Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеХарактеристика образовательных результатов Ф.И.О. учителя, предмет Абсолютная успеваемость обучающихся начальной школы Не справились с итоговой аттестацией Максимальное количество баллов |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Анализ итогов успеваемости за 2008-2009 учебный год показал, что качественная успеваемость обучающихся школы в целом составляет 31,8%, что на 0,7% выше прошлогоднего показателя. В школе ведётся мониторинг качества знаний и умений обучающихся всех ступеней по предметам и качеству обученности.
В течение учебного года с целью контроля за уровнем знаний, умений и навыков обучающихся I ступени были проведены тематические, полугодовые, годовые контрольные диктанты с грамматическими заданиями, контрольные списывания, контрольные работы по математике, проверена техника чтения (декабрь, май), техника вычислений (см. таблицу №10).
Таблица №10. Результаты уровня знаний обучающихся начальных классов, полученных при проведении годовых контрольных срезов (за 2 последних учебных года)
| Ф.И.О. учителя, предмет | 2007-2008 | 2008-2009 | ||||||
| класс, кол-во | вып. раб. | % кач. обуч. | % неусп. | класс, кол-во | вып. раб. | % кач. обуч. | % неусп. | |
| Гильдебранд Г.В. русский язык математика | 2,12 2,12 | 12 12 | 10-83,3% 9-75% | -- -- | 3,13 3,13 | 12 12 | 9-75% 11-91,7% | -- -- |
| Лещёва Л.П. русский язык математика | 1,22 1,22 | 19 20 | | -- 1-5% | 2,23 2,23 | 20 20 | 16-80% 19-95% | 2-10% -- |
| Тарасюк В.Е. русский язык математика | 3,16 3,16 | 15 14 | 11-73,3% 11-78,6% | 1-6,7% -- | 4,17 4,17 | 17 17 | 9-52,9% 11-64,7% | 2-11,8% 2-11,8% |
| Догадова М.В русский язык математика | 4,14 4,14 | 14 13 | 5-35,7% 9-69,2% | -- 2-15,4% | 1,12 1,12 | 12 12 | | -- -- |
Кроме того, в феврале 2009 года в рамках XII комплексного исследования качества знаний и умений обучающихся образовательных учреждений Томской области было проведено тестирование по математике и русскому языку в 4-м классе (см. таблицу №11).
Таблица №11. Результаты XII комплексного мониторингового исследования
| Класс | Предмет | Кол-во обучающихся, допущенных к тестированию | Приняли участие, чел. – % | Справились на «4» и «5» | Не справились | ||
| Кол-во | % | Кол-во | % | ||||
| 4 | Русский язык | 12 | 11 – 91,6% | 7 | 63,6% | -- | -- |
| 4 | Математика | 12 | 11 – 91,6% | 6 | 54,5% | -- | -- |
Отметим, что с предложенными контрольными работами, тестами справляется большинство обучающихся начальных классов, количество не справившихся – от 0 (1 и 3 классы) до 2 (2 и 4 классы). Качество выполнения административных контрольных работ в текущем учебном году традиционно достаточно высокое: по русскому языку от 52,9% (4 класс) до 80% (2 класс) и по математике от 64,7% (4 класс) до 95% (2 класс).
В текущем учебном году все четвероклассники справились с предложенными областными тестами, причём наш показатель значительно выше районного. Качественный показатель также выше районного: на 25,6% по русскому языку и на 8,6% – по математике.
Абсолютная успеваемость обучающихся начальной школы уже в течение четырех лет повышается: с 92,9% в 2005-2006 уч. г. до 98,5% в 2008-2009 уч. г. (см. диаграмму №1).
Диаграмма №1. Успеваемость обучающихся начальной школы за последние 5 лет
Соответственно уменьшилось количество второгодников с 5 до 1 (см. таблицу №12). Качественная успеваемость по начальной школе повысилась на 14,7%, в основном, за счёт второклассников и выбытия части школьников для обучения в специальной (коррекционной) общеобразовательной VIII вида школе № 10 города Асино.
