Публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Основное общее образование (II ступень)

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Основное общее образование (II ступень)

Учебный план школы для 5-9 классов устанавливает 5-летний срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели.

В основной школе закладывается фундамент образовательной подготовки, необходимый её выпускнику для продолжения образования.

Учебный план для 5-7, 9 классов составлен на основе РБУП-2004, для 8 класса – на основе РБУП-1998. Количество часов, выделенных на изучение предметов федерального компонента, соответствует нормативам ФБУП.

Часы на изучение русского языка и литературы в 5, 9 классах распределены следующим образом: 5 класс – 4+2=6 часов; 9 класс – 3+2=5 часов. С целью повышения качества обучения выделены за счёт компонента образовательного учреждения дополнительные часы на проведение занятий по русскому языку в 5 классе (1 ч.) и математике в 6 классе (1 ч.).

Продолжается постепенный переход на изучение английского языка вместо немецкого. В 2008-2009 уч. году английский язык изучался в 5-9 классах (по 3 часа).

В следующем учебном году предмет федерального компонента «Обществознание» начнут изучать в 6-м классе.

Предмет регионального компонента «Экология» (РБУП-1998) сохраняется в учебном плане в 8-м классе (0,5 ч). В 6-м классе вводится предмет «Экология Томской области» (0,5 ч., РБУП-2004). В 5-9 классах вопросы экологии рассматриваются на уроках природоведения, биологии и географии. Таким образом, в основной школе продолжает поддерживаться непрерывность экологического образования.

В 2008-2009 в 8-м классе завершилось изучение предмета регионального компонента «Сибиреведение» (РБУП-1998, 0,25 ч.).

На преподавание учебного предмета «Физическая культура» в 5-6 классах за счёт часов регионального компонента отводится дополнительный третий час.

В основной школе региональный компонент географического образования включает изучение географии Томской области в 8-м (0,25 ч.) и 9-м классах (0,5 ч.).

В структуре регионального (национально-регионального) компонента на второй ступени обучения введены также следующие предметы:

• «основы безопасности жизнедеятельности и культура здорового образа жизни» в 5-7, 9 классах (по 0,5 ч.);
  
• «история Сибири» в 5-м классе (0,5 ч.);
  
• «основы социализации личности» в 9-м классе (0,5 ч.).
  

Компонент образовательного учреждения на II-й ступени обучения имеет двухуровневую структуру:

1. Элективные курсы, которые введены в 9-м классе для обеспечения предпрофильной подготовки и реализации индивидуального выбора обучающихся (1,5 ч.).
   
2. Часы второго уровня использованы на изучение информатики в 5-8 классах (по 1 ч.), на увеличение количества часов по химии, географии в 8-м классе (по 0,5 ч.).
   

Вот уже несколько лет в школе апробируется новая форма проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса по русскому языку и математике. В ходе анализа результатов экзаменов установлено, что все девятиклассники сдают обязательные экзамены и экзамены по выбору при качественном показателе от 8% до 100% и получают аттестаты за курс основной школы.

Очень хорошо зарекомендовала себя проектная деятельность в основной школе. 73 % школьников среднего звена выполняют исследовательские, практико-ориентированные, информационные, творческие по доминирующей деятельности проекты.

Не менее важным направлением инновационной деятельности школы явилось её участие в эксперименте по подготовке к введению профильного обучения на старшей ступени общего образования Томской области. Наша школа с 2004 года участвовала в этом эксперименте (модуль «Разработка и апробация элективных и специальных курсов в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения»). Был составлен план-график мероприятий по реализации программы эксперимента, разработаны новые элективные курсы.

Подготовка учеников нашей школы к ситуации осознанного выбора образовательного пути осуществляется поэтапно и начинается с IV четверти 8 класса. Каждый этап предпрофильной подготовки сопровождается соответствующим содержанием, формами и методами.

Необходимо отметить, что специфика сельской школы не позволяет, из-за малочисленности старших классов (8-14 человек), организовать профильное обучение в старшей школе. Да и образовательные потребности обучающихся одного класса и их родителей не могут быть сведены к одному профилю, поэтому наши девятиклассники выбирают не профиль, а элективные спецкурсы и предметы, на изучение которых выделено больше часов, чем на базовом уровне. В первую неделю сентября проводится презентация элективных курсов. Каждый учитель кратко представляет содержание программы элективного курса, его назначение в предпрофильной подготовке, предполагаемые формы познавательной деятельности, итоговой аттестации, отвечает на вопросы. Перед презентацией каждый девятиклассник получает список предполагаемых курсов по выбору и количество учебных часов на каждый курс. Для удовлетворения образовательных запросов старшеклассников предусмотрено изучение новых учебных предметов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, учитывающих конкретный образовательный заказ обучающихся и их родителей!

О результативности организованной в нашей школе работы по предпрофильной подготовке говорит тот факт, что 100% девятиклассников готовы сделать выбор в отношении предметов и спецкурсов, которые они будут изучать в старшей школе. Важно, что ни один из девятиклассников не ушёл из школы по причине отсутствия желаемого профиля, и нам пока удаётся учесть запросы и интересы всех старшеклассников. В этом нам помогает организованная в школе внеурочная деятельность (в частности, работа научного общества обучающихся) и организация бесплатных межшкольных профильных групп при межшкольном учебном комбинате в г. Асино.

Такая организация обучения позволяет старшеклассникам сделать правильный выбор в отношении получения дальнейшего своего образования. Об эффективности такого обучения свидетельствует анализ поступления в учебные заведения: 100% выпускников нашей школы поступают именно туда, куда были нацелены в течение последних лет обучения в школе и успешно там обучаются.