Материалы Всероссийской научно-практической конференции Часть I москва Челябинск 2010
СодержаниеРедакционная коллегия
Раздел Теоретико-методологические проблемы дополнительного профессионально-педагогического образования
Худякова Н.Л.
Внутришкольная модель повышения квалификации как условие развития профессиональной компетентности педагогов
Управление современной системой внутришкольного повышения квалификации педагогов
Взаимодействие в системе внутришкольного повышения квалификации педагогов
Структура системы внутришкольного повышения квалификации
Результаты подготовки педагогов
Профессиональное самоопределение педагога в поликультурном воспитательном пространстве: возможности и перспективы
Модернизация системы повышения квалификации
Пономарева И.Р., Маковецкая Ю.Г., Петрова Т.Р.
Особенности становления отечественной системы дополнительного бизнес-образования
Мониторинг качества подготовки слушателей в учреждении дополнительного профессионального образования
Требования к психолого-педагогической подготовке педагога в аспекте развития умений школьников работать с учебными текстами
Шилков Д.А., Задорин К.С.
Воспитательная система вчера
Воспитательная система вчера
Воспитательная система сегодня
Первая проблема
Вторая проблема
Третья проблема
Воспитательная система завтра
Файзуллина А.Р.
Проявление профессиональной дезадаптации в деятельности молодого педагога
Современные подходы к переподготовке и повышению квалификации работников образования
Варганова И.В.
Модели дистанционного обучения
Модель 1. Обучение по типу экстерната
Модель 2. Университетское обучение (на базе одного университета с наличием в нем классического очного образования)
Модель 3. Обучение, основанное на сотрудничестве нескольких учебных заведений
Модель 4. Обучение в специализированных образовательных учреждениях
Модель 5. Автономные обучающие системы
Модель 6. Неформальное, интегрированное обучение на основе мультимедийных программ
Подготовка специалистов для социальной сервисной сферы
Давыдова О.В.
Модуль «учебно-методическое обеспечение
Проблемы анализа школьных учебников на курсах
Структура и содержание инновационной учебной программы профессиональной переподготовки учителей краеведения «музееведение и экск
Модель воспитательной системы школьного музея
Программа воспитания
Критерий «Развитие интеллектуальных и творческих способностей»
Критерий «Самореализация личности»
Критерий «Готовность к жизненному самоопределению»
Таблица 4 Критерий «Сформированность навыков учебно-исследовательской деятельности»
Структура и содержание программы индивидуальной психолого-педагогической поддержки одаренного ребенка в общеобразовательной школ
Меньщикова И.В.
О подготовке педагога к инновационной деятельности
Инновационная культура педагога как один из факторов повышения качества образования
Возможность творческого применения инновации в массовом опыте
Аналоговая инновация
Комбинаторная инновация
К вопросу о формировании профессиональной компетентности руководителя образовательного учреждения
Структурно-организационный компонент
Целевой компонент
Компонентный состав профессиональной компетентности руководителя
Коптелов А.В.
Семиздралова О.А.
Непрерывное образование педагога в контексте современной государственной политики
Соловьева Т.В.
Повышение профессионального уровня учителя-словесника в процессе совершенствования учебно-методического комплекса
Совершенствование культуры речи как одна из составляющих самообразования учителя
Сухих Т.Б.
Формирование икт-компетентности учителя как актуальная задача системы непрерывного педагогического образования
Дистанционные формы работы КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА И ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТ
Хуснутдинова Л.Б.
Тип проблемной ситуации
Варианты выхода из проблемной ситуации
Означает ли этот факт, что она планировала свое преступление?
Можно ли предположить, что она готовила убийство?
Вариант доказательства принятия оправдательного приговора
Урок изучения правописания приставок
Мотивация профессиональной деятельности сельского педагога как фактор повышения эффективности управления образовательным процесс
Уровни удовлетворенности педагогических работников
Степень удовлетворённости основных потребностей
Мотивация к успеху, к избеганию неудач и степени готовности к риску педагогов МОУ Красногорская СОШ
Читательская деятельность педагога в условиях современной информационной среды
Тот, кто не знает математики, не может
Шушарина Г.С., Островская Н.И.
Уже сегодня делай то, о чем другие будут думать завтра.
Гильгенберг Т.Н.
Моделирование на уроках русского языка
Моделирование на уроках литературы
Ярина Е.С.
Журба Н.Н.
Lego-технологии: веяние моды или требование времени?
Богачева Н.Ю.
Пасичник И.В.
Ваш замысел
Прогнозируемый результат
Оригинальность, новизна, границы применения
Психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в период ранней юности
Юрина Г.А.
К вопросу об активации познавательной деятельности студентов вуза
организация информационного взаимодействия, создания и поддержки единого информационного поля, эффективной обратной связи
творческое применение накопленных знаний, развитие способностей учащихся.
Раздел Теоретико-методологические проблемы дополнительного профессионально-педагогического образования
Худякова Н.Л.
Милованова Н.Г.
Кисляков А.В., Каманина Н.М.
Кузнецов В.М.
Пономарева И.Р., Маковецкая Ю.Г., Петрова Т.Р.
Резанович Е.А
Кислякова С.С.
Раздел. Современные подходы к переподготовке и повышению квалификации работников образования
Шилков Д.А., Задорин К.С.
Файзуллина А.Р.
Щербаков А.В.
Степанова Е.В.
Якубовская Т.В.
Павлюк Н.С., Трусова Н.М.
Маркова А.С.
Мартынова М.Г., Кильдюшов Р.В., Трошков С.Н.
Кедина С.А., Петрушин С.Н., Салмина М.С.
Раздел. Непрерывное образование педагога в контексте современной государственной образовательной политики
Меньщикова И.В.
Никитина И.М.
Коптелов А.В.
Семиздралова О.А.
Соловьева Т.В.
Гулеватая О.Н.
Дударева О.Б.
Алфимова Ю.А., Савченко Д.В.
Хуснутдинова Л.Б.
Кобелева Л.Ю., Лысова Л.П.
Куценкова О.В. Метод построения математических моделей – современный метод обучения математике
Сырцева В.Ю.
Шушарина Г.С., Островская Н.И.
Заседателева М.Г.
Гильгенберг Т.Н.
Ярина Е.С.
Кострикина С.Л.
Пасичник И.В.
Юрина Г.А.
Алямовская С.В.
Камалетдинова А.Я.
Тенденции дополнительного профессионального образования в контексте современной образовательной политики