Таблица №12. Итоговые результаты по начальным классам за последние 4 года
| Учебный год | Класс | Кол-во учеников | На «5» | На «4» и «5» | % качества | Абсолютная успеваемость | Второгодники | Перевед. условно |
| 2005/2006 | 1 | 17(1- VIII ) | | | | 15-88,2% | 2 (1- VIII ) | - |
| | 2 | 14(1- VIII ) | 1 | 5 | 35,6% | 13-92,9% | 1 (VIII ) | - |
| | 3 | 19(1- VIII ) | 1 | 10 | 52,6% | 17-89,5% | 2 | - |
| | 4 | 20(2- VIII ) | 1 | 9 | 45% | 20-100% | - | - |
| ВСЕГО | 1 - 4 | 70(5- VIII ) | 3 | 24 | 45,3% | 65-92,9% | 5 (2- VIII ) | - |
| 2006/2007 | 1 | 15(1- VIII ) | | | | 15-100% | - | - |
| | 2 | 17(1- VIII ) | - | 5 | 29,4% | 16-94,1% | 1 (VIII ) | - |
| | 3 | 15 | 1 | 5 | 33,3% | 15-100% | - | - |
| | 4 | 19(2- VIII ) | 2 | 6 | 31,6% | 17-89,5% | 2 (VIII ) | - |
| ВСЕГО | 1 - 4 | 66(4- VIII ) | 3 | 16 | 31,4% | 63-95,5% | 3 (VIII ) | - |
| 2007/2008 | 1 | 22 | | | | 21-95,5% | 1 | - |
| | 2 | 12 | - | 6 | 50% | 12-100% | - | - |
| | 3 | 16 | - | 6 | 37,5% | 16-100% | - | - |
| | 4 | 14 | 1 | 4 | 28,6% | 14-100% | - | - |
| ВСЕГО | 1 - 4 | 64 | 1 | 16 | 38,1% | 63-98,4% | 1 | - |
| 2008/2009 | 1 | 12 | - | - | - | 12-100% | - | - |
| | 2 | 23 | 1 | 15 | 65,2% | 23-100% | - | - |
| | 3 | 13 | - | 7 | 53,8% | 12-92,3% | 1 | - |
| | 4 | 17 | - | 6 | 35,3% | 17-100% | - | - |
| ВСЕГО | 1 – 4 | 65 | 1 | 28 | 52,8% | 64-98,5% | 1 | |
Для контроля за уровнем знаний, умений и навыков обучающихся II и III ступеней были проведены контрольные срезы (тематические, полугодовые, годовые) по русскому языку в 5-11 классах, математике в 5-6 классах, алгебре в 7, 8, 10, 11 классах, немецкому языку в 10 классе, английскому языку в 5, 6, 9 классах, химии и физике в 8 классе, биологии в 8, 10 классах, истории в 6-7 классах, обществознанию в 10 классе, географии в 7 классе, информатике в 5, 7, 10 ,11 классах (см. диаграмму №2). Контрольные срезы проводились в форме контрольных работ, контрольных диктантов с грамматическими заданиями, тестирования.
Диаграмма №2 Результаты административных контрольных срезов по классам II и III ступеней (2008-2009 учебный год)
 5класс |  6класс |
 7 класс |  8 класс |
 10 класс | |
Из приведённых диаграмм видно, что большинство учеников школы усвоили программный материал по предметам.
Также было проведено мониторинговое исследование качества знаний и умений обучающихся II и III ступеней (см. таблицу №13).
