической школы) высоко оценили уровень преподавания и знаний студентов: "Уровень знаний студентов второго курса по макроэкономической теории – чрезвычайно высокий. Студенты решают задачи, которые, как правило (во всяком случае, в США и Европе), предлагаются только в магистерских либо докторских программах. Студенты ГУ-ВШЭ дают очень глубокие и подробные ответы, что, безусловно, показывает высокий уровень подготовки".

Эксперты, так же преподаватели РЭШ провели экспертизу письменных работ и по курсу «микроэкономика»: "Можно утверждать, что студенты, успешно справляющиеся с программой, получают действительно качественное образование в области микроэкономики".

Фактическая численность профессорско-преподавательского персонала в 2004 году составила 567 штатных сотрудников и 252 сотрудника, работающих на условиях штатного совместительства. В ГУ-ВШЭ самый молодой преподавательский корпус – 42 года. Обучению педагогическим новациям, обеспечению непрерывности обучения способствует закрепление лучших выпускников Школы путем предоставления им двухгодичных грантов двух основных типов – на подготовку учебно-методических материалов и на научное исследование. Такие гранты могут получить только выпускники ГУ-ВШЭ, работающие на полной ставке в качестве преподавателя или научного сотрудника.

Квалификация и профессиональная активность профессорско-преподавательского состава повышается путем организации различных конкурсов внутри вуза и внешних. Преподаватели ГУ-ВШЭ участвуют в конкурсе заявок на грант «Учитель - ученик», в конкурсе исследовательских грантов ГУ-ВШЭ. Организовывается и проводится курс для ППС по иностранным языкам.

Преподаватели ГУ-ВШЭ успешно сочетают научную работу и преподавание: в 2003/2004 учебном году 43% преподавателей участвовали в научных проектах, 25% – самостоятельно вели исследования. ГУ-ВШЭ организовал внутренние научные гранты, направленные на стимулирование исследовательской деятельности. В 2003 году гранты получили 22 преподавателя, в 2004 году – 44. В 2003 году на программу индивидуальных грантов из средств ГУ-ВШЭ и факультетов было выделено 3,6 млн. рублей и в 2004 году – 6,4 млн. рублей. Увеличивается число проектов преподавателей, выигравших по конкурсу: 1999 г. – 50; 2000 г. – 76; 2001 г. – 95; 2002 г. – 77; 2003 г. – 89; 2004 г. – 119 (табл. 13).

Таблица 13

Качественная характеристика штатного профессорско-преподавательского состава (по состоянию на 1 октября учебного года)

Должности	2002/2003	2003/2004	2004/2005
чел.	%	чел.	%	чел.	%
Профессора,	105	22	127	23	128	23
в т.ч. имеют ученую сепень	103	98	123	97	124	97
Доценты,	168	36	210	38	211	38
в т.ч. имеют ученую степень	136	81	173	82	173	82
старшие преподаватели:	113	24	146	26	146	26
в т.ч. имеют ученую степень	9	8	19	13	19	13
Преподаватели, ассистенты:	84	18	69	12,5	72	13
ППС с ученой степенью	248	53	328	59,4	316	57
Всего ППС:	470		552		557

Руководство университета демонстрирует на личном примере систему управления качеством по следующим позициям: высокий профессионализм и инновационная деятельность; владение одним (двумя) иностранными языками, наличие личных связей с зарубежными преподавателями и вузами; знание проблем в высшей школе и оперативное решение их в повседневной работе; результативный поиск и решение путей модернизации системы образования, опережающих общие российские новшества; применение зарубежного передового опыта в ГУ-ВШЭ, проведение экспериментов, нетрадиционных новшеств в целях повышения качества образования.

В большинстве случаев преподаватели и руководство факультетов сами определяют необходимость в повышении квалификации. В частности по запросам преподавателей было организовано около 200 зарубежных стажировок. В соответствии с указаниями Минобразования России проведено повышение квалификации 9 заведующих кафедрами, которое проходило в Государственном координационном центре информационных технологий Минобразования России в форме краткосрочных курсов повышения квалификации с выдачей государственного удостоверения, а также 3 в Истборнской школе английского языка. Двадцать преподавателей ГУ-ВШЭ прошли курсы тестирования в Центре тестирования высшего профессионального образования при Минобразования России и получили сертификаты экспертов тестовых заданий. Восемнадцать преподавателей прошли повышение квалификации по английскому языку в МГУ им. Ломоносова. 24 преподавателя кафедр в 2003 и 2004 году прошли стажировки во Франции, Университете Сорбонна, Париж-1, в Лондонской школе экономики 5 преподавателей, в Университете Кембридж, США, Бостоне, Университете им. Кларка -1, в FU Берлине (ФРГ) -1, Кельне -1, Немецком институте экономических исследований Берлин-1. Прошли курсы повышения квалификации за рубежом 34 преподавателя. На курсы повышения квалификации также были отправлены преподаватели кафедры физического воспитания для освоения передовых технологий проведения занятий в спортивных секциях ГУ-ВШЭ по новым видам спорта. Три группы сотрудников ГУ-ВШЭ прошли повышение квалификации на компьютерных курсах. Повышение квалификации в форме обучения на различных курсах, семинарах, школах прошли 70 преподавателей в 2003 и108 преподавателей в 2004 году, получив 27 сертификатов, 6 дипломов, 6свидетельств, 4 государственных удостоверения.