Geum.ru

Анализ работы за 2010 2011 год

Вид материалаАнализ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

2010-2011 год на начало и конец учебного года


КЛАССОВ
22

22

в них детей
399
392

Всего семей
374
368

Полных семей
322
318

в них детей
339
335

Многодетных семей
36/34
33

в них детей
69/66
63

Неполных семей
52
46

в них детей
60
51

Из них воспитывает одна мать
48
42

в них детей
54
45

Один отец
4
4

в них детей
6
6

Матери одиночки
10
10

кол-во детей
10
10

Малообеспеченные
7
7

в них детей
7
10

Семьи безработных
10 д/о
10 д/о

в них детей
10

10

в том числе оба безработных
-
-

в них детей
-
-

Проблемные семьи
2
-

в них детей
2
-

Опекаемые
13
12

Дети инвалиды
10/7
9/6 обуч.

Состоящих ВШУ
4
6

Состоящих на учете в КДН
2
1

Состоящих на учете в ОДН
2
4

Склонные к правонарушениям
14
9

Вынужденные переселенцы
-
-

Национальность – ХАНТ
3
3

Дети Чернобыльцы
-
-

Дети Афганцев
3
3

Воспитываются у родствен.
2
3

В сравнении за три года социальный статус и льготные категории семей учащихся выглядят следующим образом:
2008 – 2009
2009-2010
2010-2011

Классов
22+1
23
22

в них детей
453
431
399

Многодетных семей
35
56/27
36/34

в них детей
77
60
69/66

Неполных семей
68
67
52

в них детей
76
82
60

Воспитывает одна мать
65
57
48

в них детей
75
69
54

Воспитывает один отец
3
5
4

в них детей
4
7
6

Воспитывают родственники
0
2
1

в них детей
0
2
3

Малообеспеченные
2
5
7

в них детей
4
5
10

Не работают оба родителя
0
2
0

в них детей
0
2
0

Участники локальных войн
3
2
3

В них детей
4
2
3

Ликвидаторы Чернобыля
0
0
0

В них детей
0
0
0

Дети из социально незащищенных семей и состоящие на профилактическом учете

Семьи риска
2
14
2

в них детей
4
21
2

Опекаемые
8
9
13

Дети-инвалиды
11
10/7
9/6

Состоящие на ВШУ
2
5
6

Состоящие в ОДН
6
4
4

Состоящие в КДН
2
1
1

Склонные к правонарушениям
16
11
9

Из приведенных данных видно, что на начало учебного года уменьшилось количество многодетных семей из-за определения статуса, уменьшилось число неполных семей, где воспитанием занимается одна мама. Наблюдается значительное колебание количества семей риска, а так же практически стабильное число учащихся, состоящих на профилактическом учете и на учёте в ОДН.

I Учебно-воспитательная работа (учет посещаемости и успеваемости).

Главные задачи данной работы:
  • отслеживание, предупреждение и анализ нарушения учебной дисциплины, режимных моментов и основных норм поведения учащихся;
  • создание банка данных «трудных детей и детей с девиантным поведением;
  • систематический контроль посещаемости и успеваемости учащихся.

Одной из задач социальной службы школы является создание условий для психолого-педагогической, правовой поддержки и реабилитации детей и подростков, в том числе и с девиантным поведением, а также имеющих аномалии в психическом развитии.

Классные руководители и учителя ознакомлены с нормативными документами по работе с льготными категориями учащихся и их семьями, а так же, состоящих на профилактическом учете. На совещаниях при завуче изучены: Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Федеральный закон « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», « О дополнительных гарантиях по социальной защите детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Кроме того оказана методическая помощь учителям по вопросам работы с семьями риска и социальными группами (сентябрь-октябрь), профилактики наркомании, токсикомании и табакокурения среди учащихся.

Через МО классных руководителей проведено знакомство с методиками изучения личности ученика с целью побуждения его к саморазвитию и самовоспитанию. Особое внимание уделялось методике индивидуальной работы с детьми девиантного поведения.

Решение воспитательных проблем, связанных с такими детьми происходит на разных уровнях:
  • индивидуальные беседы с учащимися и их родителями;
  • классные часы;
  • родительские собрания;
  • профилактическая работа совместно с инспектором ОДН;
  • психодиагностика;
  • психологические тренинги;
  • заседания Совета профилактики.

Проводились специальные методики:
  • изучение мотивационной сферы;
  • социометрический опрос;
  • изучение потребностей и интересов школьника
  • составление карты наблюдений;
  • изучение состояния тревожности;
  • изучение уровня воспитанности;
  • диагностика социально-психологической адаптации;
  • изучение склонности к отклоняющемуся и агрессивному поведению.

На начало 2010-2011 учебного года проводилась диагностика учащихся и их семей, выявлялись дети льготных категорий, а так же дети девиантного поведения, дисфункциональные семьи, составлен социальный паспорт классов и школы, определен социальный статус родителей.

Дети из социально незащищенных семей и состоящие на профилактическом учете
2008 – 2009
2009-2010
2010-2011

Семьи риска
2
14
2

в них детей
4
21
2

Опекаемые
8
9
13-1(Гулова)

Дети-инвалиды
11
10/7
10/7

Состоящие на ВШУ
2
5
4

Состоящие в ОДН
6
4
2

Состоящие в КДН
2
1
2

Склонные к правонарушениям
16
11
14

Основные причины постановки на учет:
  • нанесение ущерба здоровью (драки);
  • хулиганство;
  • пропуски уроков и уклонения от обучения;
  • самовольные уходы из дома;
  • совершение антиобщественных деяний.

Профилактическая деятельность.

На начало учебного года составлен банк данных наблюдаемых детей, состоящих на профилактическом учете в КДН, ОДН, ВШУ и проводится сверка.

Особого внимания требует диагностика детей с девиантным поведением. В сравнении за 3 года статистика выглядит следующим образом.

Состоящие на учете.
2008-2009 г.

2009-2010 г.
2010-2011г.

Начало года
Конец года
Начало

года
Конец

года
Начало

года
Конец

года

КДН
1
2
1
3
2
1

ОДН
1
6
4
6
2
4

ВШУ
2
2
5
7
4
6