Таблица №13. Результаты XII мониторингового исследования качества знаний и умений обучающихся II,III ступеней (выделен показатель выше районного)
| Класс | Предмет | Обучающихся по списку (допущено к тестированию) | Приняли участие | Справились на «4» и «5» | Справились без «2» | Не справились | Средняя оценка тестирования данного класса | ||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | в прошлом учебном году | в текущем учебном году | ||||
| 5 | Русский язык | 13 | 11-84,6% | 4 | 36,3%* | 11 | 100% | - | - | 3,6 | 3,4 |
| 5 | Математика | 13 | 13-100% | 1 | 7,6% | 13 | 100% | - | - | 3,6 | 3,1 |
| 6 | Русский язык | 10 | 9-90% | 1 | 11,1% | 8 | 88,8% | 1 | 11,1% | 4,1 | 3,0 |
| 6 | Математика | 10 | 9-90% | - | - | 7 | 77,7% | 2 | 22,2% | 3,2 | 2,8 |
| 7 | Русский язык | 20 | 20-100% | 8 | 40% | 20 | 100% | - | - | 3,6 | 3,5 |
| 7 | Алгебра | 20 | 19-95% | 5 | 26,3% | 16 | 84,2% | 3 | 15,7% | 3,3 | 3,2 |
| 8 | Русский язык | 18 | 15-83,3% | 6 | 40% | 15 | 100% | - | - | 3,7 | 3,4 |
| 8 | Алгебра | 18 | 17-94,4% | 10 | 58,8% | 17 | 100% | - | - | 3,2 | 3,8 |
| 8 | Физика | 18 | 16-88,8% | - | - | 14 | 87,5% | 2 | 12,5% | - | 2,9 |
| 9 | Русский язык | 18 | 15-83,3% | 10 | 66,6% | 15 | 100% | - | - | 3,9 | 3,8 |
| 9 | Алгебра | 18 | 15-83,3% | - | - | 14 | 93,3% | 1 | 6,6% | 3,3 | 2,9 |
| 9 | Химия | 18 | 17-94,4% | 8 | 47% | 17 | 100% | - | - | - | 3,6 |
| 10 | Русский язык | 15 | 15-100% | 6 | 40% | 15 | 100% | - | - | 3,5 | 3,4 |
| 10 | Алгебра | 15 | 14-93,3% | - | - | 14 | 100% | - | - | 3,0 | 3,0 |
| 10 | География | 15 | 15-100% | 10 | 66,6% | 15 | 100% | - | - | 3,6 | 3,7 |
Анализ приведённых результатов показывает, что 90,4% обучающихся среднего и старшего звена справились с предложенными тестами, контрольные срезы по 10 предметам из 15 выполнили все обучающиеся.
Уже четвертый год в школе апробируется новая форма проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса по русскому языку и математике (в порядке эксперимента сдавали экзамены 17 выпускников) (см. nаблицу №14). В ходе анализа результатов экзаменов установлено, что все 19 девятиклассников (6 выпускников после повторной сдачи экзамена по русскому языку или математике в традиционной форме, оба предмета пересдавали 2 девятиклассника) сдали обязательные экзамены и экзамены по выбору при качественном показателе от 0% до 76,9% и получили аттестаты за курс основной школы. К сожалению, ни один девятиклассник не сдал все экзамены на «4» и «5».
Таблица №14. Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса (выделен показатель ниже районного)
| Предмет | Ф.И.О. учителя | Количество | На «4» и «5» | Оставлены на повторную сдачу экзамена | Не справились с итоговой аттестацией |
| Русский язык (новая форма) | Дунаева Л.Л. | 17 – 89,5% | 2 – 11,8% | 4 – 23,5% | -- |
| Русский язык (трад. форма) | Дунаева Л.Л. | 2 – 10,5% | -- | -- | -- |
| Русский язык (устно) | Дунаева Л.Л. | 5– 26,3% | 3 – 60% | -- | -- |
| Алгебра (новая форма) | Фрезе И.В. | 17 – 89,5% | 1– 5,3% | 6 – 31,6% | -- |
| Алгебра (трад. форма) | Фрезе И.В. | 2 – 10,5% | -- | -- | -- |
| География | Фролова Л.А. | 16 – 84,2% | 5 – 31,3% | -- | -- |
| Химия | Боровко Г.И. | 1 – 5,3% | -- | -- | -- |
| Обществознание | Богомолова Г.Н. | 1 – 5,3% | -- | -- | -- |
| Физкультура | Винивитин Р.А. | 13 – 68,4% | 10 – 76,9% | -- | -- |
Наибольшей популярностью, при выборе экзаменов в этом учебном году, как и в прошлые годы, пользуется география (16 из 19 – 84,2%), 13 девятиклассников (68,4%) выбрали физкультуру, 5 (26,3%) – русский язык. Основными факторами выбора, по прежнему, являются сложность предмета, необходимость предмета для продолжения обучения, уровень требовательности со стороны учителя, интерес к предмету и учителю.
Что касается наших выпускников-одиннадцатиклассников, то в 2008-2009 учебном году в 11 классе обучалось и было допущено к итоговой аттестации 14 человек (см. таблицу №15). Все выпускники освоили основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования. Наибольшей популярностью при выборе предметов в этом учебном году пользуется обществознание (28,6%). Совсем не выбрали литературу, биологию, химию, информатику, немецкий язык. Основные факторы выбора: необходимость предмета для поступления и дальнейшего обучения.
Таблица №15. Результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся 11 класса
| Предмет | Ф.И.О. учителя | Количество сдававших | Максимальное количество баллов | Минимальное количество баллов | Средний тестовый балл | ||
| Школа | Район | Область | |||||
| Русский язык (ЕГЭ) | Дунаева Л.Л. | 14-100% | 73 | 39 | 58,5 | 59,15 | 59,23 |
| Математика (ЕГЭ) | Фрезе И.В. | 14-100% | 62 | 24 | 40,79 | 42,41 | 44,93 |
| География (ЕГЭ) | Фролова Л.А. | 1-7,1% | 70 | -- | 70 | 56,76 | 53,95 |
| Физика (ЕГЭ) | Матвеева С.В. | 2-14,3% | 65 | 53 | 59 | 50,27 | 50,25 |
| История России (ЕГЭ) | Богомолова Г.Н. | 2-14,3% | 58 | 53 | 55,5 | 52,11 | 50,1 |
| Обществознание (ЕГЭ) | Богомолова Г.Н. | 4-28,6% | 65 | 55 | 59,75 | 57,5 | 58,78 |
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации обучающихся 11 класса показывает, что все выпускники успешно с ней справились, причем по четырем предметам (география, физика, история, обществознание) средний тестовый балл выше районного и областного, а по русскому языку и математике отличается незначительно.
Диаграмма №3. Итоги успеваемости по школе за последние пять лет
Анализ приведённых результатов показывает, что в течение четырех лет, с 2005-2006 учебного года, наблюдается стабильная или положительная (при понижающейся качественной!) динамика абсолютной успеваемости (с 94,7% до 98,4%), соответственно уменьшается количество второгодников (с 5 до 3). В 2008-2009 учебном году ситуация с качественной успеваемостью изменилась: она хоть и незначительно, но повысилась (на 0,7%). Количество отличников в течение трёх лет не изменяется (4), причем в школе есть дети, имеющие по одной «4», остальные «5».
В качестве инновационных образовательных результатов школа рассматривает и развитие ИКТ-компетенции. По этому направлению достигнуты хорошие результаты (см. таблицу №16).
Таблица №16. ИКТ-компетенции обучающихся нашей школы
| Навык | % |
| Общая работа с компьютером, создание презентаций «Power Point» | 89% всех учеников (11% из них – ученики 1-3 классов) |
| Работы в сети INTERNET | 69% всех учеников |
| Сайтостроение (язык HTML) | 41% старшеклассников |
| Программирование на языке Turbo Pascal$ | 72% старшеклассников |
| Работа с базами данных и графическими пакетами | 28% старшеклассников |